引种与选择育种(2)

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引种与选择育种

各种作物、各种类型的品种对不同生态环境反应不同，作物的品种对一定的生态环境表现为生育正常的反应称为生态适应。
生态型是指在同一物种的变种范围内，在生物学特性、形态特征等方面均与当地的主要生态条件相适应的作物类型。一种作物在一定的生态地区范围内，通过自然选择和人工选育，形成与该地区的生态环境以及生产要求相适应的品种类型，这就是作物的生态类型，换言之，一种作物对一定的生态环境具有相似遗传适应性的品种类群称为作物的生态类型。
气候因素中的水分、温度和光照都是作物生存和发育的最基本的因素，各种作物随着起源地区和演变地区的水分、温度和光照状况，形成具有相应要求和反应的特性。
1）气候生态型的划分不同地理气候生态型(温度、光照、水分)
——籼稻、粳稻 ——冬小麦、春小麦不同季节气候生态型（早熟、中熟、晚熟） 2）土壤生态型划分按土壤条件适应性：水稻、陆稻 3）共栖生态型划分抗病型，抗虫型，耐病、耐虫型等
第一节引种
一、引种的意义
引进适宜栽培的作物，丰富了作物种类。引进综合性状好、适应性强的作物优良品种，经过试验示范后，可直接在生产中应用，能有效地提高作物产量和品质，并迅速产生巨大的经济效益。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、引种的基本原理
为了减少盲目性，增加预见性，地理上远距离引种，包括不同地区和国家之间的引种，应重视原产地区与引进地区之间的生态环境，特别是气候因素相似性。
例如，我国华北北部晚熟冬麦区的小麦生态型表现为：春化阶段长，光照反应敏感，分蘖力强，茎秆弱，穗小，粒小质硬，耐寒耐旱性强。而我国长江中下游冬麦区的小麦生态型表现为：春化阶段较短，光照反应较迟钝，分蘖力弱，穗大，粒大质软，耐寒耐旱性较差。

《引种和选择育种》课件

新品种。
选择育种的意义
选择育种是现代农业和畜牧业中非常重要的育种方法之一，通过选择育种可以快速获得具有优良性状的新品种，提高农业生产力
和经济效益。
选择育种的原理
遗传基础
选择育种的原理是建立在遗传学基础上的，通过了解个体的基因型和表型关系，选择具有优良性状的个体进行繁殖。
适应性
选择育种过程中，需要考虑到适应性这个因素，即选择的个体应该能够适应不同的环境条件，以保证新品种的稳定性和广泛适应性。
植物的生长发育和繁殖与生态环境密切相关，不同植物对生态环境的要求也不同。引种时需要考虑引进植物对本地生态环境的适应能力，选择适应性强的品种。
遗传多样性原理
引种时应该尽量选择遗传多样性丰富的品种，这样可以增加引进植物在本地的适应性和抗逆性，提高引种成功率。
引种的程序
搜集引进植物材料
从其他地区搜集引进植物的种子、种苗或繁殖材料，确保引进材料的质量和纯度。
引种与选择育种的联系
引种和选择育种都是植物育种的重要手段，可以相互补充，共同促进植物品种的改良和育种水平的提高。
引种和选择育种都需要进行长期、系统的试验和观察，需要投入大量的人力、物力和财力，因此需要加强合作和资源共享。
在某些情况下，引种和选择育种可以同时进行，如在引入新的种质资源后，可以在本地区进行选择育种，以加快育种进程和提高育种效率。
确定引进植物种类和品种
根据引种的目的和市场需求，选择适合本地气候、土壤和生态条件的植物种类和品种。
植物检疫和隔离种植
对引进的植物材料进行严格的植物检疫，防止病虫害的传播。隔离种植可以进一步确保引进植物的健康和安全。
适应性试验
在引进地开展适应性试验，观察引进植物的生长、发育和繁殖情况，评估其在本地环境中的适应性和生产潜力。

第四章引种与选择育种

所谓驯化，则是人类对植物适应新的地理环境能力的利用和改造。
由外地引人种苗或种子后，虽然已经用于生产栽培，但不能达到开花、结实阶段，或者根本就不能留种，这只能算是“引种栽培”，不是引种驯化。引种和驯化是一个整体的两个方面，既互相联系又有区别。引种是驯化的前提，没有引种，便无所谓驯化；驯化是引种的客观需要，没有驯化，引种便不能彻底完成使命。植物引种驯化是人类的一项技术经济活动，有着明确的经济目的。

