《泥土的生命古代陶器与瓷器》说课稿《泥土的生命-古代陶器与瓷器》说课稿《泥土的生命――古代陶器与瓷器》说课稿一、指导思想及设计理念高中的美术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地对知识进行拓展、提升。
教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
本节课“古代陶器与瓷器”的欣赏，旨在提高学生对中国民间陶瓷艺术的深刻理解，并对其产生一定的学习兴趣，为工艺美术的审美与认识起到一定的铺垫作用。
教学思路设计如下：1、本课的教学以图片欣赏、图片对比与分析为主线，不断渗透中国古代陶瓷艺术的艺术魅力。
2、传授作品的同时，填入陶瓷的一些基本制作方法，提升学生的自学热情。
二、教材分析本课中陶器作品观赏,意在宽广学生视野，使学生介绍人类杰出的的传统艺术，多样学生的知识面。
本课的教学内容分成三小问题层层环环相扣。
第一：古代彩陶艺术的发展及艺术特点；第二：古代素陶艺术的发展及艺术特点；第三：古代瓷器艺术的发展及艺术特点。
三、学情分析高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识不断增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但他们对古代陶瓷艺术的接触较少，因此教师要有意识地引导学生对具有代表和优秀的不同种类的陶瓷艺术作品进行鉴赏，领略陶器艺术的特征和相关知识，让学生感受和体会到陶器艺术的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美情趣和充实丰富的精神世界。
四、说道教学目标1、知识目标：培养学生对陶瓷艺术作品的鉴赏能力，使学生明确陶瓷的基本概念，了解我国制陶工艺的悠久历史和艺术成就。
2、过程与方法：（1）设计循序渐进的问题，让学生尝试着去解决，使学生逐渐对所学知识加深印象，增强自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识；（2）通过作品观赏、体会、体验、探讨、旁述等过程，培育学生一定的审美鉴赏能力；3、情感态度与价值观通过自学，介绍我国古今丰富多彩的陶瓷艺术形式，培育学生身心健康的审美情趣，从而更进一步介绍中国本土的美术，爱好本族杰出的美术形式，并逐步提高发扬本民族艺术的意识。
