读书笔记
阅读书目：《罪与罚》、《飞鸟集》、《浮士德》、《呼啸山庄》、《简爱》
命运之旅
——《罪与罚》读书笔记如果没有一颗坚强的心，命运便会尽其所能向你展现它的残酷、冷漠。你有多犹豫，他便会有多复杂。只因生命不过是一场反抗与追捕的游戏，其主角分别是灵魂与命运。生命以灵魂屈服于命运而终结。在简单的头脑中，命运总会施舍一条狭窄的小径，小径总是伸向并不遥远的远方；对于一个敏感、聪慧且不甘被愚弄的头脑来说，命运将化作无法逃逸的迷宫。拉斯科尔尼科夫便不幸长有这样一颗不甘平庸的脑袋。他敏锐的神经能够迅速而深切地感受到和他一样困苦的人民的痛苦，同时也使他逐渐处于忧愁、焦虑的状态。他开始以审慎的目光聚焦周围的人和事，比如那个放高利贷的老女人。他显然不相信改善社会制度之路，他认为这世界就是需要伟人，伟人配拥有权力，伟人也够资格在破而立的过程中犯罪。在他的视觉世界中，她只是邪恶能量的载体，其人体形态却被忽略。他内心深处的理想抱负绝非自私自利，反倒是博爱的。但是，为达到理想而有的手段，却导致一场轰动社会的谋杀案。
当他说“我杀死的不是她，而是我自己”时，他才清醒地认识到他只是作为一个自然人存在，而不是超能力英雄，没有掌控一切的能力。他杀了人，然而他并没有“跨越”过去，而是仍然留在了这一边。事实证明，他不是“拿破仑”，他不属于那些压迫者和统治者，他不是“超人”。他杀死的不是那个老太婆，而是他自己。他感到可怕的孤独，感到自己已经完全脱离了这个社会，不仅不能再
对自己的亲人说出心里的话，而且永远再也不能对任何人说什么了。“他好像是用剪刀把他与一切人和一切事物都剪断了。”然而他无法完全脱离人群。索尼亚是使他大彻大悟的因素之一，但纯洁的妓女无疑是一个荒谬的悖论。如果说，爱人的感化，亲人的温情，好友的开导，刑警的劝诱是基础，那么罗佳的忏悔才是打开自赎之门的钥匙。到故事的最后，事情发生了变换：有一天，他突然感到自己和自己的信念其实都是十分虚伪，他逐渐地学会了转换一个角度看问题。当最后他和索妮娅拥抱在一起哭泣的时候；他知道自己已经重获了新生。是什么让他重获新生的呢？是爱，是信仰。苦难依旧存在，我们依旧渺小、无力，但因为有了信仰与爱，我们就变得能够承担苦难了：除了承担以外，我们还要爱它。尼采说过“爱命运”。你可以不喜欢它，但你要爱它。他真正理解了只有正视苦难和挫折，视其为信仰，才能更好地品读生活，实现自我突破。
纵观陀思妥耶夫斯基的一生，是善与恶的交织：不满现实，自大又自卑；具有圣洁的灵魂，也有污秽的一面；自己负债累累，却仍向他人伸出无私的援手。其实人性是一个平衡点，神性和兽性则是两个极端，任何人都具备这三点，只是强弱不同。在面对苦难时，某种属性就会被放大，进而影响全局。当苦难成为信仰，人行善的一面就会被激发，人亦在感恩中成长，沐浴仁的光辉。生活是一条静默流淌的河流，蜿蜒曲折，荡气回肠。
苦难是人生经历的一场大火，要么被冶炼成金，要么化为灰烬。
聆听心的声音
——《飞鸟集》读书笔记有人说，阅读它能知道一切事物的意义，它是天堂送给大地的诗篇，爱与美交织的智慧。而我，还未到那个境界，只能细细品味它给我带来的身心愉悦。
《飞鸟集》中所说的都是平常容易被人遗忘的美好。
“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星。群星虽不如太阳耀眼，但他仍然闪亮，仍能带来光明。然而有些人却不懂珍惜。我不能选者最好的，那就让最好的选择我。”我承认，这个世界没有完全的公平，因此，我们总会抱怨：“为什么这个世界如此不公？”可是我想说，虽然这个世界不公平，也不平等，但我可以有不一样的辛福，或许，换个角度去思考问题，一切都会变不同。我是个学生，没有什么钱，恩格尔系数永远大于60，但是这也告诉我不能挥霍无度，因此我不会吃得太多太饱，这样反而有利于我的身体健康，没有钱，也就不能买太多的衣服，因此我会挑最合适我的一小部分，它们整洁常新，成为我的瑰宝；虽不能环游世界，但却可以欣赏周围美丽的风景；虽没有轰轰烈烈的爱情，但却拥有了平淡而永远的友谊。简单、忙碌、充实、快乐选择了我，我又何苦去劳苦于计较和安排呢？
“夏天的飞鸟，来到我的窗前，唱歌，又飞走了。”突然想起了我的童年，那些如期而来，又如期而走的日子，是惆怅的欢愉，寂寞的天真，我一直以为童年是无忧无虑的，然而不是，那是有稠密的感情，也有清澈的思想，也不乏淡淡的忧伤。忧伤在我的心里沉静下来，宛如降临寂寞山林的夜色。童年，就从这样长长的人生中消失了。然而，我的存在，是一个永恒的精气，这便是人生。
有时，我惊叹世界怎么那样的神奇，人生怎么那样的微妙，好像总有一股神奇的力量把千变万化的生活俺怕到我的面前。我像是骑着飞马，奔走在道路上，牵着长长的尘尾巴，两旁是望不尽头白杨树。我为何而奔忙呢？也许伴奏就是我的人生吧！如果是这样，那我的尽头在哪里呢？又像是寒冷的冬天的傍晚，我赶着马车在凹凸不平的道路上，这漫长的道路令我颠簸不止，这万里的归途，寂静无声，只剩下马蹄声，还有寒风呼啸而过；又像是独步漫步在高大的梧桐林荫道上，怀里揣着一本自己喜爱的小说，独自消磨着独自的心事，又像是追忆着那久远的少年往事，又像是为逝水流年静静伤感，那些被我称为“人生”的感觉总是那样奇妙…
“女人，你在料理家务的时候，你的手脚唱歌着，宛如山间溪流唱歌着从卵石中流出来。”我想，世上大部分的女人都是如此吧。就像我妈，在家里忙碌的总是她，洗碗、洗衣服、扫地、拖地…然而，最美的，最动听的便是她忙碌的声音，吸引着我和她一起劳动。妈妈在家庭琐事中奉献着自己的智慧与青春，然而她却不求任何回报，这便是她的伟大之处吧！
“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。”我想，鸟于云一定是相互深爱着对方的。他们相爱，所以他们愿意丢弃属于自己的一切，他们想转到爱人的轨道上与其长相厮守。要不，相遇半刻也行，总比这样遥遥相望来得好，可是，天空有天空下雨的苦衷，你我有你我不得已的不同。他们之间的距离何止万水千山呢？云儿泣不成声，变成了雨水，落在地面上成了碧波连连的潭；鸟儿继续孤独落寞地飞翔，唱着哀伤的歌。多情的风，带着它那稠密的感情追随着鸟儿。鸟飞过，不是没有留下痕迹，而是风把那落寞哀伤的痕迹收容于心，这样也许鸟会温暖一些吧。风对鸟说：“别忧伤，我会给你幸福的。”风骤然改变了它的躯体，无影无
踪而又无处不在。看似温柔而又凌厉无比。鸟儿被夺走了双翅，最后变成一条鱼，牺息在那个静水流深的潭里，鱼水相容，从此长相斯守。如鱼得水因此成为了绝唱。凄美，但却深刻。
在泰戈尔的诗里，世界是人性化的，自然也是人性化的，万物都有它自己的生长与思考；而他只是为它们的人性化整理思想碎片而已。而这，便也是《飞鸟集》名字的由来；“思想掠过我的心头，仿佛群群野鸭飞过天空，我听到了它们振翅高飞的声音。”
清新的诗句，让我学会带着爱，用一个平淡的心去看待这个纷繁的世界，去感受被喧闹的城市所掩埋的一份平静与安逸…
追求中毁灭
——《浮士德》读书笔记歌德笔下的浮士德是文艺复兴时代一个巨人的形象，他厌恶宗教和传统加于他身上的束缚，渴求生活，不断进取，为实现人的价值、生活的真谛而不停地追求。在浮士德身上有着一种活力，使他日益高尚和纯洁，这种活力就是对人的存在的意义进行锲而不舍的探求，就是在不断克服错误和过失中去追求真理，最后走上正途。就在对“最高存在”的意义的探索中，他要把全人类的苦乐集于一身，要在个人的内心中领略人类的全部感情。他冲破了知识的牢笼，摆脱了官能的享
