(完整版)第11课苏联的社会主义建设
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学生回答后给予简单的评价。
你想知道他们为苏联的社会主义的建设
涂上怎样浓墨重彩的一笔的吗？
生：学
生认真听讲。
通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。
【讲授新课】
一、新经济政策
多媒体展示战时共产主义政策
问题：导致俄国农村经济彻底破产，农民面临饥饿考验的原因是什么？
师：如果你是当时一个俄国的农民，最不满意的是政府的哪一做法？
多媒体展示：战时共产主义政策与新经济政策比较表
设问：通地对比大家觉得新经济政策是否优于战时共产主义政策呢？新经济政策有什么特点？
多媒体展示图文材料
设问：材料中列宁的言论反映了什么？
二、苏联的工业化
分析1913-1925年俄国谷物与工业产是示意图，产明产是一增一减的原因？
学生阅
读教材和材
料，自主学习
回答问题。
学生阅
读表格和材
料，自主学
习。
通过展
示图文信息、
教材内容、比
较、分析，引
发学生对新
经济政策的
思考，明确新
经济政策是
列宁对社会
主义道路的
成功探索。
学生自
主学习，通过
展示材料，让
学生参与教
学过程，激发
学生探究的
欲望。
多媒体展示下列图片，并设问：
①仔细观察下列图片是苏联建立时的一个徽章，它应该出现在那一年？
②完成填图练习：那时的4个加盟共和国在地图
上什么位置？后来共有几个加盟共和国？
③怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？
三、农业集体化
学生阅读课本归纳苏联通过两个五年计划由落后的农业国变成强大的工业国。
通过农业集体化运动步入到了社会主义社会。
四、斯大林模式
师讲述苏联模式的形成。
分析苏联模式的特点。
评价苏联模式。
学生自
已写出答案，
组内讨论，小
组代表发言，
其他小组补
充回答。
以问题为
切入点，带出
“苏联成立”
这一知识点，
教师可根据
学情讲解“沙
俄、苏俄、苏
联”这几个概
念，深入浅
出，加深学生
对概念的理
解和掌握。
【练习测检】
1、苏维埃政权为恢复被战争破坏的经济，1921年苏俄开始实行的经济政策是
A、战时共产主义政策
B、新经济政策
C、市场经济
D、金融经济
2、1924年列宁逝世，在莫斯科的中国留学生将此消息写信告诉中国的同学，他在寄信人一栏中写的国名应是：
A.俄国
B. 苏俄
C. 苏联
D. 俄罗斯
3、下列图片是苏联建立时的一个徽
章，它应该出现在那一年？
A.1917年 B．1918年
C．1922年 D．1924年
4、苏联为实现社会主义工业化，优先
发展：
A、轻工业
B、重工业
C、农业
D、科技
4、标志着社会主义制度在苏联建立的事件是A、十月革命的胜利
B、1936年苏联新宪法的颁布
C、一五计划的实施
学生生
自主完成回
答。
学生生
自主完成回
答。
检测当
堂掌握情况。
检测当
堂掌握情况。
D、农业国变成工业国
5、右图人物为无产阶级革命和建设
作出的巨大贡献是（）
①废除农奴制②领导十月革命
取得胜利⑧实施新经济政策④
制定苏联新宪法
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
作业设计1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板书设计
第2课对社会主义道路的探索
一、新经济政策
1、时间
2、内容
3、作用
二、苏联的社会主义建设
1、苏联的成立
2、工业化建设
3、农业化建设
三、苏联模式的形成
1、时间
2、标志
3、评价
教学反思。
