小学五年级下册书法课教案

五年级书法下册教案五年级书法下册教案篇一：五年级下册书法教案五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）1想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口2、齐读。

想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。

1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。

教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。

教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。

教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。

二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。

三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。

四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。

教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。

五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。

2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。

3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。

难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。

2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。

2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。

3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。

4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。

六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。

2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。

3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。

七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。

2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。

3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。

八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。

2. 第二周：学习书法的工具和材料。

3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。

五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。

3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。

3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。

5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。

2. 学生能够运用书法技巧进行创作。

3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。

六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。

7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。

8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。

9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。

10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。

八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。

第一课时学习课题：钢笔字独体字结构（一）小形字与大形字学习内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：口山2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：笔画少字形小4.教师再出示范字：爪丈引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：笔画少字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

第二课时学习课题：钢笔字独体字结构（二）长形字与扁形字学习内容：学习“月自身弓心工卫之”学习目标：知识与技能：学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。

过程与方法：了解长形字与扁形字的书写特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。

3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。

5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。

三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。

难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。

2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。

4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。

2. 书法教材或相关资料。

3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

4. 书法作品示例。

教案连载中，请期待后续章节。

六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。

2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。

2.2 学生认真听讲，记录关键信息。

3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。

3.2 学生认真听讲，记录关键信息。

五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。

3. 掌握书法的基本姿势和笔法。

二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。

2. 难点：书法笔法的运用。

四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。

2. 示范法：示范书法笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习书法。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。

2. 讲解：讲解书法的历史发展。

3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。

4. 练习：学生动手练习书法。

第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。

2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。

四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。

2. 示范法：示范楷书笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习楷书。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。

2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。

3. 示范：示范楷书笔法的运用。

4. 练习：学生动手练习楷书。

第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。

2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。

四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。

2. 示范法：示范隶书笔法的运用。

3. 练习法：学生动手练习隶书。

第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重点】：长横在不同位置时的写法。

【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

【教学重点】：竖画的写法。

【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

1．出示小黑板，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

1．带有“竖”的字。

（1）出示小黑板：甲、州。

（2）观察这2个字的共同特点。

（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

第一课：方圆妙用【教学目标】：1、掌握方笔圆笔运用的方法。

2、临写美观的字体。

【教学过程】：一、欣赏《张迁碑》和《石门颂》，讲解要点，引入本课学习。

二、特点介绍：《张迁碑》：此碑风貌极为强烈，格调方朴古拙，峻实稳重，堪称神品。

《张迁碑》虽然不以秀逸取胜，而率真质朴之气更具风采。

落笔稳健，似昆刀切玉；运笔劲折，斩钉截铁。

《石门颂》：其书风自然、奔放、朴拙、雄强，可谓字字飞动，逸趣横生，明显地保留了简帛隶书的那种放逸浪漫、灵动活泼，在高古气息中蕴含着丰富的趣味，被称为“隶中之草”。

