初中信息技术说教材

初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。

本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。

本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。

是word教学中非常重要的一课。

二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。

但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。

⑴、学会设置文字效果。

⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。

⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。

⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。

⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

⑴、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。

⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。

愉快学习，快乐创作。

⑴、培养版权意识。

增强学生的组织能力和团队协作精神。

四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

信息技术说课稿范文八篇信息技术说课稿篇1１、本单元的教学目的：本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。

学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的了解，更能体现word的“所见即所得”的特点。

本课是word中的“表格设计”，具有6个部分组成，上一节课已经讲解了前4个部分，这节课主要再深入讲解一些word中对于表格的操作方法。

“表格设计”这一课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合中学生的心理特点和认知规律。

学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。

２、教学目标：对于本课教学，重在对表格的一些更深入的操作，以及表格的润色。

基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。

⑴．认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建一张表格。

⑵培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理信息的能力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。

3、重、难点⑴、掌握表格的合并和拆分的方法。

⑵、熟练掌握对于表格的润色的操作方法。

二、教法“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。

我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息、分析信息和处理信息的能力。

三、学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。

四、教学程序第一步：复习。

指定学生进行操作演示，了解学生对于上一节课的掌握程度，让学生在操作中，回忆上一节课学过的内容，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，起到“温故知新”的作用。

2024初中信息技术说课稿《PowerPoint》说课稿范文今天我说课的内容是《PowerPoint》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《PowerPoint》是2024年初中信息技术课程的内容。

它是在学生已经学习了电脑操作基础知识并掌握了一些常用的软件应用程序的基础上进行教学的，是初中信息技术课程中的重要知识点，而且PowerPoint在各个领域中都有广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解PowerPoint的基本概念和功能，掌握PowerPoint 的常用操作技巧；②能力目标：能够使用PowerPoint制作简单的幻灯片和演示文稿；③情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。

二、说教法学法本节课重视培养学生的实际操作能力，故采用问题导入、示范演示和练习巩固的教法。

学法上采用观摩学法、参与式学法和合作学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备使用多媒体设备展示教学素材，以直观呈现PowerPoint的功能和操作步骤，同时还准备了一些幻灯片模板和素材图片作为教学辅助工具，以提高教学效果。

四、说教学过程1、导入新课我将通过提出一个问题来导入新课：你们是否经常看到老师们在课堂上使用幻灯片来进行演示？你们知道用什么软件制作这样的幻灯片吗？通过学生的回答，引出幻灯片制作软件PowerPoint，并简要介绍PowerPoint的基本概念和使用范围。

2、讲解基本操作我将依次讲解PowerPoint的打开与关闭、新建与保存、文本框和图片的插入、幻灯片布局和间距调整等基本操作。

在讲解过程中，我会结合具体的示范演示进行说明，并鼓励学生跟随操作实践。

3、练习巩固我将给学生分发一些幻灯片制作练习题，让他们利用所学的知识制作简单的幻灯片和演示文稿。

学生可以自行选择主题和内容，并运用所学的操作技巧进行设计。

精选信息技术说课稿6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的信息技术说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信息技术说课稿篇1一、说教材FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。

信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。

《FLASH逐帧动画原理》这一节是初中信息技术教材FLASH的开始的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步认识，在FLASH的学习中占很重要的地位。

二、说学生八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。

对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。

在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

三、说教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。

贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

认知目标：理解FLASH基本动画原理，掌握FLASH中帧、关键帧、层的概念。

能力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的兴趣。

情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。

教学的难点：区分普通帧、关键帧。

四、说教法教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。

采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。

五、说教学设计1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简单FLASH 来导入动画原理。

初中信息技术说课稿模板8篇初中信息技术说课稿篇1一、设计理念：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。

2、学科整合，多元发展。

本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。

3、尊重主体，转变方式。

学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。

4、在课堂上坚持精讲多练的原则。

5、在体验感受中学习。

引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。

二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。

新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。

所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。

三、教学目标1、知识和技能目标：掌握演示文稿自定义动画设置的方法。

通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；通过点评，培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。

