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【导语】⼉童作为弱势群体，更应该学习⼀些安全知识，在关键时刻能够⾃救。
下⾯是分享的幼⼉安全教育知识⼤全。
欢迎阅读参考！ 幼⼉安全教育知识【篇⼀】 1、基本要求:不得玩⽕。
⼀是不得带⽕柴或打⽕机等⽕种;⼆是不得随意点⽕,禁⽌在易燃易爆物品处⽤⽕;三是不得在公共场所燃放鞭炮,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
在⽕灾现场,⼩学⽣等未成年⼈要坚持先逃⽣的原则。
2、⽕灾的处理办法 家中起⽕,不要慌张,应根据⽕情及时采取相应措施:如果炒菜时油锅起⽕,迅速将锅盖紧紧盖上,使锅⾥的油⽕因缺氧⽽熄灭,不可⽤⽔扑救。
房间内起⽕时,不能轻易打开门窗,以免空⽓对流,形成⼤⾯积⽕灾。
纸张、⽊头或布起⽕时,可⽤⽔来扑救,⽽电器、汽油、酒精、⾷⽤油着⽕时,则⽤⼟、沙泥、⼲粉灭⽕器等灭⽕。
若⽕势已⼤,必须⽴即报⽕警。
被⽕围困时,应视不同情况,采取不同⽅法脱离险境。
如俯下⾝体,⽤湿布捂⿐。
3、发⽣⽕灾应如何报警? 如果发现⽕灾发⽣,最重要的是报警,这样才能及时扑救,控制⽕势,减轻⽕灾造成损失。
⽕警电话的号码是119。
这个号码应当牢记,在全国任何地区,向公安消防部门报告⽕警的电话号码都是⼀样的。
格根据这个号码,每年的11⽉9⽇,被确定为消防安全⽇。
不能随意拨打⽕警电话,假报⽕警是扰乱社会公共秩序的违法⾏为。
在没有电话的情况下,应⼤声呼喊或采取其他⽅法引起邻居、⾏⼈注意,协助灭⽕或报警。
4、遭遇⽕灾如何正确脱险?遭遇⽕灾,应采取正确有效的⽅法⾃救逃⽣,减少⼈⾝伤亡损失: (1)、⼀旦⾝受⽕灾危胁,千万不要惊慌失措,要冷静地确定⾃⼰所处位置,根据周围的烟、⽕光、温度等分析判断⽕势,不要盲⽬采取⾏动。
(2)、⾝处平房的,如果门的周围⽕势不⼤,应迅速离开⽕场。
反之,则必须另⾏选择出⼝脱⾝(如从窗⼝跳出),或者采取保护措施(如⽤⽔淋湿⾐服、⽤温湿的棉被包住头部和上⾝等)以后再离开⽕场。
(3)、⾝处楼房的,发现⽕情不要盲⽬打开门窗,否则有可能引⽕⼊室。
《幼儿园健康教育》学与教的标准一、课程定位（一）课程说明课程代码：课程总学时（理论总学时/实践总学时）：15（6/9）周学时：2学分：2学分（二）课程性质本课程是本科学前教育专业的一门专业必修课，是本专业的主干课程之一。
该课程既遵循了学前儿童教育的一般理论与方法，又要以医学、心理学知识为理论基础，与行为学、传播学等诸多学科有关，是一门综合性很强的新兴学科。
通过本课程的学习，旨在帮助学前教育工作者了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观，掌握学前儿童健康教育的基本原理，能较熟练地运用学前儿童健康教育的基本方法，对学前儿童进行健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。
（三）适用专业与学时分配本课程适用专业为学前教育专业。
（四）课程考试方法与要求本课程考核方式为综合考查。
总成绩 =过程性评价（包括学习态度、见习报告、教案设计、出勤）（50%）+ 实践性评价（包括模拟课、课件制作等）（50%）二、课程的基本理念本课程有很强的综合性和实践性，因此在实施过程中贯穿着以下一些基本的观念和态度：依据健康的身体、心理、社会三维观，根据学前儿童的身心发展特点，围绕幼儿园健康教育的实践进行教育问题的研究与设计，着重培养学生的健康教育实践能力。
（一）核心旨归：结合幼儿园的健康教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生的健康教育实践能力。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”这就要求学前教育工作者必须具备促进儿童健康的实际工作能力。
把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分，是本课程在目标上贯穿始终的理念和做法。
通过课程实践，使学生具有计划和实施学前儿童健康教育活动的能力以及相关问题的研究能力，能对学前儿童实施全面的健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长。
（二）知识取向：在系统掌握学前儿童保育和教育的知识基础上，能较熟练地掌握学前儿童健康教育的基本规律和方法。
