作物育种学课后思考题题目及部分答案

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作物育种学课后思考题题目及部分答案

作物育种学课后思考题题目及部分答案绪方理论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中扮演什么角色？品种的概念是指一种生态类型，其中栽培作物适应某些自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传和相对一致的生物学和形态学特征，并区别于同一作物的其他类似群体。

(品种属性:生产资料属性；经济类型属性；区域及时性。

作物品种类型:纯系品种、杂交品种、综合品种、无性品种等。

)优良品种的作用:提高单位面积产量；提高产品质量；保持稳定的产量和产品质量；扩大农作物的种植面积。

2.作物育种的任务和主要内容是什么？它与哪些学科密切相关？你打算如何学好作物育种课程？作物育种是研究培育和培育优良作物品种的原理和方法的科学。

主要任务是研究繁殖规律。

培育新品种，实现良种化；培育良种实现种子标准化。

作物育种的主要内容？制定育种目标和实现目标的相应策略；？种质资源的收集、保存、研究、创新和利用；？选定的理论和方法；？人工创新和变异的方式、方法和技术；？杂种优势利用的途径和方法？目标性状的遗传、鉴定和育种方法有哪些？作物育种不同阶段的田间试验技术；？新品种的审定、推广和种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:增加产量，提高质量，增强对不利环境(抗病、抗虫、抗草害、抗旱、抗寒、抗碱等)的抵抗力。

)。

特点:合成许多优秀基因；同时提高作物产量、品质和抗性水平；失明；育种是一门科学和艺术。

4.现代作物育种发展趋势的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论和方法研究3.加强多学科综合研究和育种单位之间的合作。

种子产业化5.调查和了解优良作物品种在提高单位面积产量和提高农产品质量方面的具体表现。

第一章作物繁殖方法和品种类型名词解释:育种目标:在一定的自然、栽培和经济条件下，新品种的选育应具有优良特性，即对选育品种的生物学和经济特性有具体要求。

生物量:作物整个生长期通过光合作用和生产积累的有机质总量(有机质90% ~ 95%，矿物质5% ~ 10%)。

[1120]《作物育种学》习题答案

30、作物育种学的任务是什么？
参考答案：
（1）优良品种的选育。要研究和掌握作物性状的遗传变异规律；发掘、研究和利用各种作物遗传资源；应用先进的科学技术和手段，改良作物品种的遗传素质及群体的遗传构成，以创造高产、稳产、优质、抗逆、熟期适当和适应性强的优良品种，甚至新的作物。（2）优良品种的种子生产及推广应用。繁殖生产出优良品种的优质种子，提供数量多、质量好、成本低的生产用种；把优良品种在生产生产上推广应用。
42、现代农业对作物品种的要求有哪些？
参考答案：
现代农业对优良品种的要求：①高产。要有合理的产量因素组合，合理的源、流、库关系，合理的株型，高光效；②优质；③多抗。要抗主要病害、虫害和逆境。④早熟；⑤适应农业机械化生产。
43、异附加系
参考答案：
异附加系是指在某物种染色体组型基础上，添加1对或2对其他物种的染色体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型。
2. 种子发芽力差
3. 品质变劣
4. 基因重组，性状分离
多项选择题
16、回交育种的不足之处有（）
1. 不利于打破不良连锁
2. 改良性状的预见性差
3. 只能改变品种的个别性状
4. 只对遗传力高的性状改良有效
5. 杂交工作量大
17、选择育种的变异来源有（）
1. 天然杂交
2. 自然突变
3. 人工诱变
4. 人工有性杂交
39、试述作物高产育种的策略。
参考答案：
（1）产量因素的合理组合；（2）合理的库源关系；（3）合理株型；（4）高光效。
40、作物育种的主要目标性状有哪些？
参考答案：
作物育种的主要目标性状有：①高产。要有合理的产量因素组合，合理的源、流、库关系，合理的株型，高光效；②优质；③多抗、稳产。要抗主要病害、虫害和逆境；④暑期适当；⑤适应农业机械化。

