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古诗句作文素材申论
古诗句在申论作文中可以用作引言或作为支撑论点的素材。
以下是一些古诗句，供你选择：
1. "岁暮成双燕，飞去各东西"——这句诗表达了时光荏苒的感慨，可用来描绘社会变革带来的影响。
2. "只有朝霞满行舟"——这句表达了希望和新的开始，可以用
来描述国家发展的前景。
3. "众鸟高飞尽，孤云独去闲"——这句描绘了众志成城的力量，可以用来阐述集体行动的必要性。
4. "日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"——这句诗歌描绘了春
天的美好景色，可用来描述环境保护的重要性。
5. "白日依山尽，黄河入海流"——这句表达了事物发展的必然
性和不可避免的趋势，可用来分析某个问题的发展趋势。
6. "但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"——这句表达了民族的
团结与拼搏精神，可以用来讨论国家安全和民族团结的重要性。
7. "大江东去，浪淘尽，千古风流人物"——这句诗表达了时间
的推移和风云人物的英雄事迹，可用来谈论历史变迁和名人传世的意义。
以上是一些古诗句的素材，你可以根据具体题目和论点的需要
选择适合的句子来支撑你的论述。
在写作时，记得要将古诗句与自己的观点和论证有机地结合起来，使作文内容更有说服力。
高考语文作文引用100句中国古诗文高考语文100句中国古典名句，写入作文文采飞扬1.天行健，君子以自强不息。
——《周易》(译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
)2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为——《三国志》(译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。
却有益于别人的好事，不要因为它意义（舍生取义）不大就不去做它。
)3.见善如不及，见不善如探汤。
——《论语》(译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
)4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——《论语》(译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
)5.君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
——《论语》(译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。
或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。
小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
)6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》(译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
)7.己所不欲，勿施于人。
——《论语》(译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
)8.当仁，不让于师。
——《论语》(译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在旁，也应抢着去做。
)9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》(译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
)10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
诗句引用申论作文素材1. "满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。
" - 辛弃疾《青玉案·元夕》（引申：许多时候我们的言辞虽然充满了痴呆，但只有我们自己才明白其中的辛酸与味道。
）2. "不以物喜，不以己悲。
" - 颜仁郁《列子·天瑞》（引申：应当理性客观地看待事物，不因某种物质的存在而沉浸于喜悦，也不因自身的困境而过于悲伤。
）3. "世上无难事，只怕有心人。
" - 鲁迅《呐喊·自助者天助之》（引申：只要我们有足够的决心和努力，没有什么事是无法完成的。
）4. "寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
" - 文天祥《过零丁洋》（引申：人类的存在和所做的一切在宇宙的浩瀚之中微不足道，应当保持谦虚和敬畏之心。
）5. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
" - 文天祥《正气歌》（引申：人生短暂，但我们应该坚定立场，追求真理，留下一份铭记于历史的信念。
）6. "海内存知己，天涯若比邻。
" - 王勃《滕王阁序》（引申：即使身处天涯海角，只要有知己相伴，便能犹如身边的邻居一般亲近。
）7. "有志者，事竟成。
" - 陆游《秋夕》（引申：只要有坚定的意志和决心，最终目标一定会实现。
）8. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
" - 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（引申：即使面临困难，也要坚信前方会有希望的曙光。
）9. "人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
" - 李白《将进酒》（引申：人生短暂，应该珍惜每一刻的快乐，不要浪费时间在虚无的事物上。
）10. "千里之行，始于足下。
" - 老子《道德经》（引申：任何伟大的事业都需要从一步步的努力开始。
）。
古诗词议论文我们为什么需要古诗词议论文本篇文章给大家谈谈古诗词议论文，以及我们为什么需要古诗词议论文对应的知识点，希望对各位有所帮助。
常见议论文引用的古诗和论据常见议论文引用的古诗和论据1、谁有优美古诗词议论文的议论文诗句死生契阔。
执子之手。
-梁启超《台湾竹枝词》 15古诗词议论文，便害相思。
-张籍《节妇吟》 12古诗词议论文，是雨君若扬路尘、自君之出矣，只是当时已惘然，怅望江头江水声。
2、议论文美关于诗句古诗词之美为话题的议论文诗词之美，宛如星空一般，璀璨夺目。
3、王羲之与“墨池” 王羲之是东晋有名的书法家。
他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。
这样日复一日，竟将整口池塘的水染成古诗词议论文了黑色，像墨一般。
4、李白还以痛快淋漓的饮酒诗，来排遣怀才不遇的忧愁。
5、关于痛苦引用诗句排比句关于痛苦引用诗句排比句引用诗句形容悲伤还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》物是人非事事休，欲语泪先流。
写一篇有关“品味古诗词”的议论文写一篇有关“品味古诗词”的议论文1、品味古诗词，古诗词议论文你会领略到古仁人的兼济苍生、忠心效国的情怀。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。
2、古诗词的议论文篇1 在中国数千年的灿烂辉煌的古典文学长河中，诗歌无疑是最璀璨瑰丽的一颗明珠。
其涉及的社会生活之广泛、深入，对国家民族影响之深远、巨大，恐怕是世界其他民族所无法脾睨的。
3、古诗词，对古诗词议论文你，言无尽、情更是无尽！关于诗词的论文论苏轼“词似诗” 词似诗，便“非本色”。
4、古诗词如清茶，在过现代化生活的你浮躁难耐时为你降温解渴。
古诗词如朋友，在过现代化生活的你欲将心事付瑶琴时与你畅谈——爽快！古诗词如警钟，为过现代化生活的你徘徊不决时作出提醒——及时！所以，古诗词与现代生活是和谐的。
有没有免费的论文查重网站？有没有免费的论文查重网站？论文查重网站有哪些？我们日常生活中最常见的查重网站是知网、维普、万方。
