九年级上册历史第15课：法国大革命

玛丽·安东妮，是路易十 六的王后。她是神圣罗 马帝国皇帝法朗茨一世 之女。她在政治上竭力 促使法国和奥国和好， 维护封建制度；在生活 上，奢靡无度。1789年 法国资产阶级革命爆发 后，企图勾结奥国，镇 压革命，在1793年1月路 易十六被送上断头台后， 10月王后也被判以死刑。
第二阶段
阶段开始
三级市会民议支持召第开三的等情级 景
第三等级宣布三级 会议改变为国民议
会
革命开始标志——攻占巴士底狱（ 1789年7月14日）
1789年7月14日，巴黎市民攻克巴士底狱的当夜，当路易 十六听到消息时询问身边的廷臣昂古尔公爵：“这是一场 叛乱吗？”昂古尔回答：“不，陛下，这是一场革 命。”14日晚，国王在日记中写道：“没有事情发生。”
通过学习我们知道
每到革命的紧要关头， 都是哪些人的的积极参 与推动了法国大革命的
顺利进行？人民群众
•
拿破仑·波拿巴（法文：Napoléon Bonaparte，
1769年~1821年），出生于法国的科西嘉岛，是一
位世界著名的军事家、政治家。他是法兰西第一共 和国执政官，是十九世纪最著名的法兰西第一帝国 的缔造者，于1804年11月6日加冕称帝。
原因
根本原因
封建专制统治
阻 碍
法国资本主义发展
直接原因
等级制度
㈠教士 特权等级
㈡贵族
㈢包括资产阶级 在内的广大人民
反 对
思想根源
法国启蒙运动的影响
导火线 三级会议的召开 目的
1789年，路易十六召集 路易十六在于征收新税 人民希望实现政治经济改革
路易十六
Louis XVI
1754-1793
路易十六时，实行专制统治。财政 危机严重，参加美国独立战争消耗军费 20亿锂，1788年政府财政情况：收入 5．03亿锂，支出6．29亿锂，赤字1．26 亿锂，应付国债利息为：3．18亿锂。国 债为45亿锂。入不敷出。但宫廷和贵族 们依然穷奢极欲，挥金如土。

“过往的行人 啊！我罗伯斯 庇尔长眠于此， 请不要为我悲 伤，如果我活 着的话，那你 就活不成。”
共和2年热月9日(1794年7月27日)__雅各宾派统治被颠覆
三、拿破仑帝国的兴亡
拿破仑,1769年8月 出生于科西嘉岛一 个没落贵族家庭， 10岁时，被父亲送 进布里埃纳的皇家 军事学校学习， 1784年10月，以 优异成绩被选入巴 黎皇家军校。
作用
确立君主立宪制 政体
对比英国《权利法案》美国《独立宣言》 法国《人权宣言》

相同点：三个文件都是重要的历史文件，它们都维 护了资产阶级的利益；都提倡自由，民主，平等； 都促进了资本主义的发展；共同开启了近代民主法 制的先河 ；都为未来社会描绘了蓝图。

不同点： 《权利法案》使国王的权利受到了限制，
1799年政变 建立
（夺权）
建立帝国 拿 （1804年） 破 内： 颁布《法典》 仑 政策 帝 外： 对外战争 国
衰落
覆亡
征俄战争失败 （1812）
1814年
四、法国大革命的历史意义 ①摧毁了法国的封建专制制度，为法国 资本主义发展开辟了道路； ②沉重打击了欧洲封建势力；
③有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉 丁美洲民族解放运动。
1、初露锋芒
跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑
土伦战役 平定叛乱 扬威意大利
远征埃及
2、雾月政变
1799年11月9 日，拿破仑发 动政变。政变 后，拿破仑主 宰法国，大权 独揽。
拿破仑为什么能掌权 ？ 个人的杰出才干；
“机遇”：特定的历史环境。
“恰巧拿破仑这个科西 嘉人做了被本身的战争弄得 筋疲力竭的法兰西共和国所 需要的军事独裁者，这是个 偶然现象。但是，假如没有 拿破仑这个人，他的角色就 会由另一个人来扮演。” 启示： ——恩格斯 “机遇降临给有准备的人”。

第15课法国大革命【教学目标】根底知识：法国资产阶级革命的背景，攻占巴士底狱，?人权宣言?的发表，法兰西第一共和国的建立，雅各宾派的措施，雅各宾派统治的完毕，法兰西第一帝国的建立，拿破仑战争。

思想认识：通过对法国大革命背景的讲述，使学生认识到资本主义社会代替封建社会是历史的必然，从而对学生进展社会开展规律的教育。

通过对巴黎人民三次武装起义推动法国资产阶级革命步入深入事实的讲述，使学生认识到历史是人民群众创造的，从而对学生进展唯物史观的教育。

能力培养：通过引导学生对拿破仑等的功过评价，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的根本观点和方法全面客观地评价历史人物的能力。

