大拇指汤姆

大拇指汤姆的故事汤姆是一个勇敢、聪明的小男孩，他有一根非常特别的大拇指。

这根大拇指不仅仅是普通的大拇指，它还有着神奇的力量。

有一天，汤姆和他的朋友们一起去郊外玩耍，他们来到了一个神秘的森林。

在森林里，他们遇到了一只被困在树上的小鸟，小鸟因为被绳子缠住了翅膀，无法飞走。

汤姆立刻用他的大拇指解开了小鸟的绳子，小鸟感激地对汤姆说，“谢谢你，汤姆，你的大拇指真是太神奇了！”。

汤姆和朋友们继续向前走，突然，他们听到了一阵呼救声。

原来，有一个小女孩掉进了河里，她不会游泳，正在危险中。

汤姆毫不犹豫地跳进了河里，用他的大拇指抓住了小女孩，然后游到了岸边。

小女孩感激地对汤姆说，“谢谢你，汤姆，你的大拇指真是太神奇了！”。

汤姆和朋友们继续探险，他们来到了一个古老的城堡。

城堡里有一只凶猛的巨龙，它正在困扰着城堡的居民。

汤姆决定去挑战巨龙，他用他的大拇指施展出了神奇的力量，最终成功地制服了巨龙，城堡里的居民都感激地对汤姆说，“谢谢你，汤姆，你的大拇指真是太神奇了！”。

汤姆成为了全城的英雄，他用他的大拇指带来了无数的奇迹。

从那以后，人们都称他为“大拇指汤姆”。

大拇指汤姆的故事告诉我们，勇敢和善良是最重要的品质。

当我们遇到困难和危险的时候，只要我们勇敢地面对，用善良的心去帮助别人，就一定能创造奇迹，成为英雄。

汤姆的大拇指虽然是虚构的，但是他的勇敢和善良却是真实存在的。

希望我们每个人都能像大拇指汤姆一样，勇敢、善良，用自己的力量去帮助别人，创造更多的奇迹。

因为，每个人都有一颗能创造奇迹的大拇指，只要我们用心去发现和运用。

童话故事大拇指从前，有一个非常小的男孩，他的名字叫汤姆。

汤姆是一个非常勇敢和聪明的男孩，但他有一个非常奇怪的特点，那就是他有一个非常大的拇指。

这个拇指是那么的大，以至于大家都叫他“大拇指汤姆”。

大拇指汤姆生活在一个小村庄里，他的父母都非常疼爱他。

但是，大拇指汤姆并不满足于在村庄里过着安逸的生活，他渴望着冒险和探索未知的世界。

于是，有一天，他决定离开家乡，去寻找属于自己的冒险之旅。

大拇指汤姆踏上了旅途，他走过了茂密的森林，爬过了险峻的山脉，穿过了湍急的河流。

在他的旅途中，他遇到了许多奇怪的事情，也结识了许多新的朋友。

他和一只勇敢的小松鼠一起穿越了森林，和一只善良的狼成为了好朋友，还和一只聪明的狐狸一起解决了一次危机。

在他的旅途中，大拇指汤姆还遇到了许多困难和挑战。

有一次，他被一群凶猛的野兽围困在了山洞里，幸好他机智勇敢，最终化险为夷。

还有一次，他被一只邪恶的巨人抓住，差一点就被吃掉了，但他最终凭借自己的聪明和勇气成功逃脱。

经过了许多的奇遇和挑战，大拇指汤姆终于找到了属于自己的冒险之旅。

他发现，真正的冒险并不在于外面的世界，而是在于内心的勇气和智慧。

他学会了勇敢和坚强，也学会了善良和宽容。

最终，他成为了一个真正的英雄，受到了所有人的尊敬和爱戴。

故事就这样结束了，大拇指汤姆回到了家乡，他成为了一个传奇的人物。

他告诉大家，冒险并不是去寻找外面的世界，而是去发现内心的世界。

他的故事被人们口口相传，成为了一个经典的童话故事。

大拇指汤姆的故事告诉我们，勇敢和智慧是克服困难的关键，善良和宽容是成为真正英雄的标志。

每个人都可以成为自己的英雄，只要勇敢地去追寻内心的冒险之旅。

愿每个人都能像大拇指汤姆一样，勇敢、聪明、善良，活出精彩的人生。

五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解故事中的人物形象和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。

