《唯物主义与唯心主义》教学设计

《唯物主义和唯心主义》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念。

让学生了解唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对哲学思想的兴趣和思考能力。

1.2 教学内容唯物主义和唯心主义的定义和区别。

唯物主义和唯心主义在历史上的发展。

唯物主义和唯心主义对现实世界的解释。

1.3 教学方法采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯物主义和唯心主义的基本概念和思想。

第二章：唯物主义的基本观点2.1 教学目标让学生了解唯物主义的基本观点和理论。

让学生了解唯物主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对唯物主义的思考和理解能力。

2.2 教学内容唯物主义的定义和基本观点。

唯物主义的历史发展。

唯物主义对社会历史发展的解释。

采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯物主义的基本观点和历史发展。

第三章：唯心主义的基本观点3.1 教学目标让学生了解唯心主义的基本观点和理论。

让学生了解唯心主义在哲学史上的地位和影响。

培养学生对唯心主义的思考和理解能力。

3.2 教学内容唯心主义的定义和基本观点。

唯心主义的历史发展。

唯心主义对社会历史发展的解释。

3.3 教学方法采用讲授法和讨论法，引导学生了解和思考唯心主义的基本观点和历史发展。

第四章：唯物主义和唯心主义的比较4.1 教学目标让学生了解唯物主义和唯心主义的异同。

让学生了解唯物主义和唯心主义在现实世界中的应用和影响。

培养学生对唯物主义和唯心主义的批判性思维能力。

4.2 教学内容唯物主义和唯心主义的异同。

唯物主义和唯心主义在现实世界中的应用和影响。

唯物主义和唯心主义对人类社会的贡献和局限性。

采用比较法和学生自主探究法，引导学生了解和思考唯物主义和唯心主义的异同和应用。

5.1 教学目标让学生反思唯物主义和唯心主义对个人和社会的意义。

培养学生对哲学思想的批判性思维和思考能力。

5.2 教学内容学生反思唯物主义和唯心主义对个人和社会的意义。

学生分享对唯物主义和唯心主义的个人理解和思考。

唯物主义与唯心主义教案一、教学目标1. 让学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念及其区别。

2. 使学生掌握唯物主义和唯心主义在哲学、自然科学和社会科学领域的应用。

3. 培养学生运用唯物主义和唯心主义分析问题的能力，提高哲学素养。

二、教学内容1. 唯物主义与唯心主义的基本概念a. 唯物主义：物质是世界的本原，先有物质后有意识。

b. 唯心主义：意识是世界的本原，物质依赖于意识。

2. 唯物主义与唯心主义的区别a. 对世界本原的认识不同。

b. 对物质与意识关系的理解不同。

c. 在实践中的表现不同。

3. 唯物主义与唯心主义在各个领域的应用a. 哲学：唯物辩证法与唯心辩证法。

b. 自然科学：进化论与创造论。

c. 社会科学：马克思主义与资本主义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物主义与唯心主义的基本概念、区别及应用。

2. 案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解唯物主义与唯心主义的实际运用。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

四、教学步骤1. 引入新课：通过讲解宇宙起源的故事，引出唯物主义与唯心主义的概念。

2. 讲解基本概念：详细讲解唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 分析应用实例：分析哲学、自然科学和社会科学领域的实例，展示唯物主义与唯心主义的实际运用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用，分享心得体会。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思唯物主义与唯心主义在个人成长中的意义。

五、课后作业1. 复习本节课所学的唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对唯物主义与唯心主义基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对唯物主义与唯心主义应用的理解和分析能力。

3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握情况，以及他们在现实生活中运用唯物主义与唯心主义的能力。

《唯物主义和唯心主义》教案（通用3篇）《唯物主义和唯心主义》教案篇1教学设计授课日期：课题2.2《唯物主义和唯心主义》课时教学目标1、学问目标识记：(1)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。

