一年级下册《古对今》教案doc资料

一年级语文下册《古对今》教案（一等奖）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过朗读、背诵和对话，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，感受古诗词的韵味和美感。

1.2 教学内容《古对今》是一首描绘自然界景象的古诗，通过对比今昔，表达了诗人对大自然的赞美之情。

本节课将通过学习生字词、朗读、背诵等方式，让学生理解诗句的意义，感受古典文学的魅力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 生字词的认读和理解。

2. 诗句的意义和朗读技巧。

3. 背诵和运用诗句。

2.2 教学难点1. 生字词的书写和结构。

2. 诗句的朗读节奏和语气。

3. 对诗句意境的理解和感受。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，感受诗句描绘的景象。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字词和诗句。

3.2 教学手段1. PPT：展示生字词、图片、音乐等教学资源。

2. 实物教具：展示自然界的事物，帮助学生直观地理解诗句。

3. 作业本：布置课后作业，巩固所学知识。

第四章：教学过程4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 创设情境，引出《古对今》这首诗。

4.2 学习生字词1. 学生自读诗句，圈出生字词。

2. 教师讲解生字词的意思和读音。

3. 学生跟读，巩固生字词。

4.3 理解诗句意义1. 教师讲解诗句的意义。

2. 学生朗读诗句，注意语气和节奏。

3. 学生进行角色扮演，体会诗句所表达的情感。

4.4 背诵诗句1. 学生跟读诗句，熟悉韵律和节奏。

2. 教师指导学生背诵诗句。

3. 学生展示背诵成果。

4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

人教部编版一年级语文下册《古对今》优秀教案一、教学内容分析1.教材内容分析《古对今》是人教部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了古代和现代的一些物品、生活方式的比较。

通过对比古今，让学生了解物品和生活方式的变化，培养学生对历史变迁的认识和思考能力。

2. 教学目标1.能理解课文内容，初步感悟古代和现代的差异；2.能用简单的语言描述古代和现代物品、生活方式的不同；3.培养学生的观察力和思考能力；4.培养学生热爱历史和传统文化的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解课文内容；2.比较古代和现代生活方式及物品的异同；3.进行简单的分析和思考。

2. 教学难点1.让学生从生活中找到古代和现代事物的对应关系；2.引导学生进行深层次的思考和比较。

三、教学方法1. 启发式教学法通过引导学生观察和比较古今物品及生活方式，让学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学过程1. 创设情境1.教师先简单介绍课文内容，引起学生的兴趣；2.让学生用自己的语言描述古代和现代物品的差异。

2. 操作活动1.师生共同分析《古对今》这篇课文，理解古代和现代的差异；2.让学生根据所学内容，自行选择古代和现代事物进行对比，并用简单的语言进行描述。

3. 教学评价1.教师对学生描述的古代和现代物品进行评价和指导；2.鼓励学生展示自己的思考成果。

五、教学反思1. 教学效果分析1.学生能够理解《古对今》这篇课文的主要内容；2.学生能够用简单的语言描述古代和现代物品的不同。

2. 教学改进措施1.可以通过多媒体等现代技术手段，让学生更直观地感受古今之间的差异；2.可以增加让学生参与讨论和合作的环节，培养他们的合作精神和团队意识。

六、总结本教案以《古对今》这篇课文为例，通过比较古代和现代物品及生活方式的异同，引导学生思考历史变迁带来的影响。

通过本节课的学习，学生能够增强对历史的认识和理解，培养观察力和思考能力，为他们的学习生活奠定良好基础。

人教部编版一年级下册语文教案-识字6《《古对今》
一、教学目标
•能够掌握识字6《《古对今》中的生字词。

•能够理解古代与现代的对比。

•能够用简洁准确的语言描述古今生活差异。

二、教学重点
•掌握生字词：（这里列出具体生字词）。

•理解古今生活对比。

三、教学难点
•进一步理解古今生活对比并用语言表达。

四、教学准备
•课本《人教部编版一年级下册》
•粉笔、黑板
•教学课件
五、教学过程
第一部分：导入
1.让学生观察图片，引导学生讨论古代与现代的生活差异。

第二部分：学习新知
1.逐个教授生字词，并组织学生练习书写。

2.请学生读课文《古对今》，并进行师生对话，引导学生理解文中古今对比之处。

第三部分：拓展延伸
1.让学生将古代与现代的生活对比写成小段落，鼓励学生用自己的语言描述。

2.学生进行小组讨论，展示各自对古今生活对比的理解。

第四部分：总结
1.整理学生的发言，总结古今生活对比的要点。

2.引导学生总结本节课所学内容，并完成课堂作业。

六、课后作业
1.完成课堂练习册上相关习题。

2.思考古代与现代生活的不同之处，并写一篇小短文。

七、教学反思
•本节课教学内容是否能够引起学生兴趣？
•学生对古代与现代生活的认识是否有提升？
•学生在活动中表现如何，是否需要调整教学手段？
以上为《人教部编版一年级下册语文教案-识字6《《古对今》》的教学安排，希望能够对教学有所帮助。

