2.护理文化修养

提高护士人文修养的主要途径和方法随着社会的发展和医疗技术的不断进步，护士作为医疗团队中重要的一员，在医疗服务中的作用越来越受到重视。

除了专业技能的要求之外，护士的人文修养也是非常重要的一部分。

因此，提高护士的人文修养已经成为当今医疗工作中不可或缺的一环。

本文将从以下几个方面探讨提高护士人文修养的主要途径和方法。

一、加强护士的人文素质教育护士的人文素质教育是提高护士人文修养的重要途径。

护士在日常工作中需要面对各种各样的患者，如何与患者进行有效的沟通和交流，如何关注患者的心理需求，如何尊重患者的人格尊严，这些都需要护士具备较高的人文素质。

因此，医院应加强护士的人文素质教育，培养护士的人文情怀和人文精神，帮助护士更好地理解患者的需求和情感。

二、加强护士的交往能力培养护士的交往能力对于提高护士的人文修养有着至关重要的作用。

护士需要与患者、家属、医护人员等多种角色进行交往和沟通，如何处理好各种关系，如何有效地传递信息，如何处理好患者的情绪，都需要护士具备较高的交往能力。

因此，医院应加强护士的交往能力培养，通过拓展护士的社交圈子、提高护士的沟通技巧、开展交流活动等方式，提高护士的交往能力和沟通技巧。

三、加强护士的道德教育道德教育是提高护士人文修养的重要途径之一。

护士是医疗团队中非常重要的一员，护理工作需要护士具备高度的道德素质。

护士需要遵守医德医风，尊重患者的隐私和人格尊严，保护患者的安全和利益，这些都需要护士具备较高的道德素养。

因此，医院应加强护士的道德教育，通过开展道德讲座、举办道德教育活动等方式，引导护士树立正确的道德观念和职业道德。

四、加强护士的文化素质提升文化素质是提高护士人文修养的重要途径之一。

护士需要具备一定的文化素质，才能更好地理解患者的需求和情感，更好地与患者进行交流和沟通。

因此，医院应加强护士的文化素质提升，通过开展文化教育活动、提供学习资源等方式，提高护士的文化素质和综合素质。

五、加强护士的心理健康教育心理健康教育是提高护士人文修养的重要途径之一。

《护理人文修养》试题及答案（二）一、判断题1.(2分)物质文化是人工创造的精神产品，其本质在于物质性。

（）2.(2分)《辞海》（1999年版）对文化所下的定义是从狭义来说，“指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。

” （）3.(2分)文化分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化，它们之间既相对独立，又相互制约。

（）4.(2分)制度文化主要包括社会心理和社会意识的各种形式。

（）5.(2分)精神文化形成深层内化的形态结构，表现为极为稳定的状态。

（）6.(2分)“减轻和消除痛苦，维护和增进健康”就是护理宗旨，他具有强大的激励作用，能使护理组织成员获得巨大的精神动力。

（）7.(2分)护理文化是护理组织在特定的护理环境下，逐渐形成的共同价值观、基本信念、行为准则、自身形象以及与之相对应的制度载体的总和。

（）8.(2分)文化是人在改造世界的活动中使自身的本质力量得以展开，得以实现的一个最终结果。

（）9.(2分)在物质文化层面，构建护理文化包括医院环境和护士形象两方面。

（）10.(2分)制度文化是文化的关键。

（）二、单选题1.(4分)佩戴燕帽正确的做法是（）A. 帽檐距前额发际 2 到 4 厘米B. 用白色发卡于帽前固定C. 长发可梳成马尾于脑后D. 前额可留长刘海遮挡眉眼2.(4分)产妇，王女士，28岁，妊娠晚期，因宫缩明显，腹部疼痛急诊入院待产。