2、情感和价值观目标：让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；让学生会恰当的表达思想，在与他人交流和合作中实现资源共享。

培养参与活动的积极态度，良好习惯，塑造学生终身学习的价值观。

四、教学重点与难点：1、重点：1）自定义动画效果的设置；2）动画幻灯片对象顺序的调整。

2、难点：自定义动画效果的设置。

（原因：是学生在实际操作时较容易出错）五、教法：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。

初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。

用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。

《妙用符号》是本册书第五课的内容。

在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。

在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。

而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。

所以它在本册内容中处于非常重要的位置。

此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。

二、说大纲：按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

三、说学生：本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。

针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。

所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。

初中信息技术说课稿优秀6篇初中说课稿《信息技术》篇一一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级(下)第5节《数据分析与管理》中的第一个内容。

1、本节内容与前节内容的联系：排序和筛选是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、在excel中进行数据计算之后的一节内容。

前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认识规律。

本节内容主要是学习如何使无序的数据变得有序、学习如何查看符合条件的数据，隐藏不需要的数据。

通过本节内容的学习，使学生运用所学知识对数据进行深层分析和管理，培养学生信息管理意识，达到高效管理信息的能力。

2、本节内容的意义所在：《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。

通过学习让学生明白：excel不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，通过排序列筛选操作，可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观，大大提工作效率，简化事务管理。

通过《排序和筛选》的学习，体会excel在处理数据的独特魅力，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力。

3、本节内容的重点、难点：本课的重点：简单排序和筛选方法。

突破方法：通过学生的动手练习和教师的引导来解决这节课的教学难点。

本课的难点：复杂排序的操作。

突破方法：以教师的讲解和学生的实践操作来突破本课的难点。

二、分析学情：学生已有的知识经验学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识，对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。

但通过本学期的前期学习，大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表，并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作，对excel有了一定的认识。

所以进行本节课内容的学习时，对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。

2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异，造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的，该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务，但个别学生操作能力较弱，有可能25分钟内也不能完成任务。

关于初中信息技术说课稿范文合集6篇关于初中信息技术说课稿范文合集6篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的初中信息技术说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中信息技术说课稿篇1一、说教材教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。

首先，我来谈谈对教材的理解。

本节课是山西经济出版社初中信息技术第二册第1单元第7课的内容，主要内容是完成遮罩动画的制作。

在此之前学生已经学习了逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后深入学习《灵活的交互动画》动画做好了铺垫。

通过本节内容的学习，学生能够学会制作遮罩动画，进一步提升了学习Flash动画的兴趣。

二、说学情本节课的设计对象为初中同学，他们想象力丰富、好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力。

学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉创建元件和设置元件属性的一些方法，并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画、创建路径动画，能够从外部导入文件到库，本节课在补间动画和路径动画的基础上进行。

三、说教学目标教学目标主要包括学会、会学、乐学三个维度，以下是我的教学目标：1、能够知道Flash中遮罩的含义和原理，完成百叶窗遮罩动画。

2、通过独立操作，小组合作等过程，能够学会通过影片剪辑建立遮罩图层的方法。

3、提高自主学习、互相协助及分析问题的能力，在活动中体验成功的喜悦。

四、说教学重难点好的课堂需要突出重点，突破难点，因此我将重难点设定为：【重点】遮罩层的含义、作用及建立的方法。

【难点】遮罩和被遮罩的关系，通过影片剪辑来制作遮罩层。

五、说教学方法信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨，培养学生获取信息、处理信息的能力，强调学生自主学习和探究学习。

为了能够让学生更好的掌握本节课的内容，体现以学生为主体的原则。

信息技术说课稿（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年初中信息技术说课稿15篇初中信息技术说课稿1各位评委老师，你们好！我叫__x，今天我说课的课题是。

围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明一、说教材1、《__x》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第章第节的内容。

本节课主要学习内容。

是的灵活运用，是在学生对掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：(1)学生通过操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含的作品。

