小学支教日记

支教周记20篇500字【导语】支教，是一份充满挑战与收获的工作。

作为一名支教志愿者，我在过去的几周里，体验了无数的感动与思考。

以下是我在支教过程中的周记，记录了我与学生们一起度过的难忘时光。

【正文】第一周：初来乍到，我对这里的环境还不太适应，但孩子们的热情让我倍感温暖。

这周的主要任务是了解学生们的学习情况，为他们制定合适的教学计划。

第二周：逐渐熟悉了这里的生活，我开始尝试着进行课堂教学。

虽然有些紧张，但看到学生们认真听讲的样子，我觉得十分欣慰。

第三周：这周我组织了一次户外活动，带学生们去山上捡垃圾。

通过这次活动，他们不仅学会了保护环境，还锻炼了团队协作能力。

第四周：我发现有些学生对英语特别感兴趣，于是我决定利用课余时间给他们辅导英语。

看着他们进步，我心中的喜悦难以言表。

第五周：这周学校举办了运动会，我担任了裁判。

看着孩子们在赛场上拼搏，我仿佛看到了他们未来的希望。

第六周：为了让孩子们了解外面的世界，我给他们讲述了我所经历的一些有趣的事情。

他们听得津津有味，纷纷向我提问。

第七周：这周我感冒了，学生们都很关心我，给我送来了药和水果。

他们的关心让我感受到了家的温暖。

第八周：我组织了一次诗歌朗诵比赛，学生们积极参与，表现出了很高的热情。

通过这次比赛，他们的表达能力得到了很大提升。

第九周：这周我们学习了关于自然的课程，我带学生们去野外观察植物和昆虫。

他们学到了很多知识，也体会到了大自然的神奇。

第十周：我邀请了一位摄影师朋友来给学生们上课，教他们如何拍照。

他们学得很认真，拍出了很多精彩的作品。

第十一周：这周我们进行了一次家访，了解学生们的家庭情况。

这次家访让我更加深刻地认识到，教育对于他们来说是多么重要。

第十二周：我组织了一次文艺晚会，学生们展示了自己的才艺。

这次晚会不仅丰富了他们的校园生活，也增强了他们的自信心。

第十三周：这周我们学习了关于环保的课程，学生们纷纷表示要从自身做起，保护环境。

第十四周：我邀请了一位医生朋友来给学生们进行健康讲座，教他们如何保持身体健康。

从城市到乡村，打开教室的大门——我在支教的日子2023年，我毕业后参加了一次支教计划，被分配到了一个偏远的农村小学。

这是我第一次离开喧嚣的城市，来到这里看到的一切都是如此陌生。

我住进了教室旁边的小平房，开启了我的支教之旅。

教室里的孩子们大多数是留守儿童，他们没有接受过良好的教育，有些孩子在班上经常犯错误。

我想尽一切办法去开拓他们的思维，让他们认识到学习的重要性。

教学内容我都会提前准备好，与同事们商量好课程，然后进行讲解。

刚开始我不知道如何调整教学方法，但是我的同事又帮我，告诉我这里的孩子们是如何学习的，我试图从他们的角度去看待教育。

他们需要更多的亲近，更多的关心，这对于当地的孩子们来说非常重要。

这种关系不仅仅是学科，还有更多方面。

我开始陪伴孩子们去田地采拔土豆，去寻觅野菜，还有一起捉捕小鸟。

这一系列的活动使我们之间的隔阂减小了，孩子们也开始信任我了。

不仅仅是教育工作，我还需要去适应当地的生活。

这里没有像城市里那么方便的超市，吃的东西也比较简单，只有几种米饭和蔬菜。

我和同事共同去市场买水果和别的东西，但由于我的口音不同，咱们之间总是会产生一些误解。

后来我发现了一个解决办法，用一些地道的中文去交流，这样就可以有效的沟通。

在这里我也结交了很多朋友。

村民们非常热情，让我感受到这里的人民特别善良。

他们热爱自己的土地，热爱自己的文化，这也正是我能够在此地工作的原因。

有一个非常值得我记忆的事件，一次，我和村民们一起去贺州，请了一位木匠给我们修缮房子。

结果，那位木匠竟然拒绝收我父母给他的钱，还说：“教育工作者为了农村青少年奉献自己，我们赤土黔魂的人也要尽一份心力。

”这个木匠的话让我感动了很久，也让我理解到这里的孩子们是多么的需要支持和关心。

在这里，我发现了生活的无限可能，也发现了自己很多的不足。

我明白了教育是一个关系，是一种信任，更是一种情感。

只有真正的关心和爱，才能够完成我们的愿望。

我认为，只有当我们真正的走进乡村，融入到这里的生活当中，才能够真正的去推进教育事业的发展。

我的支教生活支教生活。

作为一名支教老师，我有幸能够走进偏远的乡村，为那里的孩子们带去知识和关爱。

支教生活让我感受到了教育的重要性，也让我更加珍惜每一次教学的机会。

在支教的日子里，我深刻体会到了乡村教育的不足。