第一节引种和驯化

一、引种的意义引进适宜栽培的作物，丰富了我国的作物种类。引进综合性状好、适应性强的作物优良品种，经试验示范后，可直接在生产中利用，有效地提高我国的作物产量和品质，并迅速产生巨大经济效益。据佟大香和朱志华(2001)统计，目前我国的主要栽培植物大约有600种，其中粮食、经济作物约100种，果树、蔬菜作物约250种，牧草、；绿肥作物约70种，花卉、药用作物约180余种。这些栽培作物中，大约有近300种原产我国，另一半，即约300多种是陆续从国外引进的。

生态条件可以分为若干类生态因子，如气候生态因子、土壤生态因子等，其中气候生态因子是首要的。因此，研究由温度、日照、雨量等组成的气候生态因子对生物体的影响是至关重要的。

生态型是指在同一物种变种范围内，在生物学特性、形态特征等方面均与当地的主要生态条件相适应，遗传结构也基本相似的作物类型。作物生态型按生态条件可分为气候生态型、土壤生态型和共栖生态型。其中气候生态型是最主要的生态型，它是在光照、温度、湿度、雨量等生态因子的影响下形成的。

同一物种往往会有各种不同的生态型，如：水稻中的籼稻(1ndica)是适应热带、亚热带高温、高湿、短日照环境条件的气候生态型；粳稻(Japonica)是适应温带和热带高海拔、长日照环境条件的气候生态型。不同生态型之间相互引种有一定的困难，相同生态型之间相互引种则较易成功。

引种和选择育种(共77张PPT)

一、引种驯化的含义和作用 2.驯化：
将引入的外地或外国的种类〔系〕，经选择培育本钱地推行的作物种类的措施和过程。
“引种驯化〞和“引种栽培〞区别：
“引种驯化〞：普通至少要经过由种子〔播种〕到种子〔开花结实〕的过程，也就是说在本地根本上能正常的生长发育；
“引种栽培〞：那么是从外地引进种子或种苗，虽然已运用于消费栽培，但不能到达或产品收获时还未到达开花、结实阶段，如黄麻。
又称为“系统育种〞，“纯系育种〞。
〔二〕特点：
1. 优中选优，延续选出新种类：
一个较纯的种类在宽广地域长期栽培过程中，产生新的变异，进展选择育成新种类，新种类又不断变异，为进一步的选择提供了资料。
例如：
鄱阳早→南特号→南特16号→矮脚南特→青子金早
2.简便快速： ① 立足于选：省去人工发明变异的环节； ② 纯合快：所选个体普通为同质结合； ③ 推行运用快：只在原推行种类根底中选改良了部分性状，顺应性强。
〔一〕〔低以温小长除麦日为作检例物〕引疫种规外律，新引进的种类资料还必需经过特设的检疫圃，
早稻感光性弱
一〔一、〕两原种根隔那本么的离选择种方法植，假设在鉴定过程中发现有新的危险性的病虫害，
春小麦的短日低温性不强，春化阶段短，要求的温度范围较宽，顺应性强，引种范围较广，如墨西哥育成的春小麦种类，在世界上有二、三
3.有一定局限性：
① 依托自然变异，不能有目的的创新；
② 个别性状上改良，综合性状上较难突破。
二、作物种类群体中的遗传变异
〔一〕自然异交引起的基因重组；〔二〕自然突变；〔三〕诱发变异：
有些种类育成时，有些性状并未到达真正纯合，尤其是一些多基因控制的数量性状，以致在推行后依然发生一些分别；有些性状在推行到新地域后，在新的生态条件下暴显露其中的变异。

育种学总论引种与选择育种

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二、选择
即选优汰劣，从自然变异群体中，根据单株的表现型挑选符合生产需要的基因型，使选择的性状稳定的遗传下去
选择的遗传原理：生物进化学说，其核心是变异（选择的基础）、遗传（选择的保证）和选择
选择可以定向地改变群体的遗传组成；选择可以保留和积累变异
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大条件。如果该时期温度条件不能满足，就
学不能完成这一阶段的发育，如小麦、油菜
植不同植物完成春化所需温度与持续时间不
物同（冬性、半冬性、春性及喜温植物）
科技学
作物的不同品种完成春化所需温度与持续时间也不同（小麦可分为强冬性、冬性、弱冬
性和春性；甘蓝型油菜可分为冬性、半冬性和春
院性）
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一次单株选择
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多次单株选择
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2 纯系育种程序
优良变异个体的选择
株行比较试验
品系比较试验
区域试验和生产试验
品种审定与推广
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（二）混合选择育种程序
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四、性状鉴定
鉴定是进行有效选择的依据，是保证和提高育种质量的基础
鉴定方法：直接鉴定与间接鉴定；田间鉴定和实验室鉴定；自然鉴定与诱发鉴定；当地鉴定和异地鉴定
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五、选择育种的程序
（一）纯系（系统）育种程序（二）混合选择育种程序（三）集团混合选择育种程序（四）改良混合选择育种程序

