小学2019年秋学期校本培训讲稿

2024年校本培训讲稿材料范本尊敬的领导、老师们，亲爱的同事们：大家好！我是××中学的××老师。

首先感谢领导给予我这次分享的机会。

我今天的主题是关于校本培训的讲稿。

中国教育改革的进程中，校本培训作为一种校内专业发展的方式，逐渐受到了越来越多教师的重视和关注。

校本培训是指以学校为基础，以教师的专业发展和学校发展为目标，由学校内部组织和实施的培训形式。

通过校本培训，可以推动学校发展，提升教师专业素养，提高教育教学质量。

为了进一步探讨校本培训的有效性和可行性，我准备了以下几个方面的材料供大家参考。

首先，校本培训的目标和意义。

校本培训的核心目标是为了促进教师的专业发展，提高教师的教育教学能力。

通过校本培训，可以满足教师的学习需求，提供教育教学的最新知识和理论，帮助教师提高教学设计与实施能力，提高学生的学习效果。

同时，校本培训还可以加强教师之间的交流与合作，提升学校整体教学水平。

接下来，我将介绍一些校本培训的常见形式。

校本培训形式多种多样，根据不同的教育需求和目标，可以选择相应的方式。

常见的校本培训形式包括教研活动、课题研究、观摩课堂、课程评估、专家讲座等。

这些形式具有开放性、灵活性和针对性，可以根据学校和教师的实际情况进行选择和组织。

然后，我将分享一些校本培训的实施与管理经验。

首先，制定合理的培训计划和目标。

培训计划应明确培训的目标和内容，确保培训与学校发展目标相结合，符合教师的学习需求。

其次，建立良好的培训机制和平台。

学校可以建立教研组、教研天地等组织形式，为教师提供开展教研与交流的平台。

再次，加强培训与评估的衔接。

培训后应进行评估与反思，及时调整培训策略，提高培训的效果和质量。

最后，我想分享一些我个人在校本培训中的体会和收获。

作为一名教师，我参与了多次校本培训活动。

通过这些培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还结识了许多优秀的教师和专家，开拓了视野和思路。

新课改、新理念、新视角我国现阶段的新课程改革是一项开创性事业，需要一流的教育理念和教育实践，在某种意义上是一场教育思想的革命。

新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归，又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合。

今天就围绕“新课改基本理念”、“教师如何适应新课改”和“如何做到新课改、新理念、新视角”这三方面和各位同仁进行共同学习。

一、新课改基本理念：1、素质教育：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.2、以人为本:以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有需要的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器"，要积极营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围.在教学过程中，要求通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标，要善于发展学生的优点并帮助其提高，不要唯成绩论、唯表现论，要让每一个学生都有自己的发展空间。

3、课程结构：每门课程的内容如何兼顾知识、儿童和社会的需要与可能，涉及课程标准和教材(尤其是教科书）的编写。

4、课程标准：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

5、校本课程：校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

6、课程资源:课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，它包括形成课程的因素来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素;也包括实施课程必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境,以及对于课程的认识状况等因素。

优秀小学教师培训班讲话稿优秀小学教师培训班讲话稿（精选5篇）在当今社会生活中，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿可以起到指引或总结会议，传达贯彻上级精神等作用。

还是对讲话稿一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的优秀小学教师培训班讲话稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

优秀小学教师培训班讲话稿1尊敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:“教育人生，无悔选择;学界楷模，高山仰止。

”这是对人民教师的评价。

而做一个好教师，对教师来说既是一种职责，更是一种压力。

少年强，则祖国强;学生是祖国的未来;让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的职责。

《礼记》中说“师者，教之以事而喻之以德也”。

也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他们的品德。

同时要教会学生如何适应这个社会，让学生这个个体的独立的人，能够在全社会更好的生存发展。

以我个人的观点，我认为应做到以下几个方面：第一，应具备扎实的专业知识、教师基本功与学术研究的基本功。

这就要求我们每一个教师都要拥有渊博的学识、高超的本领，树立终身学习的思想，具备不断进取，严谨笃学的精神，这样你才能在学生心目中树立威信，才能使教育充满生命力。

第二，爱岗敬业。

教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设输送人才的职业。

如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。

我们选择了，就应当有职业职责感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自我累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改善教学，尽职尽责的搞好教育工作。

