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中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》教案主题：Tall and Short（高和矮）教学目标：1. 学生能够理解和使用形容词tall和short以及相关的词汇。
2. 学生能够描述不同物体或人的高度差异。
3. 学生能够在语境中正确使用句子结构“He/She is tall/short.”。
教学重点：1. 形容词tall和short的理解和运用。
2. 使用句子结构“He/She is tall/short.”进行描述。
教学准备：1. 图片或卡片，包括一些高度不同的人或物体的图片。
2. 黑板或白板，以及相应的书写工具。
3. 录音设备。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师拿出两张图片或卡片，一张是高个子人（或物体），一张是矮个子人（或物体）。
2. 教师将两张图片示范给学生看，并问学生：“Which one is tall and which one is short?（哪个人/物体高，哪个人/物体矮？）”3. 学生回答完整句子：“The tall one is...”和“The short one is...”。
步骤二：输入新知（10分钟）1. 教师将单词“tall”和“short”写在黑板上，并解释它们的意思。
2. 教师通过图片或卡片展示更多高个子（或物体）和矮个子（或物体）的例子，帮助学生理解这两个形容词的意义。
3. 教师可以运用指认法，让学生指出哪个人/物体是高的，哪个人/物体是矮的。
步骤三：合作活动（15分钟）1. 教师组织学生形成小组，每个小组中有4-5人。
2. 教师发给每个小组一组图片或卡片，其中包括一些高个子和矮个子的人/物体。
3. 学生依次选择一张图片或卡片，描述其中的人/物体是高还是矮。
例如：“He/Sheis tall/short.”。
4. 其他小组成员根据描述的信息猜测所选择的图片或卡片，并给出回答。
例如：“Is it the tall one or the short one?”。
幼儿园小班英语教案设计：神奇的颜色(2)教案背景针对小班幼儿园英语教学，不同于其他阶段的教学，需要更加注重幼儿的情感体验，以及激发幼儿的兴趣为重点，因此设计了以颜色为主题的教学内容。
本次教案的主要内容是教授幼儿颜色的基本概念，让幼儿通过课堂活动体验到不同颜色的魅力，了解颜色的乐趣，增强幼儿的英语学习兴趣。
教学目标语言知识•能听懂并正确说出单词：red, blue, yellow, green•能理解并说出句子：I like green; What color do you like?情感态度•培养幼儿对颜色的感知和表达能力•激发幼儿的兴趣，增强英语学习的积极性学习策略•鼓励幼儿通过课堂活动，体验颜色带来的乐趣，增强记忆教学过程活动1：认识颜色目标•认识红色、蓝色、黄色和绿色操作•通过PPT显示不同颜色•教师说出单词并让幼儿重复•让幼儿举手说出自己喜欢的颜色活动2：颜色搭配呈现目标•让幼儿知道颜色的搭配方案操作•显示不同颜色的搭配效果PPT•让幼儿说出自己喜欢的搭配方案活动3：小练习目标•通过小练习检测幼儿对颜色的理解和记忆操作•让幼儿看到一张画，颜色里有红、蓝、黄、绿四种颜色•让幼儿说出这四种颜色的单词活动4：动手做颜色工艺品目标•强化幼儿对颜色的记忆和搭配操作•给幼儿发放不同颜色的卡纸、颜色笔，让他们自由发挥，做颜色工艺品•让幼儿介绍自己作品里用到的颜色及其搭配方案活动5：读绘本目标•让幼儿对颜色有更深的感受与理解操作•给幼儿阅读《The Colorful World》这本绘本，教师配合表演•引导幼儿发现绘本中的颜色，帮助幼儿加深对颜色的认识教学反思通过本次活动，让幼儿对颜色产生了浓郁的兴趣，通过实际的体验，让他们对颜色的感知更加深刻、敏感。
通过丰富多彩的活动，呈现出颜色的独特魅力，在实践中完成对语言的学习，激发幼儿的学习兴趣，同时培养幼儿感知颜色和情感表达的能力。
幼儿的英语教案范文教案名称：幼儿英语课程教案目标：1.培养幼儿对英语的积极兴趣。
2.培养幼儿的听说能力，提高日常对话的能力。
3.培养幼儿的词汇记忆能力，并能正确运用所学的单词。
4.培养幼儿的学习能力和团队合作精神。
教学内容：1.英文字母的学习与认读。
2.日常生活用语的学习与应用。
3.节日和动物的学习与讨论。
4.简单的英语歌曲和游戏。
教学方法：1.教师示范法：教师通过示范和操练的方式引领幼儿进行学习。
2.互动教学法：激发幼儿参与课堂活动的兴趣，增强记忆和学习英语的能力。
教学步骤：第一课：英文字母的学习与认读1.创设情境：教师向幼儿介绍英文字母，如A、B、C等。
2.示范操练：教师示范字母的发音及书写，幼儿模仿跟读和书写。
3.图画故事：教师利用图画故事进行字母的认读和巩固。
4.小组活动：将幼儿分成小组，在小组中听写字母，并进行互动。
第二课：日常生活用语的学习与应用1.创设情境：教师以日常生活场景为背景，如问好、问候、介绍自己等。
2.示范操练：教师示范问候语和日常用语，幼儿模仿跟读并进行角色扮演。
