教学督导简报(2010-2011学年第一学期第1期)

2010－2011学年第一学期学校教学督导组工作总结一、各项督导工作：1、课堂听课。

本学期督导组听了198位教师的理论和实验课，共271节。

2、教学检查、评估。

学校教学督导组参加了学期初教学检查及节假后第一天上课情况检查；第一期青年教师培训班考核检查；试卷检查（结果已向被查单位反馈及书面交教务处）；开展了2009-2010年各二级单位实验教学材料检查；2010年课程评估。

3、参与了学校2010年校级教学名师评选工作；召开了中山校区教师及学生座谈会；参加了省督导工作会议（韶关）和学校的教学工作会议等。

二、教师教学工作中的优点总的来说，教师们对教学工作是认真负责的，有热情、不怕辛苦，特别是家住广州去中山上课的老师，以及同时一天既有中山还有广州校区或一天4节以上课的教师非常辛苦，奉献精神应该表扬。

“有机化学”的丁盈红、“药学概论”的曾爱华、“药剂”的李晓芳、“医院药学”的王怡、“微观经济学”的彭仁学、“中国近代史纲要”的李敏、“运筹学”的郭志浩等教师上课都不错。

这些老师的共同点是：按照大纲要求，写讲稿认真，备课充分；PPT做的规范，清楚；讲课能重点、难点突出，深入浅出，举出结合专业实际的例子；语言流畅得当；能与学生互动。

如社科部“理论体系概论”课程的万芳芳老师，“让学生上讲台”——把课本一些章节分几个专题预先分给学生小组准备，经讨论，集体备课，制作PPT，派代表上台讲课，台下学生提问、答辩，老师补充，课堂气氛很活跃，学生积极性高。

大多数实验课教师讲解详细，示范操作认真规范，仪器试剂摆放整齐有序，实验室整洁。

以上这些都是值得提倡发扬的。

整体教学水平和课堂教学质量有大的提高，全面体现了教务处坚持教学长效管理机制的效果，管与不管不一样，严管与少管不一样的精神。

三、教学中的不足之处，有的是老问题了，主要有：1、部分教师备课不够认真。

反映在一是没有好好写讲稿，把PPT的打印件当讲稿了，而且上课不带讲稿，认为有PPT了，还要讲稿干什么；二是PPT做的不合要求，字小而多、反差小，重点不突出，或把PPT当作唯一的教具；三是不会写粉笔字，几乎没有板书，或者说不会写板书。

2010-2011学年第一学期教学督导动态(11月份)本月份我室认真组织专兼职督导员深入课堂听课指导，认真分析学生信息员反馈的信息，及时发现教学过程中出现的问题并提出整改意见和建议。

现将本月的情况整理如下。

1.专业课均能应用理实一体化教学，如扫描与输出、包装造型与装潢设计、校对、印前工艺、胶印机结构与调节、计算机相关课程等，有效地提高学生的学习兴趣，提高了教学效果，同时还要更加重视学生的主体作用，强调用任务驱动组织教学。

2．加强教学组织管理，尤其对学生的严重违纪现象要严肃批评，弘扬正气，维护良好的教学秩序，确保教学的顺利进行。

3.录入实训课仍要加强操作指导，及时帮助后进生提高实训效果。

4．1003班计算机基础课程未能按课程标准安排教学进程，出现二个学期的教学内容安排在一学期完成的情况，请有关处室重视对授课计划的检查和教学进度检查，杜绝出现类似情况。

5.0726班商务礼仪课结合教学内容开展模拟招聘活动，组织学生上台演讲，对提高学生的学习积极性和培养学生的演讲能力极有好处。

6．本月教职工因病、因事或参加体检请假等情况，部分班级有的课程改成自习课而未能调课或补课，影响了教学进度。

7．各专业教研室要重视实践教学环节的教学，实训课（含理实一体化课程实训部分）一定要布置写实训报告，高职班各专业课或主干专业课要布置课程设计或综合练习，并指导学生写好有关报告。

