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第十二章 §2科学探究 物质的比热容一、预习检测1．比热容的定义:单位质量的某种物质温度升高 吸收的 叫做这种物质的比热容， 2.单位:___________________________，符号：________________3．水的比热容是 ____________，它表示的物理意义是 。
4、热量的计算：Q=___________________二、课堂学习知识点1：实验探究物质的比热容猜一猜：1、物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关?2、相同质量的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量一样吗？实验探究：（1）、器材：课本P28装置图 （2）、实验方法：_________________,相同的物理量_______________________(3)、如何比较水和煤油吸热的多少？（4）、实验数据及结论：（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关。
（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是： _____。
3、比热容：单位质量的某种物质温度升高_______吸收的_______叫做这种物质的比热容 4、比热容的单位:___________________________，符号：________________5.水的比热容_________________，它表示的物理意义是 ______________________________________________________。
思考:（1）、一杯水和一桶水哪一个比热容大？一块铁板分成大小不同的两块，哪一个比热容大？（2）、一杯水结成冰，比热容怎么变？6、比热容是物质的_______________,不同物质的比热容一般__________（相同或不同）知识点2：比热容大的应用查看常见物体的比热容表，写出三条规律：________________________、__________________________、__________________________________巩固练习：1、我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的______________大的特性，且水在蒸发时_____________（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造舒适环境。
比热容(specific heat capacity)又称比热容量，简称比热(specific heat)，是单位质量物质的热容量，即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能。
比热容是表示物质热性质的物理量。
通常用符号c表示。
物质的比热容与所进行的过程有关。
在工程应用上常用的有定压比热容Cp、定容比热容Cv和饱和状态比热容三种，定压比热容Cp是单位质量的物质在比压不变的条件下，温度升高或下降1℃或1K所吸收或放出的能量；定容比热容Cv是单位质量的物质在比容不变的条件下，温度升高或下降1℃或1K吸收或放出的内能，饱和状态比热容是单位质量的物质在某饱和状态时，温度升高或下降1℃或1K所吸收或放出的热量。
在中学范围内，简单（不严格）的定义为：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量（或降低1℃释放的热量）叫做这种物质的比热容。
单位比热的单位是复合单位。
在国际单位制中，能量、功、热量的主单位统一为焦耳，温度的主单位是开尔文，因此比热容的主单位为J/(kg·K)，读作“焦[耳]每千克开”。
（[]内的字可以省略。
）常用单位：kJ/(kg·℃)、cal/(kg·℃)、kcal/(kg·℃)等。
注意摄氏度和开尔文仅在温标表示上有所区别，在表示温差的量值意义上等价，因此这些单位中的℃和K可以任意互相替换。
例如“焦每千克摄氏度”和“焦每千克开”是等价的。
计算基本计算设有一质量为m的物体，在某一过程中吸收（或放出）热量ΔQ时，温度升高（或降低）ΔT，则ΔQ/ΔT称为物体在此过程中的热容量（简称热容），用C表示，即C =ΔQ/ΔT。
用热容除以质量，即得比热容c=C/m=ΔQ/mΔT。
对于微小过程的热容和比热容，分别有C=dQ/dT，c=1/m*dQ/dT。
因此，在物体温度由T1变化到T2的有限过程中，吸收（或放出）的热量Q=∫(T2,T1)CdT=m∫(T2,T1)CdT。
关于比热容的物理学公式
比热容是物质单位质量在温度变化时吸收或释放的热量。
它是描述物质在温度变化时热量变化的重要物理量。
比热容的物理学公式可以用来计算物质在温度变化时吸收或释放的热量，它是热力学和热传导等领域的重要基础。
比热容的物理学公式可以表示为：
Q = mcΔT.