理解： (1) 正确熟悉唯物主义的三种基本形态；(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

分析：(1)从古今中外闻名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；(2)从现实生活中的详细事例推断唯物主义和唯心主义。

2、力量目标：(1)提高超辨是非的力量；(2)比较、分析的力量；(3)抽象思维力量。

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学进展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

教学重点会考考点唯物主义和唯心主义的基本观点、基本形态高考考点考点1古代朴实唯物主义的特点考点2近代形而上学唯物主义的特点考点3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点考点4唯心主义及其形态考点5主观唯心主义考点6客观唯心主义教学难点唯心主义的两种基本形态及主要代表观点使用教具常规教学工具，多媒体方法点津列举古代思想家的闻名言论，进行分析、推断。

分析日常生活中人们的言行并结合本课学问进行归类、总结。

课型讲授分析授课时数2教学过程2.2《唯物主义和唯心主义》同学活动：“同学讲坛”提前布置，由2名同学在收集资料，仔细备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关学问，老师在此基础上补充。

（提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是闻名命题举例等三个方面）（一）唯物主义1.基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质打算意识2.三种基本形态（1）古代朴实唯物主义a.基本观点否认世界是神制造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

b.局限性a.这些观点只是一种珍贵的猜想，没有科学依据；b.它把物质归结为详细的物质形态，如水、火、气、土等，这就把简单问题简洁化了。

唯物主义和唯心主义教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解哲学的基本问题引导学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念培养学生对哲学思考的兴趣1.2 教学内容哲学的基本问题唯物主义和唯心主义的定义哲学在日常生活中的应用1.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论来理解哲学的基本问题案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义和唯心主义的概念思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理哲学知识结构第二章：唯物主义2.1 教学目标让学生理解唯物主义的基本观点让学生掌握唯物主义的发展历程培养学生对唯物主义的思考能力2.2 教学内容唯物主义的定义和基本观点唯物主义的发展历程：古代唯物主义、经典唯物主义、现代唯物主义唯物主义与自然科学的关系2.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义的基本观点和发展历程讨论法：让学生通过讨论，理解唯物主义与自然科学的关系案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义在现实生活中的应用第三章：唯心主义3.1 教学目标让学生理解唯心主义的基本观点让学生掌握唯心主义的发展历程培养学生对唯心主义的思考能力3.2 教学内容唯心主义的定义和基本观点唯心主义的发展历程：古代唯心主义、经典唯心主义、现代唯心主义唯心主义与人文科学的关系3.3 教学方法讲授法：讲解唯心主义的基本观点和发展历程讨论法：让学生通过讨论，理解唯心主义与人文科学的关系案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯心主义在现实生活中的应用第四章：唯物主义与唯心主义的比较4.1 教学目标让学生理解唯物主义与唯心主义的异同培养学生对唯物主义与唯心主义比较的思考能力4.2 教学内容唯物主义与唯心主义的主要区别唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用唯物主义与唯心主义对人类思想的影响4.