农作物育种学复习思考题Word版

花药培养；子房培养；远缘杂交；与诱导系杂交；延迟授粉
杂种优势是指两个或几个遗传组成___________的亲本杂交产生的___________在生长势、器官体积、结实性、发育速度以及对不良环境条件的抗性等方面比其双亲优越的现象。
不同；杂种F1
当前抗病育种主要针对___________性病害、___________性病害和___________病害。
染色体组；同源；异源；同源异源
杂种品种的类型主要有___________、___________、___________、___________、___________等。
品种间杂交种；顶交种；自交系间杂交种；雄性不育系杂交种；自交不亲和杂交种
抗病性的主要机制有：___________、___________、___________、___________。
下列作物的品种间有性杂交第一代是否分离？小麦___________甘薯___________烟草___________玉米
否；是；否；是；否；是
___________棉花___________黑麦___________。
品种资源工作包括____________、___________、___________和___________等四方面相互联系的内容。
4；自花；4-50；常异花；50；异花
根据瓦维洛夫作物起源中心学说，作物起源中心有以下几个特征，即___________、___________和___________。起源于中国的农作物有：___________、___________、___________等。
遗传多样性高；显性基因频率高；存在野生近缘种；大豆；粟；黍
蛋白质；脂肪；含硫；胰蛋白酶抑制剂；血细胞凝集素
品种区别于变种的属性是___________、___________、___________。

作物育种学智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学

作物育种学智慧树知到课后章节答案2023年下中国农业大学中国农业大学绪论单元测试1.作物育种的过程，其实是作物在人工控制下的进化过程。

答案:对2.由于作物育种中的选择主要为人工选择，可以脱离自然选择来选择符合育种目标的材料，进而培育成可在生产上推广利用的品种。

答案:错3.品种是植物分类中的最小单位。

答案:错4.水稻杂种优势利用的成功是“第一次绿色革命”的标志性成果。

答案:错5.CIMMYT是指：答案:国际玉米小麦改良中心6.IRRI是指：答案:国际水稻研究所第一章测试1.自花授粉作物表现型与基因型相对一致；异花授粉作物表现型与基因型常常不一致。

答案:对2.自花授粉作物自交有害，异花授粉作物自交无害。

答案:错3.虽然异花授粉作物品种群体异质，个体杂合，杂合体分离，遗传基础较复杂；但不断自交可导致基因型纯合。

答案:对4.下列哪组作物全部为自花授粉作物答案:小麦、大麦、大豆、水稻5.下列哪组作物全部为异花授粉作物答案:甘薯、银杏、蓖麻、玉米6.下列哪组作物全部为常异花授粉作物答案:高粱、棉花、粟、蚕豆第二章测试1.目前，我国作物育种目标中，高产仍为第一位。