引种和选择育种教案

第一节作物品种在农业生产中的作用
一、基础概念
1、作物品种：在一定的生态条件下，根据生产、生活的需要，经选择、培育创造的具有相对一致的、稳定的特征特性的某种作物群体。
2、品种对生产的作用：提高产量；保证稳产；改进品质；扩大栽培区域；适应现代化农业的发展；提高经济效益。
3、育种目标概念：所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标。育种的基础是遗传、变异、选择。目标是选优汰劣、防杂保存。
3．抗逆性危害棉花的病虫害较多，育成品种应抗枯萎病、黄萎病、线虫病、棉铃虫、红铃虫、盲蝽和棉叶蝉等。苎麻品种则要求抗风、耐旱、耐寒、耐瘠及抗花叶病、根腐病等。
(四)叶(茎)菜类植物
１、高产叶(茎)莱类植物食用部分均为营养器官，高产品种应有较大营养体。
2、优质优质大白菜的概念应包括商品品质、营养和感官品质；优质茎芥菜应为膨大肉质茎形状好，短而肥大，主茎上瘤状突起面呈现圆钝形，质地脆嫩，无苦涩味，煮熟后具有浓郁鲜味，并要求蛋白质和维生素含量高。
（3）学习网站
（4）多媒体资源库√
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其它（请说明）
简要描述学习资源的内容
本次课采用多媒体上课，同时给同学们提供了选择育种的一般程序以及引种规律，尤其是南种北引和北种南引等资料，以便同学们利用课余时间学习更多相关知识。
3.学习情境创设（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境
合理株型是高产品种的基础，也是高产品种的形态特征。不同作物所要求的合理株型不同，但都涉及到株高、叶形、叶姿、叶色、叶片的分布及分蘖和穗的长相等。禾谷类作物：矮秆、半矮秆、株型紧凑、叶片挺直窄短、叶色较深等。改良株型的目的是改良作物的受光态势，提高光能利用率，从而提高产量。

引种和选择育种

引种和选择育种引种和选择育种重点：1、引种规律；2、利用自然变异选育新品种的基本程序。

难点：引种与性状变化。

要求：了解纯系学说和纯系育种、混和选择和混合选择育种；理解引种和选择的概念，明确引种和驯化的原理，系统选择的原理；；掌握引种和选择内容、方法，作物引种规律。

§4.1 引种和驯化§4.2 选择育种§4.1 引种和驯化4.1.1 引种的概念所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源，经过试验成功后直接应用于生产，或作为选育新品种的原始材料。

驯化则是指选择培育成本地推广的作物品种的措施和过程。

从外地引进的种质资源或品种,在当地种植后,除引种失败,即完全死亡或无法繁殖后代者外,如果能留存下来,可能出现下列情况:(1) 一经引进即能适应。

如地中海沿岸国家的小麦品种引到中国长江中下游地区,就很可能有直接利用的价值;中国的中籼稻品种珍珠矮、南京11号,引到非洲一些国家种植,表现产量很高,甚为适应; 美国的陆地棉品种岱字15号等引到中国,在黄河流域和长江流域就被直接推广利用。