3.对话练习：幼儿分成小组，进行对话练习，展示他们在日常生活中所学到的用语。
第三课：节日和动物的学习与讨论1.创设情境：教师以节日和动物为话题，引起幼儿的兴趣。
2.示范操练：教师示范节日和动物的名称及相关表达，幼儿模仿跟读并进行词汇记忆。
3.图片配对：教师准备节日和动物的图片，幼儿进行配对，并说出对应的单词。
第四课：英语歌曲和游戏1. 创设情境：教师播放简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，激发幼儿对英语歌曲的兴趣。
2.活动游戏：教师组织幼儿进行简单的游戏，如单词配对游戏、动作游戏等，增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
教学评价：1.教学过程观察：教师观察幼儿的学习情况，包括参与度、发音准确度、学习积极性等。
2.课堂反馈：教师根据幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
3.课后作业：教师布置适当的课后作业，如绘画、说英语小故事等，检测幼儿的学习成果。
洪恩幼儿英语2第2单元洪恩幼儿英语2第2单元主题是“我的家人”，让我们看看这个单元中的内容。
首先，这个单元教授了一些家人的称呼和基本的问候语。
让孩子们从小就明白家庭成员之间的关系是非常重要的。
在课堂上，老师会教孩子们说：“这是我的妈妈/爸爸/姐姐/弟弟/奶奶/爷爷。
”然后老师会问孩子：“How are you？” 孩子们会学会回答：“I'm fine, thank you！” 这是培养孩子们与家人交流的第一步。
接下来，课程将介绍家庭成员的名字。
孩子们会学习到一些常见的名字，例如Tom, Lucy, Mary等。
然后，他们会学会用这些名字彼此称呼。
这样可以帮助他们在家庭中更容易地建立关系，并且增加了他们的社交能力。
然后，课程会引入家庭成员的特征和爱好。
比如，“我的妈妈是一个好厨师”、“我的爸爸喜欢跑步”等。
通过这些学习，孩子们将认识到每个家庭成员都有自己的特点和喜好，这也是让我们相互了解和尊重的重要方面。
此外，课程还会教导孩子们如何用简单的英语描述家庭成员的外貌。
例如：“我的哥哥有长长的头发和大大的眼睛。
” 这样可以让孩子们提高他们观察和描述事物的能力，并且在日常交流中更好地表达自己的想法。
最后，课程将以一些有趣的家庭活动结束，比如画家庭成员的肖像或是制作家庭成员的相册等等。
通过这些活动，孩子们可以将所学的英语知识实践到生活中，并且增加与家人的互动。
总之，洪恩幼儿英语2第2单元帮助孩子们了解家人的重要性，学会家庭成员的称呼和问候语，并且通过描述外貌和爱好来认识每个家庭成员。
这些内容将帮助他们与家人更好地交流，并且增加他们的社交技能。
通过这个单元的学习，孩子们可以更加了解和尊重他们的家庭成员，并且培养出良好的家庭关系。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2) 幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)精选2篇（一）教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。
小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
幼儿英语形状教学教案(二一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三单元《Look at the Shapes》，着重讲解第二章“Naming Shapes”，详细内容涉及四个基本形状：圆形（circle）、正方形（square）、三角形（triangle）和长方形（rectangle）。
通过有趣的活动和互动，帮助幼儿识别这些形状并学会用英语表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并正确说出四个基本形状的英文名称。
2. 培养幼儿观察物体形状的能力，提高他们的空间想象力。
3. 增进幼儿对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音四个形状的英文名称，特别是“triangle”和“rectangle”。
2. 教学重点：培养幼儿对四个基本形状的认识和识别能力。
四、教具与学具准备1. 彩色卡纸剪成的圆形、正方形、三角形和长方形模型。
2. 形状卡片（含中英文对照）。
3. 彩色粉笔。
4. 形状贴纸。
5. 形状拼图。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示形状卡片，引导幼儿观察并说出形状的中文名称。
（2）教师用英语说出形状名称，让幼儿跟读。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师用教具展示四个基本形状，让幼儿说出对应的英文名称。