《古对今》教案(9篇)《古对今》教案1部编版一年级语文下册《古对今》第一课时教案一、教材分析本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。

这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。

课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

二、教学目标：1、会认“圆”“严”等12个生字，会写“凉”“夕”“细”“语”四个生字。

2.正确朗读课文，激发对“对子”的兴趣。

三、教学重难点教学重点：1.会认会写生字。

2.正确朗读课文。

教学难点：激发对“对子”的兴趣。

四、教法学法：教法：讲解法示范法情景教学法直观演示法学法：小组合作法自主探究法朗读法五、教学流程（一）、复习《对韵歌》导入1、理解“对”字教师出示上学期所学课文《对韵歌》，同学们拍手诵读。

师：这是一首“对韵歌”，这里的“对”是什么意思？（相对，意思相反或相近的词都能用上“对”，如“黑对白”、柳绿对桃红）2、师介绍中华特色文化--对子。

今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子，同学们想不想一起去看看？（二）、初读课文，学习字词。

1、教师范读课文，提醒学生注意听清字音。

2、教师领读课文，学生跟读。

3、自由读课文。

4、学习生字词教师出示图片，引出本课“二线格”的生字（1）读准字音：a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。

b.学生提醒要注意的读音。

（2）识记字形学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”等方式识记字形。

一年级下册《古对今》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《古对今》。

（2）理解课文内容，体会古诗文的韵味。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。

（2）运用图片、动作等辅段，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗文的兴趣和热爱。

（2）培养学生懂得珍惜时间、勤奋学习的品质。

二、教学重点1. 正确朗读课文，掌握生字词。

2. 理解课文内容，体会古诗文的韵味。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解古诗文的意境和情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事、图片等资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）出示课文《古对今》，引导学生思考：你们觉得“古”和“今”有什么区别呢？2. 学习课文（1）集体朗读课文，让学生感受古诗文的韵味。

（2）个人朗读课文，注意生字词的读音。

（3）分小组朗读课文，培养学生的合作意识。

3. 理解课文内容（1）引导学生理解课文的每一句诗句，解释生字词的含义。

（2）通过图片、动作等辅段，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感悟。

4. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。

（2）引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。

5. 小结与拓展（1）对本节课的学习内容进行小结，强调生字词的掌握和运用。

（2）出示与课文相关的故事、图片等资料，引导学生进一步了解古诗文背景，提高学生的文化素养。

（3）布置课后作业：抄写生字词，背诵课文。

1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，帮助学生理解课文内容。

3. 启发式教学：引导学生思考、探索，培养学生的创新意识。

人教版部编语文一年级下册-《古对今》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解古代和现代的一些生活方式和工具的不同。

2.培养学生对古代文化和现代文化的好奇心，激发他们对历史的兴趣。

3.提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点和难点重点： 1. 让学生了解古代和现代的一些生活方式和工具。

2. 培养学生对历史的兴趣和好奇心。

难点： 1. 帮助学生理解古代和现代的生活方式之间的差异。

2. 鼓励学生用自己的话语描述古代和现代生活的差异。

三、教学准备1.课文《古对今》。

2.图片或实物展示古代和现代的生活方式和工具。

3.PPT或教具辅助教学。

四、教学过程1. 创设情境老师向学生展示古代和现代的生活照片或实物展示，引导学生思考古代和现代的生活方式有哪些不同。

2. 导入课文带领学生一起朗读课文《古对今》，帮助学生理解课文内容。

3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论古代和现代生活的差异，并找出课文中有关这方面的内容。

4. 组织展示每个小组派代表展示他们的讨论成果，让全班同学一起交流。

5. 拓展延伸通过学生的讨论和展示，引导他们思考古代和现代生活方式的优缺点，激发他们的思考。

6. 课堂小结老师对本节课的内容进行小结，强调古代和现代生活方式的差异，鼓励学生多多关注历史和文化。

五、课堂作业1.练习课文的朗读和理解。

2.写一篇日记，描述古代和现代生活的差异。

六、教学反思本节课通过让学生比较古代和现代的生活方式，引发了他们对历史和文化的兴趣，培养了他们的观察和思考能力。

但在教学过程中，应注意引导学生正确理解古代和现代生活的差异，避免赞美一方贬低另一方，要尊重不同的历史和文化。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助到您。

一年级下册《古对今》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《古对今》。

2. 能够理解课文中的对仗句式和意境。

3. 能够认识和理解课文中的生字词。

1.2 技能目标1. 能够用普通话流利地朗读课文。

2. 能够通过课文学习，运用对仗句式进行简单的创作。

3. 能够通过讨论和小组合作，提高语言表达和沟通能力。

1.3 情感目标1. 培养对古典文学的兴趣和热爱。

2. 培养对自然景物的观察和欣赏能力。

3. 培养合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容《古对今》是一首描绘自然景物的古诗，通过对比古今的变化，展现了大自然的美丽和永恒。

