三年级美术 原色和间版色教案 北师大版

小学美术兴趣小组（三原色与三间色）优秀教案教学目标1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

媒体使用电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等重点难点重点：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手。

组织教学:检查同学用具打算情况。

二、;导入新课z分钟)。

1183;放录像考虑问题:a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些(师播放录像，生观察。

)b.看了录像，我们了解一般生活申色彩实在很多。

请同学答复，刚d看到的颜色有哪些(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最根本的色彩知识----（三原色与三间色）。

板书课题:（三原色与三间色）三，讲授新课10分钟)(一)认识三原色与三间色。

1183;认识三原色:a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色哪几种颜色是原色请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成下面大家来看一组画面。

听听颜色自身的声音。

(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，了解几种什么色在说话(让同学答复，说出红、黄、蓝。

)师:这三种色都说了句什么(不能由别的颜色调合成)修改c.得出定义:我们了解，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2183;认识三间色:a.观看幻灯，让同学观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，考虑三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的局部可能是什么色色圈黄色和蓝色重叠的局部可能是什么色色圈蓝色和红色重叠的局部可能是什么色(让同学尝试后答复。

)生小结:用色块表示。

红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫c.做实验:。

原色和间色美术教案【篇一：原色和间色美术教案】1.原色和间色教案【教学目标】1、认识三原色红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

3、培养同学对色彩的情感。

【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

重点难点教学重点:：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色身手。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、组织教学1、师生问好。

2、检查同学用具准备情况。

【导入】二、欣赏图片导入新课1、看图片考虑问题在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?大家从图片中找出来,说一说颜色名称。

板书课题颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩。

充溢乐趣。

今天，我们就来学习《色彩的魔术师》板书课题。

【讲授】三、新授(一)、认识三原色和三间色认识三原色a、找一找：由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?生答：有红、黄、蓝从而引出三原色。

下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。

师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色——橙色得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。

(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论 a、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。

b、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系红红、黄黄、和蓝蓝, 真是三个好伙伴。

组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮。

c、游戏(击鼓传色)巩固,检查同学掌握情况。

请一位同学上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。

第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到同学手中,鼓声停,停止传,接到色块的同学把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。

其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励。

三原色与三间色一、教学目标：1.认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色，了解原色与间色的关系；建立起初的色彩知识与概念，能运用任意两种原色调配出间色。

2.通过观察、探究、实践等学习方式，掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习。

3.通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。

教学重点：认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法。

教学难点：感受原色与间色的魅力，并能以色彩进行自我表达。

教学设计课前活动师：小朋友们，今天是我们第一次见面，你知道老师最想看到什么吗？告诉大家，我最想看到的是你们灿烂的笑容，你们能将最灿烂的笑容献给我吗？谢谢各位同学让我看到最美丽的一刻。

一、观看图片，进入新课师：你们给了我最美的笑脸，我也想把美丽带给你们。

瞧，我带来了美丽的自然景象。

（PPT：出示七色彩虹）你们都看见了哪些颜色？生：红、黄、蓝、绿、橙、紫……师：在这些颜色中，你最喜欢什么颜色呢？生：明亮的黄色，紫色是一种富有魅力的色彩……师：正是这各种各样的颜色，把我们的生活打扮的多姿多彩，今天，我们就要走进奇妙的色彩世界，一起来探究了解三原色与三间色。

（板书：三原色和三间色）二、讲授新知，导入课题师：前些日子，我去了一趟色彩王国拜访一位有名的色彩大师，他给了我三种颜色红黄蓝，我们跟他打个招呼吧，这是红红、这是蓝蓝，这是黄黄。

（板书：红黄蓝）师：你可不要小瞧它们，它可是色彩“老祖宗”，因为它们不能由其它颜色调和出来。

色彩大师不仅给了我三种颜色，还教会我一中特殊的本领，就是魔术。

现在见证奇迹的时刻到了。

请同学们看我手中的玻璃杯，（一手红色、一手蓝色）搅一搅，你们发现了什么？（紫色）师：为什么会变成紫色呢？（红的和蓝的混在一起形成的）师：是呀，有两种原色调配出另外一种颜色就是间色。

这样的魔术是不是很有趣呢？那红的与黄的又会怎么样呢？有没有哪位小朋友想来试一试，变一变？（学生上台演示——调配橙、绿）（板书：橙、绿、紫）师：这两位小朋友与三原色玩得多开心啊，你们也来玩一玩吧。

三年级上美术教案三原色与三间色教案：三年级上美术教案——三原色与三间色教学内容：本节课的教学内容来自三年级上美术教材第二章第三节，主要介绍三原色与三间色的概念、特点及运用。