答案:对2.任何作物中的任何品种都具有时间性和区域性。

答案:对3.作物高产的关键是各种产量因素的合理组合，从而得到产量因素的最大乘积。

答案:对4.根据不同地区的气候特点，南方稻区，选育大穗、大粒型高产水稻品种；北方稻区，选育矮杆、叶面积较大的高光效水稻品种。

答案:对5.在优质品种选育方面，品质指标越高，品种品质越好答案:错第三章测试1.遗传多样性中心不一定就是起源中心，起源中心不一定是多样性的基因中心。

答案:错2.由于人工创造的种质资源具有一些明显的优良性状，大多可以作为品种进行推广。

答案:错3.初级基因库一般包括种内各种材料；次级基因库包括种间材料和近缘野生种；三级基因库包括种间以上材料。

答案:对4.块根和块茎作物种质保存的主要方法为离体保存，禾谷类作物种质资源保存方法主要为贮藏保存。

[1120]《作物育种学》习题答案

[1120]《作物育种学》习题答案西南⼤学⽹络与继续教育学院课程代码：1120 学年学季：20191单项选择题1、下列有关作物育种学的说法中错误的是.作物品种学是⼀门关于作物遗传改良的科学 .作物品种学是⼀门⼈⼯进化的科学. 作物品种学是以进化论、遗传学为基础的综合性应⽤科学 .作物品种学有坚实的科学基础，没有任何⼀点艺术的成分2、杂交育种的遗传原理是.染⾊体畸变 .染⾊体数量变异. 基因突变.基因重组（互补）和基因的累加、互作3、下列作物中哪种起源于中国？⼩麦 .⼤麦. ⽟⽶ .⼤⾖4、杂交制种所⽤的⾃交系⼀般是指.⾃花授粉作物的单株后代. ⽆性繁殖作物的单株后代.异花授粉作物经过连续⼈⼯⾃交的单株后代.常异花授粉作物的单株后代5、⽔稻引种⽣育期的⼀般变化规律是（）.南种北引⽣育期缩短.南种北引⽣育期延长.南种北引⽣育期不变.不能预测6、⼩麦品种由北向南引种，⽣育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测7、诱变后M1代表现出⽣理损伤，M2代植株出现分离，⽽且分离范围⼤，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代8、选择的基础是（）.进化遗传变异.环境.测交9、⾃花授粉作物地⽅品种的遗传类型是（）.同质纯合基因型.同质杂合基因型.异质杂合基因型.异质纯合基因型10、下⾯有关杂种优势的叙述中正确的是（）.杂种优势主要表现在F1和F2代.亲本⾃⾝基因型的杂合程度越⾼，杂种优势就越⼤.杂交种可⽤F1和F2代11、⽟⽶的品种间杂交种、顶交种、单交种、三交种和双交种，增产幅度最⼤、性状表现最整齐的是（）.品种间杂交种.顶交种.单交种.三交种12、诱变后M1代表现出⽣理损伤，M2代植株出现分离，⽽且分离范围⼤，M3代仍然出现分离，最好是在哪个世代选择单株（）. M1代. M2代. M3代. M4代13、定向选择的实质是（）.积累有利基因基因重组.基因突变.染⾊体变异14、⼩麦品种由北向南引种，⽣育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测15、⽆性系的有性繁殖种⼦不宜在⽣产上直接利⽤的根本原因是.种⼦⽣产成本⾼.品质变劣.基因重组，性状分离多项选择题16、回交育种的不⾜之处有（）.不利于打破不良连锁.改良性状的预见性差.只能改变品种的个别性状.只对遗传⼒⾼的性状改良有效.杂交⼯作量⼤17、选择育种的变异来源有（）.天然杂交.⾃然突变⼈⼯诱变.⼈⼯有性杂交.剩余变异18、异花授粉作物的特点有（）.天然异交率低.天然异交率⾼.遗传基础复杂.遗传基础简单.⽆⼈为⼲预情况下都是杂合体19、优良品种在农业⽣产上的作⽤有（）.提⾼单位⾯积产量.改进产品品质改进产品品质.扩⼤作物种植⾯积.有利于耕作制度的改⾰、复种指数的提⾼、农业机械化的发展及劳动⽣产率的提⾼20、作物种质资源的保存⽅式有.种植保存.贮藏保存.离体保存.基因⽂库保存21、下列有关作物早熟性的说法中正确的是（）."早熟或熟期适当是我国许多地区⾼产、稳产的⾸要条件"."品种早熟性的程度应以能充分利⽤当地的光、热资源，获得全年⾼产为原则"."复种指数较⾼的地区更需要早熟品种""早熟和丰产没有⽭盾"."早熟品种可避免或减轻某些⾃然灾害的危害"22、根据⽡维洛夫作物起源中⼼学说，作物起源中⼼的两个主要特征是（）.有较多的优良性状.栽培⾯积⼤.有较多的显性性状.有较多的隐性性状.遗传类型多样性23、作物杂种优势表现的特点有（）.普遍性.复杂性.亲本基因型的杂合程度越⾼，杂种优势越强.亲本间亲缘关系较远，杂种优势强.杂种优势⼤⼩与环境条件有关24、克服远缘杂交不亲和性的办法有（）.注意亲本的选择与组配.染⾊体预先加倍法.桥梁（媒介）法.采⽤特殊的授粉⽅法.补施植物激素法25、优良品种在农业⽣产上的作⽤有（）.提⾼单位⾯积产量.改进产品品质.保持稳产性和产品品质.扩⼤作物种植⾯积.有利于耕作制度的改⾰、复种指数的提⾼、农业机械化的发展及劳动⽣产率的提⾼主观题26、T-DNA参考答案：即转移DNA(Transfer DNA)，指Ti质粒上的⼀段DNA序列，能够从农杆菌细胞中转移到植物细胞，并插⼊到植物的基因组中。

