最新 《大家一起来》讲述一家人共享天伦之乐的故事。-精品

2024年一年级下册道德与法治《大家一起来》课件人教一、教学内容本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材第四单元《我们都是好朋友》中的《大家一起来》。

教材内容主要包括：集体活动的意义、如何参与集体活动、集体活动中的合作与交流、遵守集体活动的规则等。

二、教学目标1. 让学生了解集体活动的意义，认识到参与集体活动的重要性。

2. 培养学生遵守集体活动规则，学会在集体活动中合作、交流。

3. 提高学生的团队意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：集体活动的意义、参与集体活动的方法、集体活动中的合作与交流。

难点：如何在集体活动中遵守规则，发挥团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组集体活动的图片，让学生说说他们在做什么，引导学生关注集体活动。

2. 新课导入：教师带领学生学习教材内容，讲解集体活动的意义、参与方法、合作交流等。

3. 实践活动：分组进行集体活动，如接力赛、拔河等，让学生在实践中体验集体活动的乐趣。

4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，讲解如何参与集体活动、遵守规则等。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈参与集体活动的感受，以及如何在集体活动中合作、交流。

六、板书设计1. 集体活动的意义2. 参与集体活动的方法3. 集体活动中的合作与交流4. 遵守集体活动的规则七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于集体活动的作文。

2. 作业题目：列举三个你在集体活动中遇到的困难，并说明如何克服这些困难。

答案：根据自己的实际情况，写出在集体活动中遇到的困难及解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参加集体活动，提高团队意识和集体荣誉感，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与引导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的作文与解决问题的能力培养5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：集体活动的意义、参与集体活动的方法、集体活动中的合作与交流。

2024年一年级下册道德与法治《大家一起来》精彩课件人教一、教学内容本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材第四单元《我们是一家》中的第11课《大家一起来》。

详细内容包括：认识集体，了解集体活动的意义；学习在集体中分工合作，互相帮助；培养积极参与集体活动的意识。

二、教学目标1. 让学生了解集体的概念，认识到集体活动的重要性。

2. 培养学生在集体中分工合作，互相帮助的能力。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。

教学重点：培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体验集体活动的快乐，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示课件，讲解集体活动的意义，引导学生认识集体。

3. 例题讲解：讲解如何在集体中分工合作，互相帮助，通过具体案例进行分析。

4. 随堂练习：分组进行实践活动，让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。

6. 情感升华：通过一组图片，展示集体活动的快乐时光，让学生感受到团队精神的力量。

六、板书设计1. 《大家一起来》2. 主要内容：集体的概念集体活动的意义分工合作，互相帮助积极参与集体活动七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位，设计一个集体活动方案。

2. 答案要求：方案需包括活动名称、活动目标、分工合作方式、预计效果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分工合作方面仍需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多集体活动，提高团队协作能力。

同时，与家长分享所学内容，让家长了解学校教育理念，共同培养学生的团队精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在实践中学会分工合作，互相帮助。

2. 教学重点：培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队协作能力。

2024年道德与法治《大家一起来》小学课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第三单元《我们共同的家》中的第5课《大家一起来》。

具体内容包括：认识集体与个人的关系，学会合作与分享，培养团队精神，以及在实际生活中如何与他人共同完成任务。

二、教学目标1. 让学生了解集体与个人的关系，认识到在集体中个人应该承担的责任。

2. 培养学生学会合作、分享和团队精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识集体与个人的关系，学会合作与分享。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，培养团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并讨论图片中的人物是如何一起合作完成任务的，从而引出本节课的主题“大家一起来”。

2. 新课内容：（1）讲解集体与个人的关系，让学生明白个人在集体中的重要性。

（2）通过案例分析，让学生学会合作与分享，培养团队精神。

（3）进行小组讨论，让学生探讨在实际生活中如何与他人共同完成任务。

3. 例题讲解：选取一道与新课内容相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计一些与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《大家一起来》2. 主要内容：集体与个人的关系学会合作与分享团队精神实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活经验，谈谈你对集体与个人关系的理解。

（2）列举一个你在生活中与他人合作完成任务的成功案例，分享你的经验。

（3）设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。

2. 答案：（1）答案开放，只要能体现出对集体与个人关系的理解即可。

（2）答案开放，要求能体现出合作与分享的精神。

（3）答案开放，要求游戏设计合理，能体现出团队合作的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

《大家一起来》讲述一家人共享天伦之乐的故事。

:天伦之乐的意思大家一起来时间：晚上地点：客厅里人物：祖孙三代（爷爷，爸爸，孙女）[幕启[爸爸手拿一份材料上爸爸：（独白）这年月国泰民安，咱老百姓的日子啊，就跟那竹子似的，一节又比一节高，不光是物质生活突飞猛进，这精神生活也紧随其后。