课文内容富有诗意，形式独特，适合一年级学生学习。

2.2 生字词课文中有部分生字词需要特别注意，如“古”、“今”、“对”、“仗”等，需要在教学过程中进行认读和理解。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《古对今》。

2. 能够理解课文中的对仗句式和意境。

3. 能够认识和理解课文中的生字词。

3.2 教学难点1. 对仗句式的理解和运用。

2. 生字词的认读和理解。

第四章：教学方法4.1 朗读法通过多次朗读课文，让学生熟悉课文内容，感受古诗的韵律和意境。

4.2 讲解法对课文中的生字词和对仗句式进行讲解，帮助学生理解和运用。

4.3 互动法通过小组讨论和合作，让学生主动参与学习，提高语言表达和沟通能力。

第五章：教学步骤5.1 导入通过图片展示自然景物，引导学生观察和欣赏大自然的美丽。

5.2 朗读课文让学生多次朗读课文，感受古诗的韵律和意境。

5.3 讲解生字词对课文中的生字词进行讲解，帮助学生认读和理解。

5.4 讲解对仗句式对课文中的对仗句式进行讲解，引导学生理解和运用。

5.5 小组合作让学生分组讨论，运用对仗句式进行创作，培养合作意识和团队精神。

第六章：教学评价6.1 过程性评价通过学生在课堂上的朗读、回答问题和小组合作的表现，评估学生对课文内容的理解和对仗句式的运用能力。

小学一年级语文《古对今》教案〔精选7篇〕小学一年级语文《古对今》教案篇1【教学目的】1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。

2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联络实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。

3、正确、流利地朗读对韵歌。

背诵对韵歌。

4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

【教学重难点】重点：读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，到达熟读成诵。

难点：借助图片或联络实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，学会想象和口头表达。

【教学过程】课前背诵古诗：《春晓》、《赠汪伦》、《咏柳》、《千字文》一、游戏导入认识“古”1、同学们，我们做一个相反词语对对碰的游戏，我说上、你说下。

我说左，你说右。

谁听清楚了？上——下左——右远——-近开——关男——女粗——细高——低安静——热闹英勇——胆小寒冷——炎热2、还记得我们上学期学的一首对韵歌吗？出示〔指名读、齐读〕3、今天，我们再来学习一首对韵歌，题目叫做《古对今》。

板书课题：古对今古是今天要学的生字，你怎么记住它，谁来组个词。

齐读课题。

二、初读课文，识记字词1、请同学们自己读两遍这首对子歌，不认识的字怎么办呢？借助拼音多读几遍。

谁听清读书要求了举手。

2、谁来读第一小节，〔我读书，我倾听〕第二小节，第三小节〔评一评读书吧，优点，提出建议〕3、师生合作读。

〔老师读前半句，你们接后半句〕4、男女生合作读。

5、我们读一读今天要认识的生字，用手指着带拼音的字。

6、〔1〕出示图片，谁读这两个字：古今〔2〕看这两个图形：圆方比拟圆和园〔3〕看到这两幅图，你想到了什么词语呢？〔严寒〕〔4〕冬天过去了，我们来到了什么季节？〔酷暑〕①“暑”是什么意思？暑：一年中最热的时候叫“暑”，“暑”就是热的意思。

部编版一年级下册语文《古对今》教案三篇篇一教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。

（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。

人教部编版一年级下册语文教案
6.古对今
一、教学目标
1.让学生了解古代和现代的差异。

2.帮助学生认识到古代人的生活和现代人的生活的变化。

3.激发学生的想象力，让他们尝试将古代的情景带入当代生活。

二、教学重点
1.理解并比较古代和现代的生活差异。

2.探讨古代文化对现代的影响。

三、教学内容
本节课将通过阅读文本《古对今》，让学生了解古代与现代的不同之处，并引导学生思考古代文化对现代的影响。

四、教学步骤
第一步：导入
1.利用图片展示古代和现代生活场景，让学生观察并比较两者的不同。

2.引导学生谈论古代和现代生活的差异。

第二步：阅读理解
1.请学生阅读《古对今》这篇文章。

2.学生在阅读过程中，注意收集古代生活与现代生活的对比资料。

第三步：讨论交流
1.分组讨论学生所总结的古代与现代的差异。

2.每组选一名同学代表，并在全班面前陈述所讨论的内容。

第四步：展示思考
1.引导学生思考古代文化对现代的影响。

2.让学生发表个人观点和看法。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对古代和现代的生活差异有了更深入的了解，并逐渐意识到古代文化对当代的影响。

反思古代智慧并使之融入现代生活是我们未来努力的方向。

六、布置作业
假如你生活在古代，你会怎样度过一天？请以你的想法写一篇小短文。

以上为本课程的教案内容，希望本节课能够激发学生对古代文化和现代社会的思考与理解，培养学生对历史文化的热爱与探究精神。