学校的条件简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境十分艰苦。

然而，这并没有阻挡孩子们对知识的渴望。

他们虽然面临着种种困难，但却依然对学习充满热情。

每当我看到他们专注地听课、努力地做题，我都深为感动。

这种对知识的渴望和对未来的憧憬，让我深信教育的力量是无穷的。

在支教的过程中，我也经历了许多挑战和困难。

语言沟通上的障碍、教学方法的不熟练、学生们的学习态度等等，都让我感到困惑和无奈。

然而，正是这些挑战让我不断地成长和进步。

我学会了与学生们进行有效的沟通，学会了灵活运用教学方法，也学会了如何激发学生的学习兴趣。

支教让我不断地挑战自己，也让我更加坚定了做一名教师的决心。

支教生活中最让我感动的是，那些孩子们对知识的渴望和对未来的向往。

他们或许没有最好的教学资源，但却有着最坚定的学习意志。

他们或许没有最好的学习环境，但却有着最纯真的梦想。

支教生活让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对未来的希望的播种和培育。

支教生活让我收获了很多，我从中学会了关爱、学会了坚韧、学会了成长。

我深知，支教生活虽然充满了挑战和困难，但却是一段珍贵的经历。

我会永远怀念那些孩子们，怀念那段支教的岁月。

我会继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。

支教生活让我明白，教育是一种责任，更是一种使命。

愿我们的支教之路越走越宽广，愿每一个孩子都能够享受到优质的教育。

支教日记500字最近我参加了一次支教活动，这是我第一次进行支教，我选择了一个偏远的山区小学进行支教。

这个小学位于一个深山之中，如此艰辛的旅程让我倍感尊敬那些在这里一年四季为孩子们坚守的老师们。

第一天到达小学的时候，我被这里的环境所震撼。

这个小学位于山脚下，四周被茂密的树木环绕。

走进校门，一座白墙红瓦的小楼映入眼帘。

我迫不及待地走进教室，看到一群亲切的笑脸向我走来，他们是这个小学可爱的孩子们。

在接下来的几天里，我开始了我的支教生涯。

我每天早上第一个到达教室，整理桌椅，准备课堂。

每当孩子们一起走进教室，我都能感受到他们满满的热情和好奇心。

我和他们一起学习、一起游戏，我努力传递知识，也尽力给予他们关心和鼓励。

有一天，我准备了一个小测试，想测试一下孩子们的掌握情况。

有一个叫小明的男孩不停地抬手，希望能回答问题。

我知道他平时学习很努力，但我想给其他孩子一个机会，于是选择了其他人回答问题。

小明并没有因为没有回答问题而沮丧，而是激励其他的同学。

他说：“没事的，我们下次再努力！”在我的支教过程中，我遇到了很多困难和挑战。

这个小学的条件非常有限，没有足够的教材和教具，也没有良好的食宿条件。

但是在这些艰难的日子里，我依然能感受到孩子们对学习的渴望和对知识的热爱。

他们用稚嫩的声音一遍遍地喊着老师，用稚嫩的笔迹一笔一划地写下自己的名字，用稚嫩的眼神一次次看着我期待的眼神，这些都激励着我继续坚持下去。

随着支教的结束，我和孩子们一起度过了难忘的时光。

每个孩子都给了我一份亲近和感动，每个孩子都在我心中留下了深深的烙印。

在离别的那一刻，孩子们挥手向我告别，我将他们的笑容和幸福的眼神深深地刻进了我的记忆当中。

通过这次支教活动，我深刻体会到了教育对于山区孩子们的重要性。

他们面临的困境和挑战比城市里的孩子更多，需要我们更多的关心和帮助。

作为一名志愿者，我希望能将更多的时间和精力投入到支教事业中，为山区孩子们带去更多的希望和温暖。

乡村支教生活
从我们小学毕业以后，我就一直想去农村支教。

为了这个梦想，我终于在今年实现了。

现在，我就把自己支教的生活介绍给大家吧。

今年暑假，我们学校的领导为了让我们大学生了解农村生活，鼓励我们去支教。

我们学校是一个山区小学，在这里，没有什么娱乐活动，每天除了上下课就是学习。

为了能让我们更好的了解这里的生活和孩子们的学习情况，校长还特意为我们准备了一些娱乐活动。

有：跳长绳、踢毽子、做游戏等。

8月26日上午，我们来到了这里。

校长和校长助理带我们
去了小学和幼儿园。

在学校里，我看到了孩子们穿着统一的校服，个个都很有精神；老师们穿着整齐的西装，个个都很有气质；领导们也穿着整齐的服装，个个都很精神……
中午吃完饭，我和几个同学决定去学校对面的小树林里散步。