学前儿童意外伤害的处理与安全教育引言学前儿童是指未满6岁的儿童，他们的身体机能尚未完全发育成熟，对外界的认知和应对能力也较弱。
因此，学前儿童意外伤害的防范和处理显得尤为重要。
本文将探讨学前儿童意外伤害的处理方法以及相关的安全教育措施。
学前儿童意外伤害的常见情况学前儿童意外伤害是指在日常生活中意外发生导致的儿童伤害，常见的情况如下：1.跌倒和摔伤：学前儿童的行走和平衡技巧尚未完全发展，容易发生跌倒和摔伤的情况。
2.燃烧和烫伤：学前儿童对火源和热物体的危险性缺乏认知，容易接触到热水、油锅或者燃烧物。
3.溺水：学前儿童在水边玩耍时，由于对水中的危险性缺乏认知，容易发生溺水事故。
4.窒息：学前儿童常常将小物件放入口中，导致窒息的风险增加。
5.撞伤和碰撞：学前儿童的运动能力发展尚不成熟，容易与物体或其他儿童发生碰撞。
学前儿童意外伤害的应急处理针对学前儿童意外伤害，家长和教师应掌握应急处理的相关知识，合理使用急救措施，最大限度地减少伤害并保护孩子的生命安全。
以下是常见意外伤害的应急处理方法：跌倒和摔伤1.立即检查受伤部位，观察是否有明显骨折或者软组织损伤。
2.将受伤部位固定并抬高，使用冷敷物或冰袋冷敷，以减轻局部肿胀。
3.如疼痛明显或症状加重，应立即就医。
燃烧和烫伤1.立即将受热部位放入冷水中冲洗，持续10-15分钟。
2.轻轻揭开衣物，避免附着在伤口上的物体粘连。
3.使用干净的纱布或无菌敷料覆盖伤口，促进伤口愈合。
4.如烧伤严重或伤口较大，应立即就医。
溺水1.立即将溺水的儿童救起，并尽快将其从水中取出。
2.采取人工呼吸和心脏按压等急救措施，恢复儿童的呼吸和心跳。
3.尽快将儿童送往医院进行进一步治疗。
窒息1.用手指探查口腔，清除阻塞物。
2.根据儿童年龄和体型，采取合适的急救措施，如背部拍击法或人工呼吸。
撞伤和碰撞1.观察受伤情况严重程度，根据实际情况决定是否需要就医。
2.使用冷敷物或冰袋冷敷受伤部位，减轻疼痛和肿胀。
幼儿园安全教育知识（16篇）幼儿园安全教育知识（16篇）幼儿园安全教育知识篇1 1、平安成长比成功更重要;2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;3、生命第一，财产第二;4、小秘密要告诉妈妈;5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;6、不与陌生人说话;7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;8、遇到危险可以自己先跑;9、不保守坏人的秘密;10、坏人可以骗。
幼儿园安全教育知识篇2 1.教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。
2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。
当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的。
3.教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。
这样容易落入气管，造成窒息。
4.厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。
应教育孩子不能在厨房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。
一旦套在头上会引起窒息。
因孩子在情急的.情况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危险。
6.教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。
7、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。
8、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。
9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。
10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。
11、不可接受陌生人的礼物。
12、不要答应陌生人的请求。
