下载文档原格式
《牧歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并正确演唱《牧歌》这首歌，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对民族音乐的热爱。
3. 提高学生的民族自豪感和文化自大。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱《牧歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲所表达的情感和民族音乐的特点。
三、教学准备：1. 准备《牧歌》的音乐素材，制作教学PPT。
2. 准备伴奏乐器和音响设备。
3. 安置教室，确保环境整洁舒适。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《牧歌》的音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 介绍草原文化，包括草原上的民族、风俗习惯等。
3. 引导学生思考：草原上的牧民是如何生活的？他们的歌声又是怎样的？（二）新课学习1. 播放《牧歌》的音频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生分析歌曲的旋律特点，如悠长、宽广等。
3. 讲解歌曲的节奏、节拍等音乐基础知识。
4. 引导学生尝试演唱歌曲，纠正学生的发音和音准。
5. 组织学生分组，进行歌曲比赛，评选出最佳表演小组。
6. 鼓励学生创作自己的草原歌曲，发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。
（三）拓展延伸1. 介绍草原文化在音乐、文学、美术等领域的影响。
2. 引导学生了解其他民族的音乐文化，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观当地的民族文化展览，了解当地民族的音乐文化。
4. 鼓励学生参与音乐社团或组织，参与各类音乐活动，提高自己的音乐素养。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调音乐基础知识的重要性。
2. 安置作业：学生回家后继续练习演唱《牧歌》，并尝试创作自己的草原歌曲。
同时，可以搜集一些其他民族的音乐作品，与同砚分享交流。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并表达出诗歌中漂亮、抒情的意境，体会作者的情感。
2. 提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过朗读、品味、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
草原牧歌
歌曲：草原牧歌
作词:黄仁清；陈冠中
作曲:黄仁清
演唱：金铭
歌曲时间：4分31秒
lrc编辑：唐晟
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠
年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠
年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
以上就是关于草原牧歌的歌词，感谢您的阅读！。
五年级上册音乐全册(西师版2014版)教案《嘉陵江的孩子》教案，1、图片音乐导入，《走街街》教案，音乐表现力和创造力得到提高，《苏木地伟》教案，1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与奇妙，2、学生积极参与音乐活动，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受，《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。
2、体会到歌曲抒发的感情。
教学过程：1、图片音乐导入。
介绍嘉陵江，吸引注意。
师：同学们，大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片。
生：江水。
师：对，是江水。
那大家知道这条江的名字叫什么吗？师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。
嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。
发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山，干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江。
主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。
全长1120公里左右，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。
师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。
2、朗诵歌词，树立感情基调。
师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。
老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：自豪、欢快、热爱家乡。
师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。
播放配乐。
边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。
3、学习歌曲。
师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。
《欣赏牧歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏《牧歌》加深学生对蒙古音乐风格和特点的理解；2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美；3. 激发学生热爱祖国、热爱民族音乐的情感。
二、作业内容1. 课堂笔记：学生需认真听讲，做好课堂笔记，包括歌曲的旋律、节奏、音色、结构等音乐要素。
2. 音乐欣赏：学生自行欣赏《牧歌》，并写出不少于300字的赏析报告，包括对歌曲的整体感受、音乐风格、特点等方面的分析。
3. 音乐知识问答：设计一些与蒙古音乐相关的音乐知识问答，如蒙古族音乐特点、蒙古族乐器、蒙古族歌曲分类等，学生需回答正确才能得分。
