六年级下册语文课件汤姆索亚历险记(节选)人教(20200911092655)

法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
敢于探险，追求自由
在讲述洞中历险时，为什么还要讲述在洞中时贝奇的想法？有什么作用？
从贝奇的想法说明贝奇已经对出去失去信心，可见汤姆和贝奇已经极度疲乏，濒临绝境，为下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫；同时也从侧面表现出汤姆的勇敢与坚强。
萨契尔法官对汤姆是什么态度？在文中找出相关的句子。
法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。汤姆说他觉得他是满不在乎的。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
混（hùn hùn ） 杂 埋 藏(cáng zàng) 倒（dǎo dào）下 笼 （ lóng lǒng ）罩
√
√
√
√
二、把词语补充完整。无 （ ） 无 束 游（ ）好（ ） 无 （ ） 不 能 诚（ ）诚（ ）
人物及身份
小说的主人公
汤姆的小伙伴
酒鬼
强盗、杀人凶手
酒鬼、被冤枉为杀人凶手
凡卡的同桌
贝琪的父母，撒切尔先生是大法官
汤姆的姨妈
课文讲了汤姆经历的哪次历险？结果如何？
汤姆和贝奇在魔克托尔山洞迷路。结果：历经重重困难，终于找到出口，安全回家。洞口被封，强盗乔埃困死洞中。
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。
吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。
它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作者的亲身经历而创作的。
读了这段话,你的脑海中浮现了哪些画面?
）
读一读
膝盖 烦燥 冥思苦想
功勋赫赫 驰骋 灰烬 下颌 噤了声
黝黑 翎子 心花怒放
③细致思辨
作者用了夸张的手法，“几乎全变白了”已经足够体现波莉姨妈那无 言的绝望了;用动作描写刻画撒切尔太太内心的绝望。不仅如此，马 克·吐温还将时间的流逝和环境描写结合起来，烘托出小镇中每一个 人的悲伤。马克·吐温的写作手法多样,真是名不虚传的文字大师。
句段精析
它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作者的亲身经历而创作的。
读一读
近义词
本分 —（ 老实 ） 嘲弄—（ 嘲笑 ） 吹嘘—（ 吹牛 ） 臭味相投—（狼狈为奸）
读一读
反义词 过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利●费恩历险记》《汤姆●索亚历险记》等。 书名：《汤姆·索亚历险记》
吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。
走进人物内心 体现在哪里?请画出相关语句。 作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我儿时伙伴们的故事。
过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。 请展开合理想象,结合自己的生活经验， 看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。 马克●吐温(1835一1910),原名萨缪尔●兰亨●克莱门,美国作家、演说家，“马克●吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。 作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我儿时伙伴们的故事。 不仅如此，马克·吐温还将时间的流逝和环境描写结合起来，烘托出小镇中每一个人的悲伤。 作者描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛 曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。 曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。

如果这是个电影片段，会是什么样的情形？请想象 一下，洞里的情景，汤姆的动作、心情等，并请试着写 下来，完成阅读单“想象一个情节”部分。
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
看来第三条通道也没有希望了!汤姆失望地想着， 正要转身往回走。突然，远处一小块亮光晃了一下， 咦，是太阳光吗？风筝线已经到底了，他放下线，双 膝着地，用手往下摸着地，朝着亮光尽可能将手臂往 前伸，大约摸爬了十几步，一个小洞出现在他面前。 洞不大，还有些深，他费了好大劲才把肩和头探了出 来，啊！竟是宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 汤姆一阵狂喜，狠狠地吸了几口新鲜空气，此时此刻， 他好像是刚从地狱回到了人间一般!
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能到达的情况下顺着那两条通道向前探路， 又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然 发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他 把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果 碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他 怎样回去找贝琪，告知了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因 为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝 琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高 兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那 里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们， 告知他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他 们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩 扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们休息了两三个小时，随后便把他们 送回了家。