受和情的羁绊，走出了“小世界”，而进入了“大世界”。在这个“大世界”中，他曾为帝王服务，曾同古代的美结合，但这给他留下的是一片空虚和一场幻景。最后他在为人类造福、征服大自然的宏伟斗争中，感到了最大的满足，得出了智慧的最后答案。浮士德所得出的最后答案无疑是积极的，但有着空想的性质。离开改造社会单纯地改造自然，到头来也只能是一个幻想。失明的浮士德把魔鬼为他挖掘坟墓的场面当作是他的人民与大海搏斗的壮丽景象，为这种幻想提供了一个例证。这也正是浮士德悲剧意义之所在。
浮士德一生经历了五个悲剧。
第一：知识的悲剧。他对中世纪的各种知识“全部进行过彻底的钻研”，结果绝望的几乎自杀。绝望之余，他诅咒一切，连天恩、信仰、希望、容忍，总之，中世纪的一切信条和道德都被否定了。他与魔鬼订约，决心借魔鬼的力量——也就是想借助人世间邪恶的力量，不择手段去阅历生活。
第二：爱的悲剧。在“魔女的丹房”里喝了汤药后，浮士德再返青春。当封建社会的小农或小市民，与新思潮结合时，结局必然是悲惨的。浮士德在魔鬼的操纵下，也就是在邪恶意念的驱使下，毁掉了葛瑞琛。“瓦普几斯夜会”实际是浮士德濒于堕落边缘的变形反照；但他时时寻求跳出这种邪恶的立足点。最后他没有在邪恶中毁掉，循入大自然，去寻求解脱，寻求新的起点。
第三：为统治者服务的悲剧。浮士德进入宫廷是魔鬼一手导演的，浮士德在皇宫里，只不过是不带弄臣名号的弄臣，这是可悲的。后来，皇帝想见到美人海伦，浮士德见到海伦的阴魂后，激动的在爆炸事故中昏死过去。终于在霍门库鲁斯带领下，去参加“古典的瓦普几斯夜会”，寻找海伦，寻找古典美。从这里可以看到歌德走出魏玛宫廷，去意大利寻找艺术新天地的蛛丝马迹。
第四：美的悲剧。浮士德寻得海伦并与之结合后，生子欧富良。欧富良摔死后，海伦随之消逝，其衣物托起浮士德飘回北方。浮士德主动呼唤恶魔，到对恶魔又鄙视又离不开，到痛恨恶魔，这是他灵魂逐渐净化，逐渐升高的过程。
第五：理想的悲剧。这时的浮士德已坚定的确立了主体意识，任何外力都不可能使他茫然自失。一切前人归之为命运的盲目力量，在叩开他的心扉之前，都必须受到理性的审验。浮士德的失明，说明人类的发展既是清醒的，又是盲目的。因为带有盲目性，人类就永远无法避开忧愁的袭击，但是盲目只是潜藏在清醒的夹缝里。被忧愁吹瞎双眼后，浮士德没有惊惶失措，更没有从理想的轨道上滑脱出来。他是在实现理想的过程中死去的。死后即将被梅非斯托捉住的灵魂却被天使救走了。他没有被引向堕落。
歌德相信人类终将毁灭，浮士德和梅非托斯打赌时就说，他要“把人类的哀乐集于一身，和人类一样也最后消尽”，既然人类终将毁灭，那么人类的追求尽管一步步都达到了目的，自然也还是个悲剧。因此浮士德是一个永远在追求，永远在探索，永远在完善自我，超出自我，又永远在确定自我的典型人物。《浮士德》写的是人性在艰难的环境中艰难展开的苦难历程。
我特别欣赏书中浮士德所说的一句话：“我要纵身跳进时代的奔波，我要纵身跳进时代的车轮；苦痛、欢乐、失败、成功，我都不问，男儿的事业原本要昼夜不停。”虽然浮士德是一个悲剧人物，但是从他身上体现出来的这种面对人生的积极态度和积极的进取、追求精神，是值得我们学习的。
爱或不爱
——《呼啸山庄》读书笔记希斯克厉夫应该被同情！
他被主人恩肖捡回来的身世，就如他的性格坚忍，如石南草一般。他对凯瑟琳贯穿一生的爱，促使他成为狠毒凶恶的人。他的生命，从无意中听到凯瑟琳对耐莉的倾诉，内心徘徊在他与埃德加的爱情之间那一天，就陷入了极端与迫切的仇恨当中。
现在，让我们回忆一下凯瑟琳对两个男人不同的爱：
我对林悙的爱情是树林中的叶子。我完全晓得，在冬天变化树木的时候，时光便会变化叶子。我对希刺克厉夫的爱，恰似下面恒久不变的岩石。虽然看起来他给你的愉快并不多，可是这些愉快却是必须的。耐莉，我就是希刺克厉夫！他永远永远在我心里。
凯瑟琳令希斯克厉夫伤心出走的话：嫁给希刺克厉夫就会降低我的身份...
凯瑟林明白自己对希斯克厉夫的爱，却依然选择嫁给林悙。因为林悙拥有光鲜亮丽的画眉山庄未来主人的身份，而希斯克厉夫拥有的只是众人的羞辱与地下的地位。凯瑟琳带着虚荣与天真：“如果我嫁给林悙，我就能帮助希刺克厉夫高升，并且把他安置在我哥哥无权过问的地位。”虽然天真与自私毁掉了她的爱情，但透过另一个角度诠释名著，正是凯瑟琳对婚姻对象的选择，透视了生活的无奈及他所造成的痛苦。
选择婚姻，更多是选择一种生活，选择能令一生安稳与深沉的感情。希斯克厉夫的倔烈，林悙的温柔淳厚，形成了鲜明的对比。凯瑟琳是现实的、理智的、
高傲与单纯的。所以，她无比清醒地看到了林悙的优越。而正是这点，使我深深佩服这名伟大的女作家。可以说，她给凯瑟琳一个头脑清醒的选择，给她一个委婉、细致、深沉的丈夫，却依然给了她深陷对希斯克厉夫的思念及违背自己心意的痛苦，依然给了她死亡，就是为突出与围绕一个主题，即：从错误的选择与认识中，得到正确的对如何选择婚姻的理解。
林悙先生漂亮、年轻、活泼、有钱，而且爱着凯瑟琳。凯瑟琳的选择，是任何一个女人都会做出的自认为正确的选择。试想，就算凯瑟琳嫁给希斯克厉夫要经历种种磨难，但相信有爱存在的她们，总会跨越一段坎坷不平。虽然，这种幻想存有天真，也不切实际。
希斯克厉夫的命运，仅仅围绕着爱情，一点点的甜蜜，无穷尽的痛苦，给人残酷与愤怒，燃烧的火焰之美。
他是完全的悲剧角色。出身不可选择，地位卑下，真挚的爱情被剥夺，他唯一能做的只有报复，残酷地对待剥夺他爱情的任何人，残忍地伤害许多无辜的人，甚至连凯瑟琳，他都不选择原谅，还有凯瑟琳的孩子，都成为可怜希斯克厉夫复仇的工具。
如果爱，让人的内心怀有浓烈的狠，使她因恨而对所爱的人说出以下的话：“你为了使自己开心，而把我折磨到死，我心甘情愿；只是允许我以同样的方式让我自己开心，而且也跟你同样尽力避开侮辱。你铲平了我的宫殿，就不要树立一个茅草屋，而且满意地欣赏你的善举。以为你把这草屋作为一个家给了我。”
爱的本质，到底是什么？希斯克厉夫到底是不是爱着凯瑟琳？在他生命里，凯瑟琳是唯一关心他、安慰他、鼓励他、并渴望改变他恶劣状况的人。在他心中，凯瑟琳是唯一的，是他的全部，是他一切的源泉：快乐和甜蜜，苦痛和伤悲，是
他的生命，是他的一切。这种爱，已经超越了爱的意义。
迎娶伊莎贝拉，完全是出于发泻积聚在内心许久的恨与怨。希斯克厉夫的恨，弄得什么都化不开，正像他的爱，唯一让人情不自禁的感动、深陷，并原谅。
凯瑟琳临终的一段，希斯克厉夫的悲伤感人至深：“啊！你说过，不管我的痛苦！我只要做一个祷告，我要重复地说，只要我的舌头不僵硬。凯瑟琳，只要在我还活着的时候，愿你也不得安息！你说我害了你，那么，缠着我吧！被害的人是缠着他的凶手的。我相信，我知道，鬼魂是在人世间漫游的。那就永远跟着我采取任何方式把我逼疯吧！只要别把我撇在这个深渊里，这儿我找不到你！啊，上帝！真是没法说呀！没有我的生命，我不能活下去！没有我的灵魂，我不能活下去啊！”
希斯克厉夫爱之深刻、爱之疼痛，但到底他懂不懂得爱？还是仅仅他一个人，是他的个性使然？还是所有的人面临这一切都会做如此的选择：任何仇恨将一切撕毁，任凭灵魂死去，徒留一副残骸，直至生命的力量消磨耗尽。那这样的爱情，拥有与放弃还有什么用？即使凯瑟琳活着，他又能给她什么样的幸福？
爱情，只会把人丢进欲望的深渊！相爱时温柔，分手时宽容，试问，几人能做到？也许那样，爱才真的算是爱吧。
生活需要光明的爱
——《简爱》读书笔记
“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，
没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