②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容，培养学生信息素养。

体验软件的一般学习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。

学会与他人交流，培养创作过程中的合作意识。

教学重、难点：重点：熟练制作；难点：学生通过交流与实践操作掌握。

二、说教学法1、纲要中指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。

本课主要采用任务驱动教学法。

2、本着调动学生感官、直观教学的原则，多次采用直观演示教学法。

3、为了更好的突破重难点，努力把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中。

4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论与实践操作有机地结合在一起。

三、说教学环境：有白板和电子教室软件的微机室进行授课，教学课件，学习素材发送到学生机的'桌面文件夹。

四、说教学过程：为充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本课我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、欣赏评价”四个环节进行教学。

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿范文集锦六篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析《走近香港》是教材第一册第十二课内容，在学完前面excel基本操作后，是对office20xx组件的更进一步学习，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。

用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

幻灯片的操作是信息技术中基本的操作，幻灯片是数据呈现的很好载体，在日常生活学习中经常用到，也为后面课文的学习奠定基础。

知识目标：熟悉网络搜索引擎；学会使用模板和版式。

能力目标：获取网络上的资料；通过学生观察、操作，培养学生积极思考，敢于动手能力。

情感目标：形成审美意识；通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、相互帮助，培养团结协作精神。

教学重难点：重点：使用设计模板、版式创建演示文稿。

难点：模板和版式区别。

二、学情分析大部分学生在小学阶段初步接触过PPT,具有基本的操作能力，对界面和窗口有一定的认识，但缺少基本概念和进一步复杂的操作练习。

三、教学方法分析讲述法，演示法，任务驱动法四、教学准备软件：PowerPoint 20xx教学环境：多媒体机房资源：《走进香港》演示文稿五、教学过程设计（第一课时）1、导入新课教师提问：前面几节课里，我们学习了2个软件：WORD和EXCEL，请同学们回忆一下，这2个软件有什么应用啊？学生回答：…教师小结：WORD是文字编辑软件，可以用来编小报、贺卡、课程表等，EXCEL是电子表格，可用来对简单的图表数据的计算处理。

还有一个软件也是日常生活中经常用到的，比如公司在演示一个产品介绍的时候，或者在诗歌朗诵比赛中，配乐和图片背景，这个软件叫做演示文稿Powerpoint。

2、初步探索一、收集资料演示《走进香港》PPT文件请学生们观察教师提问：此文件内包含了哪些元素？学生回答：图片，文字教师提示：围绕主题从网上找到相关图片和文字，收集做为文件的资料。

7年级上册信息技术说课稿尊敬的老师们、同学们，大家好！今天，我们将一起走进信息技术的世界，探索7年级上册信息技术课程的精彩内容。

在这个数字化日益发展的时代，信息技术不仅仅是一门学科，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。

通过本课程的学习，我们将掌握基本的计算机操作技能，了解网络的基本知识，培养良好的信息素养，为我们的学习和生活打下坚实的基础。

首先，我们来看看本册教材的主要内容。

本册教材共分为四个单元，每个单元都包含了若干章节，涵盖了从计算机基础操作到网络应用的广泛知识。

第一单元“计算机与我”，我们将学习计算机的基本组成和功能，了解计算机硬件和软件的区别，掌握操作系统的基本使用。

我们会通过实践操作，学会如何开机、关机、创建和保存文件，以及使用基础的办公软件，比如文字处理软件和表格处理软件。

第二单元“走进网络世界”，我们将探索互联网的奥秘。

我们会学习什么是互联网，它如何工作，以及如何使用浏览器上网搜索信息。

同时，我们也会讨论网络的利弊，学会如何辨别网络信息的真伪，培养健康的上网习惯。

第三单元“数字媒体的魅力”，我们将接触到数字媒体的基础知识，包括图像、音频和视频的处理。

我们会学习如何使用简单的图像处理软件，制作个性化的图片；如何使用音频软件，剪辑和合成音乐；以及如何利用视频编辑软件，制作简短的视频作品。

第四单元“信息安全与道德”，我们将重点讨论信息安全问题和网络道德。

我们会了解计算机病毒和黑客攻击的基本知识，学习如何防范这些网络安全威胁。

同时，我们也会讨论网络道德规范，如何做到文明上网，尊重他人的知识产权和隐私权。

在教学过程中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、小组讨论和实践操作等，以确保每位同学都能积极参与到学习中来。