已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日
的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。【句 解】这句话暗示人们已经放弃了搜索。撒切尔太太病得 厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，
看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边
软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。（神态描 写）【句解】“说胡话”“呼喊”“呻吟”“软弱无力” 等词语表现了撒切尔太太的悲痛。波莉姨妈已经陷入了 悲痛③和绝望④之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 （外貌描写）【句解】对波莉姨妈的描写抓住了“她那 满头的灰发几乎全变白了”这一细节之处，突出了她失 去孩子后悲痛绝望的心情。到了晚上，镇上停止了一切 活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。❶
√ √ 读写易错提示 正音：笼罩（lǒng lóng） 祈祷（dǎo zhòu）
多音字辨别
liǎ（俩人） 俩 liǎng（伎俩）
运用：1.一共只有这么俩人，恐 怕还不够。
2.骗子施展各种伎俩欺骗善良的 人。
近、反义词
近义词 哀悼——伤悼 祈祷——祷告 悲痛——忧伤 煞白——惨白
反义词 绝望——希望 遵守——违反 喧嚷——安静 吹嘘——谦逊
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡 在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。 【句解】自己才刚刚恢复，听说朋友病了，立马去探望 朋友，从中可以看出汤姆是一个十分重友情的孩子。过 了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告 诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋 的话题。道格拉斯寡妇守在旁边，看汤姆是否遵守规定。 回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个 “衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了， 很可能是在逃跑途中溺水而死的。【句解】这个溺水的 人可能是和印江·乔埃一起抢金币埋金币的那个陌生人。

出绝境的？
自信
聪明
勇于挑战
你认为汤姆是个怎样的孩子？ 结合具体的内容来简单说一说。
A.是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路, 贝琪绝望时, 三次探路, 最终找 到通道；
B.是个足智多谋的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路；
C.是个顽皮的孩子
讲精彩历险过程, 还不忘夸张地吹嘘一番；
D.是个有爱心的孩子
拓展延伸 《汤姆·索亚历险记》精彩片段
汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中— 他希望自己大病一场；若是这样, 他就可以待在家里不去学校了。 这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己, 没有现存在什么毛病。 他又重新检查了一遍, 这次他想着可以找出肚子疼的借口, 并且 满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气, 根本一点疼痛 的感觉都没有。于是他又仔细思考起来, 突然, 他现自己找到目 标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想 要开始呻吟, 用他自己的话说这叫“开场白”, 然而他猛地想起
课堂演练
一、下面的词语没有错别字的一组是（ B ）。 A.衣衫烂褛 滔滔不绝 费尽口舌 B.波浪滚滚 前所未有 浩浩荡荡 C.雄状有力 十全十美 欣喜若狂 D.成群结队 软若无力 嘀嘀嗒嗒
二、把下面的句子补充完整。 1.……满肚子的话想说又说不出——泪水如 雨 , ____洒_了一地。 2.当她摸索着爬到洞口, 看见那一小块太阳光时, 怎样兴奋得____不__得__了, 简直就要高兴死了……他们 是如何坐在那里高兴得______大__声__哭__了__起_…来…
撒切尔太太病得厉害, 大部分时间都在说胡 话。人家听见她呼喊孩子, 看见她每次抬起头侧 耳听上好久, 然后一边呻吟着一边软弱无力地倒 下头去, 那情景真是让人心碎。