4. 小组合作：学生以小组为单位，选择一个与蒙古音乐相关的主题（如蒙古族乐器演奏、蒙古族舞蹈表演等），进行创作或表演，展示对蒙古音乐的了解和喜爱。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成课堂笔记和赏析报告，不得抄袭或代写；2. 认真参与：在小组合作和音乐知识问答环节，学生需认真参与，积极发言和回答问题；3. 按时提交：所有作业需在规定时间内提交，逾期不候；4. 创新展示：在小组合作环节，鼓励学生们发挥创意，展示对蒙古音乐的了解和喜爱。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的课堂笔记、赏析报告、音乐知识问答和小组合作情况，进行评价；2. 作业质量：评价学生的作业是否真实反映了对《牧歌》这首歌曲的理解和感受，以及音乐知识的掌握情况；3. 创新性：评价学生在小组合作环节的创意展示是否符合要求，是否具有新颖性和独特性；4. 学习态度：评价学生的学习态度是否认真，是否积极参与课堂活动。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己在本次作业中的表现进行自我评价，包括完成情况、质量、创新性、学习态度等方面；2. 同学互评：小组内的同学可以互相评价对方在小组合作中的表现，包括合作意识、贡献等方面；3. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、质量、创新性、学习态度等方面进行评价，并及时给予反馈和指导。
《欣赏牧歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生对于牧歌类音乐作品的欣赏能力，增强其对音乐情感与文化背景的感知。
具体包括：1. 知识与技能：让学生了解牧歌的起源、特点及《牧歌》的创作背景。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的旋律、节奏及所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养其审美情趣和文化自信。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握牧歌的基本特征，理解《牧歌》的旋律与情感表达。
教学难点：引导学生深入分析音乐作品，体会其中蕴含的文化内涵与民族情感。
三、教学准备1. 教具准备：音乐教材、音响设备、多媒体课件等。
2. 音乐素材准备：《牧歌》的音乐作品、相关图片或视频资料等。
3. 学生准备：提前预习《牧歌》的背景知识，准备纸笔进行记录和思考。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，为了能够使学生迅速进入状态，并明确本课时的学习主题，我们将首先以一种活泼的方式进行导入。
可以采取的策略包括：1. 故事引入法：讲述一个与牧歌相关的故事，如草原上的牧羊人如何通过歌声传递情感和呼唤同伴。
2. 视频导入法：播放一段关于牧歌的短片或现场演唱视频，以吸引学生的注意力并为其创设学习情境。
二、基本认识与理解1. 歌曲背景介绍：向学生介绍《牧歌》的创作背景，如作者生平、歌曲创作的灵感来源等。
这有助于学生更好地理解歌曲所表达的情感和意境。
2. 歌曲结构分析：讲解歌曲的旋律特点、节奏、调式等基本要素，并引导学生通过听辨、模仿等方式感受歌曲的魅力。
三、聆听与感受在这一环节中，我们将通过多种方式让学生深入聆听《牧歌》，并感受其音乐之美。
1. 整体感知：播放歌曲，让学生静心聆听，感受歌曲的整体风格和情感表达。
2. 分段细听：将歌曲分为若干个段落，逐一播放并引导学生注意每个段落的特点和变化。
3. 情感交流：鼓励学生分享自己的听歌感受，让他们用语言描述自己的情感体验，从而加深对歌曲的理解和感受。
六年级上册音乐教案优秀13篇小学六年级音乐上册教案1教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。
边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
课后反思：在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。
《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。
乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。
在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。
在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。
在介绍时我只采用了语言描述的方法。
课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。
在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。
然后分段再听。
让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。
经过这一个月的音乐践工作，我收获到了很多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间六年级上册音乐教案2一、学生基本情况分析六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。
《欣赏牧歌》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“牧歌”，是初中音乐课程中关于民族音乐文化的重要部分。
通过本课时的学习，学生将了解牧歌的起源、特点及其在民族音乐文化中的地位，学会欣赏牧歌的旋律、节奏和情感表达，培养对民族音乐的热爱和鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解牧歌的起源、发展及不同民族牧歌的特点。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等教学活动，学会欣赏牧歌的旋律、节奏和情感表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱和鉴赏能力，增强学生的文化自信。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，包括聆听音乐时的专注度、回答问题时的积极性等。
2. 作品欣赏评价：通过学生对牧歌的欣赏和讨论，评价其是否能够理解牧歌的旋律、节奏和情感表达。
3. 课后作业评价：布置相关的课后作业，如写一篇关于牧歌的赏析报告或创作一首简单的牧歌旋律，评价学生的完成情况和质量。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段具有代表性的牧歌，引导学生进入学习情境，激发学生对牧歌的兴趣。
