人民教育版美术鉴赏第三课《走进具象艺术》

第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
艺术的典型性表现出瞬间性特征,即艺术家选取 的是艺术形象最典型的一瞬间.
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
田横五百士 (油画,1928-1930年) 徐悲鸿
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田横五百士（油画，198厘米×335厘米，1928—1930年）
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术 清明上河图（绢本设色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宫博物院藏） 张择端（宋）是北宋末年画家，字正道，东武人（今山东诸城县人）。幼年时喜好读书， 青年游学京师，后习绘画。工于界面，尤善于画舟车、建筑物等现实生活题材。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
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主题性作品中即使是个别人 物形象也是集合和抽取了很多人的 特征后塑造出来的.所以更具广泛 的代表性.
《蒙娜丽莎》Biblioteka •世界上没有任何一件艺 术品能像《蒙娜丽莎》那 样誉满全球，同时引来各 式各样的说法和评价。我 们根据瓦萨利的记载，可 以确定，画中人为佛罗伦 萨银行家佛朗斯柯· 捷 列· 佐贡多的妻子丽莎。 她出生于1479年，芬奇为 她画像时间是1503年，正 是丽莎24至27岁的时候。 画中人的主要神情是“微 笑”，世人称之为“神秘 的微笑。”
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《清明上河图》是一幅具有重大历史价值和艺术价值的风俗画长卷。 生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。内容结构大体分为三段，开首为 郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时俗称“上河”，是当时国 家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸船车运输、手工业生产和 商业贸易等紧张忙碌的活动，后段为市区街道纵横交错、店铺鳞次栉比、 人流如潮、车水马龙的繁华场面。作者对于纷繁复杂的社会生活现象， 根据自己对生活的细致观察和理解，从反映当时的社会动态和人民生活 状况的主题需要出发，选择那些具有形象性又具有时代特点的事物及情 节加以表现，如载运江南粮米财物的漕船，与北方经济交流的骆驼队， 以及各阶层人物的活动。其中有力夫、纤夫、小贩、市民，还有少数官 宦人家的上流社会人物。整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。船过虹 桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张 的场面。桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的 撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为 之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。 • 《清明上河图》在整个画面的构图方面显示了卓越的艺术才能。中 国绘图传统的“散点透视”得到了天才的运用，使丰富的内容和复杂的 场面，通过中国传统的长卷形式，得到了集中而又生动的表现。画面组 织讲究内在联系，严密紧凑，如同一气呵成，具有很高的艺术成就，在 世界绘画史上占有重要的地位。
《高中美术鉴赏》第三课
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型
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写生珍禽图（绢本设色，415厘米×70厘米，北京故宫博物院藏） 黄筌（五代） 黄荃，四川成都人氏。前蜀王衍时，选入画院为翰林待诏，后蜀时孟昶让他主 管画院，佩紫金袋。传世作品《写生珍禽图》，传为黄荃给他的儿子居宝作画用的 一幅课图稿本，画面描绘了、麻雀、鸠、蜡嘴、蚱蜢、蝉、蜜蜂、牵牛等禽鸟、昆 虫24只之多，还有大小龟两只，平列而绘，大小间杂，信手画来，不求章法，各自 独立存在，是一幅写生作品，勾勒精细，神态毕现，栩栩如生，情趣盎然。
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我们可以像读小说一样了解到已经发生的, 正在发生的,和即将发生的果实,甚至景物画,风景 画,和鸟兽画也不例外.
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术 拿破仑一世加冕（油画，931厘 米×610厘米，1805—1807年， 巴黎卢浮宫藏） 达维特（法国） 《拿破仑一世加冕》表现的是一 个真实的历史事件。1804年2月2 日，拿破仑在巴黎圣母院举行了 盛大的加冕仪式，正式称帝。出 席典礼的有世界各地的达官显贵， 有教皇比维斯七世，拿破仑的家 庭成员，财政总监及许多政治家、 文武大臣、各国使节和使节夫人 等。画家在这里真实地记录了当 时的情景和这个历史性的时刻。 为了真实，画家专门请了一些模 特儿穿上当时的服装写生。整个 画面场面恢宏，色彩华丽辉煌， 背景中庄重、挺拔的建筑体现了 古典主义的传统。这正是拿破仑 所需要的，因此拿破仑多次公开 称赞达维特，并授予他荣誉军团 勋章。
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占领总统府（油画，165厘米×320厘米，1977年，中国革命军事博物馆藏）陈逸飞