其中，Q代表吸收或释放的热量，单位为焦耳（J）；m代表物质的质量，单位为千克（kg）；c代表比热容，单位为焦耳/千克·摄氏度（J/kg·°C）；ΔT代表温度变化，单位为摄氏度（°C）。
这个公式告诉我们，吸收或释放的热量取决于物质的质量、比热容以及温度的变化。
比热容是一个物质的固有属性，不同物质的比热容是不同的，这也是为什么不同物质在相同温度变化下吸收或释放的热量不同的原因。
比热容的物理学公式在热力学和热传导等领域具有广泛的应用。
它可以用来计算物质在温度变化时吸收或释放的热量，为工程领域
的设计和计算提供了重要的理论基础。
同时，比热容的物理学公式
也为科学研究提供了重要的工具，帮助科学家们深入理解物质在温
度变化时的热力学特性。
总之，比热容的物理学公式是描述物质在温度变化时吸收或释
放的热量的重要工具，它在热力学和热传导等领域具有重要的应用
价值，为工程设计和科学研究提供了重要的理论基础。
第三节比热容1、比热容：定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量。
比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。
物理意义：水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。
比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。
比较比热容的方法：①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。
②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。
2、热量的计算公式：①温度升高时用：Q吸＝cm（t－t0）②温度降低时用：Q放＝cm（t0－t）③只给出温度变化量时用：Q＝cm△tQ——热量——焦耳（J）；c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；m——质量——千克（kg）；t——末温——摄氏度（℃）；t0——初温——摄氏度（℃）审题时注意“升高（降低）到10℃”还是“升高（降低）（了）10℃”，前者的“10℃”是末温（t），后面的“10℃”是温度的变化量（△t）。
由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的。
第3节物质的比热容一、填空题1．单位质量的某种物质温度升高（降低）_______所吸收（放出）的热量叫做这种物质的______．2．水的比热容为4.2×103_______，表示的物理意义是_______．将一瓶水倒掉一半，则其比热容为_______，8kg的水从20℃升高到100℃所吸收的热量为______J．3．如图所示是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线．从图像可以看出，在一年中，曲线A所示的城市气温变化较_______（填“大”或“小”）．根据水的比热容比砂石的比热容_______的特点，曲线A表示的是_______（填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线．4．为探究不同物质的吸热能力，选取质量和初温均相同的不同物质A和B．用相同的酒精灯同时加热相同的时间，温度随时间的变化图像如图所示，在实验中必须使用的测量工具有钟表和_______；由图像可推断_______物质的比热容大．5．200 g冰在熔化成水的过程中，温度_______（填“不变”或“改变”），比热容_______（填“不变”或“改变”），内能_______（填“变大”、“不变”或“变小”）；对化成的水继续加热，在标准大气压下使水沸腾，水所吸收的热量为_______J．[水的比热容为 4.2×103J/(kg．℃)]6．我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”，若某一人工湖湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸热的热量为_______J．若这些热量被同等质量的砂石吸收(C砂石<C水)．则砂石升高的温度_______2℃．（填“大于”、“等于”或“小于”）7．为比较水和牛奶的比热容的大小，实验小组进行了如下实验：将两支完全相同的试管分别装一定量的水和牛奶（水和牛奶的初温度相同），然后将它们同时放入装有适量水的烧杯中，再对烧杯加热（如图所示）．(1)试管中水和牛奶的质量应该_______．(2)由于没有直接测量比热容的仪器，因此这个实验是通过观察______的变化来比较比热容的大小的．(3)写出一种可能观察到的现象及对应的结论__________________．二、选择题8．下列说法中正确的是( )A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的1／2B．吸收热量多的物体比热容一定大C．高温物体放出的热量一定多D．质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度9．小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是( )A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加的酒精量相同C．取相同质量的水和煤油D．盛放水和煤油的容器相同10．关于比热容，下列说法正确的是( )A．物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关B．