8.建议学校电子阅览室尽快与因特网相连并定时对全校学生开放，为学生查阅资料和信息搜索提供条件。

9.建议实训中心开展课外开放调研论证,争取尽快开放,为学生职业技能培养创造有利条件。

10.随着天气转冷，雾天等恶劣天气变多，早晨第一节课学生迟到现象较多。

有的班级学生上实训课时不能按时到实训室上课，比较拖沓，情况严重的有0904班、0906班、0727班、1004班等，请有关老师加强检查管理。

11．进入冬季，建议早操改成冬季长跑，锻炼效果可能更好。

12．加强后勤保障，为学生学习和生活提供优质服务。

2011年上学期第一次常规教学检查通报第一篇：2011年上学期第一次常规教学检查通报凤凰学校2011年下期第一次常规教学检查通报今天上午第三节、第四节课，陈校长和我对学校各岗位教师的常规教学进行了系统检查，现将检查情况通报如下：一、教学实效方面教案备写。

各位老师比较重视开学初的教学常规落实，教师基本能按进度备课，做到先备课再上课。

多数教师能在教案前附教学进度表，作为备课依据。

多数老师学科课时教案备写比较详细，书写认真，基本上能超前备课，但音乐、体育、美术、信息技术、思品、科学等学科还存在不附进度表、跟不上进度、未超前备课、备写简单等现象。

特别是潘骥、陈辉波老师作文有计划、喻金凤老师、赵红梅老师、李庆平老师有培优辅差计划。

二、存在的问题及建议：1、有些学科检查时拿不到教案、教案备写简单、不能按进度超前备课现象比较严重。

一方面由于部分老师这两天忙于学校公益开学工作，另一方面少数老师没有引起重视、备课任务量重的实际原因。

2、学校的备课有手写教案、电子教案、共享教案等多种形式，但教学再设计环节不够凸显。

备课方式可自主选择，但备课质量一定要有保证，特别是使用电子教案的老师，学校要求每节备课课后都要有教学后记，并且每备课都要有批注。

3、多数教师直接进行课时备课，基本不进行教材分析和单元备课。

进行全册教材分析和单元备课对于教材内容的整体把握和单元重难点的明晰非常重要，也是学期初“学课标、研教学用书”的有效体现方式。

4、个别处室还未上交工作计划，当然这是特殊原因（开学工作繁杂）造成的，个别教研组工作计划仍未上交。

根据检查情况，希望各位老师利用近段休息时间能将拖欠工作及时完成好，同时，学校在九月常规工作中将对这次检查中存在的问题进行认真检查。

凤凰学校教导处2011年9月1日第二篇：第一次教学检查通报(2018上)教学检查通报教务处 2018年3月12日欧江岔镇牌口学校2018年上学期第一次教学常规检查通报为了进一步落实区教培中心提出的“三种课型”的备课流程，规范每一位教师的教案设计，科学有效地提高教育教学水平，把各项教师伏案工作做实做好。

教学工作督查简报（一）根据工作安排，县教研室继续践行“研究、指导、管理、服务”等职能，12月29日，教研员与部分学科专家组成员对杨集中学2011届各学科教学进行“一周三校”的工作督查。

通过听课、评课、检查教学“五认真”、与学科教师座谈、与学校领导商讨和反馈信息等途径，对杨中高三各学科教学情况作了全方位、多角度督查。

值得肯定的是杨中高三各学科的备课组计划具体，相关工作有条不紊地开展。

在检查的过程中，我们也发现一些问题，有的方面的做法仍需商榷，有待进一步深入与完善。

例如随机听课中虽然有些常态课已经达到公开课的标准，但仍有一些课堂教学有效度比较低，需要改进，教学常规情况亦如此。

各学科总体情况分述如下：数学学科：一、课堂教学：①全部采用“先做再讲”“先批后讲”的方式，三位教师课前准备较充分，上课不需看教案，教学内容了然于胸；②全组用统一的学案，教学思路清晰，较好的落实了预设的目标；③比较重视基础知识的积累，课堂讲练结合，重视课后练习；④重视解题方法的分析与解题后的反思，就题论题的现象越来越少，特别是对解题规律的归纳与整理，并能适当进行方法渗透。

其中苏勇老师的课能利用现代化手段进行教学，突出重点，突破难点，对立几中三种语言的转换，对空间图形的处理都起到很好的作用，本节课特别强调审题，方法优化的重要性，课堂点评注视本质、注意变式、注重解题方法的提炼与归纳整理；课堂实在，效果实在，学生实惠，让学生学有所得，学有所进。

二、教学常规：备课组教学计划及内容安排能具体到每一天的课时内容，小题训练、周练以及单元教学集体备课能够落实到具体内容，有专人负责、专人审核。

备课组每周都安排了组内公开课；完成了每天45分钟的小题专项训练工作，并能做到全批全改且批改认真，完成每周2次周练试卷（1小1大）的批改与讲评，特别注重学生基础知识的训练和积累，感觉是课外比课内做的力度更大。

