制作说明书 2
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制作说明书
制作思路
本实验旨在尽可能减少物体做自由落体运动时产生的加速度对物品的影响。
主要思路有两个。
一是尽可能增大物体在做自由落体运动时受到的空气阻力，从而减小加速度，使物体在落地时处于一个比较平稳的状态，即物体包装内鸡蛋所受的冲击力很小。
二是增大物体的耐冲击能力（缓冲性），即使在落地瞬间仍然具有很大的速度，仍可凭借物体本身的缓冲能力将鸡蛋所受到的冲击力尽可能减小，使落地时产生的巨大动能在缓冲的装置中分散掉。
材料准备
由于物体在落地瞬间可能具有很大的速度，因而会具有很大的动能，所以对制作材料的选取仍然有一定的要求。
具体一点，就是既要有一定的韧性（会发生非常明显的弹性形变），又具有一定的强度即硬度，以防止在落地时分崩离析而导致鸡蛋仍会与地面“亲密接触’’.。
鉴于找到能够同时兼顾两项要求的制作材料具有一定的难度，于是在不同的部位会安装不同的材料。
具体的材料有：一个大小质量适宜并能够容纳一定体积物体的盒子；塑料泡沫，并且根据盒子的大小以及设计的结构剪裁成合适的大小与形状，这种材料具有一定的强度而且比较脆，落地时可能会因为巨大冲击力而开裂，但正是在开裂的过程中，一部分动能已经被释放出去，如果没有发生开裂，由于这种材料即使发生很小的弹性形变也会产生很大的弹力，于是实验装置可能会被弹起，而再次落地时的速度及所具有的动能比起第一次的会大幅减小，所以对实验结果和装置内的鸡蛋不会有很大的影响；海绵，如果说盒子是皮肤，塑料泡沫是骨架，那么海绵就是厚厚的脂肪层，能够很好地减弱落地时透过塑料泡沫而传递过来的部分动能，同时它也是装置内与鸡蛋直接接触的部分，因为海绵很柔软；支架，具体是由木制夹子构成，同样也会在落地瞬间起到一定的缓冲作用，而且会因为巨大的冲击力而被弹开，这样也会使部分的动能消耗掉；一个塑料带，会在落地过程中产生一定的空气阻力，以减小速度，还可以固定住装置下落的路径和姿态，不会发生翻滚。
结构框架
首先是一个盒子，在盒子的最底部放上厚薄适度的塑料泡沫，在泡沫上面垫上一层海绵，海绵上面就是鸡蛋了，而在鸡蛋放入之后，会在鸡蛋四周再垫上一些海绵，用来固定住鸡蛋，最后将盒子封好，在盒子顶上安装塑料袋，以固定住下落姿态和路径。
制作过程
首先准备好各种所需要的材料。
将塑料泡沫和海绵根据盒子的大小裁剪成块。
再按照已经设计好的结构框架分别放入各项材料，这一环节需要注意将各个材料与盒子之间尽可能的没有缝隙。
然后把鸡蛋放在海绵上，用一些具有一定大小且比较完整的小海绵片填在鸡蛋与盒子内壁之间，尽可能的填满。
将四个夹子安装在盒子底部，要注意使夹子的支撑长度保持一致。
最后一步，在盒子的顶部通过钻孔，环绕等方式固定住塑料带，并留下一定的开口使空气能够进入。
整个制作过程会经过测量，计算，安装等比较耗时的步骤，会花费一定的时间，而且因为需要考虑到整个结构的连贯性和统一性，制作过程中的安装这一步骤主要由一位同学完成，而其他同学主要负责一些辅助性的步骤（如测量，计算等），这主要根据不同同学的性格特点来分配任务。
制作体会
这次试验需要根据所学的关于力学与运动学的有关知识做出合理的判断与正确的选择，所以需要有一定的知识储备与积累。
关于这一点，我们就应该注意，平时在学校里，在课堂上，要注重积累知识，仔细的听老师的讲解。
如果不专心，在碰到类似于这种动手实践的活动中就会显的很被动，很容易陷入误区，使实验工作停滞不前。
而且，对于各种材料的选取与运用，就需要一定的生活经验了。
其实一切的科学都是为人类的生产生活服务的，一切知识也都来自于生活，所以我们中学生除了在学校里要努力学习各种科学文化知识，也应该在平时的生活中积累知识，可以试着做到‘‘源于生活，高于生活”。
在生活中的学习，是在不知不觉中悄然进行的，会潜移默化的影响我们。
还有，在这次的制作过程中，有的步骤感觉进行起来很吃力，这也与我们的动手能力不强有关。
在生活中，大部分的劳动都被别人所保管，自己亲自动手的机会很少，于是，自己的双手也都生疏了。
我们也应该在学习之余，积极的参与一些需要动手操作的活动，提高自己的动手能力。
最重要的一点，我们要尽可能培养自己的想象力。
这次的实验操作，就需要很出色的空间想象能力，能够在自己的大脑中模拟出实验装置的下落过程。
我觉得，要想学好物理这门学科，没有丰富的想象力做不到的，或许其他学科也是这样吧。
借用一句广告词：如果没有联想，世界将会怎样？
心里感受
这次活动，我们这个小组一共有三名成员，大家取长补短，合作的都很愉快，也培养了同学们之间的情谊。
由此，我们这三名成员也体会到了合作的重要性与巨大作用。
而且，经过这次活动，我们也互相发现了彼此之间一些平时看不到的优点，这都得益于我们小组按个人强项来分配任务的战略方针，于是彼此之间取长补短，无形中就把单干的能量放大了很多倍。
而且，通过自己的实践操作也发现有些手工活平时看起来很容易，说起来头头是道的，但实际做起来却是非常困难，这也映证了那句名言：没有实践，就没有发言权。
同时，我们也发现，有时候绝对的力量并不能决定一切，我们需要的是巧干而不是蛮干，巧干往往事半功倍，而蛮干则通常是事倍功半。
平时要注重寻找最巧妙的方法来解决问题，并注重这方面的积累。
结语
好了，该介绍的都介绍完了，这次活动对我们都很有益处，以后有机会我们会继续参加这类活动，在此也预祝我们的实验成果能够获得成功，取得一个好成绩。
安庆二中高一1班
指导老师：张毅
选手：程伟强徐伟杰张兴。