物体的比热容与物体的温度有关C．物体的比热容与物体的质量有关D．物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系11．两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，则( )A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D．加热相同的时间，甲液体比乙液体温度升高得多12．关于热量和温度的关系，下面说法正确的是( )A．同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B．物体温度上升越高，含的热量越多C．物体吸收热量，温度一定会升高D．物体含有的热量多少与温度无关13．某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是( )A．汽车发动机用水来冷却效果比较好B．液体的比热容都比固体大C．同种物质在不同状态下比热容不同D．质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多三、简答题14．为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据．请你根据表格中的内容进行分析：(1)可初步得出的结论是（答出两点即可）：①__________________________________________________________________．②__________________________________________________________________．(2)为了进一步描述物质的这一特性，你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是：______________________________________________________________________．15．质量为7kg、温度为20℃的水，吸收2.646×106J的热量后，温度将升高多少？（液面气压为1个标准大气压）16．科学实验表明，通常情况下人体的温度高于周围环境的温度，所以人体始终向外散热．人体每小时释放的热量可以将相当于自身质量的水的温度升高2℃，求：(1)一个质量为60kg的学生每小时向外释放的热量是多少？(2)人体每秒钟向外散发的热量叫散热功率，该学生的散热功率是多少？[C水＝4.2×103J/(kg．℃)]17．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示物质_______．(2)分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量_______沙子吸收的热量．（填“大于”或“小于”）(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_______升高的温度更高．（填“沙子”或“水”）(4)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：____________________________________________________________．。
《物质的比热容》教学设计（5篇）第一篇：《物质的比热容》教学设计12.3物质的比热容【教学目标】知识与技能：1、理解比热容的概念，知道比热容；2、尝试用比热容解释简单的自然现象；3、能根据比热容进行简单的热量计算。
过程与方法：根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案，在此过程中有控制变量的意识。
情感态度与价值观在科学探究中能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价。
【教学重点】1、探究物质比热容2、物体温度改变时吸收或放出热量的计算公式Q=cm?t。
【教学难点】1、制定探究物质比热容的实验计划，设计实验、分析、评估实验结果；2、对比热容概念的理解和简单应用。
【教学准备】1、组织学生复习热量的概念、预习本节内容；2、准备好所需器材：（每实验小组）烧杯2只、温度计2支、搅拌器2个、电加热器2副、盖板2块、水、煤油、停钟（或记时秒表）1块。
【教学方法】实验探究法、讲授法【教学过程】一、复习引入1、什么叫热量？1千克的水温度升高1℃需吸收多少热量？2、将一壶水烧开与烧开半壶水相比，谁要的时间长？谁吸收的热量多？3、将一壶水烧成开水与将一壶水烧成温水相比，谁的时间长？谁吸收的热量多？由此可见，水在升高温度时吸收的热量和水的质量有关，也和温度升高的程度有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量也就越多。
将相同质量的水和煤油升高相同的温度，需要的热量一样多吗？要解决这个问题，就得学习物质的比热容。
二、探究物质的比热容（一）实验探究：物质的比热容1、猜想：将相同质量的水和煤油加热，使它们升高相同的温度，需要的热量谁多？2、制定计划与设计实验根据所要研究的问题，我们要在什么条件下比较水和炼油吸收热量的多少？（引导学生讨论：在水和煤油的质量相同、升高的温度相同的条件下研究水和煤油吸收热量的多少）引导学生讨论、交流：在这样的条件下研究水和煤油吸收热量的多少，需要测出哪些量？用什么时候样的器材？怎样测量？记录哪些数据？（进行实验前要解决的问题）引导学生设计实验记录表格：液体名称液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 升高的温度t1- t2/℃ 通电时间t/min3、进行实验与收集证据按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。