（2）教师示范发音，并纠正幼儿的发音。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师将形状模型和卡片混合在一起，让幼儿找出对应的形状并贴上相应的贴纸。
（2）组织幼儿进行形状拼图比赛，提高他们的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放形状卡片，让幼儿在规定时间内找出相应的形状。
（2）教师提问：“What shape is this?”，幼儿回答：“It's a circle/square/tria ngle/rectangle.”（1）教师带领幼儿一起回顾本节课学习的形状和英文名称。
（2）奖励积极参与活动的幼儿。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个形状，旁边写上对应的英文名称。
幼儿园中班英语教案《pencil 铅笔》教学目标：1. 能够认识并准确发音单词 pencil。
2. 能够听懂并模仿简单的英语对话。
3. 能够用英语简单描述铅笔的颜色和形状。
教学重点：1. 单词 pencil 的认读和发音。
2. 简单对话的听力和模仿。
3. 描述铅笔的颜色和形状。
教学准备：图片、挂图、黄色铅笔、红色铅笔、蓝色铅笔、绿色铅笔等。
教学过程：一、引入新课：1. 显示一些不同颜色的铅笔图片，引导学生讨论并回答问题“What color is the pencil?”。
2. 教师出示一支黄色铅笔，并领读单词“pencil”，让学生跟读。
二、听说训练：1. 教师出示一张挂图，上面有红、蓝、绿三色铅笔的图片，并说出相关对话：“Look at the pencils. What color is the pencil?”（指着红色的铅笔）。
学生齐声回答“Red.”。
教师模仿学生回答。
2. 教师再次指着蓝色和绿色铅笔，同样进行类似的问答，让学生回答“Blue.”和“Green.”。
3. 教师再次出示黄色铅笔，并与学生一起模仿对话：“What color is the pencil?”“Yellow.”。
三、练习：1. 让学生分组，每个小组给每个学生分发一只铅笔，然后让学生按照图片上显示颜色的方式，用英语向小组内的其他学生描述自己的铅笔颜色，其他学生猜测颜色并说出答案。
例如：学生A拿到红色铅笔，他说：“My pencil is red.”其他学生说：“It's red.”。
四、巩固：1. 教师出示单词图片卡片，让学生对照图片卡片回答问题。
例如：“What color is the pencil?”学生回答并指出卡片上的颜色。
2. 教师可以逐一指向不同的铅笔图片并问问题，让学生回答。
五、拓展活动：1. 学生边学边玩，教师将几种颜色的铅笔放在一起，让学生选出指定颜色的铅笔。
2. 学生可以自己用颜色画铅笔，并用英语进行描述。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)精选3篇（一）幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2) 幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2)精选2篇（一）幼儿园小班英语活动教案《My face》活动名称：My face (我的脸)适用年龄：3-4岁幼儿活动目标：通过本活动，幼儿能够学会认识和描述自己的脸部特征，提高他们的英语交流能力和对自我形象的认知。
教学准备：1. 图片或海报，展示不同的脸部特征和表情的图片。
2. 一本绘本《My face》(可选)。
3. 黑板或白板。
4. 卡片或工艺材料，用于制作面部特征。
活动步骤：1. 介绍活动主题（5分钟）：向幼儿们介绍这个活动的主题，《My face》是指“我的脸”。
可以先给幼儿看一些图片，让他们猜猜各种表情和脸部特征的英文单词。
2. 认识脸部特征（15分钟）：展示一些脸部特征的图片，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并用英语教给幼儿们对应的单词。
教师可以先说出单词，然后幼儿们一起跟着说两遍。
反复重复几次，直到幼儿掌握为止。
3. 描述自己的脸（20分钟）：让幼儿们坐成一个圈，每人轮流走到黑板前，描述自己的脸部特征。
比如：I have two big eyes. I have a small nose. I have a happy mouth. 教师可以帮助幼儿们组织语言，同时可以在黑板上画出他们所描述的脸部特征。
4. 绘本欣赏（10分钟）：可以选择一本适合年龄的绘本《My face》读给幼儿们听，或者利用图片展示故事内容。
绘本可以有简单的句子和绘画，帮助幼儿们更好地理解脸部特征的描述。
5. 制作面部特征卡片（20分钟）：准备卡片或者工艺材料，让幼儿们动手制作自己的脸部特征卡片。
每个幼儿可以自由选择不同的眼睛、鼻子、嘴巴等，然后把它们贴在一起，形成一个完整的脸部特征。
一方面，这个活动可以锻炼幼儿的动手能力，另一方面，也可以加深幼儿对脸部特征的认识。
6. 总结（5分钟）：教师可以帮助幼儿们总结整个活动的内容，巩固他们对脸部特征的认识和描述能力。
