三年级年最新版长方形和正方形的认识导学案

三年级上册数学导学案《认识长方形和正方形》教学设计一、教学目标1.通过学习，让学生认识长方形和正方形的形状及其特征。

2.培养学生观察、分析和比较的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生熟练认识长方形和正方形的形状及其特征。

2.教学难点：让学生能够准确地判断图形是否是长方形或正方形。

三、教学内容1.长方形和正方形的定义。

2.长方形和正方形的特征和区别。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察物体，让学生猜测图片上的物体是什么形状。

如：让学生观察一张长方形和一张正方形的图片，猜测它们的形状，并说明它们有什么相同和不同的地方。

2. 认识长方形和正方形（15分钟）通过图片或幻灯片，展示不同的长方形和正方形，引导学生认识长方形和正方形的定义，并让学生说出它们的相同和不同点。

3. 观察、分析和比较（20分钟）给学生每人一张纸和一支笔，在纸上画出一个长方形和一个正方形，然后让学生观察、分析和比较它们的特征，最后让学生分别把长方形和正方形的特征写在纸上。

4. 检测与归纳（15分钟）通过一些练习题，检测学生是否掌握了长方形和正方形的形状及其特征，并引导学生对所学内容进行总结和归纳。

5. 讲解与拓展（20分钟）引导学生进一步认识长方形和正方形：长方形不仅可以直立摆放，还可以倾斜；正方形不仅可以正立摆放，还可以倾斜。

同时可以给学生一些相关的拓展内容，如：让学生探讨虚线、实线的区别及只有直角的四边形是否一定是矩形等。

6. 作业（5分钟）布置作业：画出一个长方形和一个正方形，并在纸上写出它们的特征。

五、教学反思通过该课的教学，学生们基本掌握了长方形和正方形的形状及其特征，各种环节设计合理，理论联系实际，丰富了学生的数学知识，借助听、说、看、做互动式的教学方式，学生们的学习兴趣得到增加，教学效果较为显著，适合三年级数学的教学。

第4课时长方形和正方形教学目标：1.通过复习，使学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步运用。

2.通过对四边形周长的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度。

3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重点：对周长知识的整理与复习。

教学难点：如何有序整理知识。

教学过程：一、重点知识概览二、复习四边形1.有4条直的边和4个角的封闭图形是4边形。

2.四边形的特点：有4条直的边，有4个角。

3.长方形的特点：长方形有2条长,2条宽，4个直角，对边相等。

4.正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5.长方形和正方形是特殊的平行四边形。

三、随堂问答（一）认真读题，谨慎填空。

1.四边形有（4）条边，（4）个角。

2.长方形和正方形都有（4）条边，（4）个角。

3.长方形（对）边相等，4个角都是（直角）。

4.正方形的4条边（相等），4个角都是（直角）。

5.你认识的四边形有（平行四边形）、（长方形）、（正方形）、（梯形）等图形。

（二)回忆梳理。

1.问：封闭图形一周的长度是什么？就是它的周长吗？2.复习公式。

长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长四、课堂练习1.完成教材第110页第2题。

2.完成教材第113页“练习二十四”第11题。

3.有一个长方形的喷泉，长是6米，宽4米，这个喷泉的周长是多少米？答案：（6+4）×2=20（米）4.妈妈买回来一块方形的桌布，边长是10分米，现在要给这块桌布缝上一圈花边，请问要准备多长的花边？答案：10×4=40(分米)5.用两个长是8厘米，宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。

它们的周长分别是多少厘米？答案：8×4=32（厘米）（8+8+4）×2=40（厘米）正方形的周长是32厘米，长方形的周长是40厘米。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特点。

2.培养学生运用数学语言描述几何图形的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学重难点1.重点：认识长方形和正方形的特点，能正确辨别长方形和正方形。

2.难点：运用数学语言描述长方形和正方形的特点。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的物品，如书本、电视、手机等，引导学生观察这些物品的形状。

（二）探究长方形的特点1.教师出示一个长方形模型，引导学生观察并描述长方形的特点。

3.教师通过多媒体展示一些长方形的物品，让学生找出它们共同的特点。

（三）探究正方形的特点1.教师出示一个正方形模型，引导学生观察并描述正方形的特点。

3.教师通过多媒体展示一些正方形的物品，让学生找出它们共同的特点。

（四）比较长方形和正方形1.教师引导学生比较长方形和正方形的相同点和不同点。

3.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。

（五）巩固练习1.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明原因。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

（六）课堂小结（七）课后作业1.请学生用一张纸分别剪出长方形和正方形，并观察它们的特点。

2.家长签字确认，明天交回作业。

四、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生充分认识长方形和正方形的特点，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