夏洛蒂并不只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》，渗透其中的是一种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。
然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要那份豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。
简爱成为文学经典，阳光下，鲜花里将有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神
对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信
念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。
然而，最打动我心的却是海伦，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。
海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽呢？海伦的超凡是常人无法企及的，也是常人无法理解的。包括简爱。海伦在人世的生命虽然短暂，但却发出了流星般耀眼的光芒。海轮的一生，有如落日一般辉煌与悲壮，这是一种崇高的美，豁达的美，气势磅礴的美，可歌可泣的美。在海伦的墓碑上有这么一个拉丁文：Resurgam，意思是我将再生。象征了海伦的崇高精神永存不灭。
喜欢《简.爱》，最主要是喜欢书中对爱情描写。没有任何露骨、低俗、色情的刻画，呈现在读者面前的是一种动人心弦、至高无上的爱。
她一直以为自己姿色平平，地位低下，贫穷，微不足道，只配过一种平淡，清苦的生活，象野花野草那样无人欣赏，无人攀摘，自生自灭。可没想到她和主人之间燃起了烈焰般的爱情。一开始她把爱深深地埋藏在心底。在喝茶、吃午餐和傍晚的散步，她尽可能地若无其事，平静处之，但在独自一人的时候，她打开记忆的闸门，他们相处的一幕幕清楚的再现，陶醉在深深的幸福之中。她多次试探罗切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事，罗切斯特先生也佯装与英格拉姆小姐亲密。他们相互之间试探，相互审视着对方，其实他们早已在心灵上合为一体了。罗切斯特先生对简刻骨铭心爱的表露：“我有时候对你有一种奇怪的感觉---特别
是象现在这样，你靠近我的时候，我左边肋骨下的哪一个地方，似乎有一根弦和你那小身体同样地方的一根类似的弦打成了结，打得紧紧的，解都解不开。要是那波涛汹涌的海峡和两百英里左右的陆地把我们远远的隔开，那时候，我内心就会流血”“对于只是以容貌来取悦于我的女人，在我发现她们既没有灵魂又没有良心---在她们让我看到平庸、浅薄，也许还有低能、粗俗和暴燥的时候，我完全是个恶魔；可对于明亮的眼睛，雄辩的舌头，火做的灵魂和既柔和又稳定，既驯服又坚定的能屈而不能断的性格，我却是永远是温柔和忠实的”这话既打动了简，也打动了读者。
本该一帆风顺走下去结婚生子，但却因一场突如其来的变故而搁浅。罗切斯特先生发疯的前妻的出现，简走了，为了她的自尊，也为了对爱情的忠贞。后来发疯的妻子烧毁了所有一切，跳楼身亡；罗切斯特先生为救疯女人被倒塌的房樑砸瞎了双眼。孤寂地隐居在森林间的小木屋......这时简又来到了他的身边,在仿佛经历了几个世纪之后的相见,没有了语言,没有了火一样的激情,他们紧紧相拥,平静走向小木屋......
在这个什么都和金钱相关联，人情比纸薄，人称之没有爱情的年代里。《简.爱》的故事的确让人感到一丝温馥和慰籍，让人明白爱的真谛。也特别适合从小生活在物资充裕，被爱包围的独生子女们来读，来领略简那自尊、自强、自立、平和宽容和充满怜悯爱心的精神世界。爱情、亲情和怜爱之心是人类最丰厚也是最重要的精神财富。缺了它，等于白活一世。学会爱人，感恩很重要。
生活需要光明的存在。
2018中考语文非连续性文本阅读指导—— 第17题“理解探究”考点的答题方法与技巧 广州四中聚贤中学杨洋 ◆教学目的： 1.通过限时训练提高学生阅读非连续性文本的速度，熟悉广州中考第17题的题型 2.通过练习使学生巩固“理解探究”这一考点的答题方法；提高学生的夺分能力。 ◆教学重点： 1.巩固“理解探究”这一考点的答题方法；提高学生的夺分能力。 ◆教学方法： 讲练结合法、探究归纳法 ◆教学过程： 回顾一: 2017学年九上区统考真题 文段选读： 1965年，荷兰阿姆斯特丹的一群年轻人将一些涂成白色、没有上锁的自行车放在公共区域，供人们免费使用。这次勇敢的尝试被普遍认为是共享单车的起源。现今，这个古老且曾经超级发达的城市约有40%的交通由自行车承担，那一条条河道把城市规划分成了无数个格子街区，字形城成为最适合的出行工具。此外，荷兰还具有发展城市公共自行车系统的良好基础。早在1890年，荷兰就开始建设世界上第一条自行车专用道。 法国是世界上首个成功推行公共自行车租赁项目的国家。1974年拉罗舍尔推出了供市民租赁使用的“小黄车”项目。2004年里昂推出了世界上首个使用计算机控制、采取会员卡制度系统的公共自行车租赁项目，开启了以高新技术应用为特色的第三代公共自行车潮流。 英国的自行车租赁业务很发达，租赁公司遍布全国，许多外国游客使用自行车环游英国。2010年，伦敦推出自行车出租服务，由当地政府税收支撑，实行全天24小时不停歇运营。租车系统中的两个租借点之间一般不超过300米，用控制触屏在无停车位时直接搜索，并点选宽限15分钟找车位的选项，可免去找下一个车位的租用金。2016年，伦敦的11500辆公共自行车安装了blaze激光灯，它会在车前的地面上投射一个绿色的符号，可以让骑行者在夜间更加醒目，提高骑车的安全性。 17. 结合国内外的情况,请你就如何使用城市的公共自行车使用日趋完善,提几点建议（5分） 请你为你的同龄人的答案评分： （1）答：建议有：①倡导更多的人绿色出行；②提高资源的利用率；③增强身体素质；④缓解道路交通压力。⑤发展城市自行车专用道; 你的评分：分； 评分标准原因：。 答题启示：审题要准，划出题目关键词。。 （2）答：我的建议是：①增加自行车的重量，使得人们搬不动自行车；②改善自行车的功能，让自行车即使被停放在角落里，也能主动地回到原位置；③采用会员卡制度;④改进设备，提高骑行安全性；⑤采用收费骑车； 你的评分：分； 评分标准：。 答题启示：审清所隐含的信息““建议的合理性”。”。 回顾二：2016年广州中考《互联网安全吗》
非连续性文本阅读 姓名 （一）阅读《食物“消化时间表”》，完成练习。 较合适？（） A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋 C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包 2.小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（） A.香蕉 B.牛奶 C.牛肉 D.猪油剪鸡蛋 3.小华偏食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。 （二）急支糖浆说明书 【药品名称】急支糖浆 【成份】鱼腥草金荞麦四季青麻黄、紫菀前胡枳壳甘草。 【性状】本品为棕黑色的黏稠液体；味甜,微苦。 【功能主治】清热化痰，宣肺止咳。用于外感风热所致的咳嗽，症见发热、恶寒、胸膈满闷、咳嗽咽痛。 【用法用量】口服。一次20～30毫升，一日3～4次；儿童： 1岁以内一次5毫升， 1岁至3岁一次7毫升， 3岁至7岁一次10毫升， 7岁以上一次15毫升，一日3～4次。 【注意事项】 （1）忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。（4）本品性状发生改变时禁止使用。 （2）服药3天症状无缓解，应去医院就诊。（5）儿童必须在成人监护下使用。 （3）对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 4.判断下列做法，正确的在后面括号了打“√”，错误的打“×”。（4分）