13、不可单独进入别人的家。
14、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。
幼儿园安全教育知识篇3 为深入贯彻落实“扫除黑除恶专项斗争”决策部署，让全体师生认清黑恶势力的危害，增强抵御黑恶势力的免疫力，提高思想觉悟，幼儿园开展了扫黑除恶宣传教育活动，坚持以幼儿发展为本，净化校园环境和幼儿的成长环境，营造良好的社会舆论氛围。
首先，为了确保此项工作的顺利开展，幼儿园利用教职工会议，组织大家学习了上级扫黑除恶文件精神及各级领导在扫黑除恶会议上的讲话精神，成立了扫黑除恶领导小组。
学前班安全教育内容学前班是孩子们接受教育的重要阶段，而安全教育则是学前教育中至关重要的一环。
学前班安全教育内容的设计，直接关系到孩子们的安全意识和自我保护能力的培养。
因此，我们需要认真思考和制定一套科学、全面的安全教育内容，以保障孩子们在学前班期间的安全。
首先，我们需要重点关注孩子们在学前班期间可能面临的各种安全隐患。
比如，校园内的安全问题、交通安全问题、食品安全问题、游戏安全问题等。
针对这些安全隐患，我们需要设计相应的安全教育内容，让孩子们了解如何应对这些安全隐患，从而保护自己。
其次，我们需要注重培养孩子们的安全意识。
在学前班期间，我们可以通过各种形式的教育活动，向孩子们传递安全知识，让他们了解什么是安全，为什么需要保护自己，以及如何保护自己。
通过这些教育活动，可以激发孩子们的安全意识，让他们在面对安全隐患时能够及时做出正确的反应。
另外，我们还需要教育孩子们如何与陌生人交往。
在学前班期间，孩子们有可能会接触到各种陌生人，因此我们需要教育他们如何判断陌生人的好坏，以及如何在遇到陌生人时保护自己。
这些内容可以通过角色扮演、故事讲解等形式进行，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的自我保护方法。
最后，我们还需要注重家庭与学校的合作。
学前班安全教育内容不仅仅是学校的责任，家庭也要承担起相应的责任。
因此，我们需要与家长进行沟通，让他们了解学校的安全教育内容，并在家庭中加强对孩子们的安全教育，形成学校与家庭共同呵护孩子们安全的合力。
综上所述，学前班安全教育内容的设计需要全面、科学，注重培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
通过正确的安全教育内容，可以让孩子们在学前班期间远离安全隐患，健康快乐地成长。
希望学前班的老师和家长们都能够重视学前班安全教育内容的设计，共同为孩子们的安全保驾护航。
第二章学前儿童健康教育的目标和内容1.制定学前儿童健康教育目标的依据；2.学前儿童健康教育的总目标；3.学前儿童健康教育的内容及选择内容的要求。
第一节学前儿童健康教育的目标一、制定学前儿童健康教育目标的依据（一）儿童需要及儿童身心发展的规律学前儿童的需要有多种形式和层次，包括现实的需要和未来的需要，意识到的需要和未意识到的需要，还有健康领域要着重考虑的发展身体的需要、维护和增进健康的需要、发展自我保健能力的需要，也包括各个活动领域共同要考虑的发展认知能力、模仿、创新、竞赛、学习、交往、审美、表现意识与能力以及发展自我意识的需要等。
（二）社会发展与需要幼儿是生活在现实生活中的，是在现实社会中成长的，他们要适应现实社会。
同时，他们又是未来社会的创造者，他们要在身心素质上为创造未来社会做好准备。
因此，现实和未来社会对人才素质的需要，应该是确定学前儿童健康教育目标的重要依据。
（三）学前教育和健康教育的总目标学前儿童健康教育的对象是学前儿童，学前儿童健康教育又是健康教育的基础，因此学前儿童健康教育的目标必须既遵循学前教育的总目标，又遵循健康教育的总目标。
（四）健康教育价值观健康教育价值观是人们基于对健康教育的认识而形成的心理倾向，它是确定健康教育目标，选择健康教育内容和制定评价标准的依据。
（五）教育实施机构的师资和教育条件《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师的角色定位有明确的表述：“教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。
”教育者的理论素养和专业技能水平的高低、敬业精神、在工作中的付出程度等，大大影响教育目标的实现。
同时，家庭、托幼机构及幼儿园的环境创设得当与否，教学设备的多少，教学材料的投放是否合理，都是实现教育目标的物质条件。