这不，我家老太太——就是我妈，这饭一吃过，就把家一撂，去剧院看戏去了，老爷子现在也赶起了时髦，跟邻居家几个老伙计学起了饲养宠物狗，这会儿还在路上遛着呢（边说边看表）本来呀，这老爷子非要养什么宠物狗，我就说啥都不同意，您听听，养猪？（做惊讶状）这不把家当猪圈了嘛。

（掏出烟要抽，但又把烟收回）再说。

早些年在乡下听猪叫都听顺听逆了。

那声音刺耳的，叫你茶不思饭不想，整夜整夜睡不着炕（略有所思，转而放清松）好在老爷子最后还是妥了协（嘿嘿笑起）这养狗就养狗，可就从没听这狗叫过，后来才知上了当，原来养的是只哑巴狗！（哈哈大笑）得得，不说这些了，单就说我吧！我这人向来谦虚的很，我从来不跟人嚷嚷说我是国家一级编剧，写作这东西不是随便说说就能成的。

（一本正经）（感叹）哎·我呀！是生不逢时，要是早生两年，生在西特泐前头，没准，诺贝尔文学奖就是我的。

这年月，哪有什么深刻的历史背景呀。

这不，前些日子接到一部大戏，眼看这交稿的日子就要到了，可我到现在还没他妈的结尾。

我现在就跟热锅上的蚂蚁一样。

你说我能不心急吗我？{手机响，接电话爸爸：喂！噢，是陈厂长啊，......我不正在写......什么？......只能再多给两天......这个？那倒不是.......您就再......我实在是......你真的再多加2万？（惊喜）......喂？喂？喂？这电话是没命的摧，我也得没命的写，到手的肥羊也不能让它白白的跑了，老婆今晚值夜班，这不趁家里没人，倒也耳根清净，我得好好的想想，争取今晚把这结尾搞定。

{爸爸到桌子旁，坐下，伏案写作，孙女抱着录音机高高兴兴上孙女：（独白）明天是我们学校校庆二十周年纪念日，这可是个大日子，老师说要把它当作申奥成功来庆祝。

编号：__________ 《大家一起来》教学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《大家一起来》教学课件目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学资源1.3 教学内容概述二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 课堂讲解5.3 课堂互动5.4 实践操作六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构6.3 板书设计说明七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 拓展资源9.2 延伸活动9.3 拓展延伸说明教案如下：一、教学内容1.1 课程背景《大家一起来》是一首富有节奏感的歌曲，通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

1.2 教学资源教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片1.3 教学内容概述通过学习《大家一起来》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等，同时培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能熟练地演唱《大家一起来》，掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等。

2.2 过程与方法目标通过聆听、模仿、练习等方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.3 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点3.1 教学难点音高的准确性、节奏的稳定性3.2 教学重点歌曲的熟练演唱、基本音乐知识的掌握四、教具与学具准备4.1 教具准备教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片4.2 学具准备乐谱、歌词卡片、小乐器五、教学过程5.1 导入新课播放《大家一起来》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。

《大家一起来》教学设计教学目标1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。

2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

学情分析现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。

而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为中心的倾向。

多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。

教学重、难点1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。

2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。

教学准备1、PPT课件。

2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。

3、分组合作任务的道具。

教学过程活动一有人帮，不一样1、贴鼻子游戏师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。

师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他同学可不能提示他们。

师：真可惜，这位同学的挑战失败了。

还有同学愿意试一试吗？师：这位同学也没有成功。

同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法让他把小丑的鼻子贴正呢？师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）活动二生活中的合作1、游戏活动中的合作师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一看。

（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？师：大家一起玩可真开心。

一家人在餐桌边的故事：共享天伦之乐的餐桌时光In the heart of every home, there lies a cherished space where the scent of simmering food, laughter, and heartfelt conversations blend seamlessly into a symphony of family life. This is the dining table, a sacred ground where the narrative of a family's journey unfolds, shared meals becoming a canvas upon which memories are painted. Let us embark on a tale of a family, their tableside rituals, and the profound connections forged through these simple yet profound experiences.English:The evening sun casts its golden glow over the polished wooden table, setting the stage for the daily ritual of family dinner. Each member arrives with a flurry of stories, their day's triumphs and tribulations waiting to be exchanged. The youngest child, Lily, eager to share her latest art project, holds up a crumpled piece of paper, while the grandfather, with a twinkle in his eye, regales everyone with tales from his youth. The mother, deftly ladling steaming soup into bowls, is a silent testament to her nurturing nature, her hands weaving together the threads of love andsustenance.As the plates are filled, the conversation takes on a life of its own, weaving through topics ranging from school projects to global news, each contributing their unique perspective. The father, a firm believer in open dialogue, encourages respectful debate, teaching his children to listen and empathize with differing viewpoints. The warmth of the table, the clinking of silverware, and the gentle hum of conversation create an ambiance that transcends mere nourishment; it's a cocoon of belonging.Chinese:在每户人家的心脏地带，有一张神圣的餐桌，那里弥漫着烹饪的香气，笑声与真挚的交谈交织在一起，构成生活的交响乐。