通过本节课的学习，使学生了解并掌握三原色与三间色的基本知识，能够运用三原色与三间色进行绘画创作。

教学目标：1. 让学生了解三原色与三间色的概念，知道它们之间的相互关系。

2. 培养学生运用三原色与三间色进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力、创新力和审美能力。

教学难点与重点：重点：掌握三原色与三间色的概念及运用。

难点：如何引导学生运用三原色与三间色进行绘画创作。

教具与学具准备：教具：PPT、彩笔、水粉颜料、画纸、画板等。

学具：彩笔、水粉颜料、画纸、画板等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解三原色（红、黄、蓝）与三间色（橙、绿、紫）的概念及特点。

2. 学生认真听讲，记录关键信息。

三、实践操作（10分钟）1. 教师发放水粉颜料，引导学生用三原色进行调色，尝试创作出三间色。

2. 学生动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品分享（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师点评学生作品，给予肯定和建议。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：三原色：红黄蓝三间色：橙绿紫作业设计：请运用所学的三原色与三间色知识，创作一幅色彩丰富的画。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实践，使学生掌握了三原色与三间色的基本知识，能够在实际操作中运用三原色与三间色进行绘画创作。

在课堂中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在作业环节，发现部分学生对三原色与三间色的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：1. 引导学生进一步了解色彩的分类和运用，如互补色、冷暖色等。

三年级上美术教案三原色与三间色一、教学内容本节课我们将学习《美术》教材中“色彩的世界”章节的第三节“三原色与三间色”。

具体内容涉及红、黄、蓝三原色的概念，以及通过三原色调配出来的橙、绿、紫三间色。

二、教学目标1. 让学生掌握三原色和三间色的基本概念。

2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对色彩搭配的美感认知。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色与三间色之间的关系，并能灵活运用。

教学重点：掌握三原色和三间色的基本概念，学会运用这些颜色进行绘画创作。

四、教具与学具准备教师准备：水彩颜料、画笔、调色板、教学PPT。

学生准备：水彩颜料、画笔、调色板、图画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用三原色和三间色绘制的美丽画作，引导学生观察、欣赏。

学生分享观察到的颜色，激发他们对色彩的好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，以及它们相互调配产生三间色（橙、绿、紫）的原理。

学生跟随教师一起动手尝试，验证三原色调配出三间色的过程。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一幅画作，示范如何运用三原色和三间色进行绘画创作。

学生观看示范，了解创作步骤和技巧。

4. 随堂练习（25分钟）学生根据所学知识，自行选择主题，运用三原色和三间色进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调三原色与三间色的重要性。

学生分享创作心得，展示自己的作品。

六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 三间色：橙、绿、紫3. 调色方法：红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫七、作业设计1. 作业题目：运用三原色和三间色创作一幅画作，主题自选。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他颜色搭配创作，提高色彩运用能力。

同时，可以布置学生收集生活中的三原色和三间色实例，加深对色彩的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解三原色与三间色之间的关系，并能灵活运用。

《原色和间色》教学目标1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

教学活动【导入】活动导入⑴以变魔术的方式引三原色今天我要带大家遨游在色彩的海洋里，你准备好了吗？说到颜色大家一定都不陌生，今天我邀请了三位色彩小朋友来和我们一同上课，你们想见到他们吗？我来找一位同学念咒语让它出现——“叮当法术变变变”摇动其中的一个瓶子，这时色彩出现了，哦原来他是小红啊！你现在能找到其他的小朋友了吗？请同学们上台来找出其他的色彩。

同时喊：“叮当法术变变变！”师：同学们真棒！这三种颜色就是我们今天要学习的主角了，让我们一起走进色彩的世界吧~(揭示课题——原色和间色）你们知道吗，我们生活中的这么多颜色都是由这三种颜色变化出来的，而这三种颜色却不能被其他颜色调配出来，他们被称为三原色。

红黄蓝这三种颜色是好朋友，他们发生了一个小故事，我们一起看看（放视频引入下一环节）【讲授】视频新授评论1、刚才这三个小伙伴相遇后发生了什么事情？将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫原来这些颜色就藏在我们的身边，这就需要大家仔细的观察和发现呢！刚刚我们讲了三原色和三间色，现在从你的彩笔里把这六种颜色找出来吧~除了这几个颜色，还剩下的那些是怎么来的谁知道？2、即：两个原色相遇会变成间色，但是因为颜色比例的不同，间色就会有差异，这样就形成了色彩丰富的间色。