但在课堂小结环节，部分学生对于长方形和正方形的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

重难点补充：一、教学重点难点重点：引导学生通过实际操作和观察，深入理解长方形和正方形的特点。

难点：培养学生用准确的数学语言描述长方形和正方形的几何特征。

二、教学过程补充（一）导入1.教师出示一个长方形和一个正方形，问：“同学们，你们能告诉我这两个图形的名字吗？”2.学生回答：“长方形和正方形。

认识长方形和正方形（导学案）教学目标•了解长方形和正方形的定义。

•掌握长方形和正方形的特点。

•能够正确识别长方形和正方形。

•能够解决与长方形和正方形有关的实际问题。

教学重点•长方形和正方形的定义。

•长方形和正方形的特点。

教学难点•长方形和正方形的区分与应用。

教学准备•教师：黑板、彩色粉笔、图形卡片。

•学生：笔、笔记本。

教学过程导入•引导学生回忆矩形的概念，并了解矩形的特点。

•提问：什么是矩形？矩形有什么特点？讲解•出示图形卡片，介绍长方形和正方形的定义。

定义：长方形是指两对对边相等、对角线之间的角是直角的四边形。

正方形是指四个边均相等、四个角均为直角的四边形。

•进一步阐述长方形和正方形的特点：长方形：–只有对角线相等–两个相邻角是直角–对边相等正方形:–四边相等，四个角均是直角–对角线相等–以任一边为对称轴对它进行折叠后仍与原图形重合•强调长方形和正方形的区分与应用。

练习•出示图形卡片，让学生识别并说出图形的名称，帮助学生熟悉长方形和正方形的外形特点。

•带着学生一起做练习册中的长方形和正方形的练习题。

拓展•按照学生的兴趣和能力，引导学生思考长方形和正方形在生活中的应用，例如建筑物、图画等。

总结通过本课的学习，我们了解了长方形和正方形的定义，掌握了它们的特点，并能够正确识别和应用。

在生活中，我们也可以用到长方形和正方形。

为了更好地掌握这些图形，我们需要不断练习、思考，在实际中应用并巩固知识点。

三年级上册数学导学案-认识长方形和正方形-苏教版一、教学目标1.认识长方形和正方形的特点和特征；2.了解长方形和正方形的长、宽、周长等基本概念。

二、教学重点1.长方形和正方形的定义和特征；2.长方形和正方形的基本概念。

三、教学难点1.正方形和长方形之间的区别；2.长方形和正方形的数学概念。

四、教学过程1、导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生思考：什么是长方形和正方形？它们有什么特点和区别？2、探究（25分钟）1.通过展示图片、实物或板书，介绍长方形和正方形的外形和特点，并引导学生进行观察和比较；2.引导学生用手和尺子测量不同长方形和正方形的长、宽，并计算每一个图形的周长；3.引导学生探究正方形和长方形之间的差别，鼓励他们理解和解释这两个图形之间的关系。

3、练习（20分钟）1.给学生出示不同长方形和正方形的图形，让他们进行分类，并标出各个图形的长、宽和周长；2.让学生通过练习计算不同长方形和正方形的面积和周长，巩固相关知识点。

4、归纳（10分钟）1.教师总结本节课所学内容，让学生对长方形和正方形的特点和基本概念有完整的认识；2.教师带领学生通过课堂练习和讨论，总结如何计算长方形和正方形的面积和周长等相关知识点。

五、小结通过本节课的学习，学生对长方形和正方形的定义、特征以及周长和面积等概念有了更清晰的认识和理解，同时培养了学生的观察力和计算能力。

六、课后作业1.完成作业本上相关的练习题；2.对长方形和正方形的计算方法进行总结。

七、拓展1.学生可以通过在生活中寻找和观察长方形和正方形的实例来进一步巩固对这两个图形的认识；2.学生可以探究其他图形的概念、特点和基本概念，如圆形、三角形等。

人教版三年级上册数学导学案长方形与正方形一、教学内容本节课教学内容为人教版三年级上册数学“长方形与正方形”。

本节课旨在引导学生认识长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长公式，并能运用公式解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：认识长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长公式，并能运用公式解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、实验等活动，培养学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

三、教学难点1. 长方形和正方形的特征及其区别。

2. 长方形和正方形周长公式的推导和应用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生关注长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）让学生观察长方形和正方形的模型，讨论它们的特征，总结出长方形和正方形的定义。

（2）引导学生发现长方形和正方形周长的规律，推导出周长公式。

（3）通过实例演示，让学生理解并掌握长方形和正方形周长公式的应用。

3. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调长方形和正方形的特征及其周长公式的应用。

5. 课后作业布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 长方形和正方形的定义及特征。

2. 长方形和正方形周长公式的推导。

3. 长方形和正方形周长公式的应用实例。

七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长。

2. 提高题：设计一个长方形或正方形，使其周长等于给定数值。

3. 拓展题：研究长方形和正方形周长与面积的关系。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的空间观念和动手操作能力。

三年级上册数学导学案第三单元第1课时认识长方形和正方形苏教版一、教学内容本节课主要涉及苏教版三年级上册数学教材第三单元的第1课时，重点讲解长方形和正方形的性质、识别以及应用。