农作物育种学复习思考题

系统群纯系学说
近等基因系孢子体不育
垂直抗性轮回选择三年三圃自交不亲和性
能力的一种自交不育性。衍生系统多系品种杂种优势由 F2 或 F3 的一个单株所繁衍的后代群体分别称为 F2 或 F3 衍生系统。多个自交系品种的种子混合繁殖的后代群体。两个或几个遗传性不同的亲本杂交所产生的杂种，在生长势、体积、结实性、发育速度以及对不良环境条件的抗性等方面优于亲本的现象。花粉的育性受配子体本身基因型控制。不育系与恢复系杂种 F2 不出现育性的分离。寄主的某个品种对所有小种的反应是一致的，对病原菌的不同小种没有特异反应或专化反应。又称原生质体融合，是将不同物种的原生质体融合后产生远缘杂种的方法。回交育种中，用于多次回交的亲本称轮回亲本。一个属内各个种所特有的、维持其生活机能所需的最低限度的染色体。某一品种与其它若干品种杂交后，杂种后代在某个数量性状上的平均表现。在一个物种正常染色体组的基础上添加另一个物种的一对或两对染色体而形成一种新类型。群体改良过程中，在作物品种群体中选择极端性状个体，下一季再重新组成新群体的方法。一种作物在一定的生态环境作用下所形成的遗传适应性品种类群，称为该作物的生态类型。诱变育种中，诱变剂处理后植株成活率约 40%的剂量。某一特定组合的表型值与用该组合双亲一般配合力效应预测值的偏差。用一定方法去除细胞壁后裸露的植物细胞团。
__________、__________、__________。轮回选择基本方法包括__________、__________、__________ 等环节。北京强冬性小麦，引到江苏种植，其抽穗期___________。东北粳稻引到华中种植，其生育期___________。转基因植株的鉴定包括 __________ 、 __________ 和 __________。

育种学老师给的思考题答案

育种学⽼师给的思考题答案绪论1、作物育种学、品种的概念。

答：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和⽅法的科学。

品种，是⼈类在⼀定的⽣态和经济条件下，根据⾃⾝的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在⽣物学、形态学及经济性状上的相对⼀致性，⽽与同⼀作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在⼀定的地区种植，在产量、抗性、品质等⽅⾯等符合⽣产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务。

答：特点—⼈⼯进化的科学；综合性的应⽤学科；实践性强。

任务—研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种⼦标准化。

3、简述作物品种的属性和作⽤。

答：属性：⽣产资料，更多的农产品，以满⾜⼈类⽣产、⽣活的需要，品种必须具有⾼产稳产、优质等特点，可进⾏再⽣产；经济类型，作物品种属于某⼀植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别；地区性时间性，由于地区间⽣态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移⽽改变，因⽽作物品种具有地区性和时间性。

作⽤：提⾼产量；改善品质；减轻⾃然灾害；扩⼤栽种地区；有利改⾰耕作制度；促进农业机械化；提⾼农业⽣产经济效益。

⼀、作物的繁殖⽅式及品种类型⾃花授粉作物：⼜名⾃交作物，即主要以⾃花授粉⽅式繁殖后代的作物。

异花授粉作物:⼜名异交作物，主要以异花授粉⽅式繁殖后代的作物。

常异花授粉作物:同时依靠⾃花和异花授粉两种⽅式繁殖后代的作物。

⾃交系品种:从突变及杂交组合中经过多代⾃交加选择得到的同质纯合群体。

杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下⽣产的各类杂交组合的F1植株群体。

群体品种：⼴泛的遗传基础基因型多样性⽆性系品种：是由⼀个⽆性系或⼏个近似的⽆性系经过营养器官的繁殖⽽成。

2、各类作物的遗传特点（看作业）3、⾃交的遗传效应：（⼀）纯合基因型（⼆）性状分离（三）⾃交衰退异交的遗传效应：（⼀）异交形成杂合基因型（⼆）增强后代的⽣活⼒⼆、种质资源种质资源：⼀切具有⼀定种质或基因、可供育种及相关研究利⽤的各种⽣物类型称为种质资源。

作物遗传育种答案

一、填空一、凡体细胞中具2个以上染色体组的植物便称为（多倍体）。

二、由2个或2个以上不同染色体组所形成的多倍体称（异缘多倍体）。

3、染色体加倍是取得多倍体的大体环节，目前应用最一般且有效的是用（秋水仙碱）处置。

4、含有2组以上同一染色体组的个体称为（同源多倍体）。

五、（花药或花粉粒培育）这是目前人工取得单倍体最简单有效的方式。

二、问答题一、自交和异交的遗传效应各表此刻哪几方面？参考答案：从作物育种的角度来明白得，自交的遗传效应有3个方面（1）．自交使纯合基因型维持不变（2）．自交使杂合基因型的后代发生性状分离（3）．自交引发后代生活力衰退异交的遗传效应（1）．异交形成杂合基因型（2）．异交增强后代的生活力二、作物品种依照个体和群体的遗传特点可分为几类（列表说明）？参考答案： (三)群体品种(population cultivar)其大体特点是遗传基础比较复杂，群体内植株基因型有必然程度的杂合性和／或异质性。