3、下面老师准备了一些艺术家们的作品，让我们一起感受色彩带给我们的魅力。

马蒂斯《红色的房子》野兽派的代表人物，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风，追求装饰和形式感，是马蒂斯艺术的本质。

梵高《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合，展现了画家内心似乎永远沸腾者的内心与活力。

马奈《威尼斯大运河》无论是取材水景，还是在色彩上，都可以认为是最地道的印象派风格，画中充满阳光的景物，给人只是一种水都的感觉和印象。

【作业】用颜色对色块涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。

教学目标：1、三原色三间色第一课时1、了解有关常规，认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。

2、掌握运用原色调配间色的方法。

3、培养学生艺术感受力，及热爱自然美的情感，进行审美教育。

教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。

教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。

教学准备：教师：投影仪（片）、色环、色轮、绘画工具等图片。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盘等色彩工具。

教学过程：一、复习回顾回顾上一学期美术课学习的情况，继续强调课堂常规。

检查学生学具配带情况，提出相关要求：1、课堂遵守纪律。

2、养成课前预习的良好习惯，完成预习要求。

3、养成课前准备工具的习惯。

4、按时完成作业，不拖拉。

5、爱护作业簿本作业本，保持卫生整洁。

二、精讲探究1、猜谜：红橙黄绿蓝靛紫，当空南北架彩桥。

平常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。

——彩虹2、大家都很熟悉。

不过，你留心观察过吗？觉得怎么样？它由哪些颜色组成？你知道它是怎样形成的吗？小结：关于彩虹，古往今来有许多美丽的传说有人说它是王母娘娘系的飘带，有人说它是七仙女舞的彩练，其实呢，它是一种自然现象，是下雨后太阳光射入大气中的小水滴，经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色，形成弧形彩带。

不过从这里可以看出：漂亮的色彩加巧妙的组合给人以美的享受，在我们的生活中这样的色彩在哪里呢？你能找到它们吗？（播放录像或看生活图片。

）三、练习展评1、了解色相的含义：我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相”。

红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。

2、认识三原色（1）大自然中的色彩太丰富了，画画时，有现成颜料可用的仅占及小的一部分，而绝大部分需要我们去配。

是不是所有的颜色都可以用其他的颜色调配出来呢？请你来猜一猜，什么颜色可以调出红、黄、蓝呢？红、黄、蓝三色是用其他任何颜色也调配不到的。

出示图片并板书：红、黄、蓝，它们是必须原来就有的颜色，通常称之为三原色。

3、认识三间色三原色脾气古怪，不能用其它任何颜色调配；那其他颜色呢？我们来试一试！（教师动手演示，将红色与黄色的颜料水倒入同一个玻璃杯，混合后产生什么样的变化。

美术教案－第一课原色和间色教学目标：1. 了解原色和间色的概念；2. 掌握原色和间色的区别和特点；3. 能够在绘画中正确运用原色和间色。

教学重点：1. 原色的概念和特点；2. 间色的概念和特点；3. 原色和间色的运用。

教学准备：1. 图片或实物展示原色（红色、蓝色、黄色）和间色（橙色、绿色、紫色）的样本；2. 彩色铅笔或彩色画笔；3. 绘画纸。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用图片或实物展示红色、蓝色和黄色，引导学生观察这些颜色并询问学生对这些颜色的认识。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 教师解释原色的概念：原色是指无法通过混合其他颜色产生的颜色，包括红色、蓝色和黄色。

2. 教师解释间色的概念：间色是指通过两种原色的混合而成的颜色，包括橙色（红色+黄色）、绿色（蓝色+黄色）和紫色（红色+蓝色）。

步骤三：示范绘画（15分钟）1. 教师示范用红色、蓝色和黄色绘画，强调只使用这三种颜色。

2. 教师示范用橙色、绿色和紫色绘画，强调使用两种原色混合而成的颜色。

3. 学生跟随示范进行绘画。

步骤四：分享作品（10分钟）学生将自己的作品展示给小组或全班同学，分享使用原色和间色绘画时的经验和感受。

步骤五：小结（5分钟）教师对本节课内容进行小结，强调原色和间色的区别和特点，并鼓励学生在以后的绘画中积极运用所学知识。

拓展活动：学生自由创作画作，鼓励他们运用原色和间色进行创作，展示自己的想象力和创造力。

教学反思：1. 本节课通过示范绘画的方式，帮助学生更好地理解和掌握原色和间色的概念和区别；2. 通过分享作品和小结环节，促进学生之间的交流和合作，以及对所学知识的总结和归纳；3. 在拓展活动中，通过自由创作画作的方式，培养学生的想象力和创造力，同时巩固所学知识。