魏景山
占领总统府（油画，165厘米×320厘米，1977年， 中国革命军事博物馆藏）陈逸飞 魏景山
• 陈逸飞，1946年生，浙江人。1965年上海美专毕业， 1981年赴美留学。中国美术家协会会员。魏景山，1943年生， 浙江人，1965年上海美专毕业，中国美术家协会上海分会理 事。 • 作品采用凌空俯视的角度，着力于升旗这一组群像的刻 画：一位身经百战的老战士扯下国民党的破旗，升起鲜艳的 红旗，一个伟大的转折来临了；指挥员伸出戴表的手腕，为 了记住这令人难忘的时刻，老战士凝视着它，禁不住热泪盈 眶；司号员已记不清多少次吹过胜利的号声，此刻激动得脱 下军帽，向红旗致以崇高的敬礼。此画构图独特，场面广阔， 整体气氛浓烈，且具体细节又刻画周到，在当时极尽情节铺 排的历史画创作中，是一幅不同凡响的作品，曾获全军美展 金质奖。
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• 《王时敏像》作于明代万 历四十四年，曾鲸50岁左 右，正是他的艺术成熟时 期的作品。画中人物是明 末王时敏青年时期的肖像。 王时敏少年时中进士，崇 祯时曾任太常寺少卿。清 入关后，拒绝做官，潜心 诗文书画，其后以山水画 的卓越成就被列为清初画 家“四王”之首。该画所 绘29岁的王时敏，手持拂 尘，盘坐于蒲团之上，面 庞清秀，神态端庄，双目 有神，聪慧倜傥，一位富 有才华的青年文士跃然于 绢面之上。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术 教皇英诺森十世（油画，1650年，罗马多利 亚美术馆藏完成原作） 委拉斯凯兹（西班 牙） 委拉斯凯兹（1599—1660）是17世纪 西班牙最杰出的画家。他始终担任西班牙画 师,为国王、王后、教皇、宫廷贵族等上层人 物画了大量的肖像画。《教皇英诺森十世》 是其中最重要的代表作。这是1650年他在意 大利罗马访问期间，应教皇本人的邀请而画 的。权势显赫的教皇正襟危坐在一把精致的 椅子上，一双凶相毕露的眼睛直盯着观众， 威严中包含着贪婪，凶狠中隐藏着狡诈。这 个当时已76岁的老谋深算的教皇的面貌和性 格特征，被真实地表现出来了，以至于教皇 本人看了，也只能用半是不满半是赞叹的口 吻说：“画得太逼真了！”甚至后来这幅肖 像画挂在一间厅堂里时，从外面经过的几个 主教，看到这一肖像还以为真的是教皇坐在 里面呢！此外，这一作品的用色也相当精彩， 闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领 以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而 有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景 和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面 呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显 示出教皇至高无上的地位。
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肖像作品 表现的是历史上具体的人，它包括头像、胸像、全身 像、群像、自画像等，重点表现人物的性格特征。 主题性作品 艺术作品中所要表现的中心思想，艺术家通过情节、 环境、人物、题材诉诸给读者的对社会和人生的看法。 主题性作品有群体形象也有个别形象。
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开国大典 （油画，1952——1953）董希文
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术 《开国大典》是董希文的传世之作，它代表了画家十几年来潜心探索民族油画风格的来出 成就。《开国大典》的艺术形象有着明确的宾主之别，这成为它构图上的最突出特点。构图的 中心不是指画面的中央，而是指表现内容的中心，构成观众注意的焦噗，城楼上毛主席立于众 之前，居主要位置，身着深色衣服，在高调的天空衬托下显得更加突出，另外还有五个因素都 有利于突出他的中心位置，一最前面的灯笼，其类穗很自然的随风摆动偏向毛主席头部。二、 众人头顶的（左上至右下）连线及众人脚下的（左下至右上）的连线延长的交点指向毛泽东。 三、栏杆及地毯的边线以及几个花盆的摆放也都形成有一定角度的斜面线穿过中心人物。四、 地平线在毛主席的胸部以下，突出了中心人物的胸部和头部的位置。五、天上的白云皆以毛主 席的头部内中心呈放射状分布，起到了对主体人物的良好的烘托作用。此外，画家还大胆的打 破常规删减了影响主体形象的柱子和宫灯，扩大了画画的空间，使城楼上的领袖与广场上的群 众遥相呼应，即庄重神圣又热烈绝庆取得了形式与内容的完美结合。 从当时的油画水平来看，《开国大典》所取得的艺术成就是可观的，其重要的贡献是不可替 代的，不可否认的。除了它的艺术价值以外，不可忽视的是它的历史、政治意义，这幅画是政 治要求与象征性手法的结合，毛泽东处于画面的中心位置，党的主要领导人也处于人物的前排， 这无疑象征着中国共产党的领导，民主人士和各界代表则是全国人民大团结的象征，也是对中 国政体结构的形象解释。在革命历史画中《开国大典》算是最有生命力的，它的出现正如靳尚 谊所言；与当时的政治需要、画家的精神状态以及艺术上的追求是和谐统一的。 《开国大典》曾历以劫难：第一次抹去高岗，第二次改掉刘少奇，第三次靳尚谊和越域按照 指示在他们临摹复制的《开国大典》上册去了泊渠。每一次改动都能听见艺术在政治的重压下 沉重的喘息声，一幅画，总能折射出一个画家乃至一个时代的命运。因此《开国大典》不仅向 我们展现了屹立于世界东方的巨人——中华人民共和国的诞生，不仅是民族油画发展史上划时 代的里程碑，而且它被几次改动的坎坷经历，画面上被作为见证的明显痕迹，则永远刻下了那 段另人难忘的曲折历史。