2. 知识讲解：介绍牧歌的起源、发展及不同民族牧歌的特点，让学生了解牧歌的背景知识。
3. 作品欣赏：播放多首不同民族、不同风格的牧歌，让学生聆听并感受其旋律、节奏和情感表达。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对所听牧歌的感受和理解，教师巡视指导，帮助学生深入理解牧歌的内涵。
5. 师生互动：教师提出问题，引导学生回答，进一步加深学生对牧歌的理解和欣赏能力。
6. 课堂小结：总结本课时的学习内容，强调牧歌在民族音乐文化中的地位和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式检测学生对牧歌知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于牧歌的赏析报告（包括对一首牧歌的分析和感受），或创作一首简单的牧歌旋律并录音。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
初中草原牧歌音乐教案教学目标：1. 学唱一首具有蒙古族特色的民歌《草原牧歌》，感受其独特的音乐风格和情感表达。
2. 了解蒙古族的民俗文化和生活方式，通过音乐欣赏增进对不同民族文化的认识和尊重。
3. 培养学生的音乐欣赏能力、合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲《草原牧歌》的学唱2. 蒙古族民俗文化的介绍3. 音乐欣赏和分析教学重点：1. 歌曲《草原牧歌》的学唱和理解2. 蒙古族民俗文化的介绍教学难点：1. 歌曲《草原牧歌》的音准和节奏把握2. 对蒙古族民俗文化深入理解教学准备：1. 教学课件和视频资料2. 音乐播放设备3. 乐谱和歌词教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍蒙古族的民俗文化和生活方式，引导学生对蒙古族音乐产生兴趣。
2. 播放蒙古族特色的音乐片段，让学生初步感受蒙古族音乐的风格。
二、歌曲学唱《草原牧歌》（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《草原牧歌》的背景和创作意义。
2. 分组学唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
3. 学生展示学习成果，给予评价和指导。
三、蒙古族民俗文化介绍（10分钟）1. 通过课件和视频资料，向学生详细介绍蒙古族的民俗文化，包括服饰、饮食、居住、节日等。
2. 引导学生了解蒙古族音乐在民俗文化中的地位和作用。
四、音乐欣赏和分析（10分钟）1. 播放蒙古族音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析蒙古族音乐的特点。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 教师进行总结，强调蒙古族音乐在民俗文化中的重要性，并鼓励学生继续学习和欣赏不同民族的音乐。
教学评价：1. 学生对歌曲《草原牧歌》的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。
2. 学生对蒙古族民俗文化的了解程度，包括知识掌握和兴趣表达。
教学延伸：1. 组织学生进行蒙古族音乐作品的演出和比赛，提高学生的表演能力和团队协作能力。
2. 邀请蒙古族音乐家进行讲座和示范，让学生更深入地了解蒙古族音乐和文化。
《欣赏牧歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏《牧歌》这首优美的民歌，了解内蒙古草原文化，感受草原音乐风格。
2. 通过作业，使学生能够理解并表达出歌曲中的情感和意境，提高音乐欣赏和表现能力。
3. 培养学生的自主学习和合作探究能力，增强对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 听歌识曲：学生需要在课后反复聆听《牧歌》这首歌曲，并尝试通过互联网或书籍查找相关资料，了解这首歌曲的创作背景、内蒙古草原文化等相关信息。
2. 情感表达：学生需要尝试用自己的语言描述歌曲中的情感和意境，可以通过文字或绘画的形式表达出来。
3. 歌曲模仿：学生可以在课后尝试模仿歌曲中的旋律和节奏，通过乐器演奏或歌唱的方式表达出来。
4. 小组讨论：学生可以自由组合成小组，就内蒙古草原文化、音乐风格等主题进行讨论，分享各自的理解和感受，增强团队协作能力和沟通表达能力。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交听歌识曲报告、情感表达文章、歌曲模仿音频以及小组讨论的总结报告。
2. 报告中需注明所查找的资料来源，并尽可能详细地描述自己的理解和感受。
3. 作业提交截止日期为下课前，由教师统一批改评分。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动探究，培养自主学习和合作探究能力。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业报告，对其听歌识曲、情感表达、歌曲模仿及小组讨论的表现进行评价。
2. 评价标准包括资料来源的可靠性、理解程度的深度、表达的清晰度以及团队协作的默契度等。
3. 对于表现优秀的学生，给予相应的平时成绩加分，以资鼓励。
五、作业反馈1. 学生可自愿向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和指导。
2. 教师会及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 通过作业反馈，教师可以了解学生在音乐欣赏和表现方面的不足之处，从而调整教学内容和方法，提高教学质量。
以上是初中音乐课程《欣赏牧歌》作业设计方案（第一课时），希望对学生和教师有所帮助。
草原牧歌
歌曲：草原牧歌
作词:黄仁清；陈冠中
作曲:黄仁清
演唱：金铭
歌曲时间：4分31秒
lrc编辑：唐晟
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
辽阔草原美丽山冈
群群的牛羊
白云悠悠彩虹灿烂
挂在蓝天上
有个少年手拿皮鞭
站在草原上
轻轻哼着草原牧歌
看护着牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠
年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
年轻人啊我想问一问
可否让我可否让我述说衷肠
年轻人啊希望我能够
和你一起和你一起
看护牛和羊
以上就是关于草原牧歌的歌词，感谢您的阅读！。