第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。

爱因斯坦说过：学校要培养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱心。

教师是一种与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。

当然，如果没有必须才华，你是不可敬的。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。

小学教师校本培训材料第一部分：教师培训的重要性教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的学业成就和综合素质的提升。

因此，教师培训尤为重要。

本部分将围绕教师培训的重要性展开论述。

第二部分：小学教师校本培训的内容与形式校本培训是指学校根据自身特点和需求进行的内部教师培训。

本节将介绍小学教师校本培训的内容与形式。

1. 校本培训的内容校本培训的内容应围绕学校教育目标、师资队伍建设、教学改革与研究等方面展开，涵盖以下几个方面：(1) 专业知识的更新和拓展：教师需要不断学习最新的教育理念、教学方法和课程标准等，以适应时代的变化和学生的需求。

(2) 行政管理与教育法规的培训：教师需了解学校内部管理制度和外部法规，提高行政管理和法律意识，为学校的正常运行提供支持。

(3) 自我发展与职业素养的提升：培训内容应涵盖教师的个人素养、职业伦理和人际交往技巧等方面，以促进教师全面发展。

2. 校本培训的形式校本培训可以采用多种形式进行，以满足不同教师的需求和学校的实际情况，例如：(1) 专题讲座：邀请外部专家介绍最新的教育理念和方法，教师通过听讲座提升自身素养。

(2) 教学观摩：教师可以互相观摩课堂教学，借鉴优秀教师的经验和教学方法。

(3) 研讨会：教师组织讨论和交流，分享经验和思考，共同解决教学中的难题。

(4) 实践活动：组织教师参与一些实践活动，例如实地考察、教学改革项目等，提高教师的教育实践能力。

第三部分：小学教师校本培训的管理与评估校本培训需要有良好的管理和评估机制，以确保培训的质量和有效性。

1. 培训管理学校应设立专门的教师培训机构或委员会，负责制定和组织校本培训计划、安排师资和宣传工作等。

2. 培训评估培训过程中应进行定期的评估，包括培训内容的实施情况、教师的培训成果和学校的发展效果等方面。

评估结果可以用于改进培训计划和提升培训质量。

第四部分：小学教师校本培训的影响与挑战小学教师校本培训对教师和学校发展具有重要的影响，同时也面临一些挑战。

校本培训讲稿范本尊敬的各位老师们，大家好！今天，我将为大家带来一堂关于校本培训的讲座。

校本培训是指基于学校实际情况和需求，由学校自行组织的一种专题培训形式。

它与传统的师范学校培训、政府组织的专业培训形式不同，更加贴近学校教学实践，更具针对性和实用性。

通过校本培训，我们能够提高教师的专业素质，促进教育教学的改革创新，进一步提升学校的整体教育质量。

首先，我想和大家分享一下校本培训的重要性。

校本培训是一种能够真正解决学校教育问题、提升教师专业能力的有效途径。

通过校本培训，我们能够针对学校教育存在的问题，进行有针对性的专业培训，提供实用的教学策略和方法，帮助教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。

同时，校本培训还能够激发教师的学习热情和创新思维，促进学校教育教学的创新发展。

那么，如何有针对性地组织一次有效的校本培训呢？我认为，以下几点是非常重要的。

首先，明确培训目标。

在组织校本培训时，我们必须要明确培训的目标和需求，清楚知道我们希望通过培训达到什么效果。

这样才能选择合适的培训内容和形式，并能够更好地评估培训效果。

其次，确定培训内容。

培训内容应该与实际需要紧密结合，关注当前学校教育的热点难点问题，对教师的专业知识和教学技能进行有针对性的提升和更新。

这样能够帮助教师快速提高，更好地适应学校教育改革发展的需求。

再次，选择合适的培训形式和方法。

校本培训的形式和方法应该多样化，既有集中式的培训会议、讲座，也有小组讨论、教学观摩和反思，还有集体备课、教学展示等形式。

我们要根据培训内容和目标以及教师的需求，选择合适的形式和方法，确保培训的针对性和实用性。

最后，评估培训效果。

校本培训结束后，我们要对培训效果进行评估和总结，以了解培训的成效，为今后的校本培训提供参考。

评估结果不仅可以反映出教师的培训收获，也可以评估培训是否达到了预期目标，对学校教育改革提供参考依据。

在进行校本培训时，我们还要注意以下几点。

首先，关注个体需求。

校本培训讲稿低年级识字写字教学分析与建议淮安市新渡小学开银花指导思想：为了切实提高我校的语文教育教学水平，出色的完成本学期的教学任务，我校语文组在低、中、高三个学段分别就各学段的教学重点进行校本培训。

