美术教案-第一课 原色和间色

二年级下册美术教案-第1课,三原色,三间色丨苏少版:美术三原色是哪三种颜色三原色三间色教学目标：认知目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。

技能目标：学习使用颜料、水粉笔等绘画工具，并尝试用原色调配出间色。

情感目标：培养学生对色彩世界的兴趣，感受色彩的美，激发孩子们表现美的欲望。

教学重点：让学生认识原色和间色及其色彩特性，并学会运用颜料调配出三间色。

教学难点：掌握用原色调配出间色的调色技能并学会自由运用三原色三间色进行创作。

教学准备：电脑课件、红黄蓝三色水粉颜料、红蓝色超轻黏土、装有红黄两种颜色的透明杯子、空透明杯子、水粉笔、水桶、调色盘、纸张等。

课前小游戏：教师演示涂色小游戏，并邀请学生一起参与，活跃课前气氛，拉近师生距离，并让学生初步感受色彩的魅力。

师：刚才和小朋友们一起玩了填色游戏，有趣吗？今天我们的课堂内容，将是一场神奇的色彩之旅，你们准备好了吗？上课！教学过程一、情境设置导入课题师：在色彩王国里住着三位非常要好的颜色宝宝，它们分别是小红、小黄和小蓝。

这里有三种不同的性格，分别是冷静、热情、开朗。

谁能猜猜它们所对应的颜色？生：……师：看样子难不住小朋友们！告诉你们一个小秘密，它们可是最先入住色彩王国的三位成员（其它任何颜色都调不出这三种颜色），所以人们给它们起了一个共同的名字叫三原色。

（出示课题三原色）【设计意图】创设一个轻松有趣的情境，色彩王国，并拟人化介绍红、黄、蓝三种颜色，用连线的形式让孩子们初步了解红、黄、蓝大体的色彩性格。

介绍三原色概念，以色彩宝宝为主线，把学生引进色彩的世界，激发学生的学习兴趣，并为下一环节做好铺垫。

二、自主探究合作交流活动一：通过小蓝和小黄的动画视频，了解蓝色和黄色相加变成绿色。

师：今天老师就要给大家讲一个有关三原色的小故事。

小蓝和小黄是一对好朋友，它们经常一起游戏一起上课，一天，小蓝趁着妈妈出门的时候偷偷的溜出去找小黄玩，终于在一个角落里找到了小黄，它们高兴的拥抱了在一起，居然变成了绿色。

二年级下册美术教案-第1课三原色三间色丨苏少版教学目标1.了解三原色、三间色的基本概念和特点；2.掌握三原色的调配方法；3.掌握三间色的调配方法；4.培养学生观察、分析、比较和创新能力。

教学内容三原色学生自主探究1.学生用小球分别涂上黄色、红色、蓝色，再用这些颜色的球进行调配，观察调配后色彩的变化。

2.学生回答以下问题：•上述三种颜色分别是哪三原色？•三原色的调配方法是什么？•三种原色混合后会得到什么颜色？教师巩固知识1.指导学生进行三原色的调配，让学生体验色彩的变化过程。

2.引导学生分析三原色调配后得到的颜色，让学生做出自己的感性认识。

三间色学生自主探究1.学生用小球分别涂上橙色、紫色、绿色，再用这些颜色的球进行调配，观察调配后色彩的变化。

2.学生回答以下问题：•上述三种颜色分别是哪三间色？•三间色的调配方法是什么？•三种间色混合后会得到什么颜色？教师巩固知识1.指导学生进行三间色的调配，让学生体验色彩的变化过程。

2.引导学生分析三间色调配后得到的颜色，让学生做出自己的感性认识。

教学重点1.三原色的基本概念和调配方法；2.三间色的基本概念和调配方法。

教学难点如何让学生自主探究三原色和三间色的调配过程，并做出感性认识。

教学过程1.学生自主探究三原色和三间色的调配过程；2.教师巩固学生对三原色和三间色的了解；3.学生自主进行创作。

注意事项在进行调配实验时，学生要注意遵守实验室用品使用规定，谨慎对待化学品。

总结1.通过本节课的学习，学生掌握了三原色和三间色的基本概念和调配方法，具备寻找美的能力；2.通过创作活动，学生的创新能力得到了培养和提升。

三年级下册美术教案1原色和间色冀美版冀教版小学美术三年级下册《原色与间色》教学目的：学习色彩的根本知识，认识三原色与三间色，掌握三原色与三间色的关系，欣赏大自然色彩缤纷的自然现象。

