2020春八年级语文下册第7单元第26课岳阳楼记学案(无答案)(新版)语文版
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2019-2020学年八年级语文下册 岳阳楼记学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册岳阳楼记学案新人教版学习目标：1、有感情地朗读课文并背诵全文，学习积累文言词汇。
2、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
3、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
学习重点：1、疏通文意，掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
2、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
一、学习过程：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
谪．守（）潜．形（）岸芷汀．．兰（）（）宠辱偕．忘（）浩浩汤汤．．（）心旷．神恰．（）（） Yín（）雨fēifēi（）迁客sāo（）人 hào（）月千里 qiáng（）倾jí（）摧日星隐yào （）薄暮míngmíng （）（）朝huī（）夕阴2、借助工具书及文下注释，解释下列加点字的意思。
谪守．．巴陵郡（）越．明年（）政通．人和（）百废具．兴（）增其旧制．（）属．予作文以记．之（）（）前人之述备．矣（）予观夫．巴陵郡胜状．．（）（）．．（）（）横．无际涯岳阳楼之大观．．（）（）．．（）迁客骚人．．（）山岳潜形日星隐耀．．（）（）感．极而悲者矣（）薄．暮冥冥（）而或．．．．（）（）．．长烟一空．．（）（）若夫霪雨霏霏沙鸥翔集．．（）锦鳞．．游泳（）3、结合文下注释，翻译下列句子。
（1）越明年，政通人和，百废具兴（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（3）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（4）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（5）上下天光，一碧万顷。
（6）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
（7）不以物喜，不以己悲（8）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
（9）微斯人，吾谁与归？4、查找资料，有筛选地整理出作者的相关资料及本文的创作背景。
八年级语文下册 第七单元 第26课《岳阳楼记》导学案
（4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是：
（5）表现作者的政治抱负的句子是：
（6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的一句，“退”照应上文的一句。
（7）把课文“嗟夫！予尝求古仁人之心。。。。。吾谁与归？”一段译成白话文。
(8)古今异义：
越明年(古：今：)
属予作文以记之(古：今：)
去国怀乡(古：今：)
2、背诵全文
注意句子的朗读停顿，如：
（1）滕子京/谪守巴陵郡
（2）刻/唐贤今人诗赋/于其上
（3）予/观/夫巴陵胜状
（4）吾/尝求/古仁人之心，或/异二者之为
（5）先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐
3、学生借助工具书，小组合作释义、翻译。不懂地方标示出来。
4、生生互动，师生互动，完成不理解的内容。
二、自学质疑
用简洁的话概括文章内容，理清思路
岳阳楼记
课题
岳阳楼记
目标
导航
1．认读生字，能准确朗读并背诵课文。
2．积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文
3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；
学习过程
预习
检测
1给加点字注音
谪守属予作文以记之浩浩汤汤朝晖潇湘骚人
淫雨霏霏日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥岸芷汀兰
三、小组讨论探究
1、作者写这篇文章，重点不在描写景物，而在表述他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的见解。说说作者是怎样一层一层地引出他的见解来的，对这种见解应该怎样评价。
2、课文把叙事、写景、抒情和议论自然的融合为一体。试在文中找出有关叙事、写景、抒情和议论的部分，想想他们之间有什么内在联系。
3、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？
（5）表现作者的政治抱负的句子是：
（6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的一句，“退”照应上文的一句。
（7）把课文“嗟夫！予尝求古仁人之心。。。。。吾谁与归？”一段译成白话文。
(8)古今异义：
越明年(古：今：)
属予作文以记之(古：今：)
去国怀乡(古：今：)
2、背诵全文
注意句子的朗读停顿，如：
（1）滕子京/谪守巴陵郡
（2）刻/唐贤今人诗赋/于其上
（3）予/观/夫巴陵胜状
（4）吾/尝求/古仁人之心，或/异二者之为
（5）先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐
3、学生借助工具书，小组合作释义、翻译。不懂地方标示出来。
4、生生互动，师生互动，完成不理解的内容。
二、自学质疑
用简洁的话概括文章内容，理清思路
岳阳楼记
课题
岳阳楼记
目标
导航
1．认读生字，能准确朗读并背诵课文。
2．积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文
3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；
学习过程
预习
检测
1给加点字注音
谪守属予作文以记之浩浩汤汤朝晖潇湘骚人
淫雨霏霏日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥岸芷汀兰
三、小组讨论探究
1、作者写这篇文章，重点不在描写景物，而在表述他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的见解。说说作者是怎样一层一层地引出他的见解来的，对这种见解应该怎样评价。
2、课文把叙事、写景、抒情和议论自然的融合为一体。试在文中找出有关叙事、写景、抒情和议论的部分，想想他们之间有什么内在联系。
3、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？
八年级语文下册 第26课《岳阳楼记》教案 (新版)语文版
《岳阳楼记》教学目标：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负树立正确的人生观。