A.彬彬6岁了，咳嗽时，妈妈每次给他喝10毫升的急支糖浆。（） B.奶奶咳嗽了，她倒出透明如水的急支糖浆喝下去。（） C.小王感冒发高烧，妈妈给他服用急支糖浆。（） D.儿童服用急支糖浆，必须在成人监护下进行。（） 5.“忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物”这句话是什么意思？（2分） 6.“对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用”能否改成“对本品过敏者慎用，过敏体质者禁用”？为什么？（3分） （三） 临近过年，晾晒在街头巷尾的酱鸭，成为一道独特的风景。食用这种酱鸭安全吗？杭州市监部门针对酱鸭的亚硝酸盐含量做了一个实验，数据分析如下图。请你认真阅读数据图和相关资料，完成后面的题目。 7.根据文字和图表提供的信息，判断下列说法的正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）酱鸭的亚硝酸盐含量都没有超标，可以放心食用。（） （2）从晾晒的第10天开始，酱鸭的亚硝酸盐含量呈递减趋势。（） （3）在肉制品中，亚硝酸盐的最终残留量不得超过150mɡ／kɡ。( ) 8.根据文字和图表提供的信息，判断下列两位市民的做法是否合理，简述理由。 （1）一市民将晾晒了19天的酱鸭扔掉，他觉得酱鸭中的亚硝酸盐含量太高，会引起食物中毒。判断：理由： （2）一市民的酱鸭晾晒了11天，他就把酱油收起来，不再晾晒，他再晾晒下去，酱鸭中的亚硝酸盐的含量会提升。 判断：理由：
小说类文本阅读 作用题：文章是如何叙述的？/文章是……叙述的，这样写的好处？请简要分析。 结构：○1开门见山，点明主题；总领下文；做铺垫（构成对比）；激发读者阅读兴趣。 ○2过渡照应，承上启下；补充情节，揭示人物之间的……关系；为下文情节作铺垫； 给读者留下思考或想象的空间。 ○3呼应上文，总结全文，点明主旨；深化主题，升华感情；揭开悬念，产生波澜。 内容：说明了……主旨；抒发了……感情；营造了……氛围；奠定了……感情基调。 表达技巧和表达效果（整体） 人称运用： 第一人称：叙述亲近自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以自然生动之感。第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感。 用于物——起拟人化的作用（小说类文本阅读） 语言生动，拉近了与读者的距离，营造对话空间，富有新鲜感。（人物传记） 第三人称：不受时空限制，灵活自由；显得客观冷静，便于叙事和抒情。（小说类文本阅读）能直接展现传主丰富多彩的生活，不受时空限制，反应现实、灵活、自由，信息 量大（人物传记阅读） 想象、联想、象征、渲染、烘托、对比 对话体：多用对话形式，以……之口自述……的经历，使叙事更加集中 外貌、语言、心理、行为、细节、环境描写相结合 主次、详略、线索安排 铺垫、悬念、伏笔、过渡、照应、衔接 叙述顺序 ○1顺序：层次分明，情理谐调，文章气势贯通；符合人们认识事物的规律（使人物、事件的叙述有头有尾，脉络清楚，有较强的时空层次） ○2倒叙：造成悬念，埋下伏笔，吸引读者；增加文章的可读性和感染力，便于突出文章主题。 与结尾相呼应，使文章结构上浑然一体。 ○3插叙：插入与文章情节或人物相关的情景或原因，使文章的情节更加完整，便于读者把握文章结构，增进读者对人物事件发展情况的了解；这种中断或停止，使读者感到张弛有度，活泼轻松； 更加全面刻画人物形象，使人物形象更加丰满完整，便于突出文章主题。（小说） 展开重要事件，或对重要人物身份、性格作简要介绍或提供重要的背景材料。（传记）○4补叙：使文章更加完整，生动形象。 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 比拟：给物赋予人（给人赋予物）的形态、情感（拟人、拟物）描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感，表意凝练，抒情酣畅。 排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、突出。 设问：自问自答，提出问题，引发读者思考；引起读者对+对象+……特性的注意和思考。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
2019年中考语文“非连续性文本”阅读复习试题例析 《义务教育语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。到第四学段，则要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。 这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以图表、图画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。根据上述要求，非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化，成为各地中考命题的热点之一，考查的方向也会逐渐向“多种材料组合”和“较为复杂”发展。现结合2012 年各地中考语文 试卷中的相关题目，对此题型作一分析。 （一）读图识表 作为一种新的文化展现，“读图”已经渗透到生活的各个方面，图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等多种能力的题型。此类题型的答题步骤如下： 1.认真审题，明确题干要求。 2.仔细观察，看图表画了什么，由几部分组成，各自位置、相互间的关系如何，注意画面文字提示及 细节。观察要有序：整体—局部—再总体；左—右，上—下（表述时注意方位词的使用）。 3.明确主旨，读懂图表局部和整体意思，通过比较分析，挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意（漫 画多为讽刺；正面画多扣生活热点）。 4.不停留于画面，不就事论事，要联系生活，关注生活和时代热点，发表看法。 5.准确表述，语言要准确、简明、完整。 例如:北京卷： 《北京市节约用水办法》将于2012年7 月 1 日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。 分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。