比热容又称比热容量,简称比热,是单位质量物质的热容量,即是单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能.通常用符号c表示.物质的比热容与所进行的过程有关，在工程应用上常用的有定压比热容CD、定容比热容Cp和饱和状态比热容三种。
1比热容的计算公式比热容的计算公式一般为Q吸=cm(t-to)Q放=cm(to-t)。
c表示比热容。
m表示物体的质量。
to表示物体的初温。
t表示物体的末温。
(△t:物体变化温度，即t-t0)比热容与温度的关系：比热容和温度没有直接关系。
因为比热容是物质的物理属性，不随任何变化而变化不随温度改变对于某种物质，比热容是用来衡量它的吸热或放热能力的，只与物质的本身结构有关。
典型的比热容解题用到的知识：一般在物质发生物态变化时，由于物质的内部结构发生了改变，物质的比热容特性、密度特性也会相应地变化。
水的比热容较大，质量初温相同的水和水泥地面在吸收相同的热量后，水的温度升高较小等等。
2比热容和热值的区别一、比热容和热值原理不同热值，又称卡值或发热量。
在燃料化学中，表示燃料质量的一种重要指标。
单位质量(或体积)的燃料完全燃烧时所放出的热量。
通常用热量计(卡计)测定或由燃料分析结果算出。
比热容是指没有相变化和化学变化时，一定量均相物质温度升高1K所需的热量。
如果是1mol物质，则所需热量即为摩尔热容。
在等压条件下的摩尔热容Cp称为定压摩尔热容。
在等容条件下的摩尔热容Cv称为定容摩尔热容。
通常将定压摩尔热容与温度的关系，关联成多项式。
二、比热容和热值性质不同热值有高热值和低热值两种。
前者是燃料的燃烧热和水蒸气的冷凝热的总数，即燃料完全燃烧时所放出的总热量。
后者仅是燃料的燃烧热，即由总热量减去冷凝热的差数。
常用的热值单位，J/kg(固体燃料和液体燃料)，或J/m^3(气体燃料)。
物质的比热容越大，相同质量和温升时，需要更多热能。
以水和油为例，水和油的比热容分别约为4200 J/(kg·K)和2000 J/(kg·K)，即把相同质量的水加热的热能比油多出约一倍。
比热容公式以比热容公式为标题，我们将探讨比热容的概念、计算方法以及其在物理学和工程领域的应用。
比热容是物质吸热或放热时所需的热量与其温度变化的比值。
简单来说，它是描述物质在吸热或放热过程中的热量变化情况的物理量。
比热容的计算公式为：Q = mcΔT其中，Q代表吸热或放热的热量，m代表物质的质量，c代表比热容，ΔT代表温度变化。
比热容可以用于计算物质在吸热或放热过程中的热量变化。
通过测量物质的质量、温度变化和所需的热量，我们可以使用比热容公式计算出物质的比热容。
比热容是物质的固有属性，不同物质具有不同的比热容值。
比热容在物理学和工程领域有着广泛的应用。
在热力学领域，比热容是研究物质热力学性质的重要参数。
通过比热容的测量，可以研究物质的热传导、热膨胀和相变等热力学过程。
比热容还可以用于计算物质的热容量，即单位质量物质吸热或放热的能力。
在工程领域，比热容的应用也非常广泛。
比热容可以用于计算物质的传热过程中所需的热量。
例如，在设计暖气系统时，我们需要计算不同物质的比热容，以确定所需的供热量。
此外，比热容还可以用于计算材料的热膨胀系数，对于工程设计和材料选择非常重要。
除了常见的固体和液体物质，气体的比热容也具有一定的特点。
对于理想气体而言，其比热容与温度无关，为常数。
而对于实际气体而言，其比热容会随着温度的变化而发生变化。
这是由于实际气体在不同温度下分子间相互作用的不同所导致的。
比热容的测量方法有多种。
常见的方法包括恒压热容法、恒容热容法和混合法等。
这些方法可以根据实际情况选择合适的实验装置和测量方法。
比热容是描述物质在吸热或放热过程中热量变化情况的重要物理量。
通过比热容的计算，我们可以了解物质的热力学特性，并在物理学和工程领域中应用于热传导、热膨胀和能量转化等方面。
比热容的测量方法多种多样，可以根据实际需要选择合适的方法进行测量。
比热容的研究对于深入理解物质的热力学性质和应用于实际工程中具有重要的意义。
三、物质的比热容〖知识点1〗实验探究：不同物质吸热温度升高的快慢例1：为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A、在两个相同的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B、用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C、在烧杯中，分别放入功率相同的电热器，加热时间相同；D、用温度计分别测出水和煤油的末温（1）步骤A存在的错误是：__________________________应改为__________________（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油___________________________________（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的________________________________________【变式1】小明在探究沙子和水吸热升温快慢的方法的实验中：(1)在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要_______、_______、_______。