3.从他遇到划船的人请求帮助说明他是一个
勇敢大方的孩子。
你知
得知法官把洞口锁上了，汤姆为 道吗 什么“脸立刻变得煞白”？
课
汤姆“ 脸立刻变得煞白”是因为他
文 知道乔埃还在洞里，洞口被封后，他就
讲 只有死路一条。可见汤姆心地善良，尽 解 管乔埃是恶人，但汤姆还是不忍心他被
活活饿死在洞里。
课文主题
本课选取了《汤姆·索亚历险记》
7*汤姆·索亚历险记（节选）
你知 道吗
课 题 导 入
21世纪初，电影 《哈利波特》风靡了整 个世界，昼夜之间，哈 利波特成了许多人心目 中的偶像与英雄。其实， 早在一百多年前，美国 作家马克·吐温就塑造 出了一个家喻户晓的青 少年偶像英雄——汤 姆·索亚
马克·吐温 19世纪后期
美国现实主义文学的杰
出代表，世界著名短篇
相 小说大师。擅长使用幽
关 默和讽刺，对后来的美
链 接
国文学产生了深远的影 响。人们普遍认为他是
美国文学史上的一大里
程碑。代表作有小说
《竞选州长》《百万英
镑《汤姆·索亚历险记》
我会 认
jiào（睡觉）
xīng（兴奋）
多觉
兴
音 字
jué（觉得）
xìng（兴趣）
运
用
①快十点了，妈妈催他去睡觉（jiào），可是他觉
从汤姆回来后的表现中你感
受到什么？
课
文
汤姆回来后因为身体虚弱，所以“躺
讲
在一张沙发上”。尽管如此，他还是讲得
解
那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘了一
番”，可见他的淘气和历险后心里获得的
极大满足——人们把他们的归来看成奇迹
他也觉得自己成了真正的英雄！

2.简介作者。 马克·吐温,美国作家,演 说家。
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中，你觉得最 惊险的是什么？
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如：半夜到墓地去试胆量，目睹凶杀案； 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？ （从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合， 足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲 出桎梏，过行侠仗义的生活）
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已， 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2～3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?

课文解读
默读节选片段，说说片段主要写了什么？ 片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回
家后的故事。
说说你对汤姆有了什么样的了解？ 淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、顽皮
好奇、无拘无束、向往自由独立。
课文解读 文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。 1.撒切尔太太和波莉阿姨的绝望
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人家听见 她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟 着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，我们可以看出来什么？
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”“如 何”，夸张与吹嘘溢于言表。
课文解读 汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4 自然段。 洞中迷路 ——摸索出口——找到出口 ——说服贝琪——爬出洞口 ——进行呼救 ——安全脱险
课文解读
你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？ 自信 聪明 勇于挑战
课文解读 你认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说。 1、是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道。 2、是个足智多谋的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路。
课文解读
3、是个顽皮的孩子 讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番。
部编版语文六年级下册
7
语文要素
人文主题：外国文学名著 阅读要素训练：把握文中最吸引自己的情节，感受 人物特点。
学习目标
1. 能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对 汤姆做出简单评价。（重难点）
2. 能产生阅读原著的兴趣。
引入新课
小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了 我们无限的想象。今天，我们再来认 识一个叫汤姆˙索亚的小男孩，他惊 心动魄的历险连大人都称羡不已。

从他说服贝琪去往出口、帮助贝琪钻出小洞说明他是一个机智、负责、讲义气的人； ②他对篮球很感兴（xìng）趣，得知学校要举办一场篮球比赛，他兴(xīng)奋极了。
课 从他遇到划船的人请求帮助说明他是一个勇敢大方的孩子。
说服绝望的贝琪去往出口；
文 1.独自进行三次摸索找到出口； 运用了夸张手法，写人们的眼泪像下雨一般落了满地，写出了人们喜极而泣、激动得不能自已的心情。
从他说服贝琪去往出口、帮助贝琪钻出小洞说明他是一个机智、负责、讲义气的人；
4.遇到划船的人请求帮助。 从他独自三次摸索寻找出口可以看出汤姆是一个坚持不懈、不畏惧、细心的人；
独自进行三次摸索找到出口； 遇到划船的人请求帮助。 第二部分：（4-5段）汤姆讲述他和贝琪在山洞中历险获救的经过。
想一想
从汤姆帮助自己和贝琪离开山洞的 历程，可以看出他是个怎样的孩子？
7*汤姆·索亚历险记（节选）
你知 道吗
课 题 导 入
21世纪初，电影 《哈利波特》风靡了整 个世界，昼夜之间，哈 利波特成了许多人心目 中的偶像与英雄。其实， 早在一百多年前，美国 作家马克·吐温就塑造 出了一个家喻户晓的青 少年偶像英雄——汤 姆·索亚
马克·吐温 19世纪后期
美国现实主义文学的杰
结队地拥向河岸、拉着，簇拥着、迈着雄壮
有力的步伐、浩浩荡荡地穿过等，都表现出
人们迎接孩子非常激动和高兴的心理。
“满肚子的话想说
又说不出，泪水如雨，
洒了一地”这句话运用
课
了什么手法，你从中体
文
会到人们怎样的心情？
讲
解
运用了夸张手法，写 人们的眼泪像下雨一般落 了满地，写出了人们喜极 而泣、激动得不能自已的 心情。
探望友人 出乎意料 从他说服贝琪去往出口、帮助贝琪钻出小洞说明他是一个机智、负责、讲义气的人；