考点跟踪突破9 非连续性文本阅读 一、(2017福州质检)阅读下面的材料，完成1～3题。 【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图： 【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 1．用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。(3分) 对于诗词大会，19岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50岁以上
人群关注度较低。(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。) 2．针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。(至少说出两点，4分) 示例：我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。 3．阅读【材料三】，指出下面诗句属于“写境”的一项是(3分)（A） A．大漠孤烟直，长河落日圆。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 二、(2017龙岩质检)阅读下面材料，完成问题。(10分) 2018年北京将实施新中考方案。下面是有关这方面的材料。 【材料一】北京中考将于2018年“大变脸”
高考“小说文本阅读”五大类型题讲析
A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题； B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考； C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望； D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。 5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。 （三）情节结构安排（情节运行方式） 情节运行方式： （1）基本模式：开端、发展、高潮、结局；（2）设置悬念（3）埋下伏笔（4）铺垫照应（5）摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。 （6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。 （四）提问形式主要有： 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。 这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 四、情节探究题 探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。常见的提问形式有： 1、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 2、有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。 3、小说结尾（或其它部分）写了××，这样安排有什么作用？ 解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧、读者感受、时代背景等方面来切入，寻找突破点。答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。 这类题型的规范的答题格式一般为：①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”；②阐述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③总结句，如“所以（或因此）……”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。 第三部分人物类题型
六年级语文非连续性文本阅读训练
他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她 连听都听不懂了 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？（摘自“绍兴E网”论坛，有删改） 二、学者的言论 （1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”——钱乃荣（著名语言专家）（2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家） （3）“没有方言的城市是可耻的。”——封新城（《新周刊》执行总编）（4）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”——敬文东（文学博士） （5）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） 请认真阅读以上引自互联网的摘录，回答以下问题： 1、第一则材料中关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？ 答： 2、第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。答： 3、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。
非连续性文本阅读及答案 一、阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(12分) 材料一： 近年来国内外游学线路迅速升温，越来越多的家长希望孩子通过游学拓宽眼界。公开数据显示，2017年暑假国内游学报名人数增长140%以上，是海外游学增长率的2倍。上海、北京、广州、深圳等城市参加游学的人数位居前列。 2017年我国城市家庭亲子游学报告显示，今年暑期报名海外游学的人数增长达到70%，人均花费2.5万元。而国内游学的增长是出境的2倍，人均花费在4000元。从售卖城市的分布来看，上海、北京、广州、深圳等城市报名参加游学人数最多，一线城市排名靠前。内蒙古、宁夏、贵州、甘肃等城市是国内游学热门目的地。 在海外游学市场方面，报告显示，海外游学增长达到70%以上，人均消费2.6万元，中产家庭是海外游学的主力。美国、英国、澳大利亚位居十大海外游学目的地国家和地区的三甲。报告预计，今年全国夏季海外游学市场规模达到80万人次，营收200亿元，国内外游学总体量预计超过300万人次。 《摘编自北京商报》材料二： 不久前，《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章里提到，一位在企业当高管的妈妈，月薪三万出头。可是，她最近却连新衣服都快不敢买了，原因就是孩子一个暑假就花了35000。20000(游学)＋5000(阿姨)＋2000(钢琴)＋2000(游泳)＋6000(培优)＝35000元。在天津，孩子过暑假要花多少钱呢？就此有记者做了问卷调查，共收到203份有效问卷，大多数网友选择了5000元以下，可以看出咱天津的家长们养孩子还是很淡定的。 在问卷调查中，对于孩子暑期花费这一项，有70%以上的网友选择了5000元以下，仅有7%的网友愿意为孩子过暑假花费上万元。从《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》中不难看出，花费的大头是海外游学。对于调查中，“您自己的孩子或者周围朋友的孩子参加过海外游学吗”一项，选择“周围很多孩子