教学重点：三原色与三间色的关系，并利用这一关系进行绘画创作活动。

教学难点：多种间色的形成原理。

教教具：挂图、盛三原色及空杯四个、教学软件、水盆及大号水水彩笔一支。

学学具：油画棒一盒、白作业纸一张、透明水彩及吸管、双面胶等。

教学过程：一、认识三原色、三间色以及二者之间的关系。

1、认识三原色、三间色。

师：同学们，今天我们上一节色彩知识课。

请同学们翻开美术教材第一课，欣赏 4-7 页。

我们学习《三原色与三间色》（板书）（学生预习 1 分钟）。

师：什么是三原色？什么是三间色？生：红黄蓝是三原色。

绿紫橙是三间色。

（板书：红黄蓝、绿、紫橙。

分别对应三原色与三间色）2、提出问题，引出三原色与三间色的关系。

（问题一）师：老师前几天到森林公园去写生，到了公园以后发现绿色没有带来，请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？生：用黄色加蓝色就可以得到绿色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有大树的图形上用黄加蓝配出绿色，教师板书：黄＋蓝＝绿，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的大树，说出是哪两种原色调出的。

（问题二）师：老师有一次在教室画水果写生，可是画橙子的颜色没有了。

请你想一想，怎样帮助老师解决这个问题？生：用黄色加红色就可以得到橙色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有橙子的图形上用黄加红配出橙色，教师板书：黄＋红＝橙，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己涂的橙子，说出是哪两种原色调出的。

（问题三）师：小明同学在美术课上画蔬菜，要画紫色的茄子，可是发现紫色没有了，请你想一想，怎样帮助小明来解决这个问题？生：用红色加蓝色就可以得到紫色！师：能行吗？大家试一试！（指导学生在画有茄子的图形上用红色加蓝配出紫色，教师板书：红＋蓝＝紫，并用这三种色彩的色相卡与文字相对于，以加深学生的印象），找一名学生展示自己的茄子，说出是哪两种原色调出的。

（苏少版）小学美术教学设计知识目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。

技能目标：学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。

情感目标：让学生感受色彩的美。

教学重难点教学重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。

教学设计一、导入阶段激发兴趣（约5分钟）教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。

）过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。

让我们一起看看色彩有什么奥秘。

设计意图：动画和儿歌最能引起孩子的共鸣。

选择他们熟悉的动物小花猫找颜色的《颜色歌》导入，创设了一个轻松有趣的情境，把他们引进色彩的世界，激发了他们学习的热情，自然导出下一环节。

二、探究发现揭示课题（约10分钟）教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。

师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。

看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。

设计意图：变魔术是孩子们喜欢的游戏，让学生观察两种颜色混合后可以产生另外一种颜色，并引导学生发现两种颜色混合出的颜色的深浅也是不同的，引发他们的好奇心和探究欲望，为下面的教学做铺垫。

小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。

选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。

再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。

二年级下册美术教案第1课三原色与三间色｜苏少版教学目标1. 让学生理解并掌握三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的基本概念。

2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画和创作的技能。

3. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

教学内容1. 三原色和三间色的概念。

2. 三原色和三间色的特点及在绘画中的应用。

3. 如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。

教学重点与难点1. 教学重点：三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。

2. 教学难点：如何运用三原色和三间色进行绘画和创作，以及学生对色彩的感知和审美能力的培养。

教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些运用三原色和三间色的绘画作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2. 讲解：讲解三原色和三间色的概念，以及它们在绘画中的应用。

3. 示范：示范如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。

4. 练习：学生根据老师的示范，自己动手进行绘画和创作。

5. 评价：对学生的作品进行评价，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。

板书设计1. 三原色与三间色2. 内容：三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的概念、特点以及在绘画中的应用。

作业设计1. 画出自己喜欢的物品，运用三原色和三间色进行上色。

2. 尝试运用三原色和三间色进行自由创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生理解和掌握了三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。

在教学过程中，学生对色彩的感知能力和审美能力得到了培养。

但在实践中，也发现一些学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》，让学生观察并讨论这些作品中的色彩运用。

教师可以引导学生注意到艺术家是如何使用鲜艳的三原色和柔和的三间色来创造出不同的视觉效果和情感表达。

二年级下册美术教案及课后反思第1课三原色与三间色｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的基本概念，理解它们在色彩中的重要性。