因作物种类和组成方式的不同，群体品种包括以下四类： 1．异花授粉作物的自由授粉品种自由授粉品种在种植时，品种内植株间随机授粉，也常和临近的异品种授粉。

如此由杂交、自交和姊妹交产生的后代，是一种特殊的异质杂合群体，但维持着一些本品种的要紧特点特性，能够区别于其他品种。

玉米、黑麦等异花授粉作物的很多地址品种都是自由授粉品种，或称开放授粉品种。

2．异花授粉作物的综合品种(synthetic cultivar) 是由一组通过挑选的自交系采纳人工操纵授粉和在隔离区多代随机授粉组成的遗传平稳群体。

这是一种特殊的异质杂合群体，个体基因型杂合，个体间基因型异质，但有一个或多个代表本品种特点的性状。

3．自花授粉作物的杂交合成群体(composite-cross population) 是用自花授粉作物的两个以上的自交系品种杂交后繁衍出的、分离的混合群体，将其种植在特殊环境中，要紧靠自然选择的作用促使群体发生遗传变异，并期望在后代中这些遗传变异不断增强，慢慢形成一个较稳固的群体。

作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲概述

华南农业大学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.人工进化的科学2.综合性的应用学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种子标准化3、简述作物品种的属性和作用属性：1.生产资料（必须具有高产、稳产、优质等特点，可进行再生产）2.经济类型（作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性）作用：1.提高产量2.改善品质3.减轻自然灾害4. 扩大栽种地区5. 有利改革耕作制度6. 促进农业机械化7. 提高农业生产经济效益第一章作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。

遗传结构育种特点自交系品种个体内基因性纯合，个体间一致。

1、自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。

2、从变异丰富的大群体中选。

杂交种品种个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。

自交系间杂交种优势最强。

①连续自交选择获得自交系。

②自交系间杂交配得强优势组合。

③利用雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的自由授粉品种（是一种特殊的异质杂合群体，但保持着一些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有一个到多个代表本品种特征的性状。

）2、自花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在一定程度的差异。

但主要农艺性状的差异较小。

）3、自花授粉作物的的多系品种（多系品种由若干近等基因系的种子繁殖而成。

近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是一种特殊的异质纯合群体。

中国农业大学作物育种学习题

《植物育种学》思考题第一章作物的繁殖方式及品种类型1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。

3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型？4. 农作物品种有哪些基本特性？5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1.种质资源在作物育种中有哪些作用？2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。

3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？第三章育种目标1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？2.制订育种目标的原则是什么？3.作物育种的主要目标性状有哪些？4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。

第四章引种与选择育种1.如何提高引种成功的可能性？2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产中，请说明步骤及理由。

3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？4.简述引种成功的影响因素及引种规律。

5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。

第五章杂交育种1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。

①假设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。

3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自的优缺点及应用。

育种学思考题

育种学思考题思考题第一章绪论1、何为品种？品种在现代园艺业中的作用是什么？2、园艺植物育种的基本途径包括哪些？3、园艺植物育种的发展趋势是什么？4、现代农业的内涵及发展趋势是什么？第二章园艺植物的繁殖习性、品种类别与育种特点1、自花授粉和异花授粉的园艺植物分别包括哪一些？2、园艺植物品种类别包括哪些？其遗传育种特点如何？第三章种植资源1、何为种质及种质资源？2、何为起源中心？如何研究作物起源中心？应从哪几个方面对园艺植物资源进行评价？4、种质创新的途径及目标是什么？第四章引种1、简单引种与驯化引种有何区别？2、试述引种的基本原理。

3、引种工作中应注意哪些问题？第五章选择育种1、有性繁殖植物选择育种的基本方法有哪些？2、无性繁殖植物的芽变有何特点？怎样进行芽变选种？3、简述实生选种的特点及程序。

第六章营养系杂交育种1、系杂交育种与小麦、玉米等植物的杂交育种有何不同？2、营养系品种杂种性状的遗传有何特点？3、如何计算营养系品种的育种值？4、何为童期、童程及童性？怎样缩短童期提早结果？第七章抗逆育种1、植物的逆境伤害包括哪几类？防治逆境伤害的基本途径是什么？2、何为植物的抗病性及病原菌的治病性？二者之间的关系是什么？3、简述植物抗病的机制。