（3）通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 理解课文中的深层含义。

3. 角色扮演活动的组织与开展。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机、课件等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）展示课文封面，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他学生补充。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 讨论与交流（1）分组讨论：大拇指汤姆为什么能成为人们心目中的英雄？（2）全班交流：学习大拇指汤姆的精神品质。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业：课后找找有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。

7. 课堂小结本节课我们学习了《大拇指汤姆》这篇课文，了解了汤姆勇敢、善良的品质。

希望大家能向汤姆学习，关爱他人，乐于助人。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。

童话故事大拇指从前，有一个非常小的男孩，他的名字叫汤姆。

汤姆是一个非常勇敢和聪明的男孩，但是他有一个非常奇怪的特点，那就是他的大拇指非常大，比普通人的大拇指要大得多。

因为这个原因，汤姆被人们称为“大拇指汤姆”。

大拇指汤姆的大拇指并不妨碍他的生活，相反，他利用这个特点做了很多好事。

有一天，大拇指汤姆听说了一个关于一个叫杰克的年轻人的故事，杰克是一个勇敢的农民，他爬上了一根魔豆藤，打败了一个巨人，救出了一个被困在巨人手中的公主。

大拇指汤姆听完这个故事后，决定自己也要去寻找冒险，帮助需要帮助的人。

于是，大拇指汤姆开始了他的冒险之旅。

他穿过了密林，跨过了大河，终于来到了一个古老的城堡。

城堡里住着一个邪恶的女巫，她把城堡的公主变成了一只小鸟，然后关在了一个金笼子里。

大拇指汤姆知道自己来对了地方，他决定帮助公主脱离困境。

在城堡里，大拇指汤姆遇到了很多困难和危险，但是他都毫不畏惧，勇敢地面对着。

最终，他找到了女巫的弱点，成功地将公主变回了原来的样子，女巫也被打败了。

公主非常感激大拇指汤姆，她邀请大拇指汤姆和她一起回到王宫，过上幸福快乐的生活。

大拇指汤姆的冒险之旅并没有结束，他又去了很多地方，帮助了很多需要帮助的人。

他帮助了一个被困在巨人洞穴里的小矮人，他帮助了一个被巫婆施了魔法的小村庄，他帮助了一个被困在城堡里的美丽公主……每一次冒险，大拇指汤姆都表现出非常勇敢和聪明的一面，他用自己的大拇指做了很多好事，让很多人受益。

最终，大拇指汤姆成为了一个传奇的英雄，人们都知道他的故事，传颂着他的功绩。

他的大拇指成为了他的标志，人们都称他为“大拇指汤姆”，并且永远记住他的勇敢和善良。

所以，童话故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质，无论遇到什么困难和危险，只要我们勇敢地面对，善良地帮助别人，就一定能够取得成功。

大拇指汤姆就是一个很好的榜样，他用自己的行动诠释了勇敢和善良的意义，也让我们明白了这个道理。

希望我们都能像大拇指汤姆一样，勇敢地迎接挑战，善良地帮助他人，让世界变得更加美好。

大拇指汤姆的故事读后感
大拇指汤姆这小家伙，可太有趣了。

你想啊，他那么小，小得就像大拇指一样，可他的经历那叫一个丰富多彩。

他就像一个小小的冒险家，被奶牛吞到肚子里，还能在里面活着，这就像在玩一场超级刺激的密室逃脱，只不过这个密室是奶牛的肚子。

一般人在那种地方肯定吓个半死，可汤姆就像个小勇士，不慌不忙的。

而且啊，他还被卖给了马戏团。

在马戏团里，他肯定就像个小明星一样，大家都围着他看。

他那么小，却能在这个大世界里有这么多奇妙的经历，感觉他就像带着主角光环一样。

他在面对那些危险的时候，靠的可不光是运气，还有他的聪明伶俐。

他就像个小精灵，总能想出办法来应对那些困难。

这个故事让我觉得，不管我们多小，哪怕像大拇指一样小，也能有大大的作为。

我们可不能因为自己觉得渺小，就不敢去闯世界。

汤姆就像是给我们这些普通人大了一针强心剂，告诉我们小人物也能创造大奇迹。

就像在生活里，我们可能觉得自己只是个平凡的学生或者上班族，但谁知道我们会不会也有像汤姆那样精彩的奇遇呢？说不定哪一天，我们也能像他一样，在自己的小世界里成为一个了不起的大英雄。