引用古诗或名言的作文开头1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。
自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。
（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！3、“少壮不努力，老大徒伤悲。
”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊。
4、“锲而不舍，金石可镂。
”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功。
5、“友情是我们生活的照明灯。
”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊！追问那分别是什么作文题目呢？回答1、《顽强创造成功》2、《母爱纯真》3、《努力在少时》4、《毅力是成功的必需品》5、《友情无价——读<夏洛的网>有感》篇二：作文如何引用古诗词名人名言作文如何引用古诗词名人名言在1999年12月20日澳门回归仪式上，当时的国家主席江泽民表达了对香港、澳门相继回归的祝贺，同时也表示对台湾仍然没有回归祖国怀抱而感到遗憾。
他没有发表形式化的祝词，而是巧妙地引用了王维的名句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”使得国人思念亲人的情感得到了认同，意境大增。
产生了动人的表达效果，是引用了名句的缘故。
在写作中指导学生引用名句不仅能丰富文章的语言，增加表达效果，还能培养学生的多种思维能力。
晋代文学批评家陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。
”说明了名句引用之作用。
让文章显得华丽，这与中考发展等级中的“有文采”说的是一样的道理。
诗词名句具有表达精美、含义深刻、脍炙人口等特点，在作文中若运用得好，那一定会使文章大为增色，给人一种神采飞扬的感觉。
如果这种感觉是在考试的作文中，那一定会得到改卷老师的青睐，高分何愁不到手呢?如《雨中登泰山》就引用了很多的内容，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，“齐鲁青未了”。
古诗词名句在议论文写作中的运用作者:佚名时间:2009-3-10 10:35:09 来源:会员转发人气:3093学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。
因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。
在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。
一、长流水，不断线充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白）欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维）这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。
只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。
众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。
用用古诗名句写作文【篇一：古诗词名句在议论文写作中的运用大全】学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。
因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。
在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。
一、长流水，不断线充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白）欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维）这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。
只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。
众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。
引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
在撰写作文时，恰当地引用诗句可以丰富文章的内涵，增加文学色彩，以下是一些万能诗句，适用于多种主题和论点：1. "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
" —— 屈原《离骚》- 适用于论点：坚持与探索、不畏艰难、追求理想。
2. "不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
" —— 黄蘖禅师- 适用于论点：逆境与成长、困难与成功的关系。
3. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
" —— 陆游《游山西村》- 适用于论点：希望与转机、困境中的乐观态度。
4. "会当凌绝顶，一览众山小。
" —— 杜甫《望岳》- 适用于论点：目标与远见、成就与视野。
5. "问渠哪得清如许？为有源头活水来。
" —— 朱熹《观书有感》- 适用于论点：知识与智慧的源泉、持续学习的重要性。
6. "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
" —— 孔子《论语》- 适用于论点：兴趣与学习、热爱与专业精神。
7. "读万卷书，行万里路。
" —— 刘彝《读书行路》- 适用于论点：理论与实践、知识与经验的结合。
8. "勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
" —— 陈寿《三国志》- 适用于论点：道德与行为、小善与小恶的积累。
9. "千里之行，始于足下。
" —— 老子《道德经》- 适用于论点：行动与开始、每一步都重要。
10. "前事不忘，后事之师。
" —— 《战国策》- 适用于论点：历史经验、吸取教训、面向未来。
这些诗句具有普遍性和哲理性，可以在多种作文主题中作为论点的支撑，增加文章的说服力和文采。
在使用时，应根据具体的作文内容和论点进行适当的解释和延伸，使之与文章主题紧密相连。
用诗句开头的申论大作文分论点万能模板《行路难·其一》原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
一、衍生注释：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘出盛宴的场景，金樽盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值不菲的佳肴。
“斗十千”“直万钱”极言酒食的名贵。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”则情绪急转，放下酒杯和筷子吃不下，拔出剑来四处张望心中茫然。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用黄河结冰、太行满山积雪来比喻人生道路的艰难险阻。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人相信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想的信念。
二、赏析：这首诗开篇营造出一种富贵豪华的氛围，却又迅速转为诗人内心的苦闷与茫然，这种情绪的转折十分强烈。
诗人运用丰富的比喻，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，形象地展现出人生路上的重重困难。