教学重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
理解作者写景抒情的意图课时安排：四课时一、课前预习，自学热身。
1、查字典，读准下列词语：谪守朝晖夕阴迁客骚人霪雨霏霏薄暮冥冥潜形岸芷汀兰皓月心旷神恰宠辱偕志浩浩汤汤2、朗读全文，做到基本成诵。
3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入新课：1、作家简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。
因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公集》传世。
2、背景资料。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
八年级语文下册 第7单元 第26课 岳阳楼记教案 (新版)
岳阳楼记教学目标：一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
二、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。
三、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
四、背诵全文。
教学重点：一、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志二，记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。
三、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
教学难点：一、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。
二、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
课时安排： 3课时教学过程第一课时教学要点：了解作者几文章的内容，学习生字熟读课文。
教学步骤：一、引入新课二、讲新课（一）介绍作者1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。
著有《范文正公集》。
（二）范读课文，学习生字。
谪．守(zhé) 滕．子京(téng) 予．观夫．(yú)(fú) 衔．远山(xián) 浩浩汤．汤(shāng)朝晖．夕阴(huī) 潇湘．．(fēi)(fēi) 怒号．．．(xiāo)(xiāng) 迁客骚．人(sāo) 霪．雨(yín) 霏霏(háo) 樯．倾楫．催(qiáng)((jí) 山岳潜．形(qián) 薄．暮冥．冥(bó)(míng) 波澜．不惊(lán) 沙鸥．翔集(ōu) 岸芷汀．．兰(zhǐ)(tīng) 月千里(hào) 静影沉璧．(bì) 宠辱偕．忘(xié) 嗟．夫(jiē)政通人和，百废具兴：具通俱，都。
属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。
（一）学习文章的第一节。
八年级语文下册第7单元26岳阳楼记教案新版语文版
《岳阳楼记》教学设计教学目标：1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3．自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4．通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5．通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：重点难点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2．品味语言的音律协和之美。
3．通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
教学设想：努力构架立体式的课堂。
从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。
这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。
八年级语文下册 26 岳阳楼记导学案(新版)语文版
26 岳阳楼记知识链接：岳阳楼位于中国湖南省岳阳市，高踞岳阳古城西门之上，下临洞庭，前望君山，北倚长江，为江南四大名楼之一。
有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉。
岳阳楼建筑精巧，风格独特。
楼为三层，飞檐，盔顶，木结构，是目前中国最大的盔顶建筑。
高20.35米，占地251平方米。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
3.在1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
学习目标：学习生字词；熟读全文，并且背诵；疏通文意；了解作者理想抱负；新知预习：.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪．守朝晖．夕阴迁客骚．人霪．雨霏霏．．．．薄暮冥冥岸芷汀．．兰皓．月心旷神怡．宠辱偕．忘浩浩汤汤．．探究演练1..有感情地朗读课文。
2.注意以下词语意义越明年政通人和百废具兴增其旧制属予作文以记之浩浩荡荡。
横无际涯得无异乎若夫霪雨霏霏连月不开浊浪排空日星隐耀山岳潜形薄暮冥冥去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣波澜不惊上下天光而或长烟一空不以物喜，不以己悲是进亦忧，退亦忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐微斯人，吾谁与归3.疏通全文，小组合作，翻译。
拓展提升什么叫做借景抒情？文中作者借了什么景，抒了什么情？知识整理与反思本课课文比较长，文意比较复杂。
我们疏通文意的时候，应当有耐心和细心。
成果检测：一、积累与运用1.给加点字注音。
谪．守（）霪．雨霏．霏（）（）岸芷．汀．兰（）（）樯．倾楫．摧（）（）浩浩汤．汤（）阴风怒号．（）2.解释加点的词。
2019-2020学年八年级语文下册 26《岳阳楼记》教学案 (新版)语文版.doc
2019-2020学年八年级语文下册 26《岳阳楼记》教学案（新版）语文版【教学目标】知识与技能1. 加强朗读训练，背诵全文2. 了解文中一词多义现象，积累常见的文言词语的用法。
过程与方法1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
情感、态度与价值观1. 了解作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀，教育学生面对生活中出现的得与失，成功与失败，要沉着冷静，要以平常心对待。
2. 感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，评价作者的观点，感受文章的积极意义，教育学生要有爱国主义思想。