文学类文本阅读之结构分析题（定稿） 一、教学目标： 1.建立“结构分析题”的常规答题模式；（侧重点） 2.突破“结构分析题”在答题时“遗漏要点，乱套术语”的瓶颈。（重难点） 二、教学方法： 1.归纳法； 2.合作探讨法。 三、教学时间： 一课时。 教学流程： 一、导入： 师：前一段时间我们探讨了文学类文本阅读的手法题，今天我们再一起来探讨文学类文本阅读的常规而且是很重要的题型——结构分析题。 二、能力考查： 师：“结构分析题”属于《考试说明》中能力考查的“分析综合”，能力等级是C 级。《考试说明》对这一能力的说明之一是： 生（齐读）：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 三、提问方式： 师：我们看看这类题常见的提问方式：（投影） 生（读红色字体）： 1. “男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一
团火球，身上汗不断。早晨累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）（2007年江苏卷）2. 小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）（2008年江苏卷） 3.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（5分）（2009年江苏卷） 4. 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（6分）（2010年江苏卷） 5. 文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？（4分）（2011年江苏卷） 四、建立答题的常规模式：（侧重点） 师：“作用题”是江苏卷的常规题，也是很重要的题型，同学们在答“作用题”时，一般常规的答法是什么？ 生：先答内容，后答结构。 师：如果题干中问的是对结构的作用，尽管“冒号前面不作要求”，但内容部分我们还是要答。除了保证答题完整，保险，还有一个更重要的作用，这里老师先留一个悬念，在下一个环节再解答。题目涉及的文段出现的位置，一般在开头、中间和结尾。假如我们仅看位置，你头脑中会有哪些备用答题的模式？（投影：注意文段出现的位置开头中间结尾） 生：在开头，一般总领全文、引起下文、为后文做铺垫、与后文……情节相照应； 生：在中间，一般承上启下，承上启下要分别阐述； 生：在结尾，一般总结全文，呼应开头，升华主旨，强化情感。 师：结尾的作用，江苏高考还没有考过。总结全文，呼应开头，升华主旨，强化情感。（投影）
阅读能力的培养，关注说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等非连续性文本的其他呈现形式。 方法归纳： 一、对于选择题1、审题干，明确答题内容。2、划区间，锁定信息来源。在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。3、筛选，重视归纳整合。对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。二、主观题l、提取有效信息，概括主要内容。2、分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。整合多种信息，得出有意义的结论。3、踩好点，注意分条作答。坚持两项原则：忠于原文而不照搬原文，踩点答题而不过度答题。 例题解读： （一）（2019全国Ⅰ卷）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。 （摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》） 材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为1.00），计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： 湿度（%）寿命倍数温度（℃）一年平均湿度（%） 70503010 3525150.140.74 2.74 0.191.00 5.81 0.301.56 9.05 0.683.572 0.70 （摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》）
文学类文本阅读之小说主题分析 五、概括小说主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。 （一）常见题型： 1、用自己的话概括作品的主题。 2、读了全文后，文章让你明白了什么道理。 3、本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。 4、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 （二）主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。 （三）主题探究题分类与挖掘途径： （1）思想情感意蕴探究 ①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 ③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓言，寄寓人生哲理。 ④通过环境描写，反映人物生存状的时代背景。 （2）思想意蕴、情感意蕴探究 所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。 所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。虽说二者有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。 （3）启示(思考)类探究 启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。 （四）解题思路 如何把握小说的主题呢？ ①从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》