4、植物抗病育种的基本途径是什么？5、何位植物的抗虫性？6、抗旱与耐盐的机理有何异同？第八章常规杂交育种原理与技术1.常规杂交育种的主要杂交方式有哪些？2.有性杂交亲本的选择和选配原则是什么？3.有性杂交技术有哪些重要环节？4.怎样用系谱法进行杂交后代选择？第九章优势杂交育种原理与技术1、杂种优势的概念和度量方法是什么？2、选育一代杂种的一般程序是什么？3、雄性不育系与自交不亲和系是怎样选育和利用的？4、一代杂交种子的生产有哪些方法？第十章远缘杂交及其在园艺植物育种中的应用1、远缘杂交的意义和特点是什么？2、远缘杂交有那些常见障碍？怎么克服？3 、远缘杂交在园艺植物育种上的哪些方面得到应用？第十一章倍性育种原理与技术1、多倍体的特征、来源和意义是什么？2、多倍体的诱变、鉴定方法是怎样的？3、三倍体西瓜的育种程序和生产过程是怎样的？第十二章诱变育种1、辐射诱变的类别和方法是什么？2、诱变育种中辐射和化学方法诱变的特点有和不同？3、诱变材料的培育和选择应注意什么？第十三章生物技术在园艺植物育种中的应用1、组织与器官培养分哪几类？在育种中解决哪些问题？2、组织与器官培养全过程一般分为哪四个阶段？3、花药与花粉培养有何意义？4、离体培育的基本条件与操作步骤是怎样的？考核方法：学生成绩（采取闭卷考试占80%；平时提问与作业完成情况占20%）。

植物育种学第二版课后题答案

植物育种学第二版课后题答案第1章作物繁殖方式和品种类型名词解释:育种目标(breeding objective):在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。

生物产量(biomass):作物整个生育期间,通过光合作用和生产积累有机物的总量(有机物质90%~95%,矿物质占5%~10%。

经济产量(economic yield):栽培目的所需要的经济价值的那部分产量(子粒、块根、块茎等)。

经济系数(coefficient of economics)或收获指数(harvest index):生物产量转化为经济产量的效率,即经济产量和生物产量的比值。

株型育种:优良的形态特征和生理特性集中在一个植株上，获最高光能利用率，并将光合产物输送到籽粒中,提高产量。

高光效育种:通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。

产量因素收获指数理想株型1．作物育种主要目标性状:高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化。

2.制定育种目标原则:立足当首,展望未来，富有预见性突出重点，分清主次。

抓住主要矛盾明确具体，性状指标落实面向特定的生态地区和羲培条件3.拟定一种作物的育种目标，并说明理由第2章作物的繁育方式及品种类型1、名词解释:有性繁殖:无性繁殖:无融合生殖:自花授粉:异花授粉:常异花授粉:自交不亲和性:雄性不育性:纯系品种:杂交种品种:群体品种:无性系品种:2、简述作物的品种类型极其发育特点3.试述无融合生殖在育种中的使用第3章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型.起源中心:凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(裁培)类型的地区。

初生中心：最初始的起源地（原生起源中心;)次生中心:作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔高而形成新的隐性基因控制的多样化地区。

