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四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版教案：四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节的整理与提高，主要内容是大数与凑整。
通过本节课的学习，让学生掌握大数的认识和凑整的方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识方法，能够正确读写大数。
2. 让学生掌握凑整的方法，能够灵活运用凑整技巧解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的认识方法，凑整的方法和应用。
2. 教学重点：大数的认识，凑整的方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT2. 学具：练习本，笔，尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的大数，如人口数量，车辆数量等，引导学生对大数的认识。
2. 知识点讲解：a. 大数的认识：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
例如：12000读作一万二千。
b. 凑整的方法：利用四舍五入法，将小数部分凑成整数。
例如：2.6凑整为3，1.4凑整为1。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明有12000个糖果，他想把这些糖果分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个糖果？解答：12000÷100=120（个）答案：每个朋友可以分到120个糖果。
b. 例题2：小华买了2.6千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少钱？解答：2.6千克=2600克，2600÷1000=2.6（千克），2.6×3=7.8（元）答案：一共需要7.8元。
4. 随堂练习：a. 练习1：读出下列大数。
答案：12000读作一万二千，25000读作二万五千。
b. 练习2：将下列小数凑整。
答案：2.6凑整为3，1.4凑整为1。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，让学生掌握大数的认识和凑整的方法，能够灵活运用凑整技巧解决实际问题。
四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）▏沪教版在今天的数学课上，我们将一起学习如何使用去尾法和进一法来整理和求近似数。
一、教学内容我们使用的教材是沪教版四年级上册的数学，今天我们将学习第6章的第1节内容，即整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握去尾法和进一法的概念，并能够灵活运用这两种方法来求近似数。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握去尾法和进一法的运用，难点是能够根据不同的情况进行灵活选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些的教具，包括PPT和一些练习题。
同学们需要准备好自己的笔记本，以便记录重要的知识点。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题，例如，如果我们要买3.2个苹果，但是商店只卖整数的苹果，我们应该怎么买？然后，我会给同学们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计在黑板上，我会写上本节课的“整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）”，并列出重要的知识点和公式。
七、作业设计作业题目：1. 小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.8元，他最多可以买几本书？2. 小红有2.7元，她想买一个玩具，每个玩具的价格是0.3元，她最多可以买几个玩具？答案：1. 小明最多可以买4本书。
2. 小红最多可以买9个玩具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对去尾法和进一法的理解还不够深入，所以在课后，我建议同学们多做一些相关的练习题，加深对这两个方法的理解。
同时，我也会在下一节课上继续巩固这两个方法的使用。
拓展延伸：同学们可以思考一下，除了去尾法和进一法，还有没有其他的方法可以用来求近似数？重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
对于教学内容的介绍，我选择了沪教版四年级上册数学第6章的第1节内容，即整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）。
四年级上册数学教案-6.1 整理与提高（大数与凑整）│沪教版教学内容：本节课主要围绕大数与凑整进行整理与提高，旨在让学生在掌握大数的概念和凑整的方法的基础上，进一步巩固和提高他们的数学能力。
