课题1燃烧和灭火

《课题一燃烧和灭火》 PPT课件
欢迎来到《课题一燃烧和灭火》PPT课件。本课件将带您深入了解燃烧和灭火 的相关知识，让您成为火灾防控领域的专家。
燃烧的定义
燃烧是一种化学反应，通过与氧气接触，在适当的温度下释放能量、产生热和光。
燃烧的三要素
燃料
燃烧所需的物质，如木 材、油类等。
氧气
燃烧的氧化剂，空气中 含有大量氧气。
提高员工和居民对火 灾危险的警惕性。
总结和回顾
通过本课件，您了解了燃烧和灭火的基本知识、灭火器的种类和使用方法，以及火灾的预防措施。 希望您能初步掌握火灾防控的关键要点。
干粉型灭火器
适用于各种类型的火灾。
灭火器的使用方法
1
抓住灭火器
稳稳地抓住灭火器手柄，并将其指向火源。
2按压Βιβλιοθήκη 手用力按压灭火器的把手，触发喷液。
3
扫射火源
扫射着火区域，将喷液均匀覆盖到火源上。
火灾的预防措施
1 保持清洁
保持环境整洁，避免 杂物积堆。
2 定期维护
定期检查电气设备， 确保其正常运行。
3 加强安全意识
着火点
燃烧开始的温度，不同 物质有不同的着火点。
不同类型的火灾
• 电气火灾：由电力设备或线路引起的火灾。 • 厨房火灾：由油脂、火焰及炉具所引发的火灾。 • 森林火灾：在森林中蔓延的大规模火灾。
灭火器的种类
水型灭火器
适用于一般物质的火灾。
泡沫型灭火器
适用于油类、溶剂类火灾。
二氧化碳型灭火器
适用于电器设备火灾。

燃烧与灭火说课稿10篇燃烧与灭火说课稿1各位老师、各位专家：你们好！我为大家说的是初中化学上册第七单元课题1《燃烧与灭火》的内容。

一、教材分析在教材中的地位及作用：燃烧与灭火是研究化学变化与能量的具体直观体现，与日常生活生产联系较多，学生熟悉，倍感亲切。

通过学习，学生再次体会到，化学研究的就是我们身边的物质，对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，是重要的。

同时，理论联系实际，进一步明确了科学为生活服务，科学使我们生活得更美好的思想。

在学生已有的生产，生活经验的基础上创设情景，更易激发了学生学习的积极性，使学生享受成功的快乐。

教学目标分析：1、知识与技能。

①、认识燃烧的条件和灭火的原理。

②、能用化学科学知识解释日常生活中的有关燃烧现象，燃烧的做法。

③、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，2、过程与方法①、通过实验、探究燃烧的条件。

②、通过活动与探究、讨论、交流等形式，培养学生的创新精神和实践能力3、情感态度与价值观①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

②、培养学生收集和处理信息的能力。

③、在体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

教学重点、难点：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究二、教法分析：考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度，及初中生好奇、好动、好强的心理特点，并且新课改的深入，学生有一定的探索、研究问题的能力。

因此在解决本节课燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，我采用了引导启发、实验探究、讨论交流，类比归纳的教学策略。

通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给学生以空间与时间，进行研究学习，体验化学学科的乐趣。

教法：本节课主要采用了“情境创设”、“引导实验探究”、“对比分析”、“讨论与交流”等教学方法，同时利用多媒体课件为辅助手段，增大了信息量。

三、学法指导1）实验探究，合作学习，让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。

课题1 燃烧和灭火【学习目标】1、知道燃烧的条件，灭火的原理和方法。

2、了解常用的灭火器的原理和适用范围。

【自主学习】一、燃烧的条件1．燃烧的概念：通常情况下，可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的反应。

2．燃烧的条件：（1）。

（2）（或空气）（3）达到燃烧所需的（也叫着火点）。

二、灭火的原理和方法（1）清除或使可燃物与其他物品；（2）隔绝（或空气）（3）使可燃物的温度降低到以下。

三、灭火器的使用【合作交流】一、燃烧条件的实验探究【实验7-1】1、我们观察到铜片上的白磷________，而红磷__________，烧杯中的白磷____________。

2、对准烧杯底部的白磷，通入少量的氧气观察到_______________________________。

【讨论】为什么薄铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧？为什么薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没燃烧？说明燃烧必须具备什么条件？1、由本来在热水中的白磷不燃烧在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？2、综合上述讨论可以得出燃烧需要哪些条件？3、结论：燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。

因此燃烧需要三个条件：___________________、_____________________、__________________。

三个条件同时满足，缺一不可。

二、灭火的原理和方法【小组交流】燃烧是一把“双刃剑”，既可以造福人类又会给人类带来灾难，如果发生了火灾，应该采取怎样的措施？结论：根据燃烧条件可以推出灭火的原理下面是一些灭火的方法，试分析其灭火的原理1、烧菜时油锅中的油不慎着火，可用油锅盖灭。

2、堆放杂物的纸箱着火时可用水扑灭。

3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。

【反馈达标】1、燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。

（4）炒菜时油锅着火；
迅速盖上锅盖，隔绝氧气（空气）。
（5）图书馆内图书着火；
用液态二氧化碳灭火器灭火，降温、隔绝氧气。
（6）森林火灾；
在大火蔓延路径的前方开辟隔离带，清除或使可燃物与其他物品隔离。
（7）身上的衣服着火。
就地打滚，隔绝氧气（空气）。
3.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（
）
A、供给的氧气减少
3.温度要达到可燃物的
着火点。
气)。
3.降温到可燃物的 着火点以下。
其中一个燃烧的条件被破坏即能灭火
分析以下的灭火原理
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。
1.清除可燃物或使 可燃物与其他物 品隔绝。 2.隔绝氧气（或空
③炒菜时油锅中的油着火，
用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火 蔓延线路前的一片树木砍 掉。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
运载神州八号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊传遍全 奥运圣火从其发祥地希腊传遍全 世界的五大洲。 世界的五大洲。
燃烧造福于人类
燃烧给人类带来灾难
（一）燃烧定义
燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。
（二）燃烧的条件
实验探究
信息: 白磷燃烧
，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆 炸，极易造成巨大的危害，以下物品： ① 蔗糖 ② 酒精 ③ 烟 花鞭炮 ④ 汽油、煤油不准随身携带的是（ A、 ①②③ B、 ①③④ C、 ②③④ ） D、 ①②③
④
5.在成都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人 携带汽油上车。 (1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃 烧，这说明汽油的着火点较 (选填“高”或“低”)；汽油 主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出 反应的化学方程式 。 (2)加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是 。 (3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填序号，可多选，下同)。 A．鞭炮 B．瓶装饮料 C．书刊杂志 D．酒精 (4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列 观点合理的是 。 A．公交车上要配备消防器材 B．公交车上坐椅用阻燃材料制成 C．对司乘人员进行消防安全知识培训