这里风景优美，树木茂盛；我想着如果我在这里能待一天该有多好啊！
下午第二节课结束后，我和几个同学在操场上玩了一会儿。

过了一会儿，我就想起了家中的父母和哥哥姐姐们……
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支教教师随笔日记5篇
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。

以下是为大家精心整理的支教教师工作总结三篇，供大家参考。

支教随笔日记1
至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。

感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。

和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。

爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。

从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。

在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。

在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。

我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。

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支教的作文素材
哎，说起支教，我心头就涌起一股子热流。

记得那阵子，我跑到
了四川的一个小山村去支教，那儿的娃娃们眼睛亮晶晶的，像山里的
星星一样。

我一到那儿，就听娃娃们一口一个“老师”，叫得我心窝子暖暖的。

他们对知识的渴望，就像山里头的泉水，清冽又不断。

我教他们
认字，算数，还给他们讲外面的世界，他们听得眼睛都不眨一下。

山里头的条件艰苦，教室就是几块木板搭起来的，风一吹，板子
就“嘎吱嘎吱”响。

但是娃娃们不怕，他们用石头当凳子，用膝盖当
桌子，就这样，一个个都学得津津有味。

我还记得，有一次，我教他们唱《茉莉花》，他们跟着我一句一
句地学，虽然口音里带着浓浓的四川腔，但是唱出来的味道，别提多
地道了。

我告诉他们，这首歌是江南的，他们就问我：“江南是啥子
样子哦？”我给他们描述了江南的水乡，小桥流水，他们听得眼睛都
亮了。

支教的日子，虽然辛苦，但是看到娃娃们一天天进步，我心里头
那个美啊，比吃了蜜还甜。

我教他们读书，他们教我做人。

在山里头，我学会了啥子叫坚韧，啥子叫纯真。

走的时候，娃娃们送了我一篮子土鸡蛋，还有他们自己做的小手工。

我看着他们那一张张不舍的脸，心里头那个酸啊，眼泪差点没忍住。

我告诉他们，不管走到哪里，我都会记得他们，记得这段支教的
日子。

支教，不仅仅是教书，更是一场心与心的交流。

我给娃娃们带去了知识，他们却给了我最宝贵的人生经历。

这段经历，我会珍藏一辈子，就像山里的星星，永远亮晶晶的。

第一天：清晨7:30，我们一行7人来到了校门口的车站，一切准备就绪，准时从车站出发。

一路上，大家都相对兴奋。

经过前期一系列的调查走访，定制精品化课程，今天便要开始落实到实践之中。

下了车，走在了乡间小路，有些队员提议唱歌，但是由于部分队员这两天都是一路奔波，加上乘坐的了这辆没有空调的公交车，有些队员有有晕车的现象，所以唱歌的提议只有少数几个参加，虽然只唱了几句，但是也相对活跃了车上沉闷的气氛。

到了之后与村塾负责人了解情况，给孩子们自我介绍的机会，不仅增强了师生之间的感情，又锻炼了孩子们的表达能力，课堂进行的很顺利，孩子们也乐于接受这样的知识，算是一个好的开始。

第二天：孩子们太可爱了，七点多，我们刚到赵庄村塾，新的小朋友来到村委报名，因为听到其他小朋友说课堂有趣的事情，消除了孩子们对传统课堂的误解。

看到这样，我们赶紧行动起来，帮助村干部张罗报名事情。

由于前一天晚上我宿舍电费忘交了，晚上没有休息好，略有疲惫。

但是看到孩子们可爱的笑，虽然带着不足的精神，但是我还是积极的站在岗位上，给孩子们报名以及解答课堂各种各样的问题。

孩子们自己动手画明信片的时候，几名志愿者同学手把手教孩子，确保孩子们学有所得，一双大手加一双小手，绘出了孩子们的心声，勾勒出孩子们梦想。

第三天：今天来到了西湖镇希望村塾，这次支教，也让我从专业的角度，重新审视了教学工作。

从事教学工作一定要备课。

虽说以我目前的专业知识水平，教教小学生是绰绰有余;但我还是找齐了教材、颜料和资料笔记等专心备课，力求做到知识上准确无误。

除此以外，我发现现在的孩子学的东西太难了，虽然事前早有准备，但是艺术教育具有一定的特殊性，孩子们的想象力是天马行空的，我们如果太追求专业视角，那便会使孩子的主观能动性得不到发挥。