二、学前儿童健康教育总目标2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，标志着我国幼儿教育的发展进入了一个新的历史时期。
《纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，”这一提法具有深刻的理论依据和深刻的实践意义。
第1篇一、引言幼儿时期是人生中最为关键的阶段，这个时期的孩子们好奇心强、活泼好动，同时也缺乏自我保护意识和能力。
为了确保幼儿在园内的安全，培养他们良好的安全意识，我园特制定了一日一提醒安全教育方案。
以下将从入园、在园、离园三个方面进行详细阐述。
二、入园安全教育1. 交通安全（1）幼儿入园时，家长应确保幼儿遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路。
（2）乘坐校车时，幼儿需坐在指定座位，不随意站立、走动，不将头、手伸出窗外。
（3）步行入园时，幼儿应走人行道，靠右行，注意观察周围车辆。
2. 校园安全（1）进入校园后，幼儿应遵守校规校纪，不追逐打闹，不推搡他人。
（2）上下楼梯时，幼儿应靠右行，不拥挤，不逆行。
（3）不触摸校园内的电器、电源插座，不随意摆弄校园内的设施设备。
3. 卫生安全（1）入园前，家长应确保幼儿洗净双手，保持个人卫生。
（2）不随意触摸校园内的公共物品，如桌椅、墙壁等。
（3）不随意丢弃垃圾，保持校园环境整洁。
三、在园安全教育1. 活动安全（1）参加户外活动时，幼儿应遵守活动规则，不擅自离开活动区域。
（2）在操场上活动时，不奔跑、不推搡，注意安全。
（3）进行体育活动时，听从老师指导，不随意进行危险动作。
2. 食品安全（1）不随意品尝陌生人的食物，不吃过期、变质的食物。
（2）用餐时，不争抢食物，不浪费粮食。
（3）不随意触摸餐具，保持餐具清洁。
3. 卫生安全（1）保持个人卫生，勤洗手，不随地吐痰。
（2）不随意触摸他人的脸、口、鼻等部位。
（3）不随意丢弃垃圾，保持教室、寝室等场所的卫生。
4. 防火安全（1）不随意玩火，不触摸电器、电源插座。
（2）了解火灾逃生路线，学会使用灭火器、消防栓等消防设备。
（3）不随意打开教室、寝室等场所的门窗，防止火灾发生。
四、离园安全教育1. 交通安全（1）离园时，家长应确保幼儿遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路。
（2）乘坐校车时，幼儿需坐在指定座位，不随意站立、走动，不将头、手伸出窗外。
《学前儿童健康教育》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：学前儿童健康教育英文名称：Health Education of Pre-school Children课程编码：042931013课程类别：专业必修课课程学分：2课程总学时：32 其中理论 32 学时实践 0 学时先修课程：教育学，课程与教学论，学前教育学，教育心理学，发展心理学，人体解剖生理学等后续课程：学前儿童体育，儿童营养学，学前儿童心理健康教育开课教学单位：丝绸之路艺术学院适用专业：学前教育本科专业执笔者：高红菊审阅者：修（制）订日期：2018.8.26二、课程性质本课程是学前教育专业的专业必修课程。
通过对该课程的学习，掌握学前儿童健康的理论和实践方法，从儿童身心发展的实际出发，理解儿童尊重儿童，能够帮助引导学前儿童在一日生活中的教学活动。
三、课程目标通过本课程的学习，学生能够：了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观；理解学前儿童健康教育的基本原理，掌握设计与实施学前儿童健康教育的基本方法，并具有实施健康教育活动的能力。
（一）知识目标1.学习学前儿童健康教育的目的和意义。
2.正确认识学前儿童健康活动对其身心发展的影响。
3.了解健康教育在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义。
4.掌握学前儿童健康教育活动的设计、实施与评价的方法，能够客观科学的进行引导。
（二）能力目标1.会设计完整的幼儿园健康教育的活动方案。
2.能够按方案实施教学，并能灵活处理教学过程中的突发事件。
3.能有效的管理课程教学。
4.会制作《学前儿童健康教育》的多媒体课件。
（三）价值观目标1.具有正确的健康观念。
2.热爱学前儿童，关心儿童健康，具有良好职业道德和职业修养。
