幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》

2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。

4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。

二、教学准备1.CD或音频设备。

2.小老鼠立体模型或图片。

3.电话道具。

三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。

2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。

四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。

•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。

•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。

•第四课时：合唱练习，准备班级表演。

五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。

2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。

3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。

六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。

同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。

在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。

七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。

同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。

以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。

中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。

3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。

2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。

2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。

四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。

2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。

3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。

4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。

5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。

六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。

2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。

2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。

3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。

八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。

中班音乐优质教案《小老鼠打电话》教案：《小老鼠打电话》一、教学内容本教案选自中班音乐教材，歌曲《小老鼠打电话》是一首富有童趣的儿歌，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律。

歌曲内容讲述了小老鼠打电话给小猫、小狗等动物朋友，大家相约一起出去玩的故事。

二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣；2. 学会歌曲《小老鼠打电话》，并能唱准旋律；3. 通过歌曲学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小老鼠打电话》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

难点：唱准歌曲中的音高和节奏，培养学生合作演唱的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、课件等；2. 学具：乐谱、歌词卡片、小动物手偶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模拟打电话给其他动物的情景，引导学生进入歌曲主题。

2. 歌曲学唱（10分钟）1）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏；2）教师引导学生跟唱，注意纠正音高和节奏错误；3）分组练习，培养学生的合作演唱能力。

3. 歌词理解（5分钟）1）教师讲解歌词内容，让学生了解歌曲的故事背景；2）学生朗读歌词，体会歌词的韵律美；3）分组朗读，增强合作意识。

4. 歌曲展示（5分钟）1）学生分组展示所学歌曲，鼓励创新表演；2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习（10分钟）1）教师布置练习任务，让学生独立完成；2）教师巡回指导，纠正错误；3）学生互评，互相学习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小老鼠打电话》；2. 歌词关键词：小老鼠、打电话、小猫、小狗等；3. 音乐节奏：X X 。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人表演所学歌曲《小老鼠打电话》；2. 作业答案：学生能准确演唱歌曲，家人能感受到学生的进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生学习效果如何，有哪些优点和不足，如何改进教学方法；2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他类似的音乐作品，培养学生的音乐素养。

中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。

活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。

1．学习有节奏地打电话。

师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。

师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。

教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。

2．学习有节奏地接电话。

师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。

幼：谢谢。

幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。

教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。

师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。

3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。

师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

幼：好，好，知道了，马上就到你的家。

4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。

设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。

幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。

2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。

3.认知数字、方向、形状等基本知识。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。

带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。

2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。

2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。

3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。

4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。

3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。

2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。

4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。

2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。

3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。

5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。

2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。

6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。

2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。

四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。

2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。

3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。

4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。

5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。

幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思「篇一」中班音乐教案《小老鼠打电话》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏，借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容，快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教案吧。

活动目标：1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。

2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。

3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。

4．了解儿歌的含义。

5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：知识经验准备：有打电话的生活经验。

物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。

小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？二、学唱歌曲，掌握歌曲内容1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。

3．带领幼儿学唱第一段。

4．学唱歌曲第二段。

小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色游戏，感受学唱乐趣1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

3．尝试改编8个数字的电话号码。

小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！四、活动延伸，迁移快乐经验师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。

幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲，理解歌词的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，让他们在音乐活动中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《小老鼠打电话》的歌曲。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和合唱技巧。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、歌曲CD、教学挂图、小老鼠手偶等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣，引导他们说出小老鼠的特点。

2. 教学歌曲：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词：教师教授歌词，帮助幼儿理解歌词的含义，引导他们跟唱。

4. 合唱练习：教师分成两个声部，让幼儿练习合唱，注意声音的和谐。

5. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家园合作。

2. 家长协助幼儿完成歌曲的学习，鼓励他们大胆表现自己。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的熟悉程度和合唱能力。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容适合幼儿。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 加强家园合作，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他动物的歌曲，提高他们的音乐兴趣。

2. 结合绘画、舞蹈等艺术形式，让幼儿创作自己的歌曲，培养他们的创造力。

3. 开展动物园主题的活动，让幼儿了解各种动物的特点，拓宽他们的知识面。

教案编辑专员：《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小老鼠打电话》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

2. 帮助学生学会歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。

3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，并能熟练演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠打电话》的歌词、音乐CD或音响设备、教学PPT。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学PPT能正常显示。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的热情。

2. 导入新课（5分钟）：向学生介绍歌曲《小老鼠打电话》，让他们初步感受歌曲的魅力。

3. 学习歌词（5分钟）：引导学生跟唱歌曲，一边唱一边用手势表示音的高低，帮助学生掌握歌曲的音高。

4. 分组练习（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员一起练习歌曲。

5. 展示环节（3分钟）：每组轮流上台演唱歌曲，其他学生给予掌声鼓励。

6. 教学反思（2分钟）：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获和不足，鼓励他们积极改进。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《小老鼠打电话》。

2. 学生能正确地把握歌曲的音高和节奏。

4. 学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动。

六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，自己创作类似的歌曲，可以是在家里或者学校发生的事情，也可以是他们喜欢的动物或事物。

2. 组织一个小型音乐会，让学生们展示自己的创作成果，大家共同分享和学习。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题。

2. 对于学习有困难的学生，要耐心地给予个别辅导，帮助他们克服困难。

3. 在课堂活动中，要注意安全，避免学生受伤。

八、教学反馈：1. 在课后，通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，了解教学效果。

《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。

当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。

本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。

《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。

该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。

目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。

二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。

三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。

引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。

步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。

然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。

步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。

然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。

步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。

然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。

“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。

步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。

每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。

四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。

在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。

在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。

在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。

在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。

在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。