【教学重难点】重点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2．品味语言的音律协和之美。
难点：理解运用借景抒情，卒章显志的写法，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
【导学过程】一、导入新课同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。
《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、走进作者：范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
背景资料：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
八年级语文下册 27《岳阳楼记》精品导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学案
《某某楼记》【课文助读厅】◆走进作者X仲淹(989－1052)，字希文，汉族，某某吴县（今属某某）人。
北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。
他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。
死后谥号“文正”，世称“X文正公”，有《X文正公集》传世。
◆相关背景北宋庆历四年，公元1044年的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知府，第二年春重修某某楼，六月写信给贬官在邓州的好朋友X仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。
庆历六年九月，X仲淹写了这篇著名的《某某楼记》。
◆一角（一）骈句骈句指结构相同或相似的一组句子，或由结构相同或相似的分句构成的复句。
与“散句”相对。
对偶句、排比句、顶真句、回环句等都属于骈句。
骈句形式整齐，声音和谐，气势贯通，适于表达丰富的情感，且易读易记，能给人以深刻、鲜明的印象。
散句结构不整齐，各式各样的句子（或分句）交错使用在一起。
散句结构自由，形式多样，音节参差，但散而不乱，容易避免语句表达的单调、呆板。
（二）唐人写某某楼的著名诗篇①孟浩然《望洞庭湖赠X丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼某某城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
”②李白《与夏十二登某某楼》：“楼观某某尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
”③杜甫《登某某楼》：“昔闻洞庭水，今上某某楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
”【自主学习室】◆学习目标1.了解文章写作背景和作者，熟练朗读并背诵全文。
2.正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。
“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
4.学习重难点：（1）正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。
（2）体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
八年级语文下册26岳阳楼记学案无答案语文
26、《岳阳楼记》导学案第1课时【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词。
2、读熟课文，读准文章的节奏。
3、掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法。
【学习重点】掌握生字词。
【学习难点】掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法。
【学习过程】【探究活动一】初读课文，落实基础1、中国四大名楼中国四大名楼是指：湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁。
另一说是岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼。
其中黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称为“江南三大名楼”岳阳楼简介岳阳楼位于历史悠久的文化古城岳阳，岳阳古称“巴陵”，位于湖南省北部，烟波浩淼的洞庭湖与绵延万里的长江在这里交汇，名冠江南三大名楼之首的岳阳楼矗立于洞庭湖东岸，岳阳市西门城墙上，西临烟波浩淼的洞庭湖、北望滚滚东去的万里长江，水光楼影，相映成趣，素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉，是我国著名的旅游胜地之一。
2、作者简介及写作背景范仲淹，北宋中叶的政治家、军事家、文学家。
范仲淹和滕子京为同乡同榜进士，范因实行政治改革而遭到排斥，被贬邓州。
滕被诬告擅自动用管钱被朝廷贬到岳州当知府，滕心中有些愤慨，范担心他惹出大祸，恰好滕重修岳阳楼，请范“作文记之”，范便借题发挥，一来表达自己为人处世、仕途进退的原则，二来也是勉励滕要心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。
3、读准下列字音。
学法指导：1、参考课下注释，查阅工具书。
2、自由朗读，给加点字注音。
谪．（）守浩浩汤．汤（）朝晖．（）夕阴霪霪．．（）雨樯．（）倾楫摧隐曜．（）属．于（）忧谗（）畏讥岸芷．（）汀．兰( ) 宠辱偕．（）忘4、试划分下列句子朗读的节奏。
学法指导：不要把一个意义单位的词或短语划破，四字骈句，可两字一顿。
① 唐贤今人诗赋于其上。
②此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
③登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【探究活动二】再读课文，积累词语5、词类活用。
2020春八年级语文下册 第7单元 第26课 岳阳楼记学案(无答案)(新版)语文版
岳阳楼记课题课时使用者预计使用时间实际使用时间26、岳阳楼记2课时三维目标知识与能力：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
学习过程第一课时学习内容理解关键词和重点句，初通文意。
导入新课同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。
《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
作者及文体简介《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
