湘教版二年级美术下册《第2课 剪刀添画》教学设计

剪刀添画一、教材分析儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。

本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。

这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。

二、教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、教学重点根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。

四、教学难点使内容和环境尽量可能统一。

五、教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究1 看一看：（1）出示课前收集的添画图片。

（2）赏析添画图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

2 想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。

（3）说一说添画时应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

3 添一添：（1）提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

（2）学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

4 赏一赏：（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

（2）谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

（三）课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！。

《剪刀添画》教案教学目标：1、知识与技能：了解剪刀基本形状，学会剪刀添画的基本方法，掌握剪刀添画的基本方法。

2、过程与方法：巧妙利用剪刀形状添加适当内容，进行装饰变形。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重难点：重点：根据剪刀形状添画内容，学习简单的剪刀添画方法。

难点：巧妙利用剪刀形状进行想象添画。

课前准备：教师：剪刀、绘画工具、多媒体课件、剪刀添画图片等。

学生：剪刀、绘画工具等。

教学过程：一、新课导入1、谜语导入，激发孩子的兴趣。

2、出示两幅有剪刀添画的图画，让孩子找小秘密。

3、导入课题，板书题目。

教学意图：初步欣赏、观察剪刀添画作品，为学习剪刀添画做铺垫。

二、新课讲授1、了解剪刀基本结构：刀柄、刀刃、螺丝钉。

学习总结剪刀基本形状：半圆形、梯形、三角形。

2、介绍几种剪刀的种类，并提醒孩子要安全使用剪刀。

3、剪刀添画：（1）画形。

（2）摆出剪刀的不同样式，描画出来，要预留出添画的空间。

4、想象添画：内添、外添。

提出添画要求：巧妙运用剪刀形象进行添画，要求构思巧妙，形象、构图完整。

三、学生创作1、提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

2、学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

四、欣赏评析：1、欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2、谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

五、教学拓展1、生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象。

2、人类的设计联想。

小学美术《剪刀添画》优质课教案、教学设计剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课旨在引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

通过“添画”来培养学生创新意识和热爱美术的情感态度价值观和能力。

学情分析：本班学生对美术研究有浓厚的兴趣，本课能为他们今后各种想象画创作打下良好的基础，让学生在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创作美所带来的无穷乐趣。

内容标准：本课以学生生活中常见的剪刀外形为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的有趣的形象。

教学目标：情感态度价值观目标：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作研究的乐趣。

能力目标：引导学生从不同角度观察剪刀形并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作研究的能力。

引导学生了解生活中不同的剪刀，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

知识目标：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

教学资源：湘教版二年级下册教材，课件教学重点：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

教学难点：对剪刀的想象和巧妙添画。

教学方法：启发式、小组合作探究式、参与式教学。

教学准备：教师制作课件，要求学生发散思维，大胆想象。

教学环节：导入新课：教师板书课题，提出一个谜语：“眼睛圆大怪摸样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。

”师生一起猜谜语，答案是剪刀。

教师利用魔术等方式引出本节课的课题。

新授：教师介绍剪刀种类，让学生深度了解手呈的大家族。

引导学生观察不同的剪刀形状，并进行联想。

教师示范剪刀添画，鼓励学生发散思维，大胆想象。

总结：教师与学生一起总结本节课的研究内容和收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，发现美的元素，创造美的作品。

剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课的目的是通过“添画”来引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。

所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。

【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。

3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。

【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。

【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。

【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。

（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。

①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。

②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。

二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。

观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。

4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。

不要拿剪刀对别人比划。