有的甚至比原产地更好。

如河北省培育的冀84-5418小麦品种,在华北麦区未能推广, 而引到黄淮麦区很快发展为该区的主要品种。

(2) 引种后,最初不适应,生长不正常,经过一定的选择培育过程, 逐渐由不适应发展到适应。

引种的目的如果在于直接利用,则须注意一定的引种规律;如果在于间接利用,即从原始群体中通过选择培育、驯化育成新作物或新品种, 则要探讨其一定的驯化规律。

4.1.2 引种的作用和意义1. 解决当地对品种的需求如广陆矮4号；广东园果种黄麻→江、浙，增产7-45%，→河北、山东增产37-81%。

2. 扩大良种的种植面积延伸作物种植界限番茄从原产地墨西哥、秘鲁一带传入我国，大面积种植才几十年，已成为我国的主要蔬菜。

3. 提高产量4. 改进品质如陆地棉引种5. 充实育种资源如IR系统，从意大利引进的小麦品种阿勃、阿夫等作亲本育成的良种占了很大比如说例。

作物育种学第四章引种与选择育种

(一)引种计划的制定和引种材料收集
引入品种材料时，首先从生育期上估计哪些品种类型能适应本地自然条件和生产要求，然后确定从哪些地区引种和引入哪些品种。
(二)引种材料的检疫
引种往往是传播病、虫、草害的一个主要途径。如棉花的枯、黄萎病都是随国外的引种传入的，此外还有甘薯的茎线虫病和根腐病。因此，对引入材料要严格检疫，及时清除杂草杂物。
(1) 长日照作物：这类作物在通过感光阶段时，要求日照时间在12 h以上，而且光照连续时间越长，就越能迅速通过感光阶段,使抽穗、开花时间提早。当日照时间在12 h以下时，就不能通过感光阶段，导致抽穗开花时间推迟，甚至不能抽穗成熟。 (2) 短日照作物：这类作物要求在12 h以下的日照日照时间越短，黑暗时间越长，感光阶段通过就越快，它们的抽穗开花期也就越早，而在长日照条件下，则不能通过感光阶段。 (3) 中间性作物：对日照长短要求不严格，反应不敏感，日照长短对抽穗开花影响不明显。
同一纬度不同海拔高度地区引种要注意温度生态因子。 (五)栽培水平、耕作制度、土壤情况: 引入品种的原栽培、耕
作、土壤等情况与引入地区相似时，容易成功。
(六)植物的发育特性:
(六)植物的发育特性 : 在植物的发育过程中，存在着对温度、日照反应不同的发育阶段，即感温 (春化)阶段和感光阶段。
1、感温阶段 :植物要求有一定温度、水分、空气、营养物质等条件的总体作用。其中，温度条件起着主导作用。根据植物通过感温阶段所需温度和时间不同，可将其分为四种类型。
甘薯的根腐病
(三)引种材料的试验鉴定和评价
1．观察试验：将引入的少量种子与当地推广的优良品种进行比较。
2．品种比较试验和区域试验：对于在观察试验中获得初步肯定的品种进行试验。

作物育种学课后思考题题目及部分答案

作物育种学课后思考题题目及部分答案绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。

(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。

作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。

)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。

主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。

作物育种学的主要内容?育种目标的制订及实现目标的相应策略；?种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；?选择的理论与方法；?人工创新变异的途径、方法及技术；?杂种优势利用的途径与方法?目标性状的遗传、鉴定及选育方法?作物育种各阶段的田间试验技术；?新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。