三、思考建议：1、学案的编制质量要进一步提高，作为一轮复习还是应该以基本概念、基础知识小题化、小题带考点为主。

督导工作简报教学督导团主办2010年第4期（总第20期）目录工作动态➢校督导团召开物理与电子信息学院、历史与社会学院学生座谈会听取教学意见➢校督导团召开物理与电子信息学院、历史与社会学院集中听课反馈会议➢公开教学促发展交流学习助提升➢学校召开校教学督导团与学院教学督导组联席会议督导之声➢2010一2011学年第一学期物理与电子信息学院集中听课情况反馈➢2010—2011学年第一学期历史与社会学院听课情况反馈学院督导动态➢2010年8月底—2010年11月初数计学院教学督导工作教学方法探讨➢启发式、讨论式教学的初步探索教学经验交流➢我对高等数学教学工作的一些认识和做法➢多媒体教学的一点感想工作动态校督导团召开物理与电子信息学院、历史与社会学院学生座谈会听取教学意见11月2日、10日，校教学督导团分别召开物理与电子信息学院、历史与社会学院学生座谈会，听取学生对课堂教学意见。

座谈会由物理与电子信息学院副院长王元航、历史与社会学院副院长徐彬主持，教务处刘桂云副处长、陈琪同志及校教学督导团的理科组、文科组全体老师参加。

物理与电子信息学院学生代表11人，分别为10级、09级、08级、07级四个年级学生，他们对开设的《大学物理》、《电工与电路分析》、《现代通信原理》、《信息论基础》、《模拟电子技术》、《应用光学》、《电子技术基础》、《电磁学》、《工程制图》、《高等数学》等25门课程的课堂教学发表了意见。

学生发言积极、热情、诚恳、客观。

历史与社会学院学生代表20人，分别为10级、09级、08级、07级四个年级学生，他们对开设的《管理统计学》、《公共关系学》、《领导与决策》、《公共行政学》、《人力资源开发与管理》、《个案工作》、《员工福利》、《社会学导论》、《社区概论》、《中国近代史》、《中国社会思想史》等30门课程的课堂教学进行积极评价。

两个学院的41位同学代表对任课老师的教学作出了公正的评价，他们认为绝大多数老师教学认真负责、教学内容熟悉、教学态度端正。

教育教学督导工作简报教育教学督导工作简报（精选7篇）在快速变化和不断变革的新时代，接触到简报的地方越来越多，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

什么样的简报才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的教育教学督导工作简报（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育教学督导工作简报1教育教学质量是学校的生命线，落实教学常规管理工作是学校教育教学质量的有力保障。

20xx年1月4日下午，怀化市教科院米贤春主任一行在县教育局相关领导的陪同下，对我校的教育教学常规进行专项督导检查。

督查小组听取了曾永勤校长的汇报之后，首先对我校的教学常规管理制度，常规管理记载，校长、教学副校长及教务主任等学校领导的备课和听课记录进行认真细致地检查。

米贤春主任专程来到教学楼进行随机推门听课，课后，米主任认真查阅了教案，并与授课教师进行面对面地交流，对上课教师的课堂艺术及教学效果给予了充分的肯定。

随后，督查小组对学校行政领导就此次督查情况进行了交流。

在交流会上，米主任不仅对学校办学理念，课程改革及教学素养，教学常规管理的落实及实施素质教育取得的成绩给予了高度的评价，还对学校今后的工作提出了宝贵的意见和建议。

希望教师们不忘初心，守好教学常规这条底线，不断开拓进取，不断探索实施素质教育的新途径，在落实双减政策的同时，努力办好让人民满意的教育。

教育教学督导工作简报2为提高全体教师的教育教学水平，促进教师全面发展，连日来，西平县专探中心校开展了教育教学常规督导检查。

本次督导检查，由西平县专探中心校副校长赵玉芳带队，成立一行六人的检查组到专探乡18所小学，通过听、查、看等形式，对教师的教案备写、作业批改、听课记录、业务学习等常规要求进行了深入、细致的督导检查。

