最新部编版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》第二课时 课堂实录

第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。

本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。

第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。

本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。

第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。

第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。

并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。

本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。

通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。

通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。

通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。

优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。

二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。

本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。

因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。

道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传教案
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。

（）
2.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。

（）
3.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。

（）
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( )
A是一种无形的力量，一种无言的教育
B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条
C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( )
A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信
B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
3. （多选题）传承和弘扬优秀家风，我们应该( )
A从小事做起，从自身做起
B成为优秀家风的传播者
C将传承优秀家风当成我们的主要任务
简答题
家风是一盏灯,照亮我前方的路。

家风是一条路,伴我走向光明。

家风是一面镜子,时刻发现自己的弊端。

请你简要介绍优秀家风的作用。

参考答案：
判断：1. × 2.√ 3. ×
选择：
1. C
2. ABC
3. AB
简答：
只要符合题意即可。

统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。

2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。

重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。

很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。

播放动画《耕读传家》。

1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。

通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。

好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。

讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。

我们要创新，要放飞自我。

1.你同意这种观点吗？说说你的理由。

2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。

优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。

1.小组交流。

2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。

小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。

自由要建立在一定的规矩之上。

分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。

统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的第2课时，本节课的内容主要包括：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。

通过本节课的学习，学生能够深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对家庭和亲情有了初步的认识，对于家庭的重要性有一定的理解。

但是，对于家风的定义和内涵，以及如何传承和弘扬优秀家风，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感和使命感，树立正确的家庭观和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭和家风的视频，引导学生思考家风的定义和内涵，引出本节课的主题。

2.讲授新课：分别从家风的定义、内涵、重要性、特点、传承方法和弘扬优秀家风等方面进行详细讲解。

3.案例分析：选取一些优秀家风的案例，让学生分组讨论，分析这些家庭是如何传承和弘扬优秀家风的，并分享自己的家庭是否有类似的家风。