特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。

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综合以上分析，为了提高引种成功的几率，必须综合考虑作物品种的生长发育特性、引种目的以及原产地与引进地的气候生态条件。一般地说，纬度相近的东西地区间引种比经度相近而纬度不同的南北地区之间引种具有较大成功的可能性。因为同纬度地区气候相似，接受太阳辐射能量与日照长度、温度、雨量是相似的。
北种南引南种北引
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一、引种及其作用
（一）基本概念 1、引种：广义引种：指从外地（不同生态区）或外国引进新植物、新作
物、新品种以及各种遗传资源材料。
狭义引种：指从外地或国外引进作物新品种(系)，通过适应性试验，直接在本地区（或本国）推广种植的一种育种手段。
如果没有特指，本章所指的引种均为狭义引种，即生产性引种。它是重要的育种途径之一。不过应遵循有关法律规章。目前各省对引种均有相关规定。如：《福建省农作物种子管理条例》（2007年7月26日通过，2007年10月1日实施）
气候生态因子，如光照、温度、雨量等。
该理论是一种“顺应自然”的引种方式，即生态适应。
（二）有关概念
1、生态因子：指在作物生长的空间里，对作物的生长发育有明显影响，并被作物所适应的生态因子，如气候生态因子、土壤生态因子、生物生态因子等。
2、生态环境：各种生态因子相互影响，相互制约构成一个统一的复
如，水稻的早稻和晚稻，粳稻和籼稻（不同亚种）均为不同的生态型。前者是受光照影响的季节气候生态型，早稻对光长要求不高，但晚稻只有在短日照下才能抽穗。后者则主要是受温度影响的地理气候生态型。
又如，小麦的生态型有：冬性型(0-7°C, 30-70d)，半冬性型(0-7°C, 20-30d)，春性型(南方小麦，温州以南， 015°C, 5-15d)，春麦型（高原小麦，基本无需低温春化）
3、驯化：指使（动）植物通过人工培育逐渐适应与原产地显著不同的生态环境条件的过程。
包括野生植物→栽培植物；外地（外国）植物→本地植物。因此从国外引种带有驯化的内涵。
（二）引种的作用
1、引进新作物，扩大作物的种植范围。
原产地的作物种类有限，引种是作物传播的主要途
径；我国4/5的蔬菜种类从国外引进。
第十四条申请引种相邻省审定通过的主要农作物品种的单位和个人，应当向省人民政府农业行政主管部门提出申请。
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相邻省是指浙江、江西、广东。从非相邻省引种主要农作物品种的，按主要农作物品种审定管理的规定执行。
2、调种：指从外地大批量地调进本地推广品种的种子。
调种是种子工作的环节，无需试种。引种是育种手段，需经试验与批准。
合体，共同对作物的生长发育发生影响，这样的复合体称为生态
环境。
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3、生态适应：生态环境因地、因时而异，不同作物、不同品种对不同的生态环境有不同的反应，作物对一定生态环境表现为生长发育正常，称为生态适应，育种中最重要的是生育期适应。
4、生态地区：对于一种作物具有大致相同的生态环境的地区。一般而言，在一定的地区范围内，生态环境大致相同。
编辑性、含水量、含盐量、pH值以及土壤微生物的影响下形成的。如大豆不同结荚习性的品种类型，水稻和旱稻等。
共栖生态型：是和生物因子相互影响、共处于一个环境中所形成的生态型，例如我国江淮流域气候温和、湿度大、小麦条锈病发生较重。经过长期的自然选择和人工选择，形成了一些耐小麦条锈的品种。
第四章引种与选择育种
引进国外或外地的品种或种为我所用是作物育种的一种重要手段。利用作物品种的自然变异进行选择育种，是作物育种最基本、简易、快速而有效的途径。本章的重点：掌握引种和选择育种的基本理论、引种的方法和程序；熟悉选择的基本方法、选择育种的基本程序。授课内容
一、引种及其作用二、引种的理论与引种规律三、引种的基本方法与步骤四、选择育种
长日照作物
短日照作物
生育期变长(迟熟)，营养生发育快(早熟)，营养生
长好，植株高，通常难通长不良，植株矮、穗、
过发育对低温的要求
粒小，产量下降
发育快(早熟)，营养生长不生育期长(迟熟)，营养
良，易受冷害或冻害
生长好，植株高，穗、
粒增大，或不抽穗开花，
如感光性强的水稻品种
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1、水稻引种水稻属喜温、喜湿的短日照作物。
2、引进新品种，扩大新品种的推广范围
3、引进新种质，丰富引进地的作物类型和种质资源
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二、引种的理论与引种规律
（一）引种的理论----气候相似论
引种=甜蜜的梦想？
为了减少引种的盲目性、增加预见性，20世纪初，（1906年）德国林学家迈尔（H. Mayr）提出气候相似论。
该理论的要点是：
原产地与引进地之间，影响作物生产的主要气候生态因子应尽可能相似，才有可能引种成功。
南种北引：纬度↑，日照长度↑，温度↓，生育期延长，甚至不能抽穗。所以一般宜引种对光温反应迟钝的早熟或中熟品种。
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（三）纬度、海拔与作物生长特性的关系
1、纬度、海拔与气候因子的关系
（1）春分→秋分
纬度↑，日照长度↑，温度↓，雨量↓
（2）秋分→春分
纬度↑，日照长度↓，温度↓，雨量↓
（3）海拔↑，温度↓ 。海拔每↑ 100m，温度大约↓ 0.6 °C
2、纬度与作物发育特性(系统发育)的关系
（1）短日照作物：起源于低纬度地区，喜温、喜湿，发育需要短日照。如水稻、大豆、玉米等。
5、生态类型（生态型）：一种作物中对一定的生态地区具有最大的遗传适应性的品种或类型。这是自然与人工选择的结果。生态类型相似的品种，也必然具有相似的适应性。
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根据决定作物生态型的主要生态因子，作物生态型一般可分为以下三种：
气候生态型：是指在一定的气候因子，如光照、温度、湿度等条件下所形成的生态型。
（2）长日照作物：起源于高纬度地区，发育需要低温、长日照。如小麦、大麦、甜菜等。
（3）中日性作物：对日照长度要求不严格。日照＜l2h
3、气候因子与作物生长特性的关系
（1）短日照作物：日照长度↓, 温度↑,生长期缩短，反之则延长。
（2）长日照作物：发育需要低温春编化辑，ppt 生长要求长日照。
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（四）作物引种实例

引种与选择育种(2)

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