具体内容包括：1. 长方形和正方形的定义：长方形是四个角都为直角的平行四边形，正方形是四条边相等且四个角都为直角的四边形。

2. 长方形和正方形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。

3. 长方形和正方形的识别：学会通过观察边长和角度来识别长方形和正方形。

4. 长方形和正方形的应用：解决实际问题，如面积计算、周长计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能掌握长方形和正方形的性质，学会识别长方形和正方形，并能运用长方形和正方形解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的性质、识别以及应用。

难点：长方形和正方形的识别，以及运用长方形和正方形解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、长方形和正方形的模型。

学具：学生手册、练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的长方形和正方形物体，如桌子、黑板等，引导学生发现长方形和正方形的特征。

2. 知识讲解：讲解长方形和正方形的定义、性质，并通过示例进行解释。

3. 识别练习：展示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明理由。

4. 应用练习：让学生解决实际问题，如计算长方形和正方形的面积、周长等。

六、板书设计板书内容：长方形和正方形的性质、识别方法及应用。

七、作业设计答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生观察和发现长方形和正方形的特征，然后通过讲解和练习，让学生掌握长方形和正方形的性质和识别方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

拓展延伸：让学生运用长方形和正方形解决实际问题，如设计教室布置方案，计算教室家具的面积和周长等。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生观察教室里的长方形和正方形物体，如桌子、黑板等，引导学生发现长方形和正方形的特征。

三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）三年级教案的编写需要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行设计。

长方形和正方形（导学案）
导学目标
1.掌握长方形和正方形的定义
2.比较长方形和正方形的区别和相同点
3.学习如何计算长方形和正方形的周长和面积
导入引入
1.你们都听说过长方形和正方形吗？
2.长方形和正方形有什么不一样的地方呢？
3.如果给你一张纸，你知道如何测量它的长和宽吗？
学习内容
长方形和正方形的定义
长方形和正方形都属于四边形的一种。

其中，长方形的两个相邻边长度不相等，另外两个相邻边相等；而正方形的四条边长度都相等并且每个角度数都是90度。

长方形和正方形的区别和相同点
长方形和正方形的相同点在于它们都是由四条直线段组成的四边形，且都可以计算出它们的周长和面积。

而它们的不同点在于正方形的边长度相等，每个角度数都是90度；而长方形的两条相邻边的长度不相等。

长方形和正方形的周长和面积计算法
•长方形的周长计算公式：周长 = （长 + 宽）× 2 长方形的面积计算公式：面积 = 长× 宽
•正方形的周长计算公式：周长 = 边长× 4 正方形的面积计算公式：面积
= 边长× 边长
知识点拓展
长方形和正方形是数学中的基础图形，它们是学习更高级图形的基础。

对于一个n边形，我们都可以把它分成n个三角形，并计算出每个三角形的面积，从而得到n边形的面积。

总结
通过本节课的学习，我们了解了长方形和正方形的定义和区别，学习了如何计算它们的周长和面积。

我们还拓展了知识并了解到，长方形和正方形是学习更高级图形的基础。

在今后的学习中，我们要努力掌握这些基础知识，以便更好地学习数学。

三年级上册数学导学案认识长方形和正方形人教版教案：认识长方形和正方形一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级上册的数学内容，具体是第117页的例1和第118页的练习题。

我们将通过观察、操作和交流来认识长方形和正方形，学会它们的特征以及它们之间的联系和区别。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握长方形和正方形的特征，能够分辨出它们，并了解它们在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解并掌握长方形和正方形的特征。

难点：让孩子们能够通过观察和操作，理解长方形和正方形之间的关系。

四、教具与学具准备教具：我会准备一些长方形和正方形的卡片，以及一些实际的长方形和正方形的物品，如课本、文具等。

学具：孩子们需要准备一些纸张，用来画出他们观察到的长方形和正方形。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实际的长方形和正方形的物品，如课本、文具等，让孩子们观察并猜测它们的名字。

2. 新课导入：我会通过展示一些长方形和正方形的卡片，向孩子们介绍它们的特征，如四个角都是直角，四条边等等。

4. 随堂练习：我会让孩子们通过观察和操作，完成练习题，加深他们对长方形和正方形特征的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一找家里或者学校里的长方形和正方形物品，观察并描述它们的特征，然后画出来。

答案：孩子们需要描述出他们观察到的长方形和正方形的特征，并画出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了长方形和正方形的特征，是否能够正确分辨它们。

拓展延伸：我会在下一节课中，通过一些实际的应用题，让孩子们进一步理解和运用长方形和正方形知识。

重点和难点解析一、教学内容的引入在导入阶段，我选择了实际的长方形和正方形物品，如课本、文具等，来引起孩子们的兴趣并激发他们的好奇心。

这个环节的目的是让孩子们能够将抽象的数学概念与现实世界联系起来，从而更好地理解和记忆。