而典故的运用又增添了诗歌的文化底蕴，让读者感受到诗人在困境中对未来仍抱有希望，像“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句，充满了积极向上的力量，激励着人们在遇到困难时不要放弃希望。
三、作者介绍：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
他的诗风豪放飘逸、意境奇妙，语言优美，充满浪漫主义色彩。
他一生渴望入仕，施展自己的政治抱负，但仕途坎坷。
他的诗歌题材广泛，包括饮酒诗、游仙诗、乐府诗等，很多作品都表达了他对人生、理想、自由等的追求。
四、运用片段：在写关于克服困难追求梦想的申论作文时可以这样用。
我有一个朋友叫小明，他一直梦想着创业，开一家属于自己的科技公司。
可是刚开始就遇到了资金短缺、技术难题、市场竞争激烈等问题，就像李白诗里说的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
作文引用常见古诗词名句第一篇：作文引用常见古诗词名句作文引用常见古诗词名句古诗名句分类一:善于写作1.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
——戴复古《论诗十绝》（不随大流，有创新）2.天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。
——张问陶《论诗十二绝句》（自然、真情。
翻译；天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。
一首好的诗要贴近人物，写出真情实感）3.一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
——元好问《论诗三十首》（本真。
此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊）4.清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》（本真、天然）5.不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
——杜甫《戏为六绝句》（古今皆学。
不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。
杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。
对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)6.二句三年得，一吟双泪流。
——贾岛《题诗后》(推敲，严谨）7.吟安一个字，拈断数茎须。
——卢延让《苦吟》（推敲，勤奋）8.奇文共欣赏，疑义相与析。
——陶渊明《移居二首》（分享，研讨。
翻译：共同欣赏奇文，一起剖析疑难文义的理趣）9.读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（阅读指导写作）10.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
——杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。
翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休）古诗名句分类二：事理哲理1.它山之石，可以攻玉。
——《诗经.鹤鸣》（别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；也可以用来制成美好珍宝。
意思可引申为借助外力，改己缺失）2.瓜田不纳履，李下不正冠。
——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑）3.城中好高髻，四方高一尺。
——汉乐府民歌《城中谣》（讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社会风气）4.欲穷千里目，更上一层楼。
学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。
因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。
在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。
一、长流水，不断线充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白）欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维）这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。
只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。
众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。
引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。
委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。
用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。
用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。
用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。
总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前5分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线”。
二、联实际，巧运用示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。
熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。
”比较法是人们认识事物的基本方法。
名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较：例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大常委会议通过。
它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。
它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁。
例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致。
因文而异，灵活运用。
古诗词名句用在议论文写作中，并不拘泥于一种格式，视表情达意的需要而多变，或放在标题，或入在开首，或放在中间，或放在结尾，都是允许的。
在教学中，我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。
二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．则能够使语言显得凝练精辟．如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们?该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”文章中间引用古诗，营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。
如：其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？“中庭月色正清朗，无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》，文章撷取六句古诗，展现了三幅不同的美的画面，有隐约之美，有朦胧之美，还有婉约之美，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