由于病人家属尚未赶到医院，此时产妇最需要护士的沟通方式不正确的是（）A. 安慰触摸B. 微笑C. 口头语言沟通D. 书面语言沟通E. 关切的目光3.(4分)有关社会流动产生影响和后果的描述，错误的是（）A. 社会流动对于一个社会的稳定和发展具有十分重要的影响B. 所有的社会流动都是有益的C. 社会流动有正向的功能也有反向的影响D. 合理的社会流动包括量和质两方面的标准4.(4分)下列不属于文化的空间结构的是（）A. 文化区B. 文化圈C. 边际文化D. 文化区域E. 文化领域5.(4分)下列关于谈判的说法中错误的是（）A. 谈判是交往的一种特殊形式B. 谈判应该进行随和C. 谈判关系到双方的切身利益6.(4分)古人所云“己所不欲，勿施于人”其内涵为礼仪的（）基本原则A. 遵守的原则B. 自律的原则C. 宽容的原则、平等的原则7.(4分)蹲姿是护士常用姿势之一，哪种情况下不应采取蹲姿（）A. 在更衣室系鞋带B. 在病人正前方拾物品C. 整理低柜D. 整理病人床头柜8.(4分)思维的主要特点是（）A. 间接性和概括性B. 分析性和概括性C. 间接性和整合性D. 分析性和整合性E. 联想性和整合性9.(4分)在人际交往中，人们采用最多的人际距离为（）A. 0.5米以内B. 0.5-1.5米C. 1.5-3米D. 3米以外10.(4分)以下对护患关系基本模式描述错误的是（）A. 主动-被动模是最常见的、单向性的、以生物医学模式及疾病护理为指导思想的护患模式B. 指导-合作模式是最好的、最先进的一种护患关系模式C. 护患共同参与是一种双向性的护患关系模式D. 指导-合作模式的原型是父母-儿童，特点是护士教会患者做什么E. 共同参与模式不等于把护士的任务直接转嫁到病人身上11.(4分)不使用词语，而是通过身体语言传送信息的沟通形式属于哪种类型的沟通（）A. 直接沟通B. 间接沟通C. 语言沟通D. 非语言沟通E. 单向沟通12.(4分)一位护士正在为一位即将出院的术后患者进行出院前的健康指导，此时护患关系处于（）A. 准备期B. 初始期C. 工作期D. 结束期E. 熟悉期13.(4分)语言沟通的主要媒介是（）A. 表情眼神B. 文字C. 手势D. 姿势14.(4分)双边活动中的位次排列错误的是（）A. 两人同行，纵行时前者尊，平行时右者尊贵B. 三人以上同行，上楼时后者尊，下楼时前者尊C. 乘轿车时，后排中间位为尊，右次之，左再次之，前排最次D. 迎送宾客时，迎宾时主人在前，送客时主人在后15.(4分)护士在推治疗车时，其重心应当集中于（）A. 下肢B. 前臂C. 脚D. 手16.(4分)科学思维的基本过程不包括哪一项（）A. 分析与综合B. 分类与比较C. 思维与分析D. 抽象与概括E. 归纳与演绎17.(4分)公务场合不适合的服装款式是（）A. 套装B. 工作服C. 运动服D. 制服18.(4分)人际吸引的过程不包括（）A. 注意B. 喜欢C. 认同D. 接纳E. 交往19.(4分)产妇，王女士，28岁，妊娠晚期，因宫缩明显，腹部疼痛急诊入院待产。

护士的文化学修养首先，护士的文化学修养应包括文化常识的学习和积累。

护士是医院前线的工作人员，接触各类患者和家属，需要了解不同患者的文化背景和生活习惯，以便更好地为其提供医疗服务。

通过学习文化常识，护士可以了解患者不同文化背景下的传统医疗方式、养生习惯、饮食文化等，为提供个性化的护理服务提供基础。

其次，护士的文化学修养应注重道德伦理素养的塑造。

护士作为医疗行业的从业者，工作无论是在医院还是在社区，都会遇到各种各样的困难和挑战，往往需要面对患者的痛苦和家属的焦虑。

护士必须具备高度的责任感和道德伦理，不能因个人情绪或压力而对患者失去耐心和关爱。

护士应当遵循医疗道德规范，以患者的健康为中心，尊重每一位患者的隐私和尊严，保持职业操守，给予患者合理的护理服务。

再次，护士的文化学修养需要注重人文关怀能力的培养。

医疗工作不仅仅是技术的施展，更需要护士与患者建立起良好的沟通和信任关系。

护士应关心患者的心理和情感需求，用言行举止体现出自己的人文关怀。

在护理过程中，护士可以通过细心询问患者的需求和关注点，积极倾听患者的心声，并及时给予回应和帮助。

护士还可以通过提供信息支持、精神安慰和情绪疏导等方式，帮助患者度过病痛中的艰难时刻。

最后，护士的文化学修养需要加强职业素养的培养。

作为医疗行业的重要一环，护士应该具备一定的职业素养和管理能力。

护士应该熟悉自己的岗位职责，掌握护理技巧和操作规范，保证工作的安全性和准确性。

护士还应该具备良好的组织协调能力，能够与医生、其他科室的人员和患者家属进行有效的沟通和协作。

此外，护士还应具备一定的团队精神，能够与同事和其他卫生人员建立起良好的协作关系，共同为患者的健康贡献力量。

总之，护士的文化学修养对于其职业发展和提升至关重要。

通过对文化常识、道德伦理、人文关怀和职业素养的学习和培养，护士可以提升自身的专业素养和管理能力，为患者提供高质量的医疗服务，同时也能够增加护士与患者和其他工作人员之间的和谐关系，为建设健康社会做出积极贡献。

