《诫子书》释义

《诫子书》予皓天《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。

它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。

诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。

通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

后人有留存有多篇《诫子书》。

一、原文夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。

夫（fú）学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——本文选自《诸葛亮集》。

(题目是后人加的)二、译文（一）德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。

追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢（二）有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。

不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习。

要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。

如果年华与岁月虚度，志愿随时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。

这样的人不会为社会所用而益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里。

到那时再悔也来不及了（三）注释（1）夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

（2）君子：品德高尚的人。

（3）行：指操守、品德。

（4）澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。

甘于寂静无为的生活环境。

（5）明志：表明自己崇高的志向（6）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

（7）致远：实现远大目标。

（8)广才：增长才干。

（9)淫(yín)慢：过度的享乐。

慢：怠惰。

（10)励精：振奋精神。

励：奋勉，振奋。

（11)险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。

（12)治性：治通冶，陶冶性情。

（13)驰：消失、逝去。

（14)日：时间。

（15)遂：于是，就。

（16)枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去（17)多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，有“用世”的意思。

（18)穷庐：破房子。

（19)将复何及：又怎么来得及三、剖析（一）基本思想1、本文的主要内容——写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。

2、作者写这封信的用意是——告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

3、本文表达中心思想是——非澹薄（淡泊）无以明志，非宁静无以致远。

4、从“立功与立德”两个方面展开论述，并从品行，学习，志向三个方面讲：要宁静，淡泊及早努力。

（二）中心思想解析《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

用现代话来说：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标”。

通过上述分析，我们可以看出诸葛亮运用了《逻辑学》中的“否定之否定规律”来强调他要表达的“淡泊以明志，宁静而致远”。

这是一句富含哲理的话。

这同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样，现在的“淡泊”、“宁静”求清静，不是不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。

“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。

后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境，如白居易在《问秋光》一诗中，“身心转恬泰，烟景弥淡泊”。

他反映了作者心无杂念，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。

诸葛亮在《诫子书》中明确讲到了不能够把握时机勤奋学习，或者虚度光阴，终将一事无成的后果，也告诫他的子孙后代们不要到时再后悔而来不及。

有恒心、有毅力终将会取得成功，只不过是成功的大小不一样，程度有区别，一旦努力了，把握住了所有的机会，就意味着将来的成功的到来。

只要尽到了努力，哪怕没有达到我们所期待的光辉顶点，也用不着在后悔，因为我们终于成了有益于社会、有益于人民的人，我们的所作所为无悔于时代的要求！（三）对我们的启示一是宁静的力量——“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”。

是说，宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则无法有效的计划未来。

而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？二是节俭的力量——“俭以养德”。

是说生活要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？三是计划的力量——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

告诉我们要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。

要静下来，才能够把将来细心计划妥当。

面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值观吗？四是学习的力量——“夫学须静也，才须学也”。

告诉我们宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。

诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。

您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？五是增值的力量——“非学无以广才，非志无以成学”。

他忠告我们，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力。

学习，就不能够增加自己的才干。

但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。

您是否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？六是速度的力量——“淫慢则不能励精”。

他警告我们凡事拖延就不能够快速的掌握要点。

电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。

快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！七是性格的力量——“险躁则不能冶性”。

诸葛亮忠告我们，太过急躁就不能够陶冶性情。

心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。

”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“冶性”。

您要提升自己性格的品质吗？八是时间的力量——“年与时驰，意与岁去”他警告我们时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。

请你想一想，你有蹉跎岁月吗？九是想像的力量——“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”。

他告诉我们时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

想像力比知识更有力量。

您有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地的规划过人生呢？十是适度的力量——诸葛亮这封信里将道家的清心寡欲，淡泊宁静和接世济国相结合，其实体现了他的适度原则。

也就是，不可淫慢，不可急躁，低调做人，高调做事。

个人力量不可贸然与团体抗衡，而是应该适度行动。

这也就是诸葛亮身居高位多年的哲学之一。

四、重要意义诸葛亮《诫子书》对今天的学子如何学习仍有重要的借鉴意义，他告诉我们：一要努力学习，天天向上、向善。

光阴似箭，时光如梭，一旦错过，将很难再追回。

今天已经不同于古代，在古代多读书、苦读书就是成功的捷径，而由于今天经济、社会科技、文明发展的迅速，知识更新加快，越来越重视集体的力量，所以，每个人必须加快努力学习和工作的节奏，跟上社会前进的步伐。

如果要取得较大成功，必须超前于时代发展的速度与节奏，善于引领时代，科学前进的节奏和步伐，方可立于主动地位，立于不败之地。

二要努力钻研，做时代的先锋。

学习和进步是一个问题的两个不同方面。

我们追求更高、更严的标准，更高的境界，要取得更大的进步和成就，必须成为这支队伍中的佼佼者，必须在时代的洪流中居于前列、引领的位臵，如果表现不佳，或者经常出现不应有的错误，将很容易被滚滚向前的洪流洗刷出前进的队伍，因为快节奏的队伍难以给每个人留出歇脚的地点和时间，甚至多喘口气都是不可能的。

必须时刻锻炼自己的本领，不至于被时代落下，不至于被同伴落下；只有不断勤奋的努力，才能不断地向更高境界迈进。

三要努力开拓，不断创新。

创新是人类的希望，民族的希望。

从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。

实践告诉我们：在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽；在修养上，谁善于创新思维，谁的形象就好。

一是创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。

某种意义说来，有无创新思维能力，即应变思维的能力，超前思维的能力，联想思维的能力将左右一个的未来。

二是新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地。

古今中外，大凡在事业上有所建树、有所作为的人，可以说，都是创新思维能力很强的人。

他们凭借高超的创新思维能力，对事物进行优化组合，正确评价，对信息进行科学判断，认真梳理。

一句话，他们靠智慧、靠特色、靠创新、靠点子，开拓出了事业上的一片广阔天地，被人们所赞颂，所称道。

三是创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略。

敢于思考别人没有思考过的问题。

创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气、胆识的大小，谋略水平的高低。

四是创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。

有无创新思维能力，有哪个方面的创新思维能力，准确了解、把握自己创新思维能力的大小及其表现形式，将有助于自己的发展定位和目标设计。

另附：诸葛亮诫子书(二)原文：夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。