山东省济宁市任城区李营街道张马杨小学
- 格式:pdf
- 大小:99.50 KB
- 文档页数:1
( 出示课件第三、 四自然段 ) 。自由读一指名读 ( 谈感受) 一 分句读一对读。( 通过指导读让学生懂得要善待他人 , 互相尊 重并体会丑小鸭的孤独 、 伤心、害怕的心情 ) 过渡语:丑小鸭 来到世界上 ,因为 “ 丑”,除了鸭妈妈谁都欺负他。可怜的丑 小 鸭感到非常孤单便离开了家, 但是在外面的生活更加凄残 , 整 天东躲西藏的过 日子 , 终于有一天 , 它趴在冰上冻僵了 , 幸 亏一位农夫看见了 , 把它带回了家 , 丑小鸭最后的命运会怎样 呢? ( 精读第七 自然段 )。 3 ) 你在课文里面找到了吗?谁读给大家听 ( 指名读 ) 你 读懂了什么? ( ) 同意他的观点吗? ( ) 板书: 变天鹅。丑小 鸭凭借着自己的勇敢 ,坚强 ,克眼了种种艰辛 , 困难 , 终于变 成了天鹅。 出示课件( 天鹅图 ) 这只天鹅漂亮吗?它哪儿漂亮?
1 、交流导入 。我给大家带来—位神奇人物 ,你们想认识
他吗? ( 想) 请看 ( 出示课件), 他叫安徒生, 是丹麦人, 他
是世界著名的童话作家 , 他崇尚 “ 真、 善、 美”。 他的佳作有 : 《 卖火柴的小女孩 》、 《 黄帝的新装 》、 《 海的女儿 》、 《 丑 小鸭 》、 《 拇指姑娘 》、 《 打火匣》、 《 白雪公主》等 。有时 间请 同学们走进安徒生的童话世界,去体会人间的 “ 真、善、 美”。今天 ,我们就来学 习安徒生的丑小鸭 ,齐读课题 ( 3 2 . 丑小鸭 ) 2 、初读课文 。你想了解 “ 丑小鸭”的内容吗? ( 想 )那 就去读书吧 。昕准老师的要求 ,读准字音,读通句子,难读的 地方多读几遍 ,注意平翘舌音,不添字 ,不丢字 , 不换字,开 始i 卖 口 巴1 ( 雪白的羽毛 , 长长的脖子。) 出示课件 ( 图文 ) 你能把天鹅 3 、识字 ,写字教学 。看到同学们读 书那么认真,生字词 的美再读给大家听吗?( ) 指名读一齐读。( 读出天鹅的美丽 , 都从课文里面跳出来了 , 你想和他们交朋友吗? ( 想) 快去 自 漂亮 ) 由交交朋友吧 ! 指导丑小鸭怀疑自己是准的句子。( 用怀疑的语气读 ) 丑 ( 1 )出示带拼音的词语 小鸭最后知道 自已是天鹅。 ( 用惊喜的语气读 ) 指导读—齐读 h 6n gW 6 s h 小结 暖烘烘卧下剩下欺负啄木鸟讨厌 丑小鸭历尽种种磨难 、 困难终于变成了天鹅 , 此时此刻他 g n b Q J 1 w i j i an g k ui 会想些什么? ( 指名说 )/过上幸福生活了— — ( 小结 )我 孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏 终于一 自由了— — \实现了我的理想— — 自由读—找学生读 ( 4 位 )。 5) 我们班的读书高手请你站起来 ,想做读书高手的请你 ( 2 ) 去掉拼音读词语 站起来, 想做勇敢的孩子请你站起来 , 想象丑小鸭学习的同学 暖烘烘卧下剩下欺负啄木鸟讨厌 请你站起来 , 伤 】 现在表现太棒了! 此时此刻 , 丑小鸭变成了 孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏 天鹅 , 你们高兴吗? ( 高兴 ) 请把你的心情读出来吧 ! 配乐 、 自由读一同桌互读一齐读。 齐读 ( 出示芦苇图、啄木鸟啄树虫 ) 用直觉感知词语 。 ( 3) 拓展延伸 ( 3) 独立识字 “ 我想对你说” ( 出示课件 ) 小鸭子也 想 和你们交朋友 , 你们欢迎他吗? ( 欢迎 ) 我想对丑小鸭说 : “ … 一一”。 出示课件。 我想对猎狗说: “ ”。 烘卧剩欺啄孤僵 我想对农夫说: “ ”。 ( 随机展示 自己的心里话 ) 讨讥负笆苇亏厌 ( 4 ) 小结。同学们 , 你们在以后的人生道路上,也会像 自由读一同桌互读. + 于 旨 名读 ( 开火车 ) 。 丑小鸭—样遇到种种困难 ,只要有丑小鸭的勇敢、坚强 , 你的 ( 4) 交流识字方法 ( 出示课件 ) 人生也会很精彩 的,想做勇敢的孩子 , 请你从座位上站起来。 烘卧剩欺啄孤僵 想做坚强的孩子 , 请你从座位上站起来。 你们今天表现太棒了 , 讨讥负笆苇亏厌 谢谢同学们 ! 采用 :加一加 、减一减 、换一换 、猜字谜等方法 c 0 ⑧⑥一 教 育现 代化
S u m, No . 9 7 2 0 1 4 No . 1
山东 省 济 宁市 任 城 区李 营街 道 张 马杨 小 学
山东济宁任城 区李营街道张马场小学 王曼
( 5) 写 字 【 学习 目标 】 l 、会认 1 4个生字 ,会写 “ 厌”字 ; 出示 “ 厌”字 。让学生说出写这个字最容易犯的错误在哪 丢掉一点 ) 用电脑演示 “ 厌”字笔顺。教师范写,学生 2 、 正确、 流利 、 有感情地 朗读句子段落 , 积累好词佳句 ; 里? ( 3 、懂得要善待他人 ,正确认识自已 ,培养学生勇敢 、坚 说笔J 顿。学生仿写两遍 ,并展评。再写两遍 强; 4 、精读课文 面对生活,感悟丑小鸭生活的艰辛。 过渡语 : 我发现我们班个个都是识字高手 、 写字高手 , 我 奖励给 同学们—个动漫故事想看吗 ? ( 想) 我有—个小小要求 : 【 学习重难点】 ) 识字、 写字, 正确、 流利、 有感隋朗读句子是教学的重点。 你从故事中能知道什么? ( ( 1 ) 再次整体感知。播放动漫故事。 《 丑小鸭》 懂得善待他人, 正确认识自已, 培养学生勇敢、 坚强面对。 生 ( 2 ) 重点句子 、 段落精读 。 1 ) 课文中哪句话写了丑小鸭 活是教学的难点 。
的样子。 淮读给大家听? ( ) 指名读。 ( 出示课件 ) 你真会 【 突破途径 】 丑” 小鸭的样子?指导读— 齐 通过自主学 习, 合作演读 , 情境熏陶 , 重点词语点拨 、 范 找 ,我们—起来看大屏幕上的 “ 读 。你 听到那只丑鸭子了吗?你看到那只丑鸭子吗? ( )。 读, 对读、齐读等形式来感受课文内容。 再看其它小鸭子的样子 , 毛一 嘴巴一一 ,身子一 我们 【 教 、学具 】 叫它们一一。 ( 出示课件 ) 指名填一齐读填。 课件、多媒体 、课本 、铅笔 2 )因为丑小鸭太丑了 ,所 以受到别人的欺负 ,课文中哪 【 教 学过程】 个地方告诉了我们, 谁找到了 , 读给大家听。 ( ) 。指名读 第一课时