具体内容包括：复习大数的概念，掌握凑整的方法，解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握大数的概念和凑整的方法。
2. 培养学生运用大数和凑整解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学难点：1. 大数的概念和凑整的方法的理解和运用。
2. 解决实际问题时，如何灵活运用大数和凑整。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含大数和凑整的相关知识。
2. 学生准备数学练习本和笔。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示大数的概念，引导学生回顾和复习大数的知识。
2. 新课导入：教师通过PPT课件介绍凑整的方法，让学生了解和掌握凑整的技巧。
3. 实例讲解：教师通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用大数和凑整的方法解决问题。
4. 练习巩固：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用大数和凑整的方法解决实际问题。
板书设计：1. 大数的概念和凑整的方法。
2. 大数和凑整的应用实例。
3. 练习题和课后作业。
作业设计：1. 请学生运用大数和凑整的方法解决实际问题。
2. 请学生完成练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过复习大数的概念和凑整的方法，让学生进一步巩固和提高他们的数学能力。
在教学过程中，教师通过PPT课件和实例讲解，让学生更好地理解和掌握大数和凑整的知识。
通过练习巩固和课后作业，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际问题中运用大数和凑整的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，教师还可以设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
大数与凑整-沪教版四年级数学上册教案教学目标1.能够读写、比较和四则运算含千位数的整数。
2.能够应用凑整法估算并计算含千位数的整数加减法。
3.能够将实际问题转化为数学问题并运用数学知识解决问题。
教学重点1.大数的认识、读写和比较。
2.凑整法的应用。
教学难点1.实际问题的转化和解决。
2.含千位数的加减法计算。
教学准备1.教材：沪教版小学数学四年级上册。
2.工具：课件PPT，计算器。
教学步骤一、引入1.引入课题：大数与凑整。
2.引导学生谈论和思考：什么是大数？为什么要学习大数？如何读写大数？二、大数的认识、读写和比较1.通过展示奥运金牌数量、国内人口数量等实例，引导学生对大数产生兴趣和认识。
2.介绍大数的读写规则，并在黑板上列一组数进行读写练习。
3.给出一些大数，让学生进行比较大小，并讲解比较大小的规则。
三、凑整法的应用1.引导学生谈论和思考：在日常生活中，我们常常使用凑整法进行估算吗？什么时候会用到凑整法？如何计算凑整法？2.讲解凑整法的定义和应用场景，并举例说明凑整法的计算方法。
3.展示实际问题并引导学生用凑整法估算和计算，如：一辆汽车行驶了1873公里，加满油可以行驶450公里，问这辆汽车最多跑多少公里？四、含千位数的四则运算1.引导学生思考：当我们进行加减法计算时，如何进位或退位呢？为什么要进位或退位？2.讲解含千位数的四则运算的规则和注意事项，并在黑板上列一些例题进行计算练习。
3.给出实际问题，引导学生将其转化为数学问题并进行计算，如：张三家买了一台电视机，原价是5480元，现在打8.5折，最后要付多少钱？五、实践应用1.给出一些实际问题，让学生进行思考，如：李四用10张100元的纸币购物，需要找多少零钱？2.引导学生将问题转化为数学问题，并让其应用所学知识解决问题。
3.让学生在黑板上展示他们的解题方法，并让其他学生进行点评和提问。
教学总结1.总结本节课所学内容，强化对大数的认识和运用凑整法的能力。
四年级数学上册大数与凑整2教案沪教版四年级数学上册大数与凑整 2教案沪教版1、以去商场购物的实际情境为教学载体，向学生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法凑整外，在一些特殊的情景中，去尾法、进一法也经常被使用。
2、通过对不同情境使用不同的凑整方法的练习，使学生感知三种凑整方法的区别。
能力目标：经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，发展学生灵活的应景而择的能力。
情感目标：通过本课的情境互动教学，在交流与讨论中培养学生学习数学的兴趣，感悟数学对现实生活的实际意义。
教学重点与难点：教学重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。
教学难点：能依据实际情景正确判断，并应用合适的凑整方法。
教学准备：教具准备：课件认知的准备:（1）学生已经学习并掌握了四舍五入法凑整。
（2）具备一定的生活经验。
教学过程：一、巧设情境铺垫（复习生活中的四舍五入法）1、昨天我们复习了用四舍五入法对一个数进行凑整，那么四舍五入法在我们实际生活中的哪些地方会用到？学生举例：银行、超市等。