非连续性文本 2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。 “非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适当的教学策略。 非连续性文本（一） 关于“方言和普通话”的主题阅读 一、民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？（摘自“绍兴E网”论坛，有删改） 二、学者的言论 1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”——钱乃荣（著名语言专家）2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！” ——程乃珊（著名作家） 3．“没有方言的城市是可耻的。”——封新城（《新周刊》执行总编） 4．“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”——敬文东（文学博士） 5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） （引自互联网）
非连续性文本阅读练习 非连续性文本（一） (2017福州质检)阅读下面的材料，完成1～3题。 【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以下是?中国诗词大会关注人群的年龄分布?调查数据图： 【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为?造境?与?写境?两种不同的形态。?造境?即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；?写境?即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 1．用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。(3分) 对于诗词大会，19岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50岁以上人群关注度较低。(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。) 2．针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。(至少说出两点，4分) 示例：我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。 3．阅读【材料三】，指出下面诗句属于?写境?的一项是(3分)A A．大漠孤烟直，长河落日圆。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 二、(2017厦门质检)对1950～2000年出生人群的抽样调查表明，当今，旅游已成为百姓常态化的生活方式。 材料一：中国民众出境游人数统计 材料二：中国民众出境游群体调查
非连续性文本阅读 【新闻摘要一】 2014年3月5日上午，第十二届全国人民代表大会第二次会议召开，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时首次倡导全民阅读，建设书香社会。2015 年3月5日，李克强总理作政府工作报告时再次倡导全民阅读，建设书香社会。3月15日，李克强总理在答记者问时，又曾两度提及此话题：一次是网购图书，一次是全民阅读。 （根据中央电视台“新闻联播”栏目内容整理）【新闻摘要二】 打造全民阅读时代，需要出版部门转变观念，明白不是只有阅读纸质书籍才叫阅读。有媒体提出以下问题：我们是不是该将更多纸质书籍的精彩内容搬到网络上？网络上的电子书不少内容低劣，这何尝不是传统出版部门的拱手相让？我们是不是也该依据年轻人的阅读喜好，多创作短小精悍的优秀作品？是不是也能出版更多的正规电子书？ （根据光明网、环球网等媒体新闻资料整理）1. 2014年3月5日上午，国务院总理李克强首次倡导__________，建设________。 他曾多次提及此话题，一次是________，一次是__________。 2.读【新闻摘要二】，除了总理重视以外，打造全民阅读时代还需要什么？ ________________________________________________________________ 3.作为一名四年级的小学生，对于“开展全民阅读，建设书香社会”，你自己有 什么看法？（言之有理即可） ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________ 阅读理解答案 1.全民阅读书香社会网购图书全民阅读 2.需要出版部门转变观念，除纸质书籍阅读以外还应该重视网络电子书的阅读。 3.示例：阅读是人类传承文明、向前发展的重要途径。要想社会更好、更快地向 前发展，我们就要多读书，读好书。
小说类文本阅读 作用题：文章是如何叙述的/文章是……叙述的，这样写的好处请简要分析。 结构：○开门见山，点明主题；总领下文；做铺垫（构成对比）；激发读者阅读兴趣。 ○过渡照应，承上启下；补充情节，揭示人物之间的……关系；为下文情节作铺垫； 给读者留下思考或想象的空间。 ○呼应上文，总结全文，点明主旨；深化主题，升华感情；揭开悬念，产生波澜。内容：说明了……主旨；抒发了……感情；营造了……氛围；奠定了……感情基调。 表达技巧和表达效果（整体） 人称运用： 第一人称：叙述亲近自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以自然生动之感。第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感。 用于物——起拟人化的作用（小说类文本阅读） 语言生动，拉近了与读者的距离，营造对话空间，富有新鲜感。（人物传记） 第三人称：不受时空限制，灵活自由；显得客观冷静，便于叙事和抒情。（小说类文本阅读）能直接展现传主丰富多彩的生活，不受时空限制，反应现实、灵活、自由，信息 量大（人物传记阅读） 想象、联想、象征、渲染、烘托、对比 对话体：多用对话形式，以……之口自述……的经历，使叙事更加集中 外貌、语言、心理、行为、细节、环境描写相结合
主次、详略、线索安排 铺垫、悬念、伏笔、过渡、照应、衔接 叙述顺序 ○顺序：层次分明，情理谐调，文章气势贯通；符合人们认识事物的规律（使人物、事件的叙述有头有尾，脉络清楚，有较强的时空层次） ○倒叙：造成悬念，埋下伏笔，吸引读者；增加文章的可读性和感染力，便于突出文章主题。 与结尾相呼应，使文章结构上浑然一体。 ○插叙：插入与文章情节或人物相关的情景或原因，使文章的情节更加完整，便于读者把握文章结构，增进读者对人物事件发展情况的了解；这种中断或停止，使读者感到张弛有度，活泼轻松； 更加全面刻画人物形象，使人物形象更加丰满完整，便于突出文章主题。（小说） 展开重要事件，或对重要人物身份、性格作简要介绍或提供重要的背景材料。（传记）○补叙：使文章更加完整，生动形象。 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 比拟：给物赋予人（给人赋予物）的形态、情感（拟人、拟物）描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感，表意凝练，抒情酣畅。 排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情