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“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
4、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
5、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的 心情？
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜
6、作者用哪些话概括说明了 “迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的
（6）“进”“退”分别照应什么？
（7） 突出表达作者旷达胸襟的句子答
（8）突出表达作者伟大的政治抱负的句子
（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把 “吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔” “吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”
3、再读课文，初通文章。
4、自学疑难摘要（在生字、多音字、不理解的词语及句子下作记号，并记录下来）
、自学检测
1、给下列加点字注音。
谪．守
朝晖．涯．
楫．
岸芷．汀．兰．
薄．暮冥冥_
旷．嗟．乎
樯．
_谪．守 潇．湘．
属．予作文_
浩．浩汤．汤
__霪．雨霏．霏．噫．
宠辱偕．忘_
___郁郁．青青
2、解释下列加粗字的含义
3予 观 乎 巴 陵 胜 状
4此则岳阳楼之大观也。
5登斯楼也
6予尝求古仁人之心，或异二者之为
7先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎4、探究下列加点词语的意思
(1)政通人和
(3)居庙堂之高
(5)越明年
(7)属予作文以记之
(9)静影沉璧
(11)增其旧制
(13)前人之述备矣
(15)予尝求古仁人之心5、小组探究，正确翻译下列句子。
14、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问， 以“不以物喜……则忧其君”说明“”的内涵，显示了
“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“”的论
断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。 设问后而警句出现，给人印象极深。
3、哪些句子写岳阳楼大观？
4、第二段哪两句话引起下文情景交融？
5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色？
6、哪些语句是描写洞庭湖晴天景色?
7、哪些语句是写了迁客骚人悲的感情？
&哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情？
9、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
10、“古仁人之心”的内涵？
11、 “进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?
薄．暮冥冥_
然则．北通巫峡
_春和景．明
此镇岳阳楼之大观．也增其旧制．__
而或．长烟一
文中的四字短语
三、合作探究
1、教师范读课文。
2、齐读课文，注意掌握字、词的读音
3、小组探究，给下列句子划分节奏。 ①滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。
2刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上
3、再读课文，了解段意
4、自学疑难摘要
二、自学检测
1、解释词语
(1)属予作文以记之(2)前人之述备 矣
(3)春和景明(4)予尝求古仁人之心
2、翻译下列句子
(1)不以物喜，不以己悲
(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
三、合作探究
1、哪些语句记载滕子京的政绩？(用文中原句回答)
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？
我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。 王勃《滕 王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》 “晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起 的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
学习过程
第一课时
学习内容
理解关键词和重点句，初通文意。
导入新课
同学们，我国古代的很多名 胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，
（9）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（10）不以物喜，不以己悲
（11）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
（12）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
「
四、展示提升
1、齐读课文；
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读“合作探究”中的字词和句子意思，并口述译文。
2、给下列加点字注音
岸芷（） 汀（ ）兰浩浩汤汤（） 宠辱偕（ ）忘
⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）
⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。
⑸吾谁与归？（宾语前置）
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记
人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？（《小石潭记》、
《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）
一、自主学习
1、借助资料，找出有关范仲淹的资料，将其记录下来。
2、初读课文（至少读5遍）
1读准字音②注意把握语气、情感和节奏
四、展示提升
1、齐读课文；
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读并背诵课文。
2、按要求默写。
（1）描写洞庭湖波涛汹涌阔无边的句子是
（2）描写微波时水面的月光的句子是
（3）描写无风时水中的月影的句子是
（4）赞颂古仁人忧君忧民的句子是
（5）表现作者关心国家大事的句子是什么?