3.具有良好的教育观念、以多元文化的丰富加强国际理解能力。
四、课程教学安排【教学单元一】：学前儿童健康教育概述（一）教学目标：通过本单元学习，了解健康和学前儿童健康教育的涵义，掌握学前儿童身心发展特点；了解幼儿园健康的目标与达成方法。
学前儿童安全教育活动教案学前儿童安全教育活动教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的学前儿童安全教育活动教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
学前儿童安全教育活动教案1活动目标1、了解流行性的传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备教学ppt。
活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。
医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。
（3―4名幼儿讲述）（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。
让我们一起来看一看：调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。
还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。
现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？幼儿讨论、讲述。
学前儿童安全教育的主要内容是什么安全是少年儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利。
尤其是学前儿童，因受生理条件限制，认知水平较低，对危险意识不足，缺乏自我保护能力，生命安全时常受到损害。
1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师(或者大人)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。
幼儿园安全教育主要内容8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
幼儿园学前班安全教育教案一、教学背景和目标1.1 教学背景幼儿园学前班的宝宝们正处于生命成长的关键期，他们的好奇心强，也因此更容易受伤。
因此，在幼儿园学前班安全教育中，要注重宝宝们各方面能力的培养，以及如何预防和应对突发事件。
1.2 教学目标1.认知安全意识：培养学生的安全意识，学会避免不安全行为，提高自我保护能力。
2.学习应急处理方法：了解遇到危险时如何自救及如何向周围人求救。
3.学习生活安全知识：让学生掌握学习生活中的基本安全知识，如防火、防盗等。
4.培养责任心：使学生了解他们需要保护自己，也要注意和照顾身边的人，同时在日常生活中不影响别人的安全。
二、教学内容2.1 安全讲解首先，我们要向幼儿园学前班的孩子们讲解安全内容，包括家庭安全、食品安全、交通安全、防龙虎班等方面的知识。
通过安全讲解，培养幼儿园学前班的宝宝们的安全意识和制约不安全行为的正确方法。
2.2 安全演示在安全知识讲解之后，我们可以通过安全演示来使幼儿园学前班的孩子们更好地了解安全知识的应用。
如：安全带的使用、火警时如何操作等。
安全演示可以让学生更好地掌握一些基本的安全技能，有助于提高他们的自我保护能力。
2.3 安全游戏通过安全游戏来巩固幼儿园学前班的宝宝们的安全知识。
这类游戏可以让学生愉快地享受游戏的乐趣，同时还可以拓宽学生的安全知识面，比如：解锁密码、口号双倍行动等等。
三、教学方法3.1 听众为学生幼儿园学前班的孩子们通常比较好奇心，所以教育者在安全教育上要善于引导，不能在授课中传递过多的信息。
3.2 趣味性强幼儿园学前班的宝宝们的耐心和记忆力有限，故安全教育应该在趣味性上下努力，不能枯燥乏味。
教育者结合各种生动的故事和趣味的动画来进行安全教育。
3.3 课后总结在教学完毕后，我们应该对学生进行课后总结。
这样，不仅有利于学生对自己所学知识的总结，同时也可以让值得肯定的孩子们感到自豪和自信。
四、教学评价通过观察和测试的方式来评价幼儿园学前班的宝宝们的安全环保意识和安全知识方面的掌握情况，从而更好地了解他们在授课过程中的收获和缺陷。