三、学习《张迁碑》的方笔俊丽挺拔，《石门颂》的圆笔圆润流利。

四、讲解方笔、圆笔的不同写法。

方笔：多用顿笔，形成棱角。

圆笔：回锋用笔，不露锋芒。

方圆结合用笔，使字方中见圆，圆中见方，既丰富字的形态，又表现字的美感。

五.交流写法。

六.临写“文休流”三个字学写三个部首的字。

临摹交流，教师指导。

七、布置作业：临写一张最好的上交。

八、收拾整理。

【教学目标】1、学习字的部件人字头、大字头。

2、观察部件在字的位置。

3、把字写得更美观。

【教学过程】：一、集字欣赏“金秋”，讲解要点，引入本课学习。

二、看人字头的写法特点：像亭子尖尖的顶，看起来非常稳重。

三：学习人字头，大字头的写法。

1.打开课本，仔细观察人字头，大字头这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

2.交流这两个部首的写法。

大字头：第一笔横轻轻顿笔后稍稍向右上方写横后收笔，写撇和捺舒展开，盖下面。

人字头：撇，从竖中线左边重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。

捺，起笔稍低，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔顿出捺脚。

3.总结：以撇捺为主的部件，当它处于字的上部时，起笔要紧靠竖中线的左侧，笔画要写的舒展。

4.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。

5.学生练习写。

临摹交流，教师指导。

今金奄1.观察临写。

2.对比临写。

3.调整临写。

四、布置作业：临写一张最好的上交。

五、收拾整理。

【教学目标】1、学习字的部件雨字头、四字头。

部编五下书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 学生能够辨认和书写不同的书法字体。

3. 学生能够运用书法技巧创作出具有个性的书法作品。

过程与方法1. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。

2. 学生通过实践和指导，提高书法作品的书写质量。

3. 学生通过创作和展示，培养书法艺术的审美能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的兴趣和热爱。

2. 学生树立正确的审美观，提高艺术修养。

3. 学生培养耐心、细致的学习态度和良好的审美品味。

二、教学重点与难点教学重点1. 书法的基本技巧和书写规范。

2. 不同书法字体的特点和书写方法。

3. 书法作品的创作和展示。

教学难点1. 书法技巧的熟练运用。

2. 不同书法字体的美感表现。

3. 书法作品的创意和个性表达。

三、教学过程导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的历史背景和意义。

2. 引导学生关注书法在生活中的应用和价值。

教学新课1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸张选择等。

2. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。

课堂练习1. 学生根据教师示范，进行书法练习。

2. 教师对学生的练习进行指导和评价。

创意展示1. 学生运用所学书法技巧，进行创意作品的创作。

2. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。

总结拓展1. 教师对学生的书法作品进行评价和总结。

2. 学生通过反思，提高自己的书法技巧和审美能力。

四、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度。

2. 学生书法作品的书写质量。

3. 学生书法创作的创意和个性表现。

五、教学资源1. 书法教材和参考书籍。

2. 书法示范视频和图片。

3. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。

六、教学建议1. 注重书法基础技巧的训练，提高学生的书写能力。

2. 鼓励学生多观察、多模仿，培养审美品味。

3. 创设展示平台，鼓励学生分享和交流书法作品。

4. 结合现代科技手段，如视频、图片等，丰富教学手段。

5. 注重个性化教学，关注学生的兴趣和特长发展。

五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书写水平和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用。

3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。

2. 难点：对书法艺术的理解和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。

2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。

3. 练习法：学生动手练习书法书写。

4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。

3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。

4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。

2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。

七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。

2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。

3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。

八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。

2. 第二周：书法用具的选择和使用。

3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。

4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。

5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。

九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。

二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。

三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。

四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。

2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。

第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。

2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。

第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。

2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。

第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。

2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。

第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。

2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。

五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。

2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。

六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。

七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。

五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

小学五年级下书法教案教案标题：探索中国书法之美——小学五年级下书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程。

2. 掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势。

3. 学习并书写常见的汉字书法字体。

4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。

2. 学习并书写常见的汉字书法字体。

教学准备：1. 书法作品图片和书法字帖。

2. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频简要介绍中国书法的起源和发展历程。

2. 引导学生讨论书法在中国传统文化中的重要地位。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法用具的种类和使用方法，如毛笔、宣纸、墨汁等。

2. 演示正确的握笔姿势和书写动作。

三、示范与练习（20分钟）1. 展示书法作品图片和书法字帖，让学生观察并模仿。

2. 指导学生先用铅笔练习书写字体的结构和笔画顺序。

3. 学生使用毛笔和墨汁进行书写练习，注意规范字形和书写速度。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，进行交流和评价。

2. 引导学生欣赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格。

3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，表达个人的情感和理念。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点。

2. 对学生的书写技巧和表现进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请专业书法家来校进行书法讲座或指导，提高学生的书法水平和艺术修养。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。

2. 对学生的书法作品进行评价和指导。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的起源和发展历程，掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势，学习并书写常见的汉字书法字体。

同时，通过观赏名家书法作品和创作自己的书法作品，培养了学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。