2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力，提高他们的审美观和创造力。

3. 引导学生观察生活中的色彩，培养他们发现美、感受美的能力。

二、教学内容1. 三原色和三间色的基本概念。

2. 三原色和三间色在绘画创作中的应用。

3. 观察生活中的色彩，发现美的存在。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三原色和三间色的基本概念，学会运用它们进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，将三原色和三间色应用于绘画创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料、画纸、画笔、教材。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种色彩，引导学生发现美，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍三原色和三间色的基本概念，让学生了解它们在色彩中的重要性。

3. 案例分析：展示一些运用三原色和三间色创作的绘画作品，让学生欣赏并分析其特点。

4. 实践操作：让学生运用三原色和三间色进行绘画创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书三原色与三间色2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫色彩搭配与应用七、作业设计1. 作业内容：运用三原色和三间色进行绘画创作，描绘自己眼中的美丽世界。

2. 作业要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了三原色和三间色的基本概念，并能运用它们进行绘画创作。

2. 教学不足：部分学生在绘画创作时，对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

3. 改进措施：在今后的教学中，增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的绘画技能。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

第一课三原色与三间色教学目的：1、熟悉三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、把握用原色调配间色的技法。

3、对学生进行审美教育，培育学生眼、脑、手的和谐运用。

教具预备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。

教学重点：熟悉三原色与三原色调配出来的三间色。

教学难点：间色调配的水分用量与上色。

教学进程：一、组织教学：检查学生学习用品。

二、激趣导入。

1、欣赏童谣，让学生从这首童谣中找出描述色彩的字：画国旗（红、黄、蓝、绿）这些丰硕的色彩在咱们的颜料盒有，有的色彩是能够用别的颜色调配，有的不能。

这节课教师就给大伙儿介绍一下三原色与三间色。

板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、熟悉三原色（1）师：请同窗们观看颜料盒。

这是咱们美术课经常使用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。

咱们把它叫做“原色”。

（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。

（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、熟悉三间色。

(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。

(2)学生动手操作。

(3)教师调色示范。

(4)学生练习。

四、游戏。

（配音乐，做游戏）五、相互评判。

六、全课小结：今天咱们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红+ 黄= 橙三原黄+ 蓝= 绿间色红+ 蓝= 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：一、培育创新能力。

二、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。

3、通过制作，体验失败与成功、发明与制造的欢乐。

教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。

教学难点：在粉印进程中，水分与颜料之间比例的把握及一些制作“小窍门”的发觉。

教具预备：教师：欣赏作品数件学生：预备好各类制作工具教学进程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论一、你明白版画有几种？二、简要介绍其不同的特点及绘制方式。

教学设计：二年级下册美术教学设计第1课三原色与三间色｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握三原色与三间色的基本概念，理解三原色与三间色之间的关系。

2. 培养学生运用红、黄、蓝三原色调配出橙、绿、紫三间色的能力，提高学生的色彩搭配技巧。

3. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 三原色与三间色的定义与特点2. 三原色调配三间色的方法与技巧3. 利用三原色与三间色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三原色与三间色的基本概念，学会三原色调配三间色的方法。

2. 教学难点：理解三原色与三间色之间的关系，能够灵活运用三原色调配出三间色并进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、水粉颜料、调色板、画纸等。

2. 学具：彩色笔、水粉颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩斑斓的图片，引导学生关注和讨论色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2. 新课导入：介绍三原色与三间色的基本概念，讲解三原色调配三间色的方法与技巧。

3. 示范演示：教师现场示范用红、黄、蓝三原色调配出橙、绿、紫三间色的过程，讲解调配方法。

4. 学生实践：学生分组进行实践活动，尝试用三原色调配三间色，并运用三原色与三间色进行绘画创作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 三间色：橙、绿、紫3. 三原色调配三间色：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 让学生运用三原色调配三间色，完成一幅绘画作品。

2. 写一篇关于三原色与三间色的学习心得体会。

八、课后反思1. 反思教学效果，是否达到教学目标。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否存在改进的空间。

3. 反思学生的学习情况，是否掌握了三原色与三间色的知识，并对色彩产生兴趣。

本教学设计以苏少版二年级下册美术教材第1课《三原色与三间色》为例，通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解和掌握三原色与三间色的基本概念，学会三原色调配三间色的方法，并能够运用三原色与三间色进行绘画创作。