护士的人文修养知识点总结一、什么是人文修养人文修养是指在医护工作中，护士要具备良好的品德修养、职业道德和职业素养，具有同情心、耐心、宽容心、悲悯心、善良心和人道主义情怀等，透过个人的文化素养和情感关怀，为患者提供更专业和更温暖的护理服务，能够协助患者提升生活品质，达到人文化疗的目的。

二、人文修养的重要性1. 人文修养是护士职业素养的重要组成部分，对于提高护理服务质量具有重要意义。

2. 人文修养可以增强护士与患者之间的沟通与信任，促进患者康复。

3. 人文修养有助于提升护士的职业道德水平，保证医疗服务的公正和专业性。

三、护士人文修养的基本要素1.同情心同情心是护士重要的品质之一，也是人文修养的基本要素。

护士应该理解患者的心理和生理需求，用同情心关怀每一位患者。

在患者遭受病痛和痛苦时，给予患者安慰和支持，在与患者交流时，护士要表现出耐心、细心和关心，让患者感受到护士的同情心，增加患者的治疗信任感。

2.耐心护士工作中遇到的患者形形色色，部分患者可能情绪波动大，沟通困难，需要护士耐心的和他们交流，让患者感受到护士的关心与理解，才能促进患者的康复。

与此同时，医疗工作的特性，决定了护士需要具备非常的耐心，细心，因为每一个患者都值得我们耐心的呵护，并需要耐心的倾听每一位患者的心声，关注患者的需求。

3.宽容心宽容心是指护士在面对患者的不满情绪、挑剔态度等问题时，能够保持宽容并以积极的态度予以应对。

护士应该理解患者的情绪，尽量减少与患者因工作产生的矛盾，提供和谐的工作环境。

4.悲悯心悲悯心是指护士对于患者遭受病痛和痛苦时的情感连结，对于患者感到同情和悲怜，激励自己更全情的投入到护理工作中去，让患者感受到护士的关爱与责任。

5.善良心护士工作中需要有一颗善良的心，包括尊重患者权利、利用护理专业的知识和技能，帮助患者解除痛苦，尽量提高生活质量等，通过对患者的真诚关心，给患者最大的帮助，使患者感受到对自己最大的关怀和关爱。

《护理人文修养》教学大纲一、课程性质与任务护士人文修养是护理学的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，本次课程主的授课对象是护理学专业，因此护理人文修养将侧重于讲解一些基本的护理知识，对专业性的护理操作不要求硬性掌握，拓展其知识面，强化学科人文精神。

二、教学目标1.知识目标了解：护理人文关怀、科学思维修养、护士的文化修养熟悉：护士的社会学修养、护士的美学修养、护士的人际关系修养。

掌握：护士人际沟通修养、护士的礼仪修养实现方式：通过教师讲授、学生讨论、案例分析以及课外实习，指导学生了解医院环境、医院感染、职业防护、清洁卫生的特点。

2.能力目标通用能力：独立学习能力、信息技术能力、合作和团队协作能力、逻辑推理、创新能力等实现方式：通过学生讨论、案例分析、课后学习核心能力：掌握基本健康相关知识，并用运用于实践中实现方式：学习能够掌握基本的护理措施，如生命体征测量、冷热疗法3.素质目标思想政治素质：热爱祖国，遵纪守法，具有良好的社会公德、职业道德实现方式：思想政治教育应贯穿到整个教学过程中通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：严谨、求实的科学素养，为社会主义医疗卫生事业做贡献。

实现方式：理论与实践相结合三、主要的教学方法护士人文修养是应用性较强的基础学科，但又与日常生活及医院、服务行业联系紧密，同时还是连接本专业其他课程的桥梁学科。

这就要求教师在授课时必须采用多元化的教学方法。

在基本原理、基本规律的讲授中，可以采用讲授与分组讨论结合的方式；而对于具体操作的基本作用与临床应用，则可以采用实验教学、多媒体辅助、分组讨论、案例式教学等多种方式，最终使学生愿意学，学得到，用得上。