同时，我也会鼓励大家提出问题，通过互动交流，共同解决学习中遇到的难题。

为了提高课堂效率，我还会利用多媒体教学资源，如PPT演示、教学视频等，使抽象的知识点更加直观易懂。

此外，我还会定期组织信息技术小竞赛，激发大家的学习兴趣和创新能力。

初中信息技术说课稿5篇初中信息技术说课稿篇1各位领导、老师大家好！我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》，不足之处敬请予以批评指正。

一、说教材1．教材分析：《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容，在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格，为将来的数据处理打下基础。

因此，这一节课的内容是__的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。

2．教学目标：（1）知识与技能：使学生了解二维数据表格的基本结构，能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。

（2）过程与方法：通过讨论趣味运动会活动方案，建立该活动的秩序册，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，设计出合适的电子表格方案。

（3）情感态度与价值观：通过参与趣味运动会活动，树立集体主义观念和科学的价值观。

并通过设计电子表格，形成积极主动的学习态度。

3．教学重点和难点本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。

难点是数据的输入技巧。

二、说教法、学法1、教法：采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。

启发法——通过回顾旧知识，启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，掌握各种输入技巧与修饰技巧。

3．学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。

从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

『说学生』随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。

在学习本课内容前，学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件，还会制作简单的网页，动手能较强。

初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。

初中信息技术说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中信息技术说课稿（优秀6篇）初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。

在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。

这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。

Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

(二)教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。

过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。

初中信息技术说课稿《信息与信息技术》（最终5篇）第一篇：初中信息技术说课稿《信息与信息技术》《信息与信息技术》说案一、教材分析和学情分析：1、教材分析：《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道当今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

2、学情分析：学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。

基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。

3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。

二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。

”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。

通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力；三、教法和学法：1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。

初中信息技术说课稿一、教学目标1.理解计算机基础知识，如计算机硬件和软件的组成、计算机网络等；2.掌握基本的计算机操作技能，如操作系统、文件管理等；3.培养学生信息技术应用能力，如办公软件、图像处理等；4.培养学生信息素养和信息伦理意识，如网络安全、信息检索等。

二、教学重难点1. 教学重点•了解计算机硬件和软件的组成；•掌握计算机操作技能；•培养学生信息技术应用能力。

2. 教学难点•培养学生信息素养和信息伦理意识；•引导学生正确使用信息技术。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入课堂话题，通过简单的提问和讨论，激发学生对信息技术的兴趣。

老师：大家好！今天我们要学习的科目是信息技术，你们对信息技术有了解吗？谁能举个例子，说说生活中我们常使用的信息技术？（学生举手回答）2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和多媒体展示，向学生介绍计算机硬件和软件的组成，包括中央处理器、内存、存储器、输入设备、输出设备等，并解释它们的功能和作用。

老师：计算机是由很多部件组成的，比如我们常说的CPU、内存、硬盘等。

下面我们通过PPT来了解一下计算机的组成和每个部件的功能。

3. 实践操作（20分钟）让学生进行一些实践操练，比如学习如何开启计算机，如何使用操作系统进行文件管理等。

老师：现在请大家到计算机实验室，打开自己的电脑，尝试使用操作系统进行文件的创建、复制和删除等操作。

4. 信息技术应用（20分钟）让学生了解常用的办公软件和图像处理软件，并进行简单的操作。

老师：信息技术不仅仅是学习计算机硬件和操作系统，还包括应用软件的使用，比如Word、Excel等办公软件，以及Photoshop等图像处理软件。

现在我给大家分发一些练习文件，让我们一起来学习和操作这些软件。

5. 信息素养教育（15分钟）引导学生正确使用信息技术，了解网络安全和信息检索的基础知识，培养他们的信息素养和信息伦理意识。

老师：信息技术的应用离不开良好的素养和伦理意识。