作物育种学总论习题答案

作物育种学总论习题答案作物育种学总论习题答案作物育种学是农学的重要分支，它研究的是如何通过选择和培育优良的品种，提高农作物的产量和品质，以满足人类对食物的需求。

下面是一些关于作物育种学的习题及其答案，希望能帮助读者更好地理解这门学科。

习题一：什么是作物育种学？它的主要目标是什么？答案：作物育种学是农学的一个分支，它研究的是如何通过选择和培育优良的品种，提高农作物的产量和品质。

它的主要目标是培育出适应不同环境条件、抗病虫害、高产高效的农作物品种，以满足人类对食物的需求。

习题二：作物育种的基本原理是什么？答案：作物育种的基本原理是选择和遗传。

通过选择，我们可以从大量的自然或人工杂交后代中筛选出具有优良性状的个体，并将其用作下一代的亲本。

通过遗传，我们可以将这些优良性状传递给后代，从而逐步改良农作物品种。

习题三：作物育种的方法有哪些？答案：作物育种的方法包括自交系育种、杂交育种和转基因育种。

自交系育种是通过连续自交，将一株优良的自交系培育成纯合系，以保持其优良性状。

杂交育种是通过杂交两个不同的亲本，利用杂种优势产生具有更强生长力和适应性的后代。

转基因育种是通过将外源基因导入农作物，使其具有抗病虫害、耐逆性等特殊性状。

习题四：作物育种的主要难题是什么？答案：作物育种的主要难题包括遗传多样性的保持、病虫害的防控、逆境条件下的适应性等。

由于长期的选择和培育，农作物的遗传多样性逐渐减少，导致品种的抗病虫害能力下降。

另外，逆境条件如干旱、高温等对农作物的生长和发育造成了严重的影响，因此如何培育出适应这些逆境的品种也是一个难题。

习题五：作物育种对农业的意义是什么？答案：作物育种对农业有着重要的意义。

通过育种，我们可以培育出高产高效、抗病虫害的农作物品种，提高农作物的产量和品质，满足人类对食物的需求。

同时，作物育种还可以提高农作物的适应性，使其能够在各种逆境条件下生长和发育，增强农作物的抗灾能力。

总结：作物育种学是农学的重要分支，它研究的是如何通过选择和培育优良的品种，提高农作物的产量和品质。

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(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。

作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。

)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。

主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。

特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。

生物产量(biomass):作物整个生育期间,通过光合作用和生产积累有机物的总量(有机物质90％~95％,矿物质占5％~10％。

经济产量(economic yield)：栽培目的所需要的经济价值的那部分产量(子粒、块根、块茎等)。

经济系数(coefficient of economics)或收获指数(harvest index)：生物产量转化为经济产量的效率,即经济产量与生物产量的比值。

株型育种：优良的形态特征和生理特性集中在一个植株上, 获最高光能利用率, 并将光合产物输送到籽粒中, 提高产量。

高光效育种：通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。

产量因素收获指数理想株型1.作物育种主要目标性状：高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化。

2.制定育种目标原则：立足当前，展望未来，富有预见性突出重点，分清主次，抓住主要矛盾明确具体，性状指标落实面向特定的生态地区和栽培条件3.拟定一种作物的育种目标，并说明理由第2章作物的繁育方式及品种类型1、名词解释：有性繁殖：无性繁殖：无融合生殖：自花授粉：异花授粉：常异花授粉：自交不亲和性：雄性不育性：纯系品种：杂交种品种：群体品种：无性系品种：2、简述作物的品种类型极其发育特点3.试述无融合生殖在育种中的应用第3章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

起源中心：凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(栽培)类型的地区。

初生中心：最初始的起源地（原生起源中心；）次生中心：作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。

原生作物：人类有目的驯化的植物(小麦、大麦、玉米、棉花等)。

次生作物：与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时,被人类分离而成为栽培的主体作物(燕麦和黑麦)。

基因库或基因银行(gene pool，gene bank)：指储备的具有形形色色基因资源的各种材料。

初级基因库( gene pool 1 )：资源材料间能相互杂交，正常结实，无生殖隔离，杂种可育，染色体配对良好，基因转移容易。

次级基因库( gene pool 2 )：资源间的基因能转移。

存在生殖隔离,杂交不实或杂种不育，须借助特殊育种手段实现基因转移。

三级基因库(gene pool 3)：亲缘关系更远，彼此间杂交不实，杂种不育现象明显，基因转移困难。

2.种质资源在作物育种中作用有哪些？一、种质资源是现代育种的物质基础二、不断发展新作物的主要来源三、利用更多的基因资源避免品种遗传基础贫乏四、生物学理论研究的重要基础材料五、是有生命的财富，亟待保护3.简述本地种质资源的特点与利用价值4.简述外地种质资源的特点与利用价值5. Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?（1）指导特异种质资源的收集；（2）起源中心与抗源中心一致，不育基因与恢复基因并存于起源中心，可得到抗性材料和恢复基因；（3）指导引种，避免毁灭性灾害。

6.初生中心与次生中心如何划分？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法研究内容: 性状、特性鉴定与评价及细胞学鉴定等。

鉴定: 农艺性状,生理生化特性, 品质(营养价值、食用价值及其他实用价值)。

鉴定方法：直接鉴定(direct evaluation)和间接鉴定(indirect evaluation),自然鉴定和控制条件鉴定(诱发鉴定)，当地鉴定和异地鉴定。