通过检查看到，辖区各校管理工作有序，业务学习能如期展开，教学活动有特色。

教师教案能落实目标，渗透理念，内容详尽，并能根据不同学情进行合理安排，风格各异。

学校教育教学督导工作简报一、前言教育教学是学校的核心工作，是提高教育质量、培养合格人才的关键。

为了加强对教育教学工作的监督和管理，确保教育教学质量，我校成立了教育教学督导室，开展教育教学督导工作。

本简报旨在总结和推广我校教育教学督导工作的经验和成果，不断提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。

二、工作概述1. 工作目标教育教学督导工作的目标是加强对教育教学工作的监督和管理，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，培养合格的人才。

2. 工作内容教育教学督导工作主要包括对课堂教学、教学计划与大纲的执行情况、教学文件的填写与归档、教学改革的推进情况、教学评价等方面进行监督和指导。

3. 工作方式教育教学督导工作采取定期和不定期相结合的方式进行。

定期督导主要包括学期初、学期中和学期末的督导，不定期督导则根据学校工作的需要随时进行。

三、工作进展与成果1. 加强对课堂教学的监督和指导教育教学督导室对课堂教学进行了全面的监督和指导，重点关注教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的应用、学生参与度等方面。

通过对课堂教学的监督和指导，提高了教师的教学水平，提升了课堂教学质量。

2. 推进教学计划与大纲的执行教育教学督导室对教学计划与大纲的执行情况进行了全面的检查和指导，确保教学内容、教学时间、教学任务等方面的落实。

通过教学计划与大纲的严格执行，保证了教育教学的系统性和连贯性。

3. 规范教学文件的填写与归档教育教学督导室对教师的教学文件进行了全面的检查和指导，包括教案、课件、作业批改记录等。

通过规范教学文件的填写与归档，提高了教学管理的精细化水平，为教育教学质量的提升提供了保障。

4. 推进教学改革的实施教育教学督导室关注学校教学改革的推进情况，对教学改革的项目、措施和成效进行了全面的了解和指导。

通过教学改革的不断推进，激发了教师的教学热情，提升了教育教学质量。

5. 完善教学评价体系教育教学督导室关注学校教学评价体系的建立和完善，对教师、学生、课程等方面的评价进行了全面的监督和指导。

教学督导简报下学期的教学工作已进入尾声，教务处于6月中旬进行了期末教学检查，督导室除有计划地在全院范围内听课外，还组织了学生评教及信息员座谈会，具体情况如下：一、教学检查情况1、期末教学检查各系部高度重视，落实到位。

6月11日—12日各系部进行了自查，发现问题及时解决。

做到有检查有记录，并将检查情况及时与教研室、教师沟通，不足之处及时整改，保证了这次教学检查的顺利进行。

教务处对各系部教师的教学进度计划、教案、教学日志、听课记录、作业布置及批改情况五个方面进行了抽查，约200人次。

检查中，教案书写比较规范的教师有：XXXXXXXXX；教学日志记录完整的教师有：XXXXXXXXX；听课记录内容详细、有交流、有签字的教师有：XXXXXXXXX；作业布置合理、批改及时且次数较多的教师有：XXXXXXXXX。

2、教学督导员听课本阶段听课的重点是精品课、选修课、体育课、近三年新进教师的公开课。

听课中大多数教师严格遵守教学纪律，责任心强，上课准备充分，教学资料齐全，授课认真。

大多数精品课教学与其目标、方法等基本一致，效果良好。

部分选修课听课率高，学生上课的状况好，较好的完成了教学任务。

通过公开课，我们看到新进教师成长进步快，已胜任教学工作。

3、学生信息反馈教学督导室于5月28日—6月13日按系部分别组织了学生评教及信息员座谈会，收到了良好的效果，大多数教师得到了学生的认可，学生对学院教学工作的满意度高。

二、存在的问题1、个别教师未提前一周书写教案或教案过于简单，教案后记不填写或填写简单，外聘教师教案书写普遍不规范。

2、个别教师备课不够认真，授课内容不熟练，照本宣科；上课缺乏激情，教学方法单一，与学生互动少；驾驭课堂的能力弱，对学生迟到、说话、睡觉、玩手机等现象无提示。

3、一体化教学，个别班级虽分组教学但指导教师少，课堂比较乱，效果不理想；任选课个别班级出勤人数少，教学内容少，有的课程内容与正常理论课的内容大体相同，有的内容不适合我院学生，教学效果不好；个别精品课与其所提出的方法、手段、目标及要求还有一定距离。