还有啊，这个故事里的其他人也挺好玩的。

那些看到汤姆的人惊讶的样子，肯定特别滑稽。

就像我们看到一个超级小的小人出现在面前，眼睛肯定瞪得像铜铃一样大。

这个故事就像一幅画，把那些场景都生动地画在我的脑袋里了。

我读完就想啊，要是我也能有这么一个像汤姆一样的小伙伴就好了，那生活肯定会多很多乐趣。

不过呢，我也要像汤姆学习，不管遇到什么困难，都要勇敢面对，说不定我也能在自己的生活中书写出像他那样神奇的故事呢。

【六年级】童话故事作文700字大拇指汤姆历险记大拇指汤姆历险记
从前，有一个叫汤姆的小男孩，他的大拇指比一般人的大拇指要大得多，因此被人们称为“大拇指汤姆”。

有一天，汤姆和他的父母一起去森林里野餐，他们在河边放下了一张桌布，打开食物准备享受美食，可突然，一只老鼠出现了，它抓走了他们所有的食物。

汤姆的父母非常着急，因为他们没带备用的食物。

这时，汤姆提议说他可以去找食物。

汤姆的父母虽然觉得有些担心，但还是同意了他的提议。

汤姆开始了他的历险之旅。

一路上，他遇到了很多危险，比如恶狗、毒蛇、饥饿和寒冷等等。

但是，汤姆的大拇指帮助了他度过了这些危险。

比如，当他遇到恶狗时，汤姆让它咬他的大拇指，狗咬不动，于是汤姆就逃脱了。

当他遇到饥饿和寒冷时，他吃了一些野生果实和叶子，并用大拇指暖和自己。

在历险的过程中，汤姆还遇到了一些朋友。

他们一起踏上奇妙的旅程，不断地面对挑战，克服一切困难。

最终，他们成功找到了食物，汤姆带着食物回到了他的父母身边。

通过这次历险，汤姆学会了很多东西。

他明白了在困难面前永远不要放弃，要有勇气和坚强的意志。

他还体会到了友谊的重要性，因为他的朋友一直陪伴着他，帮助他度过所有的难关。

汤姆的大拇指成为了他生命中的关键，因为它帮助他克服了很多困难。

汤姆学到的这些经验将陪伴他一生，他将变得越来越坚强，迎接未来的挑战。

这就是大拇指汤姆的历险记，一个勇敢而又充满困难的旅程。

它告诉我们，只要我们有勇气、朋友和坚强的意志，就能克服一切困难。

五年级上册《大拇指汤姆》课文《大拇指汤姆》从前有个魔法师，名叫默林。

一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。

他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lánlǚ)的乞丐。

默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。

“怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢?”“唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚(hūn)快二十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。

这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”默林很同情他们。

他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。

夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。

几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。

有一次，汤姆的母亲调[tiáo]好面糊，准备做点心。

汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。

忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。

他又踢又踹，拼命挣扎。

“哎呀。

”母亲说，“这面糊着[zháo]魔了，好像有个妖精在里面。

”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。

恰好有个补锅匠经过。

“嘿，这面糊可以做顿饭吃!”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。

汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。

“奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了?难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我?”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。

汤姆带着满身的面糊跑回了家。

母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。

她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟(jì)草上。

一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。

汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊!”母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿?”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。