（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
岳阳楼记
课题
课时
使用者
预计使用时间
实际使用时间
26、岳阳楼记
2课时
三维目标
知识与能力：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一 起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的 感情。
作者及文体简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州 吴县人，北宋政治家、文学家。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年（7佝，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与 文士们登楼赋诗。
是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱
偕忘”概括说明了 “迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古
仁人之心’作对比，弓I出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨
课外延伸1、一词多义
⑴和：政通人和（和乐）
⑵通：政通人和（顺利）
⑶观：予观夫巴陵胜状（看）
此则岳阳楼之大观也（景象）
⑷空：
浊浪排空（天空）长烟一空（消散）
⑸一：
一碧万顷（一）长烟一空（全）
⑹极：
南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）
此乐何极（穷尽）
⑺以：属予作文以记之（来）
不以物喜，不以己悲（因为）
⑻或：
而或长烟一空（有时候）
或异二者之为（或许，也许）
2、特殊句式 ⑴衔远山，吞长江……（省略句）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在……之前”
“后”：形容词作状语“在……之后”。）
3、古今异义
第二课时
学习内容
赏析课文
导入新课
上节课，我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天，我们来赏析课文。
一、自主学习
1、找出文中的关键词和重点句子，将其记录下来，解释并翻译。
2、自读课文一、二自然段（至少读5遍）
谪（ ）守 嗟（）夫霪（）雨霏霏
3、翻译下列的句子
1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
2）微斯人，吾谁与归?
3）不以物喜，不以己悲
4）是进亦忧，退亦忧
课外延伸
1、 流传至今的成语：⑴气象万千 ⑵心旷神怡⑶政通人和
2、词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。 范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不 以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树 立正确的人生观。
教学重点
1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会 文章骈散结合的句法形式。
(1)越明年，政通人和，百废具兴
(2)属予作文以记之
(3)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
(4)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此
(5)览物之情，得无异乎?
4、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
5、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的 心情？
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜
6、作者用哪些话概括说明了 “迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的
（6）“进”“退”分别照应什么？
（7） 突出表达作者旷达胸襟的句子答
（8）突出表达作者伟大的政治抱负的句子
（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把 “吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔” “吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”
3、再读课文，初通文章。
4、自学疑难摘要（在生字、多音字、不理解的词语及句子下作记号，并记录下来）
、自学检测
1、给下列加点字注音。
谪．守
朝晖．涯．
楫．
岸芷．汀．兰．
薄．暮冥冥_
旷．嗟．乎
樯．
_谪．守 潇．湘．
属．予作文_
浩．浩汤．汤
__霪．雨霏．霏．噫．
宠辱偕．忘_
___郁郁．青青
2、解释下列加粗字的含义
3予 观 乎 巴 陵 胜 状
4此则岳阳楼之大观也。
5登斯楼也
6予尝求古仁人之心，或异二者之为
7先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎4、探究下列加点词语的意思
(1)政通人和
(3)居庙堂之高
(5)越明年
(7)属予作文以记之
(9)静影沉璧
(11)增其旧制
(13)前人之述备矣
(15)予尝求古仁人之心5、小组探究，正确翻译下列句子。
14、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问， 以“不以物喜……则忧其君”说明“”的内涵，显示了
“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“”的论
断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。 设问后而警句出现，给人印象极深。
3、哪些句子写岳阳楼大观？
4、第二段哪两句话引起下文情景交融？
5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色？
6、哪些语句是描写洞庭湖晴天景色?