一、识字写字教学的地位识字写字教学是阅读和写作的基础，是语文学习的基础，识字写字教学的质量关系着语文教学质量，关系着以语言文字为基础工具的其它学科的教学质量。

因此，识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，与“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”同等重要的地位。

如何让学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？我觉得可以从以下几个方面入手：二、准确把握课程标准对这一学段识字教学的要求（一）重温课标，全面领会《语文课程标准》关于低年级识字教学的阐述《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

教学建议中也提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。

评价建议中提到了“关注学生日常识字的兴趣”，“激发学生识字写字的积极性”。

三、了解识字规律根据汉字本身的规律和儿童学习汉字的规律进行识字。

（1）根据汉字构字规律识字。

如：象形字《口耳目》；会意字《日月明》，帮助学生了解汉字特点，初步了解汉字造字的一些规律。

第1篇今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学语文教学培训的话题。

作为一名语文教师，我深知语文教学的重要性，它不仅关系到学生的语言素养，更关系到他们的思维品质和人文素养。

在此，我将结合自己的教学实践，谈谈我对小学语文教学培训的几点看法。

一、明确教学目标，提高教学质量1. 深入理解课程标准课程标准是教学的灵魂，教师首先要深入学习课程标准，明确课程目标、内容、方法和评价。

在此基础上，制定切实可行的教学计划，确保教学目标的实现。

2. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的个体差异，因材施教。

在教学中，关注学生的情感、态度、价值观，培养学生的自主学习能力，提高他们的语文素养。

3. 提高教学效果教师要提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，关注学生的课堂表现，善于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、注重教学方法，激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣情境教学法是小学语文教学中常用的方法之一。

教师可以根据教学内容，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

2. 互动教学，培养学生合作能力互动教学是提高学生语文素养的有效途径。

教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，培养他们的合作能力和团队精神。

3. 重视朗读训练，提高口语表达能力朗读是语文学习的重要环节。

教师应重视朗读训练，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的口语表达能力。

三、加强阅读教学，培养学生的阅读能力1. 指导学生选择合适的阅读材料教师要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，指导他们选择合适的阅读材料，如童话、寓言、故事等，激发他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的阅读习惯教师要通过课堂阅读、课外阅读等方式，培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

3. 重视阅读评价，激发学生阅读热情教师要对学生的阅读进行评价，关注他们的阅读进度和效果，及时调整教学策略，激发学生的阅读热情。

小学数学教师校本培训会讲话稿亲爱的各位教师们：大家好！首先，非常感谢大家能够抽出时间参加今天的校本培训会。

作为小学数学教师，我们肩负着培养学生数学素养的重要使命，也需要不断更新自身的知识和教学方法。

今天的培训会就是为了帮助我们更好地提升自己，提供更好的数学教学服务。

数学是一门极具挑战性和创造性的学科。

它是一门可以培养学生思维能力和分析问题能力的学科，更是一门可以培养学生逻辑思维和创新能力的学科。

正因为如此，我们作为数学教师，更需要持续地学习和探索，不断更新自己的知识和教学方法，以便更好地引导学生。

首先，我们要不断提高自己的教学能力。

教学能力的提高不仅仅是指我们的教学技巧，更是指我们对数学本身的深入掌握和理解。

只有我们本身对数学有深入的理解，才能更好地将知识传达给学生。

因此，我们要善于学习，不断深入研究数学知识的本质和内在逻辑，在教学中善于引导学生发现问题并解决问题。

其次，我们要关注学生的学习情况，准确把握每个学生的学习水平和需求。

每个学生的学习能力和兴趣爱好都是不同的，在教学中我们要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到有效的教育。

我们要尊重学生的个性差异，鼓励学生的主动学习和探究精神，培养学生的自学能力和解决问题的能力。

另外，我们还要注重课堂的互动和合作。

互动和合作是提高学生学习兴趣和学习效果的重要手段。

我们要在教学中注重培养学生的合作意识，鼓励学生之间的互助和交流，让每个学生都能够参与到课堂中来。

我们要注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们在课堂中能够积极地提问、质疑和探究，形成积极向上的学习氛围。