石桥镇第二中心小学2010—2011学年度第一学期期中视导检查小结为了落实市、县“六模块建构式课堂”活动要求，了解各校教师各项个人业务完成情况，根据中心校校长室的工作安排，组织相关人员对四所完小教师的备课、作业、听课、教学管理进行检查调研，所查情况如下：教学管理工作主要优点1、各校均能按校长室的部署召开学生家长会，并确定好会议召开的主题，九里小学、沙东小学，各项材料收集教完善。

2、教师业务检查沙东小学、九里小学所查的项目较齐全，并具备一定的检查评价，其它学校业务没有定期检查。

3、各校均能每周进行随机巡课，记录详实，教研组、兴趣小组能按要求做好活动记录，各备课组长均高度负责，按照进度完成活动记录.不足与建议：1、各项检查记录、表格制订、活动开展，材料收集装订要完善整齐，引领教师开展学习、组织活动，不能只停留在计划上，要在原始材料体现出活动的真实性。

2、希望各校要加强平时的教学管理，要及时督促教师自查完善，校本性的教学活动不足，各校要依据中心校下发的各类通知先自己搞好竞赛活动。

一至三年级语文整体情况：本次检查的项目是1—3年级语文备课与作业，共查了21为教师。

备课方面都达到了应备的时数，基本上都在70次左右，多数教师能够对教案进行合理的复备，有针对性，体现了六环节的要求。

作业方面也不错，次数足，绝大部分班级作业加上了封皮，整洁度高，很少出现封面脱落与卷页现象，学生书写整体也不错，教师批改及时，能够及时进行订正纠错。

备课：（一）、优点：大部分教师在复备时有针对性，增调合理，删减有度，能够根据本班实际情况去进行合理复备，在教法、学法上体现较好，六环节的体现上较为明显。

较好的备课有，苏静、刘晓寒、张雪梅、胡秀萍、胡爱梅、苏香、卢丽丽、姜海艳。

（二）、存在问题：1、复备的内容较少，针对性不强。

2、六环节体现不够，指导性不强。

3、教后记不深入，教学反馈不具体。

作业：（一）、优点：作业次数足，批改及时，有一些激励性的符号，学生书写工整，簿本整洁。

教学质量提升督导简报教学质量提升督导简报范文（精选21篇）在现实社会中，越来越多人会去使用简报，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

那么你有真正了解过简报吗？以下是小编精心整理的教学质量提升督导简报范文（精选21篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学质量提升督导简报1湖南工业大学材料与先进制造学院根据学校安排，全面施行线上教学，线上教学开课率100%。

为保证线上教学和线下教学同质等效，11月2日起，学院构建线上教学督导机制，优化线上教学督导指标体系，压实教师和督导双重责任，开展了形式多样、效果良好的线上教学督导活动，最大限度地降低了疫情对学院教学工作的影响。

学院及时召开院党政联席会和教学指导委员会议，成立线上教学工作领导小组，统筹协调疫情防控期间的线上教学，成立线上教学督导专班，明确督导职责，加强线上督导技术培训，落实巡课听课安排，实现对学院所有教师线上教学督导全覆盖。

教学督导专班专项优化了线上教学督导观测指标，在教学督导过程中不仅关注教师授课内容、教学方式、教学态度和学生到课率等常规观测点，还重点关注师生互动交流、教学平台运行、学生学习状况和教师线上教学创新举措等内容。

改进教学督导记录和反馈办法，精心设计线上教学巡视记录表、线上教学听课记录表，实时收集线上教学信息，及时将督导意见和建议反馈给任课教师，形成学院线上教学的“监控-反馈-改进”的闭环机制。

截至目前，学院学生到课率95%以上，教师教学热情高、教学准备充分、师生互动良好。

学院还注重收集在督导过程中涌现出的优秀教学案例、典型教学方法，在学院内进行推广和宣传，号召全院教师借鉴学习，形成“蝴蝶效应”，线上教学质量呈螺旋上升态势。

冶金工程系教授刘竹林在线上教学中创设问题情境，以“一对一”提问和“头脑风暴”等方式与学生进行互动，充分调动了学生的学习兴趣和热情。

粉体材料系的青年讲师倪雨朦使用雨课堂和腾讯会议进行授课，针对线上教学精心准备，不仅使用全英文PPT教学，还插入了大量精心制作的动画、视频等信息化教学元素，使得原本枯燥的专业课程变得生动、易懂，受到了督导和学生的一致好评。