另外，我发现现在的艺术教学虽然比我们那时的要完善，但教师的资源还是很有局限性，乡村孩子的艺术教育资源相对匮乏，更别提像我们这种志愿者老师了。

在教学中，我非常害怕会误导学生，所以，每句话都反复思量，认真检查，每一个技巧都确认没有讲错之后，再教给孩子们。

农村小学支教社会实践报告（精选3篇）农村小学支教社会实践报告篇17月 2日，住在村民家里，一切安顿下来着手开始教学。

由于都放了暑假，所以招生工作都需要我们自己去完成。

采取了最原始的方法，我们开始分成几组挨家挨户的上门宣传，村民们的热情给了我们极大的信心。

招生工作十分顺利。

我们的课程有趣味数学、英语、绘本、寓言、手工、美术、音乐、梦想、体育、舞蹈等，基本都是拓展视野培养兴趣类的课程，我们想带给他们的是一些能让他们快乐的东西，希望他们能在轻松的氛围下学习，而不想给他们带去压力。

7月 5日举行了开营仪式，学生挤满了教室，一些家长也来旁听，这是我们来到这的第一次成功，很是欣慰。

正式上课在6号拉开了帷幕。

由于条件有限，所以只有两个班级，一二三年级一个班，四五六年级一个班。

虽然我们之前准备了很多课程，但是有好多是不符合当地实际情况或者是用不上的，所以连夜一群人备课便成了长有的事。

我负责的是高年级的趣味数学和梦想课，我忘不了第一节课时学生们嘹亮清脆的那句“老师好”，忘不了趣味数学课上他们争先恐后玩“巧算24”的活跃和积极，忘不了他们在彩色的卡纸上写下的他们那些彩色的梦想和制作的特色个性名片，忘不了他们在美术课上第一次接触到刮画时那种惊喜和开心的表情，忘不了他们音乐课上毫不拘束的大声歌唱，忘不了他们在课上的偶尔调皮捣蛋……第一次当一名小老师，一堂课下来口干舌燥，但是得到他们的认可受到他们的喜欢欢迎，那种疲惫感真的可以一下子消失，那种发自内心的快乐真的很美好。

可是问题开始出现，我们最初的想法只是给他们带去更多的陪伴和乐趣，上课的时候不仅启蒙他们对学习的兴趣也带给他们欢乐，设计课程的时候，尽可能地避开了主课。

上了几天课以后，才发现，这里的小孩子完全不是我们想象的那个样子。

他们会主动地问我们什么时候才上数学课，什么时候上语文课、英语课。

他们习惯用方言交谈，很多小孩子都没有学过普通话，学过的用得也很生涩，也不好意思开口说。

城市教师下乡支教生活记录我被分配到了一个偏远山区的小学，与我同行的还有几名其他城市教师。

当我第一次来到这个小学时，被眼前的景象所震撼。

学校位于一个山坳中，周围被群山环绕，道路崎岖，交通十分不便。

学校的教学设施简陋，只有几间破旧的教室和一个简易的操场。

然而，这些并没有让我气馁，反而激发了我内心的热情，我决心要为这些山区孩子带去更好的教育。

我在小学的教学环境中，见识到了很多我之前从未见过的事物。

孩子们在图书馆里迫不及待地翻阅书籍，满怀激情地讨论着书中的内容；他们用土墙和木灰制作简易的壁画，在墙上展示自己的绘画才华；他们在操场上奔跑着，尽情体验自由的乐趣。

我被这些孩子们的热情所感染，觉得自己的工作有了更大的意义。

在尝试和这些孩子们交流的过程中，我遇到了一些困难。

由于他们长期生活在山区，他们的方言口音和文化习俗与我所熟悉的城市生活有着较大的差异。

然而，我并没有因此退缩，而是积极地学习他们的方言，并研究他们的习俗和传统。

我发现，只有真正融入他们的生活，才能更好地理解和引导他们。

和这些孩子们在一起的日子，充满了欢笑和感动。

我们共同努力，一起面对挑战，一起取得进步。

我尽可能将自己所学的知识与他们分享，希望能够给他们带去更多的启发和帮助。

同时，我也从中学到了很多东西。

在这个过程中，我体会到了教育的真正意义，感受到了为人师者的责任与使命。

除了教学工作，我们还参与了一些社区活动。

我们帮助他们修建了一座图书馆，为他们提供了更多的阅读资源。

我们还组织了一次校外游，带他们去了城市的博物馆和图书馆，让他们接触到更多的知识和文化。

这些活动让他们对外界有了更广阔的视野，也激发了他们对学习的兴趣。

在支教期间，我经历了许多挑战和困难，但我也收获了很多。

我深深地感受到了乡村教育的重要性和难度，也明白了教师的责任和使命。

支教让我感受到了乡村孩子们的热情和渴望，也让我意识到自己所享有的条件和机会。

在我的支教生活结束后，我深感自己的成长和进步。