7、哪些语句是写了迁客骚人悲的感情？
&哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情？
9、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？
10、“古仁人之心”的内涵？
11、 “进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?
薄．暮冥冥_
然则．北通巫峡
_春和景．明
此镇岳阳楼之大观．也增其旧制．__
而或．长烟一
文中的四字短语
三、合作探究
1、教师范读课文。
2、齐读课文，注意掌握字、词的读音
3、小组探究，给下列句子划分节奏。 ①滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。
2刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上
3、再读课文，了解段意
4、自学疑难摘要
二、自学检测
1、解释词语
(1)属予作文以记之(2)前人之述备 矣
(3)春和景明(4)予尝求古仁人之心
2、翻译下列句子
(1)不以物喜，不以己悲
(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
三、合作探究
1、哪些语句记载滕子京的政绩？(用文中原句回答)
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？
我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。 王勃《滕 王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》 “晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起 的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
学习过程
第一课时
学习内容
理解关键词和重点句，初通文意。
导入新课
同学们，我国古代的很多名 胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，
（9）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（10）不以物喜，不以己悲
（11）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
（12）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
「
四、展示提升
1、齐读课文；
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读“合作探究”中的字词和句子意思，并口述译文。
2、给下列加点字注音
岸芷（） 汀（ ）兰浩浩汤汤（） 宠辱偕（ ）忘
⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）
⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）
⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。
⑸吾谁与归？（宾语前置）
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记
人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？（《小石潭记》、
《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）
一、自主学习
1、借助资料，找出有关范仲淹的资料，将其记录下来。
2、初读课文（至少读5遍）
1读准字音②注意把握语气、情感和节奏
四、展示提升
1、齐读课文；
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读并背诵课文。
2、按要求默写。
（1）描写洞庭湖波涛汹涌阔无边的句子是
（2）描写微波时水面的月光的句子是
（3）描写无风时水中的月影的句子是
（4）赞颂古仁人忧君忧民的句子是
（5）表现作者关心国家大事的句子是什么?
（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
岳阳楼记
课题
课时
使用者
预计使用时间
实际使用时间
26、岳阳楼记
2课时
三维目标
知识与能力：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一 起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的 感情。
作者及文体简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州 吴县人，北宋政治家、文学家。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年（7佝，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与 文士们登楼赋诗。
是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱
偕忘”概括说明了 “迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古
仁人之心’作对比，弓I出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨
课外延伸1、一词多义
⑴和：政通人和（和乐）
⑵通：政通人和（顺利）
⑶观：予观夫巴陵胜状（看）
此则岳阳楼之大观也（景象）
⑷空：
浊浪排空（天空）长烟一空（消散）
⑸一：
一碧万顷（一）长烟一空（全）
⑹极：
南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）
此乐何极（穷尽）
⑺以：属予作文以记之（来）
不以物喜，不以己悲（因为）
⑻或：
而或长烟一空（有时候）
或异二者之为（或许，也许）
2、特殊句式 ⑴衔远山，吞长江……（省略句）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在……之前”
“后”：形容词作状语“在……之后”。）
3、古今异义
第二课时
学习内容
赏析课文
导入新课
上节课，我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天，我们来赏析课文。
一、自主学习
1、找出文中的关键词和重点句子，将其记录下来，解释并翻译。
2、自读课文一、二自然段（至少读5遍）
谪（ ）守 嗟（）夫霪（）雨霏霏
3、翻译下列的句子
1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
2）微斯人，吾谁与归?
3）不以物喜，不以己悲
4）是进亦忧，退亦忧
课外延伸
1、 流传至今的成语：⑴气象万千 ⑵心旷神怡⑶政通人和
2、词类活用。
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。 范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不 以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树 立正确的人生观。
教学重点
1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会 文章骈散结合的句法形式。
(1)越明年，政通人和，百废具兴
(2)属予作文以记之
(3)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
(4)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此
(5)览物之情，得无异乎?