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，理解唯物主义与唯心主义的异同案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理唯物主义与唯心主义的知识结构第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生回顾并巩固唯物主义和唯心主义的知识引导学生思考唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义5.2 教学内容回顾唯物主义和唯心主义的主要观点和发展历程讨论唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义展望唯物主义和唯心主义在未来的发展趋势5.3 教学方法讲授法：总结唯物主义和唯心主义的主要观点和发展历程小组讨论：让学生通过小组讨论，思考唯物主义和唯心主义在现代社会中的意义案例分析：通过分析具体案例，让学生了解唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用第六章：唯物主义与自然科学6.1 教学目标让学生理解唯物主义与自然科学的密切关系让学生掌握自然科学发展史中的唯物主义影响培养学生运用唯物主义观点分析自然科学问题的能力6.2 教学内容唯物主义在自然科学理论发展中的作用经典力学、量子力学、相对论等自然科学理论中的唯物主义思想现代科学技术发展对唯物主义哲学的挑战与证实6.3 教学方法讲授法：讲解唯物主义与自然科学理论的关系实验观察：组织学生进行实验观察，体会唯物主义在自然科学中的应用研究性学习：鼓励学生研究具体的自然科学领域，分析其中的唯物主义思想第七章：唯心主义与人文科学7.1 教学目标让学生理解唯心主义与人文科学的相互关系让学生掌握人文科学发展史中的唯心主义影响培养学生运用唯心主义观点分析人文科学问题的能力7.2 教学内容唯心主义在人文科学理论发展中的作用文学、艺术、道德、宗教等人文科学领域中的唯心主义思想现代人文科学研究对唯心主义哲学的挑战与证实讲授法：讲解唯心主义与人文科学理论的关系案例分析：组织学生分析具体的人文科学案例，体会唯心主义在人文科学中的应用研究性学习：鼓励学生研究具体的人文科学领域，分析其中的唯心主义思想第八章：唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用8.1 教学目标让学生理解唯物主义与唯心主义在现实生活中的实际应用培养学生运用唯物主义和唯心主义观点分析现实问题的能力8.2 教学内容唯物主义与唯心主义在政治、经济、社会等领域的应用现实生活中的唯物主义与唯心主义案例分析个人成长过程中唯物主义与唯心主义思想的影响8.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享现实生活中唯物主义与唯心主义的具体应用案例分析：组织学生分析现实生活中的唯物主义与唯心主义案例第九章：批判性思维与哲学思考9.1 教学目标让学生掌握批判性思维的基本方法培养学生运用哲学思考问题的能力引导学生树立正确的哲学观念批判性思维的定义与方法哲学思考的基本要求与方法唯物主义与唯心主义在批判性思维与哲学思考中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解批判性思维与哲学思考的基本方法小组讨论：让学生通过小组讨论，培养批判性思维与哲学思考的能力第十章：课程总结与拓展学习10.1 教学目标让学生总结本门课程的主要知识点与收获培养学生对唯物主义与唯心主义哲学的兴趣与探究精神10.2 教学内容课程主要知识点的回顾与总结拓展学习资源与建议课程总结与反思10.3 教学方法讲授法：总结课程的主要知识点与收获小组讨论：让学生通过小组讨论，分享学习体会与感悟重点和难点解析1. 第一章：引言补充说明：本章旨在帮助学生建立对哲学的基本问题的认识，理解哲学在日常生活中的重要性，并区分唯物主义和唯心主义的基本概念。