猜想：你认为这本书还有哪些内容会很精彩呢？
猜想：你认为这本书还有哪些内容会很精彩呢？
读课文，注意读准字音，想一想：课文中的汤姆经历了什么？ 激发学生课外阅读外国名著的兴趣。 关注环境，帮助感受人物。
同学们，我们今天学到的课文也
是一篇世界名著，它的作者马克·吐 他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的
《汤姆·索亚历险记》发表于1876年，其中不少事情都是马克·吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念。 这是一篇脍炙人口的名著，让每一位成年人都能从中想起当年的自己……
活的深刻怀念。这是一篇脍炙人口的 过了星期天，他可以每天去看哈克了。
通过了解汤姆的经历，感知他的性格特点，并交流自己印象深刻的人物和故事情节。 通过外貌特征的变化来认识人物。
内容感知
交流汤姆和贝琪在山洞脱险的 过程！
洞中迷路
摸索出口
找到出口
说服贝琪
爬出洞口
进行呼救
安全脱险
交流展示
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被称为“美国文学中的林肯”。 我了解到了作者“马克·吐温”的由来。 《汤姆·索亚历险记》发表于1876年，其中不少事情都是马克·吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念。 激发学生课外阅读外国名著的兴趣。 代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》； 我了解到了作者“马克·吐温”的由来。 小组之间交流：在汤姆的身上你能找到自己的影子吗？ 《汤姆·索亚历险记》发表于1876年，其中不少事情都是马克·吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念。 这是一篇脍炙人口的名著，让每一位成年人都能从中想起当年的自己…… 过了星期天，他可以每天去看哈克了。 你喜欢作品中的哪一个人物呢？和大家分享你的阅读体会吧！ 通过了解汤姆的经历，感知他的性格特点，并交流自己印象深刻的人物和故事情节。

2.就在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望 时，汤姆和贝琪回来了。自己读一读第 2～4自然段，说说你在这个部分的描写 中感受到了什么。
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（1）“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就 挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：‘快来看！找到他俩 了！’”
“说胡话、呼喊、抬起头侧耳听、 呻吟、垂下头去”表现了撒切尔太太 身体极度虚弱，悲痛绝望的心情。抓 住波莉姨妈“满头的灰发几乎全变白 了”突出了其悲痛欲绝的心情。作者 使用生动传神的动作描写，以及人物 的外貌描写，细腻地表现了撒切尔太 太和波莉姨妈悲痛绝望的心情，仿佛 此情此景就在我们眼前。
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（3）第3自然段。
人们都兴奋得睡不着觉。“满肚子的话想说又 说不出”写出当时小镇上的人们看到两个孩子平 安回来，激动得不知说什么好。
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（4）作者用了如此多的笔墨来写人们找到孩 子前后的大悲大喜对刻画汤姆·索亚这个人物有 什么作用呢？
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思考：
你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？
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写法借鉴
设置悬念 在文章的某一部分设置疑问或矛盾冲突，以 造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写法 就叫作设置悬念。设置悬念不仅能够激发读者的 阅读兴趣，使文章情节曲折生动，而且能够突出 文章的人物形象和主旨，达到震撼人心的效果。