2、生活中你有没有发现其它的凑整方法？3、小组交流。
4、集体交流。
【四舍五入凑整法是学生已经掌握的方法，也是日常生活中最常用到的凑整方法，在新授另两种凑整方法之前，先对四舍五入法从实际使用的角度出发进行复习，并自然引入到生活中，感知其它的凑整方法。
】二、情境引导探究（一）用去尾法凑整1、出示情景1（多媒体课件）小胖和妈妈到商场买衣服，看到商场正在进行服装大特卖（教材P76的题一）2、观察特卖情况记录表格中的数据，同桌交流自己有什么发现。
3、集体范围内交流，并填出衬衫和运动服的特卖价。
特卖价都比原价的价格底了；特卖价的价格就是把原价价格的个位上的数字去掉（师：也就是凑整到位）；这里的凑整方法与我们常用的四舍五入法有什么不同？4、师小结：在服饰大特卖这一生活实际情景中的凑整方法与我们常用的四舍五入法不同，在这里的凑整过程中，凑整到位，那么个位就是他的尾数，无论尾数是几，都不向前一位进一，把尾数直接舍去。
四年级数学第一学期第六章“整理与提高”单元教材分析一、本单元的主要内容大数与凑整数射线上的分数圆与角的复习数学广场——相等的角数学广场——通过网络来估测二、本单元的地位作用整理与提高是本学期一个重要的教学内容，既是对前期所学知识的回顾与总结，同时也是一个提高与发展的过程，既有复习又有创新。
学生经过前面五个单元的学习，计算能力得到进一步提高，并且通过前几年的学习与生活中积累的经验，对几何小知识一节已有了初步的感性认识，具备了一定的观察能力、空间想象能力，能运用所学知识来解决生活中的实际问题，同时合作能力、交流能力也在逐步提高。
学生学好本节内容将对后续学习和日常生活将产生深远的影响。
通过本节学习，教师应注重数学学科价值的体现，要让学生感到学习数学不但是有趣的还是有用的，密切与现实的联系，能够解决生活中的一些简单问题,同时初步感受到数学思考的条理性、数学结论的明确性。
[单元学习内容的前后联系]三、单元教学目标（一）知识与技能1、能正确读写大数（含三级），会用四舍五入法进行凑整。
2、初步学会用去尾法和进一法进行凑整处理，初步体会到生活中利用去尾法和进一法进行凑整的情形。
3、知道分数也可以表示在数射线上，会进行同分母或相同分子分数的大小比较和相同分母分数的加减法。
4、会用圆规画圆。
5、能进行简单的角的加减法计算。
6、理解用网格法来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法，并初步会应用。
（二）过程与方法1、经历在现实背景中比较三种不同凑整方法，并从中选择合适的凑整方法的过程，积累数学事实。
2、通过探究同角的补角相等、同角的余角相等这两个简单的几何命题，初步体验几何推理的过程。
3、经历使用网格法来估测具体事物的数量的过程，初步学会用网格法估测数量的方法。
（三）情感态度与价值观1、通过对我国近五十年人口增长情况的了解、对各种凑整方法以及使用网格进行估算的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值。
四年级上册数学教案 6.5 整理与提高（数学广场通过网格来估测）▏沪教版教案：四年级上册数学教案6.5 整理与提高（数学广场通过网格来估测）▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪教版四年级上册数学第六章第五节“整理与提高”（数学广场通过网格来估测）。
这部分内容主要让学生通过网格来进行图形的估计，提高他们的空间想象能力和估算能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解通过网格来估测图形的概念和方法；2. 能够运用网格对简单图形进行估计，并得出合理的估算值；3. 培养学生的空间想象能力和估算能力；4. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：通过网格来估测图形的概念和方法；难点：如何运用网格对复杂图形进行准确的估计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、网格纸、直尺、圆规；学具：网格纸、直尺、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布置，尝试用语言描述出教室的布局和形状。
2. 讲解概念：通过多媒体课件，讲解什么是通过网格来估测，以及估测的方法和步骤。
3. 例题讲解：以一个简单的正方形为例，教授如何通过网格来估测其边长。
4. 随堂练习：让学生自主尝试通过网格来估测其他简单图形的边长。
5. 合作学习：让学生分成小组，对复杂的图形进行网格估测，互相讨论和交流。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 通过网格来估测的概念和方法；2. 估测的步骤和注意事项；3. 估算的结果和误差分析。
七、作业设计作业题目：1. 用网格纸对课本上的图形进行估测，并记录下来；2. 选取一个生活中的物体，用网格对其进行估测，并描述估测的过程和结果。
答案：1. 根据课本上的图形，学生可以通过网格估测出其边长或其他相关尺寸；2. 学生可以描述出生活中物体的形状和尺寸，并解释估测的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生是否掌握了通过网格来估测的方法和步骤？他们对复杂图形的估测是否准确？学生的合作学习和交流是否充分？这些都是我课后需要反思的问题。