唯物主义和唯心主义教案第一章：引言1. 教案目标：使学生理解唯物主义和唯心主义的基本概念，并了解它们在哲学史上的地位。

2. 教学方法：讲授法，引导学生思考和讨论。

3. 教学内容：a. 唯物主义和唯心主义的定义b. 唯物主义和唯心主义在哲学史上的发展c. 唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用4. 教学步骤：a. 引入唯物主义和唯心主义的概念，让学生初步了解这两种思想。

b. 通过讲解唯物主义和唯心主义的发展历程，使学生了解它们在哲学史上的地位。

c. 通过举例说明唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用，让学生认识到这两种思想的重要性。

第二章：唯物主义的基本观点1. 教案目标：使学生掌握唯物主义的基本观点，并能够运用这些观点分析和解决问题。

2. 教学方法：讲授法，引导学生思考和讨论。

3. 教学内容：a. 唯物主义的物质观b. 唯物主义的运动观c. 唯物主义的发展观4. 教学步骤：a. 讲解唯物主义的物质观，使学生了解唯物主义认为物质是世界的本原。

b. 讲解唯物主义的运动观，使学生了解唯物主义认为运动是物质的根本属性。

c. 讲解唯物主义的发展观，使学生了解唯物主义认为事物发展是客观的、有规律的。

第三章：唯心主义的基本观点1. 教案目标：使学生掌握唯心主义的基本观点，并能够运用这些观点分析和解决问题。

2. 教学方法：讲授法，引导学生思考和讨论。

3. 教学内容：a. 唯心主义的意识观b. 唯心主义的观念观c. 唯心主义的发展观4. 教学步骤：a. 讲解唯心主义的意识观，使学生了解唯心主义认为意识是世界的本原。

b. 讲解唯心主义的观念观，使学生了解唯心主义认为观念是事物存在的基础。

c. 讲解唯心主义的发展观，使学生了解唯心主义认为事物发展是由意识决定的。

第四章：唯物主义和唯心主义的斗争1. 教案目标：使学生了解唯物主义和唯心主义之间的斗争，并认识到这场斗争的重要性。

2. 教学方法：讲授法，引导学生思考和讨论。

3. 教学内容：a. 唯物主义和唯心主义斗争的历史背景b. 唯物主义和唯心主义斗争的主要内容c. 唯物主义和唯心主义斗争的意义4. 教学步骤：a. 讲解唯物主义和唯心主义斗争的历史背景，使学生了解这场斗争是在什么情况下产生的。

一、教案概述1. 教学目标：使学生了解唯物主义和唯心主义的基本概念、基本观点和基本方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学重点：唯物主义和唯心主义的基本概念、基本观点和基本方法。

3. 教学难点：唯物主义和唯心主义的区别和联系。

二、教学内容1. 第一节：唯物主义和唯心主义的定义（1）唯物主义：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

（2）唯心主义：意识是世界的本原，先有意识，后有物质，意识决定物质。

2. 第二节：唯物主义的基本观点和基本方法（1）基本观点：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

（2）基本方法：辩证法和历史唯物主义。

3. 第三节：唯心主义的基本观点和基本方法（1）基本观点：意识是世界的本原，先有意识，后有物质，意识决定物质。

（2）基本方法：辩证法和主观唯心主义、客观唯心主义。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考世界的本原是物质还是意识，引出唯物主义和唯心主义的概念。

2. 授课：分别讲解唯物主义和唯心主义的基本观点、基本方法，并通过案例分析使学生更好地理解两种主义。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，探讨唯物主义和唯心主义的区别和联系。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理唯物主义和唯心主义的基本观点、基本方法。

2. 结合现实生活，举例说明唯物主义和唯心主义在实际问题中的应用。

3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 期中期末考试：设置有关唯物主义和唯心主义的问题，检验学生的学习成果。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。

六、教学内容3. 第四节：唯物主义和唯心主义的区别和联系（1）区别：唯物主义强调物质是世界的本原，意识是物质的反映；唯心主义强调意识是世界的本原，物质是意识的体现。

《唯物主义和唯心主义》教学案（新人教必修4）【学习目标】.知识目标：什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

2.能力目标:初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度与价值观目标:在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

【学习重难点】唯物主义唯心主义的根本分歧【课前预习自主探究】立足基础,课文导读（1）唯物主义的观点是____________________________________________唯心主义的观点是___________________________________（2）唯物主义的三种基本形态是_________________、____________________、_________唯心主义的两种基本形式____________________________.（3）哲学的两大基本派别是_____________和_______ _____一、唯物主义合作探究一:阅读课本p12虚框2内容上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?（直接写在课本上）简要辨析上述观点的合理性和局限性。

