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2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。
2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。
四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。
4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。
六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。
2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。
2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。
八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》教案：《小老鼠打电话》一、教学内容本教案选自中班音乐教材，歌曲《小老鼠打电话》是一首富有童趣的儿歌，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律。
歌曲内容讲述了小老鼠打电话给小猫、小狗等动物朋友，大家相约一起出去玩的故事。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣；2. 学会歌曲《小老鼠打电话》，并能唱准旋律；3. 通过歌曲学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小老鼠打电话》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：唱准歌曲中的音高和节奏，培养学生合作演唱的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、课件等；2. 学具：乐谱、歌词卡片、小动物手偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模拟打电话给其他动物的情景，引导学生进入歌曲主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）1）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏；2）教师引导学生跟唱，注意纠正音高和节奏错误；3）分组练习，培养学生的合作演唱能力。
3. 歌词理解（5分钟）1）教师讲解歌词内容，让学生了解歌曲的故事背景；2）学生朗读歌词，体会歌词的韵律美；3）分组朗读，增强合作意识。
4. 歌曲展示（5分钟）1）学生分组展示所学歌曲，鼓励创新表演；2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）1）教师布置练习任务，让学生独立完成；2）教师巡回指导，纠正错误；3）学生互评，互相学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小老鼠打电话》；2. 歌词关键词：小老鼠、打电话、小猫、小狗等；3. 音乐节奏：X X 。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人表演所学歌曲《小老鼠打电话》；2. 作业答案：学生能准确演唱歌曲，家人能感受到学生的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生学习效果如何，有哪些优点和不足，如何改进教学方法；2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他类似的音乐作品，培养学生的音乐素养。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思「篇一」中班音乐教案《小老鼠打电话》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏，借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容，快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。
2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。
4．了解儿歌的含义。
5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：知识经验准备：有打电话的生活经验。
物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
教学过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。
小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？二、学唱歌曲，掌握歌曲内容1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。
3．带领幼儿学唱第一段。
4．学唱歌曲第二段。
小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色游戏，感受学唱乐趣1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。
小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。
3．尝试改编8个数字的电话号码。
小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！四、活动延伸，迁移快乐经验师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和合唱技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、歌曲CD、教学挂图、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣，引导他们说出小老鼠的特点。
2. 教学歌曲：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师教授歌词，帮助幼儿理解歌词的含义，引导他们跟唱。
4. 合唱练习：教师分成两个声部，让幼儿练习合唱，注意声音的和谐。
5. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家园合作。
2. 家长协助幼儿完成歌曲的学习，鼓励他们大胆表现自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的熟悉程度和合唱能力。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容适合幼儿。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 加强家园合作，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他动物的歌曲，提高他们的音乐兴趣。
2. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿创作自己的歌曲，培养他们的创造力。
3. 开展动物园主题的活动，让幼儿了解各种动物的特点，拓宽他们的知识面。
教案编辑专员：《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小老鼠打电话》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生学会歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，并能熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠打电话》的歌词、音乐CD或音响设备、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学PPT能正常显示。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的热情。
2. 导入新课（5分钟）：向学生介绍歌曲《小老鼠打电话》，让他们初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词（5分钟）：引导学生跟唱歌曲，一边唱一边用手势表示音的高低，帮助学生掌握歌曲的音高。
4. 分组练习（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员一起练习歌曲。
5. 展示环节（3分钟）：每组轮流上台演唱歌曲，其他学生给予掌声鼓励。
6. 教学反思（2分钟）：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获和不足，鼓励他们积极改进。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《小老鼠打电话》。
2. 学生能正确地把握歌曲的音高和节奏。
4. 学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，自己创作类似的歌曲，可以是在家里或者学校发生的事情，也可以是他们喜欢的动物或事物。
2. 组织一个小型音乐会，让学生们展示自己的创作成果，大家共同分享和学习。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的学生，要耐心地给予个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 在课堂活动中，要注意安全，避免学生受伤。
八、教学反馈：1. 在课后，通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，了解教学效果。
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的声音演唱《小老鼠打电话》。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠打电话》：让幼儿倾听故事，理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 歌曲《小老鼠打电话》：教唱歌曲，让幼儿学会用轻快的声音演唱，并能够参与音乐活动。
三、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事《小老鼠打电话》，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 歌曲教学：教师教唱歌曲《小老鼠打电话》，指导幼儿用轻快的声音演唱，注意歌曲的节奏和音准。
4. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐活动，让幼儿参与演唱歌曲，培养他们的集体合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的反应，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 评价幼儿在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏和演唱技巧。
3. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们的集体合作意识和自信心。
五、教学资源：1. 故事课件：《小老鼠打电话》的课件，包含故事情节和角色图片。
2. 歌曲乐谱：《小老鼠打电话》的乐谱，方便教师教学和幼儿学习。
3. 音乐器材：音响设备、话筒等，用于播放歌曲和演唱。
4. 活动材料：小老鼠手偶，用于角色扮演和互动。
六、教学步骤：1. 复习故事《小老鼠打电话》，让幼儿复述故事情节，巩固对故事的理解。
2. 复习歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿演唱歌曲，巩固唱歌技巧。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用对话和动作表现角色特点。
4. 开展音乐游戏，将歌曲《小老鼠打电话》融入游戏中，让幼儿在游戏中体验音乐乐趣。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与故事讲解和歌曲演唱。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》歌曲的内容，了解歌曲中所涉及的小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》歌曲，能够参与集体表演。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音，如“小老鼠”、“猫咪”等。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、音乐播放设备、电话玩具、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐做动作。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的小动物。
4. 练习演唱：教师分组，让幼儿相互练习演唱，纠正发音。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强家庭亲子互动。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，提高歌唱技巧。
3. 观察幼儿在歌唱过程中的表现，及时给予鼓励和表扬。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿在集体表演中的表现，包括歌唱技巧、动作协调等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱练习情况。
七、教学反思：2. 对于课堂上存在的问题，如幼儿发音不准确等，寻找解决办法，改进教学。
3. 不断调整教学内容，使之更符合幼儿的年龄特点和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的音乐活动，如小动物歌曲比赛、动物角色扮演等。
2. 引导幼儿创作自己的小动物歌曲，提高他们的音乐创造力。
3. 组织家庭音乐会，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱练习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提供家庭支持。
3. 向家长介绍音乐教育的重要性，共同关注幼儿的全面发展。
2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教案内容介绍1.1 教学背景本教案适用于2024年幼儿园中班音乐律动课程。
通过教学《小老鼠打电话》这首儿歌，培养幼儿对音乐节奏的感知和律动感，同时激发幼儿对音乐的兴趣。
1.2 教学目标通过教学，幼儿将能够： - 听懂《小老鼠打电话》这首儿歌； - 跟随音乐节奏做一些简单的律动动作； - 通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情感和音乐表达能力。
1.3 教学对象本教案适用于2024年幼儿园中班学生。
二、教学准备2.1 教学器材准备•音乐播放设备•彩色小老鼠道具•教室内合适的音乐律动空间2.2 师生情境准备•营造轻松愉快的教学氛围•分发小老鼠道具给幼儿三、教学流程3.1 欢迎与导入•老师播放《小老鼠打电话》的音乐，让幼儿感受音乐的氛围•以问答的形式，引导幼儿谈论小老鼠打电话的情景3.2 听歌学唱•引导幼儿一起学习歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随音乐一起唱3.3 音乐律动•在音乐播放时，老师示范简单的律动动作，引导幼儿跟随做动作•鼓励幼儿用自己的创意进行律动表演3.4 音乐欣赏•老师放置小老鼠道具，让幼儿通过做游戏等形式，感受音乐和道具的结合四、教学结束4.1 总结反馈•老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对音乐的感受和理解4.2 课堂延伸•鼓励幼儿在家和家人分享所学的音乐律动知识4.3 课后评价•记录幼儿的表现，以便今后教学改进与调整五、教学反思通过这堂音乐律动课的教学，幼儿们在活泼的音乐节奏中感受到了快乐和动感，提高了音乐审美能力和动作协调性。
在今后的教学中，应该更注重引导幼儿主动参与，创造更多的互动机会，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上就是2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》的全部内容，希望能够对教学工作有所帮助。
2024年幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠打电话》的歌曲内容，理解歌曲中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿的友善情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠打电话》，能够进行表演唱。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及集体合作时的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐教材、电话玩具、老鼠头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿边听边跟唱，重复几遍后，教师教幼儿学习歌词。
3. 分组练习：将幼儿分成几个小组，每组轮流唱歌，教师指导每组的歌唱技巧。
4. 表演唱：让幼儿带上老鼠头饰，进行表演唱，培养幼儿的表演能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、咬字等方面的表现，进行评价。
2. 观察幼儿在集体合作时的协调性，以及友善情感的体现，进行评价。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以随时进行音乐练习。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地调动幼儿的积极性，提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 相似歌曲学习：教授其他与《小老鼠打电话》相似的儿歌，让幼儿进行比较学习。
2. 音乐游戏：设计一些与电话相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。
九、课程作业：1. 家长协助幼儿在家练习唱歌《小老鼠打电话》，加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 家长观察幼儿在练习过程中的表现，与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。
活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）（3）第二次教师清唱歌曲。
引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。
5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。
（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。
（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。
课程实施效果：通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。
在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。
在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。
中班小老鼠打电话教案中班小老鼠打电话教案15篇中班小老鼠打电话教案1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
) 互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》活动目标：
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体
活动过程：
一、歌曲：打电话
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍
提问:
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
2、倾听歌曲第二遍
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)
5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。
里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。
活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?(幼儿教育)。