阅读一统计表阅读理解 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“新城市小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 1 答： 2、根据你的生活体验，该如何解决这个问题（至少从两个方面尝试）？ 答： 阅读二体质统计图表阅读理解 1、根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？你觉得这是原因造成的？答：① ② 2、请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。答： 阅读三止咳灵药物说明书阅读理解 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。 1、这种药是用来治疗什么病的？ 答： 2、请告诉家里8岁的小弟弟怎样吃这种药，还要提醒他注意什么？
答： 阅读四火车票面信息阅读 1、请根据这张车票填空： 乘车时间出发 地目的地 车次 2、仔细观察这张火车票，请 根据票面上的信息，做一 个你从进站开始，直至找 到座位的预案（包括时 间）： 答： 阅读五地铁路线图信息阅读 1、图中有几条地铁 线路？ 答： 2、请简述从沙河高 教园到回龙观东大 街的乘车经过。 答： 阅读六关于“方言和普通话”主题的网络跟帖阅读理解 一、民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他
也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）二、学者的言论 （1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”——钱乃荣（著名语言专家）（2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家） （3）“没有方言的城市是可耻的。”——封新城（《新周刊》执行总编）（4）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”——敬文东（文学博士） （5）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） 请认真阅读以上引自互联网的摘录，回答以下问题： 1、第一则材料中关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？ 答： 2、第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。答： 3、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。 答：
非连续性文本阅读概念 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以数据表格图表、图解文字、凭证单、使用说明书、地图等形式出现。——相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料, 大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。 考点 “阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本， 能领会文本的意思，得出有意义的结论。 考点分析 ★题型多样。阅读题型以简答题为主，还有填空题、选择题、开放题 ★选材多样。多涉及社会热点问题。在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强；文体上强调各种文体的应用文综合应用。 ★考点多样。 提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是一重要考点。 通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题 例题解析 概念阐释型例：《“电脑视疲劳”，不可小视》 1．什么是电脑视疲劳综合症？阅读材料后简要回答。 A 长时间使用电脑造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题。 B 电脑视疲劳综合症是指眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题的系列症状。 C 电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的(视力及身心方面的)一系列症状，(包括眼干、头晕、疲倦、恶心等)。 D 电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑及其他电子屏幕，眼睛过度疲劳所引发的(视力及身心方面的)一系列症状。 紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后，有机整合 分条归纳型 2．请你根据【调查统计】及上述其他材料，写出“青光眼出现年轻化趋势”的两个原因。（4分） 答案：(1)在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。(2)许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度疲劳。 读题定位，提取信息，逐条归纳，合并同类，有机整合 建议看法型 3．暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机．应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出四点建议。（4分） 答案：(1)不要长时间面对电脑、手机。(2)不要躺着玩电脑、手机。(3)夜间不要关着灯玩电脑等。(4)玩电脑一段时间后要远眺一会儿。(5)有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。(6)电脑屏幕要干净。(7)屏幕亮度的颜色对比度应调至最舒适的状态。 定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”发挥，分条表述
2017年高考语文：小说类文本阅读题超实用答题模板 一、把握故事情节 1、分析情节的技法 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面; ②寻找线索; ③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A.情节安排评价： ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。 B.情节安排基本技巧： ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 2、解题方法 (1)常见设问模式 ①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 ②分析某一情节的特点和作用。 ③理解情节的高潮或结尾的作用。 ④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 ⑤哪一个情节最吸引你。 ⑥情节的合理性探究等。