根据目标性状的直接表现鉴定称之为直接鉴定。

抗逆性和抗病虫害能力在自然鉴定与诱发鉴定同时，进行异地鉴定，以评价其对不同病虫生物型及不同生态条件的反应。

具有优异性状的种质材料鉴定：①目标性状的遗传特点；②用已有种质资源通过杂交、诱变及其他手段创造新的种质资源(矮孟牛等)。

8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？10、种质资源发掘、收集、保存的必要性与意义何在？第4章选择与鉴定1、名词解释：孟德尔群体：随机交配：群体的遗传组成：自然选择：人工选择：独立淘汰选择：指数选择：顺次选择：标记辅助选择：轮回选择：群体遗传结构：歧化选择：鉴定：直接鉴定：间接鉴定：2、性状变异的类型及产生变异的原因3、在作物育种学中，影响选择效果的因子有那些？4、选择中常用的遗传参数有哪些？5、选择的遗传原理是什么？6、选择的作用主要体现在那些方面？7、选择方式有哪些？各有什么特点？8、选择的方法有哪些？各有什么特点？9、鉴定的内容与意义有哪些？第5章引种和选择育种1.何谓引种？引种的原理是什么？引种(introduction)：引进外地区(国)的新植物、新作物、新品种以及为育种和有关理论研究所需要的各种遗传资源材料。

原理：（一）气候相似论：基本要点：地区之间在影响作物生产的主要气候因素上，应相似到足以保证作物品种互相引用成功时，引种才有成功的可能性。

（二）引种的生态条件和生态型相似性原理2.简述引种的基本规律和引种程序引种规律：低温长日性作物；高温短日性作物(夏作物水稻、玉米、大豆)引种程序（一）制定引种计划，搜集引种材料1.选择现有栽培品种，引用特性接近的材料；2. 引进特定的遗传种质，可不考虑生态条件的相近和气候的地区界限。

（二）检疫引种材料ϖ严格检疫、检验和监督处理引进和输出的植物及其产品的疫病、害虫、杂草等有害生物。

ϖ设检疫圃，鉴定新引材料，根除病虫杂草等（三）选择引种材料选择途径：去杂去劣——混合选择(优株混脱、繁殖、参试) ——单株选择(选优株, 分脱、繁, 按系统育种)。

（四）引种试验1.观察试验观察、鉴定引进种的适应性和价值。

2.品种比较、区域试验比较鉴定表现优良的引进品种，优异的参加区域试验，测定适应范围。

3.栽培试验确定引进品种，根据其遗传特性进行栽培试验，做到良种良法配套。

3.试述选择育种的基本原理及程序(纯系育种、混合选择育种、集团混合选择育种和改良混合选择育种）？基本原理一、纯系学说(pure line theory)主要论点：1.自花授粉作物的原始品种为各纯系的混合群体，群体内个体选择是有效的(分离出许多不同的纯系);2.同一纯系内不同个体的基因型是相同的，继续选择无效(差异由环境条件引起) 。

二、自然变异的原因1.自然异交引起的基因重组；2.自然变异引起基因突变，在某些基因位点上发生频率很低的突变；3.新育成品种群体中的变异（剩余遗传变异）。

程序主要工作环节：1.选择优良变异株;2.株行(系)试验;3. 品比试验;4. 区域/生产试验;5.品种审定与推广。

;基本工作环节：1.从原始品种群体中进行混合选择2.比较试验;3.繁殖和推广。

第6章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？它们各自的遗传机理是什么？组合育种遗传机理：基因重组和互作。

超亲育种遗传机理：基因累加和互作。

2、为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.在亲本选配时为什么特别强调双亲都应具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上的优缺点尽可能互补？以及亲本之一最好是能适应当地条件，综合性状较好的推广品种？数量遗传的性状选用双亲优点较多的材料，或一方稍差，另一方很好，能弥补，则双亲总和表现较好，后代表现总趋势也较好，易获得优异材料。

当地推广品种栽培时间长，适应当地自然和栽培条件，综合性状较好，作亲本之一成功的可能性大4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？是否双亲来源地的远近，能正确反映双亲亲缘关系的远近？亲本间遗传差异较大，后代分离广，易选出性状超越亲本和适应性较强的新品种。

5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？这里说的一般配合力高指的是什么？一般配合力（general combining ability）某一亲本品种和其它若干品种杂交后，杂种后代在某个数量性状上的平均表现。

一般配合力高的性状反映了亲本品种控制该性状的基因加性效应大；6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些种？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？（－）单交(single cross)或成对杂交：两个不同品种(系)间的杂交(A/B或A×B)。

（二）复交（multiple cross）:选用两个以上的亲本进行两次或两次以上的杂交常用复交方式：1.三交（three way cross）三个品种间的杂交(单交F1或其它世代杂种与另一品种杂交)；表示符号：A/B//C，F1中A、B核遗传组成各占1/4，C 1/2。

作物育种学课后思考题题目及部分答案

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