二、唯心主义合作探究二：材料一:天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成大宇宙的一切物体,在心灵以外没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道.材料二:理生万物,理主动静;未有此气,已有此理,未有这事,先有这理;万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理.材料一和材料二所反映的观点分别是什么?二者有何共同性?材料二的观点在现实生活中很有影响,请列举它体现在哪些方面.【基础自测】.唯物主义是哲学上的基本派别之一,其根本观点是认为A.世界的本质是物质而不是意识B.人脑是产生意识的物质器官c.意识能够正确地反映客观事物D.自然界先于人类而存在2.对于神灵,有人认为“信则有,不信则无”.这种观点是A.是正确的,它否认了神灵的存在B.是错误的,它肯定了神灵的存在c.是正确的,它看到了观念是可以改变的D.是错误的,因为神灵的有无是个无法确定的问题3.“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物.”这种观点属于A.怀疑论B.可知论c.不可知论D.唯心主义4.下列观点属于唯物主义的是A.心外无物B.“理性”、“意见”支配着历史的发展c.神灵创造了世界,决定着自然的变化D.社会的存在与发展不依赖于人的意识5.古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的,但也有不足之处,它的不足之处主要表现在A.缺少辨证法思想,不能把世界看成不断发展中的物质世界B.它在自然观上是唯物的,在社会历史观上却是唯心的c.否认意识反映物质D.往往把物质的具体形态当作世界的本原6.有人认为,人脑产生意识,就像肝脏分泌胆汁一样.这种看法属于A.辨证唯物主义观点B.朴素唯物主义观点c.机械唯物主义观点D.历史唯物主义观点7.辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器,这是因为①它正确地揭示了物质世界的基本规律②它正确地反映了社会历史发展的客观要求③它已达到哲学发展的最高峰④它反映了最广大人民群众的根本利益A.①②③B.①②④c.①③④D.②③④8.孔子提出“畏天命”“获罪于天,无所祷也”.这是A.机械唯物主义观点B.主观唯心主义观点c.朴素唯物主义观点D.客观唯心主义观点9.辩证法与形而上学的斗争A.是又一个哲学的基本问题B.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式c.是从属于唯物主义同唯心主义的斗争,并同这种斗争交织在一起的D.是高于唯物主义同唯心主义斗争的0．你最好接受自己的长相。

唯物主义和唯心主义是哲学史上的两大流派，也是我们今天所讨论的主题。

在大学哲学教学中，唯物主义和唯心主义的教学是非常重要的部分。

在本文中，我们将会精选出一些大学哲学课程中的经典教案，分别从唯物主义和唯心主义的角度来阐释哲学的真谛。

一、大学哲学唯物主义教案1、唯物主义概论本部分主要介绍唯物主义的起源、基本观点和理论体系。

通过学习本节内容，学生可以了解唯物主义在哲学史上的地位和影响，并对唯物主义的核心观点有一个初步的了解和认识。

2、唯物主义与人类社会本部分介绍唯物史观的基本思想和理论。

学生可以通过学习唯物史观的基本观点，了解历史的发展和社会变革的规律。

同时，还可以对人类社会的历史进程和社会制度的演变有一个更深入的认识。

3、唯物主义与物质世界本部分主要介绍唯物主义对物质世界的观点和理论。

通过学习本节内容，可以了解物质世界的本质和规律，进而认识到人类对自然界的认知和改造是基于对物质世界的深入理解。

二、大学哲学唯心主义教案1、唯心主义概论本部分介绍唯心主义的起源、基本观点和理论体系。

学生可以通过对唯心主义思想的了解，认识到人类思维和意识活动对世界的作用和影响，同时也可以对宗教和哲学的关系有一个更深入的认知。

2、唯心主义与人类社会本部分主要介绍唯心主义对人类社会的观点和理论。

通过对唯心主义思想的了解，可以认识到文化和价值观对人类社会的影响和塑造。

同时，也可以对人类社会的多样性和复杂性有一个更深入的认知。

3、唯心主义与主体性本部分主要介绍唯心主义对主体性的观点和理论。

学生可以认识到主体性对人类生活和意识活动的影响和作用，进而对人类的自我认知和意义有一个更深刻的理解。

三、唯物主义与唯心主义的比较本部分主要介绍唯物主义和唯心主义的区别和联系。

通过对两种哲学思想的比较和分析，可以认识到它们的异同和各自的特点。

同时，也可以对哲学研究的重要性和哲学思想的多样性有一个更深入的认识。

我们在大学哲学教学中精选出来的一些唯物主义和唯心主义的经典教案。

唯物主义和唯心主义教案唯物主义和唯心主义教案一教学目标1.识记：唯物主义及其表现形式;唯心主义及其表现形式;理解：正确认识唯物主义的三种基本形态;区分主观唯心主义和客观唯心主义。