实验时使用搅棒的作用是____________________________。
对沙子和水的选取，需满足的条件是__________________________________。
(2)在此实验中，用加热时间的长短来表示____________________________________。
怎样确定沙子和水是否吸收了相同的热量_______________________________________。
(3)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有___________________________、_________________________(4)实验中小明想：沙子吸热升温比水快，如果猜想正确，则应该观察到的现象是：___________________(5)用同样酒精灯加热的目的是___________________________。
(6)由于物体吸收热量的多少不便于用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短，在探究活动中常用到这种方法，请设计一个运用这种方法的实验________________________________________(7)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况往往与结论不符，你认为可能的原因是：________________(8)探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：____________________________________________ (9)在冰熔化实验，小李与同学交流时发现，在开始2min升温快，最后2min升温慢，请你做出合理的解释______________________________________________________(10)通过上述探究活动，小明终于理解为什么在沿海地区在炎热晴朗的天气会产生海风和陆风，而且陆风通常是__________形成（填“白天”或“夜晚”），因为______________________________________________ 【变式2】小庆在学习了比热容的知识后．想知道牛奶与豆浆的比热容哪一个大．他查找了相关资料但没有找到这两种液体的比热容，于是他又请教了老师，老师把他带到了实验室．拿出了两个完全相同的电加热器、烧杯、温度计．另外给他两杯初温相同的豆浆和牛奶．鼓励他通过实验寻找答案．(1)实验中他应保证牛奶与豆浆的质量相同和相同，并通过观察，来判断牛奶与豆浆谁的比热容大．(2)写出一种他可能观察到的现象及对应的结论：【变式3】在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。
（2）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
（3）实验中可看出，水和煤油的“容热本领”不一样，除了可以用保持物体的质量及升高的温度不变，比吸收的热量这种方法之外，你还能用其它方法来表示物质的“容热本领”吗？试写出其中的一种方法：。
（4）综合分析实验记录，可以发现，物质吸热的多少取决于质量、和。
某同学在【变式4】“比较不同物质吸热升温属性”的实验中，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，记录了下表的数据，请你观察下表回答以下问题：（1）实验中，用相同的电加热器的目的_______________________________________。
(2) 除了加热器相同以外，还要使_________________________________相同。
（3）实验中，“用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少”，物理学把这种研究问题的方法叫______________，请再举一用这种研究方法的例子：______________。
（4）分析1、2或3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：_______________________（5）分析________或_______次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质，升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的比热容有关。
〖知识点2〗比热容的概念及物理意义例2：下列情况中，比热容会发生变化的是（ ）A 、水温从80℃上升到90℃B 、把铁圆柱拉成细铁丝C 、砖块的体积减少一半D 、水结成冰【变式1】关于比热容，下列说法中正确的是（ ）A 、物质的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B 、物质的比热容跟物体的温度有关C 、物体的质量越大，它的比热容就越大D 、物质的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系【变式2】由Q ＝cm （t － t o ）可得。
c ＝)(0t t m Q ，关于同一种物质的比热容c ，下列说法正确的是（ ） A ．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B ．若质量增大一倍，则比热容减至一半C ．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D ．无论质量多大，比热容都一样例3：煤油的比热容是2.1×103J/（kg.℃），表示的物理含义是___________________________________。
汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为在相同条件下，水能带走较多的__________，冷却效果好。
【变式1】一杯水由80℃降至20℃放出的热量为Q 1，它由30℃升高到70℃吸收的热量为Q 2,则( )A. Q 1＜Q 2, B . Q 1＞Q 2 C. Q 1＝Q 2 D. 无法比较【变式2】两个温度和质量相同的金属球，先把甲球放入盛热水的杯中，热平衡后水的温度降低△t ，把甲球取出，再把乙球放入该杯中，热平衡后水的温度水的温度降低△t ，则两球材料的比热容C 甲_____C 乙【变式3】分别用两个完全相同的“热得快”，同时给质量和温度相同的A 、B 两种液体加热，他们的温度随时间变化的图象如图1，由图可以看出， 液体的温度升高的较慢， 液体的比热容较大。
【变式4】用一个电热器对某液体加热，图2是液体的温度随时间变化的图线(设电热器提供的热量全部被液体所吸收)．若在5min 时间内，液体吸收的热量是1.2×105J ，液体的温度升高了______℃．若该液体的质量为1kg ，则液体的比热容是____________．〖知识点3〗比热容的一般规律例4：下表列出几种物质的比热容。
根据以上表格，请写出你发现的规律规律①。
规律② 。
图1 图2规律③。
〖知识点4〗比热容的应用例5：早春时节，在培育水稻秧苗时，常采用“调水护秧”，使秧苗在夜间不被冻坏，下列说法中正确的是（）A、早晨向秧苗灌水，因为水的比热容较大，能吸收较多热量，可提高秧田温度B、傍晚向秧田灌水，因为水的比热容大，使秧田温度不至于下降过低C、早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能放出较多热量，可提高秧田温度D、秧田里应一直灌水，因为水的比热容较大，能吸收较多热量，可提高秧田温度【变式1】星期天，小明同学在父母的协助下，从早上七点开始每隔半小时对他家附近的气温和一个深水池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度—时间图象，如图所示。
从图线可以看出乙的温度变化幅度小，是__ _（选填“气温”或“水温”）的图线，温度变化幅度小的原因是。
【变式2】根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C.由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0o C的水比0o C的冰效果好【变式3】“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映了沙漠地区气候变化的特点，请你简要地回答产生这种气候的原因．【变式4】用同样的炉火分别给相同质量、相同初温的水和食用油加热，开始阶段发现食用油温度升高的快，说明食用油的______比水小，通常情况下用油炸食物比水煮食物熟得快，说明食用油的______比水高。
【变式5】由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著。
因此( )A.白天的海风多是从陆地吹向海面，夜晚的海风多是从海面吹向陆地B.白天的海风多是从海面吹向陆地，夜晚的海风多是从陆地吹向海面C.白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面D.白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地【变式6】晓丽在《物理手册》中查到如下数据：3－1（1）图像中能正确反映液态酒精比热容与温度关系的是_________。
（2）增大压强，既能使酒精的比热容___________，又能提高酒精的___________。
〖知识点5〗温度、热量、比热容的实验探究---吸收热量的多少与哪些因素有关例6：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油,用同样的加热器加热水和煤油,实验数据记录如下表:根据实验记录数据, 请你分析：（1）比较烧杯1和3,结论是:（2）比较烧杯1和2,结论是:（3）比较烧杯3和4,结论是:（4）综合上述三个结论,进行概括,可以得出总的结论是:（5）上述的研究过程中采用的方法叫____________，举一例采用这一方法研究的物理问题_________________________________________________________________________________________ 〖知识点6〗比热容的计算及热量公式的运用例：一支保温瓶内装有2kg 的水，温度从95℃降低到45℃，问保温瓶内的水放出多少热量？实际中放出的热量要多得多，你知道这是为什么吗？【变式1】把一个质量为500克的金属块，从80℃降低30℃，放出的热量为3×103焦，这种金属的比热容是多少？【变式2】煤油比热容为2.1×103J/〔kg ·℃〕,4.2×105J 的热量可以使多少千克的煤油升温20摄氏度？【变式3】一块质量为800g 的冰块的温度为-15℃，放出8.4×103J 的热量后，冰的温度为多少？已知：c冰=2.1×103J/(kg ·℃)【变式4】若一太阳能热水器内装有100kg 温度为20℃的水，阳光照射一天后, 水温升高到70℃，则热水器内的水吸收了 J 的太阳能；这是通过 （选填“做功”或“热传递”）改变了水的内能。