最后，我们要不断开拓创新，不断提高自己的教学水平和教学质量。

教师是学生的引路人，我们肩负着引领学生向前发展的责任。

我们要努力寻找新的教学方法和教学手段，不断创新教育教学理念，提高自己的教学效果和影响力。

我们要时刻关注教育前沿的动态，学习国内外先进的数学教学理念和经验，为学生提供更好的数学学习环境和机会。

第1篇今天，我们在这里举行小学语文教材培训活动，目的是为了提高我们教师队伍的素质，更好地开展语文教学工作。

在此，我非常荣幸能代表全体语文教师，发表一篇关于小学语文教材培训的发言。

一、认识小学语文教材的重要性小学语文教材是学生接触和学习语文的第一步，也是培养学生语文素养、提高学生综合素质的重要载体。

小学语文教材具有以下重要性：1. 培养学生的语文素养。

语文教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读、写作、口语表达等语文素养。

2. 促进学生的全面发展。

语文教材中融入了道德、科学、历史、地理等多方面的知识，有助于拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

3. 为教师教学提供依据。

教材是教师教学的重要依据，教师应根据教材内容，结合学生实际情况，制定合理的教学计划，提高教学质量。

二、小学语文教材的特点1. 体现时代精神。

教材内容紧跟时代步伐，关注社会热点，培养学生具有时代意识。

2. 注重基础知识的传授。

教材注重基础知识的传授，使学生掌握语文的基本技能，为今后的学习奠定基础。

3. 强化实践环节。

教材注重实践环节，通过多种形式的活动，提高学生的语文应用能力。

4. 突出趣味性。

教材内容生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、小学语文教材培训的意义1. 提高教师业务水平。

通过教材培训，教师能够更好地理解教材内容，掌握教学方法，提高自身的业务水平。

2. 促进教师之间的交流。

教材培训为教师提供了一个交流平台，有助于教师之间分享教学经验，共同提高。

3. 培养学生的语文素养。

通过教材培训，教师能够更好地把握教材，提高教学质量，从而培养出具有较高语文素养的学生。

四、小学语文教材培训的建议1. 加强教材解读。

教师应深入学习教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点。

2. 注重教学方法。

教师应根据教材特点，结合学生实际情况，采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。

3. 强化实践环节。

教师应注重培养学生的语文实践能力，通过课堂活动、课外阅读等形式，提高学生的语文素养。

2024年校本培训讲稿材料模版____年校本培训讲稿一、教学工作总体要求(一)、教学工作是学校工作的中心环节，是大力实施素质教育、落实育人目标的主渠道。

建立教学常规是稳定教学秩序，全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的教风和学风的重要条件。

(二)、学校倡导"有效教学"的主张，贯彻"以人为本"的教育理念，坚持"以创新为主旨，以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线"的教学思路。

(三)、教学管理人员、任课教师要按照各部门工作职责，遵照国家和各级教育行政部门颁布的各项法律、法规，认真执行省颁课程计划和学校相关各部门制定的工作计划，按时、保质完成各项工作。

二、教学管理部门职责(一)、学校教学管理采取教导处是教学管理单位，年段是学校的基本行政单位。

(二)、教导处工作职责1、协助校长根据课程标准制定教学工作计划，完善教学常规机制，贯彻落实党的教育方针与学校的办学思想和育人目标。

2、在校长领导下，全面组织实施学校的教学工作计划，承担学校的教学管理工作，承担核查、总结教学常规的执行情况。

3、积极组织安排教师学习现代先进的教学思想，使教师全面树立素质教育的人才观、教学观、质量观，转变教学观念，推进教育教学改革。

4、组织好基础课、实践课、研究性课等各类型课程的教学活动。

从教学计划、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。

5、加强教研组建设。

每月至少召开一次教研组长会议，讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议；指导教研组开展教研和教学研究工作，及时审查教研组工作计划和总结。

6、建立健全教师听课、评课、反思与矫正制度，深入教学第一线，通过多种途径了解各科教学情况，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。

7、在校长领导下，做好教学行政管理工作，做好实验室、电教室的管理工作；做好教学用书、材料的定购与使用工作，做好图书馆建设与管理工作。