2.提高明辨是非的能力;比较、分析的能力;抽象思维能力。

3.通过对本课学习，让学生懂得辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器;在实际工作、生活、学习中，我们要自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

教学重难点重点：唯物主义和唯心主义的基本观点难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性教学过程教学过程环节一：新课导入视频欣赏：掩耳盗铃思考：掩耳盗铃告诉我们一个什么样的哲学道理?环节二：新知探究哲学的基本问题思维(意识)与存在(物质)的关系问题思维和存在何者为第一性?思维和存在有无同一性?1.唯物主义与唯心主义的根本分歧唯心主义的根本观点是，认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

唯物主义的根本观点是，认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

2.唯物主义发展的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义在西方大约产生于公元前7—6世纪的古希腊，其代表人物赫拉克利特和德谟克利特;在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之和范缜。

①正确性否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

②局限性A.把物质=物质的具体形态B.具有猜测性，没有科学依据(2)近代形而上学唯物主义(机械唯物主义)①正确性丰富和发展了唯物主义，肯定世界本原是物质②局限性A.物质=自然科学意义上的原子B.机械性形而上学性历史观上的唯心主义(不彻底性)机械性:自然界的各种现象都被归结为力学过程，用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作是受力学支配的机器。

用机械运动解释一切现象。

形而上学性:静止、孤立、片面地看问题。

历史观上的唯心主义(不彻底性)承认自然界是客观的;认为“理性”、“意识”支配社会的发展(3)辨证唯物主义和历史唯物主义(马克思主义哲学)辨证唯物主义：在承认物质决定意识的前提下，承认意识对物质的能动作用。

课题课型授新课教学目标1、知识目标：识记唯物主义和唯心主义的根本含义以及根本形态；学会区分唯物主义和唯心主义2、能力目标：通过学习，使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力3、情感、态度与价值观目标：对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中开展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义；坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

重点难点重点：唯物主义、唯心主义的根本形态难点：区分唯物主义、唯心主义的根本形态教具准备多媒体课件课时安排1课时[来源:学§科§网]教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情探究：追求精神的满足，是唯心主义者；追求物质的满足，是唯物主义者思考：你同意这个观点吗？谈谈你的看法。

一、唯物主义1、唯物主义的观点：物质是本原，物质决定意识2、唯物主义的三种根本形态〔1〕古代朴素唯物主义[来源学科网]共同的观点：世界是物质的，物质决定意识局限性：只是猜想，没有科学根据。

把物质归结于具体的物质形态。

〔2〕近代形而上学唯物主义〔机械唯物主义〕〔3〕辨证唯物主义和历史唯物主义〔马克思主义哲学〕根本观点：世界的本质是物质优点：正确揭示了物质世界的根本规律，反映了社会历史开展的客观要求，反映了广阔人民群众的根本利益。

材料：安瑟伦“上帝万能论〞、高尼罗的反驳二、唯心主义1、唯心主义的观点：意识决定物质2、唯心主义两种根本形态1〕主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在2〕客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原练习：区分以下观点3、哲学的“两个对子〞〔1〕唯物主义和唯心主义〔2〕辩证法和形而上学辩证法：联系、开展、全面的观点形而上学：孤立、静止、片面的观点三、课堂总结一、唯物主义1、唯物主义的观点：物质决定意识2、唯物主义三种根本形态[来源:]二、唯心主义1、唯心主义的观点：意识决定物质2、唯心主义两种根本形态3、哲学的“两个对子〞四、随堂练习。