四、教学内容的学时分配五、主要教学内容第一章绪论（2学时）1. 教学重点：人文修养概述2. 教学难点：人文忧患、人文回归3. 知识与能力：正确说出护士必备的人文修养备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第二章人文关怀（4学时）1. 教学重点：人文关怀养概述2. 教学难点：护理人文关怀理论、人文关怀能力培养与评价3. 知识与能力：正确说出护理人文关怀的践行备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第三章护士的科学思维修养（4学时）1. 教学重点：科学思维、解决问题的思维2. 教学难点：护士的临床思维、批判性思维、创新性思维备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第四章护士的文化修养（4学时）1. 教学重点：文化、文化学、文化修养2. 教学难点：多元文化的含义、文化与人、多元文化与跨文化护理实践3. 知识与能力：能够正确描述东西方文化与护理、护理文化备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第五章护士的社会学修养（4学时）1. 教学重点：社会学概述、社会化与职业化2. 教学难点：社会分层与社会流动3. 知识与能力：能够正确运用社会护理备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第六章护士的美学修养（2学时）1. 教学重点：正确描述护理美学、护士的审美修养2. 教学难点：美的形式3. 知识与能力：能够正确叙述护士的人生美、护士的审美实践备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式1. 教学重点：人际关系的基本理论、护患关系2. 教学难点：促进护患关系的和谐发展方法3. 知识与能力：能够正确促进护患关系的和谐发展备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容1. 教学重点：人际沟通概述、护士的非语言沟通2. 教学难点：护士的语言沟通、护士的有效沟通3. 知识与能力：能够正确掌握有效沟通方法备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第九章护士的礼仪修养（4学时）1. 教学重点：礼仪概述、护士职业礼仪2. 教学难点：护士的社交礼仪、求职礼仪3. 知识与能力：能够正确掌握护士礼仪、求职礼仪备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式六、考核办法及成绩评定学生成绩包括包括知识、能力和素质三方面，知识占50%，能力20%，素质30%。

护士人文修养文化与健康教案教案标题：护士人文修养文化与健康教案教案目标：1. 了解护士人文修养在护理工作中的重要性。

2. 了解不同文化对健康的影响。

3. 培养护士的跨文化沟通和敏感性。

4. 提高护士的人际关系和沟通技巧，以更好地服务患者。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 使用图片或视频展示不同文化背景下的健康习惯和传统医疗方式。

- 引导学生讨论不同文化对健康的定义和理解。

步骤二：介绍护士人文修养的重要性（10分钟）- 解释护士人文修养的概念，包括尊重、关怀、倾听和理解患者的需求。

- 引导学生思考护士人文修养对提高护理质量和患者满意度的重要性。

步骤三：探讨不同文化对健康的影响（15分钟）- 分组讨论不同文化对健康的看法和实践。

- 学生分享各自小组的讨论结果，并进行整体讨论。

- 引导学生思考不同文化对健康的影响，以及如何在护理实践中尊重和适应不同文化的需求。

步骤四：培养跨文化沟通和敏感性（15分钟）- 分发案例研究，涉及不同文化背景下的患者与护士之间的交流问题。

- 学生小组讨论并提出解决方案。

- 鼓励学生分享他们的观点和经验，以促进跨文化沟通和敏感性的发展。

步骤五：提高人际关系和沟通技巧（15分钟）- 分发沟通技巧手册，包括积极倾听、非语言沟通和尊重他人的观点。

- 学生小组进行角色扮演，模拟患者与护士之间的沟通情境，并运用所学技巧进行改进。

- 各小组分享他们的角色扮演经验和观察结果。

步骤六：总结和评估（5分钟）- 与学生一起回顾本节课的主要内容和学习收获。

- 提供反馈和建议，鼓励学生在实际护理实践中应用所学知识和技巧。

教案评估：- 学生参与度和讨论质量。

- 学生对护士人文修养和跨文化沟通的理解和应用能力。

- 学生在角色扮演中展示的沟通技巧和改进能力。

教案扩展：- 邀请专业人士或跨文化教育专家进行讲座或工作坊，进一步加深学生对护士人文修养和文化敏感性的理解。

- 安排学生实地参观不同文化背景下的医疗机构或社区，以亲身体验和学习不同文化对健康的影响。