在文章收尾处引用古典诗词．则具有画龙点睛，升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
如2008年江西考生《天涯共此“事”》的结尾：“芳树无人花自落，空山一路鸟空啼！”自私的人类，请擦净自己的灵魂吧！你们将依然是自然之子，，让我们一起，一起体会，曾几何时，那“海上生明月，天涯共此时”的心情吧！文章全篇引用的。
如2007年北京卷《细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是》，文章开篇点题，由唐朝诗人刘长卿“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”感叹寂寞，把‘细雨闲花’的‘迷蒙’‘柔美’拓深为情感的滂沱壮烈，即‘每个人都在心灵深处有一处花冢’，‘而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。
接着以纳兰性德“何恨不能言”和李煜“流水落花春去也，天上人间”。
为点例，来阐释寂寞为何，即‘寂寞的意义’。
第六段列举陆游“红酥手，黄藤酒……”，王维“遍插茱萸少一人”，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。
为了表情达意的需要，有时可以更改名诗句的一个字或某几个字，照样用在文中，例如改一字的：“现代化社会需要多层次多类型的人才，为了早出人才快出人才，可以通过多种形式培育人才，做到不拘一格出人才。
”只是把龚自珍的“不拘一格降人才”中的“降”改为“出”字，文意就表述得更加通畅明快。
不仅可以改为“出”字，而且可以结合实际的需要改为：不拘一格育人才，不拘一格荐人才，不拘一格选人才，不拘一格爱人才，不拘一格惜人才，不拘一格用人才等。
改几个字的例子也是有的，例如：“作文需要多方面的全面的材料，横看成岭侧成峰，东西南北各不同。
必须把多方面的材料搜集起来进来分析研究，才能对事物有全面的深刻的认识，才能写出好的文章。
”这是把苏轼《题西林壁》的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中的“远近高低”改为“东西南北”，显得巧妙别致，恰如其分，给文意增添了光彩。
由此可见，古诗词名句不仅可以用在议论文的不同位置和适当的改动几个字，而且可以把各句作题目、论点、论据。
我在指导学生写议论文过程中，结合个人阅读报刊，把有关范文及时向学生讲析、评价，以激发学生写作兴趣，特别是培养学生运用古诗词名句的能力。
这些报刊上的文章有的把名句作为题目，有的把名句作为论点，有的把名句作为论据。
例如《人民政协报》上的《安得广厦千万间》一文，就是用杜甫的名句来说明当前住房的困难情况。
《中国教育报》上的《润物细无声》一文，题目新颖，其意深邃，告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。
例如《中国青年报》上的《谁言寸草心，报得三春晖》一文，题目就是全文的论点，文中有这样一段文字：“在这里可以用上古话：‘谁言寸草心，报得三春晖’。
对于陪伴自己度过了幸福的少年时代，在才艺、人品、治学态度等各方面赋予全方位教育的师长，对于培养了数千名音乐人才、蜚声海内外的母校，每一位校友都怀着对母校上海音乐学院附中的崇敬和感激。
”处处扣紧“谁言寸草心，报得三春晖”这个中心论点，并且论述得透辟。
又例如五国维的《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。
”这段文字用晏殊、柳永、辛弃疾的名句作论据，来揭示凡是大事业大学问家都要有坚强的毅力和百折不挠的精神。
我把这些例文介绍给学生，使学生了解了古诗词名句既可以作为题目用，又可以作为论点或论据用，开拓了他们的眼界，收到了不同凡响的效果。
榜样的力量是无穷的。
作为教师要带头用好古诗词名句，无论是口头表达还是书面形式都应尽量运用名句，最好能背诵二百句以上，并且以做到信手拈来，驾轻就熟。
为了便于学生掌握，我将常见常用的古诗词名句分类提供给学生（用讲义形式），以逐步提高写作水平。
（三）分类别多形式我在议论文写作教学中，对名句作了如下归类：1.用于珍惜时间：少壮不努力，老大徒伤悲；2.用于阅读写作：读书破万卷，下笔如有神；3.用于新生事物：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；4.用于勤奋学习：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；勤奋即天才，功到茅塞开；5.用于评析文章：奇文共欣赏，疑义相与析；6.用于新旧交替：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符；7.用于朴素之美：清水出芙蓉，天然去雕饰；8.用于社会发展：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流；9.用于功夫很深：何意百炼钢，化为绕指柔；10.用于景象繁荣：春城无处不飞花，春风得意马蹄疾；11.用于爱惜粮食：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；12.用于久经考验：疾风识劲草，板荡识诚臣；13.用于透视本质：不识庐山真面目，只缘身在此山中；14.用于亲自实践：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行；15.用于处处皆美：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；16.用于自作聪明：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命；17.用于客观规律：青山遮不住，毕竟东流去；18.用于崭新面貌：等闲识得东风面，万紫千红总是春；19.用于深厚母爱：谁言寸草心，报得三春晖；20.用于熟谙生活：世事洞明皆学问，人情炼达即文章；21.用于空前绝后：前不见古人，后不见来者；22.用于新奇巧妙：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；23.用于幽默环境：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽；24.用于气势磅礴：黄河之水天上来，奔流到海不复回；可上九天揽月，可下五洋捉鳖；25.用于贫富悬殊：朱门酒肉臭，路有冻死骨；26.用于到处有朋友：海内存知已，天涯若比邻；27.用于友谊深厚：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；28.用于人生坎坷：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；29.用于内外交困：夕阳西下几时回？无可奈何花落去；30.用于优越条件：近水楼台先得月，向阳花木易为春；31.用于好的征兆：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；32.用于绝处逢生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；33.用于爱国主义：王北定中原日，家祭毋忘告乃翁；34.用于死有价值：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；35.用于刚正不阿：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；36.用于潜心探索：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；37.用于字斟句酌：吟安一个字，拈断数茎须；二句三年得，一吟双泪流；38.用于同病相怜：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；39.用于互相媲美：浓绿万枝红一点，动人春花不须多；40.用于高瞻远瞩：会当凌绝顶，一览众山小。