《大拇指汤姆》读后感
《大拇指汤姆》读后感1
大拇指是一个神奇而勇敢的小孩儿。

故事中的大拇指躲进了老鼠洞里，巧妙的躲开了俩个坏蛋，藏进哦牛壳里，睡大觉，当他被吃到牛的肚子里的时候他大声地喊叫，最后牛主人把牛给杀了，汤姆才逃出来但是。

他有被狼给吞进了肚子里，然后他就指挥狼找到回家的路，最后狼被爸爸杀死了，他就和爸爸妈妈团聚了，真开心呀！
在这个故事里，大拇指真勇敢真聪明。

这时我想要是我找不到爸爸妈妈了，我会这么办呢？比如在商场里呵爸爸妈妈走散了，我会找到总服务台广播一下，那样我就可以找到爸爸妈妈了。

如果是在街上走散了，我就可以找警察叔叔帮忙打点好给爸爸妈妈，这样我就可以找到爸爸妈妈了。

读了大拇指汤姆这个故事，我懂得了做人要勇敢，做事不要慌张，遇到困难要动脑筋想办法。

《大拇指汤姆》读后感2
近几天，我读了《大拇指汤姆》这个故事。

你一定很想知道汤姆是一个怎样的孩子吧，让我来为您介绍吧。

汤姆一出生就和我们的大拇指一样大，父母便帮他起了大拇指汤姆。

别看汤姆小，他可是很聪明的。

有一天，他的父亲带汤姆去森林砍柴，有两个商人看见了汤姆，就劝觉汤姆的爸爸把汤姆卖了，因为可以赚很多钱。

樵夫不
肯卖自己的孩子，是啊，再小那也是自己的孩子啊！我的爸爸和妈妈可不会随便的卖我，同学们，你们的父母一定也是一样的，天下的父母有谁不爱自己的孩子啊？！
聪明的`小汤姆却说愿意。

于是商人便给汤姆的爸爸一枚金子。

聪明的汤姆凭着自己的机智逃了回家，路上还帮助了一些人。

汤姆的勇敢和机智是值得我们要学习的。

大拇指汤姆教案设计第一章：大拇指汤姆的故事背景1.1 了解大拇指汤姆的故事来源和背景1.2 分析大拇指汤姆的故事主题和寓意1.3 探讨大拇指汤姆故事对儿童的启示和教育意义第二章：主人公大拇指汤姆的性格特点2.1 分析大拇指汤姆的性格特点及其表现2.2 探讨大拇指汤姆性格特点对儿童的影响2.3 设计教学活动，培养儿童积极向上的性格特点第三章：大拇指汤姆的故事情节解析3.1 梳理大拇指汤姆的故事情节3.2 分析故事情节中的冲突和解决方式3.3 设计教学活动，引导儿童学会面对困难和挑战第四章：大拇指汤姆故事中的道德观念4.1 挖掘大拇指汤姆故事中的道德观念4.2 探讨道德观念对儿童的启示和影响4.3 设计教学活动，培养儿童的道德观念和价值观第五章：大拇指汤姆教学活动设计5.1 设计教学目标，明确教学要求5.2 设计教学内容，丰富教学资源5.3 设计教学方法，激发儿童学习兴趣5.4 设计教学评价，检验教学效果第六章：大拇指汤姆故事的角色分析6.1 介绍故事中的主要角色及其特点6.2 分析角色之间的关系和发展6.3 通过角色扮演等活动，培养儿童的人际交往能力第七章：大拇指汤姆故事中的环境描绘7.1 探讨故事中对环境的描绘和设置7.2 分析环境描绘对故事情节和人物性格的影响7.3 设计教学活动，培养儿童的观察力和想象力第八章：大拇指汤姆故事中的幽默元素8.1 识别故事中的幽默元素和笑点8.2 分析幽默元素对儿童的情感和教育作用8.3 设计教学活动，培养儿童的幽默感和乐观态度第九章：大拇指汤姆故事的教学策略9.1 制定针对不同年龄段儿童的教学策略9.2 设计互动式教学活动，提高儿童参与度9.3 融入多元智能理论，激发儿童潜能第十章：大拇指汤姆故事的拓展活动10.1 设计与故事相关的手工制作活动10.2 规划故事主题的户外游戏和探险活动10.3 推荐与大拇指汤姆相关的阅读材料，鼓励儿童进行延伸阅读第十一章：大拇指汤姆故事的亲子共读活动11.1 设计亲子共读的计划和步骤11.2 推荐家长在共读过程中的引导技巧11.3 探讨如何通过亲子共读活动促进家庭阅读习惯的养成第十二章：大拇指汤姆故事的角色扮演活动12.1 制定角色扮演的规则和指导原则12.2 设计角色扮演的剧本和场景12.3 通过角色扮演活动，培养儿童的表达能力和创造力第十三章：大拇指汤姆故事的创意写作活动13.1 激发儿童的写作兴趣，提供写作启发13.2 教授写作技巧，引导儿童进行创意写作13.3 设计写作评价标准，鼓励儿童的创作自信第十四章：大拇指汤姆故事的综合艺术活动14.1 利用艺术元素，如绘画、音乐等，表达对故事的理解14.2 设计艺术创作活动，鼓励儿童的自我表达14.3 通过艺术活动，培养儿童的审美感和创造力第十五章：大拇指汤姆故事的教学反思与评价15.1 反思教学过程中的成功与不足15.2 设计学生评价体系，衡量教学效果15.3 提出改进教学策略的建议，以提升教学质量重点和难点解析本文主要围绕“大拇指汤姆教案设计”展开，共包含十五个章节。