引导学生分析拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。

【重点、难点】教学重点：法国大革命爆发的原因.拿破仑的对内措施和对外战争的评价。

教学难点：难点:拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。

重点突破方案：教师提出问题,学生阅读教材解决。

1.法国资产阶级革命的必然性是什么?2.同英国资产阶级革命和美国独立战争相比拟,它们的共性是什么?学生带着问题阅读教材前三个自然段。

这样使学生的阅读更有针对性，可以节省时间提高效率。

提示学生对第一个问题的答复可以从经济、阶级关系、意识形态、财政四个方面思考。

适当降低难度，符合初三学生的年龄特点。

对第二个问题的分析可以将早期资产阶级革命的几个典型代表放在工场手工业这个大环境中去分析。

使学生认识资本主义的开展受到某种力量的严重阻碍是这一时期资产阶级革命爆发的最重要的原因。

落后的封建制度或外来势力的压制已经成为资本主义开展的最主要的障碍。

难点突破方案:拿破仑夺取政权的必然性和偶然性。

必然性和偶然性是历史唯物辩证法的重要范畴之一。

在当今大综合的形势下。

使学生把历史史实和辨证唯物主义与历史唯物主义的根本原理联系起来，是必要的也是必须的。

教师可以先向学生解释什么是必然性和偶然性。

必然性是指客观事物联系和开展中符合规律确实定不移的趋势。

中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
对拿破仑战争的评价 中图版九年级历史上册课件：15法国大革命(共20张PPT)
一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立 法规范的《法典》，“武”能驰骋东西，战绩辉 煌，建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。
你怎样看待拿破仑进行的对外战争？
初期：是具有正义性质的民族解放战争。 后期：变为军事侵略性战争。 所以拿破仑的对外战争捍卫大革命的成果，打 击欧洲封建统治，传播了资本主义；但是也损 害了被侵略国家的利益。
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
2、拿破仑称帝
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
1804年改法兰西共和国 为法兰西第一帝国，称 拿破仑一世，法国进入 了帝国时代。
推翻了路易十六，又 来了拿破仑，是否意 味着历史的倒退？
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
——恩格斯
“时势造英雄”
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
1、拿破仑上台
拿破仑能成功的原因： Ø个人的杰出军事才能； Ø拿破仑个人才华适应了时代 的需要
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
的矛盾激化 根本原因
封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展
导火线
1789年三级会议在巴黎郊区凡尔赛宫开幕
大革命直接原因——三级会议的召开（1789.5）
要求制订宪法.限制王权
中图版九年级历史上册课件：15法国 大革命( 共20张 PPT)
2、法国大革命进程 （1）开始—— 攻占巴士底狱（1789年7月14日）

定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这
种权利。”该材料来自于 （ ）
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑奴宣言》
3.19 世纪初一位伟人这样说过：“我真正的光荣并非在于打了 40 次胜仗；
滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人
国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的
民族解放战争。”
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
(1) 根据材料一、二，归纳拿破仑对外征服的积极影响。
(2)在材料二中找出拿破仑帝国覆灭的原因。
材料一 见下图：
(3)你是怎样看待英雄人物在历史上的作用的?
9.阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题：
7. 下列有关拿破仑的叙述，错误的是（ ）
A.建立法兰西第一共和国 B.远征俄国 C.颁布《法典》D.兵败滑铁卢
8. 阅读下列材料，回答问题：
材料一 “他把他的《法典》带到被他征服的国家里，这个《法典》比历
来的法典都优秀得多。”
——恩格斯《德国状况》
材料二 “当拿破仑建立法兰西帝国的时候，法兰西的民族战争便成了帝
5. 拿破仑对法国历史发展的最大贡献是（ ）
A.1799 年夺取了政权
B.1804 年建立了法兰西第一帝国
C.制订和颁布了《法典》 D.1812 年发动了对俄国的战争
6．法国大革命爆发的根本原因是 ( )
A．内部三个等级之间的矛盾尖锐 B．封建专制制度严重阻碍资本主义发
展 C．英美资产阶级革命的榜样作用 D．巴黎人民坚定的革命精神
A.路易十六
B.罗伯斯庇尔
C.拿破仑
D.克伦威尔
五、当堂检测

第15课法国大革命考点名称：攻克巴士底狱•三级会议:三级会议由法国国王召开，也由法国国王决定解散.在会议期间，三个等级各自讨论议案，只有在拟定对国王的回答时才举行联席会议。

三个等级，不分代表多少，各有一票表决权。

1789年，由于路易十六王室财政困难，三级会议再次召开.这时，经过启蒙运动，由卢梭、伏尔泰、狄德罗等倡导的民主、自由、三权分立等概念已经深入人心。

教士和贵族已经开始衰落，第三等级，特别是资产阶级正在壮大.1789年的三级会议中,第三等级的代表提出改革税制，取消前两个等级的特权的要求。

巴士底狱：巴士底狱是一座非常坚固的要塞。

它是根据法国国王查理五世的命令，按照12世纪著名的军事城堡的样式建造起来的。

到18世纪末期，它成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱.攻克巴士底狱：18世纪末期,巴士底狱成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱.凡是胆敢反对封建制度的著名人物，大都被监禁在这里。

巴士底狱成了法国专制王朝的象征。

1789年7月14日,巴黎人民攻占了巴士底狱，标志着大革命的开始。

•法国大革命的特点：1。

18世纪资本主义在法国部分地区已相当发达，出现许多资本主义性质的手工工场，个别企业雇佣数千名工人并拥有先进设备。

金融资本雄厚。

资产阶级已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。

2.18世纪末第三等级同特权阶级的矛盾日益加剧。

特权阶级顽固维护其特权地位。

3。

农民和城市平民是基本群众,是后来革命中的主力。

资产阶级则凭借其经济实力、政治才能和文化知识处于领导地位。

•法国大革命爆发的原因：1。

经济原因:法国资本主义工商业有了一定发展，受到封建专制统治阻碍；2.阶级基础：资产阶级日益壮大；3。

思想基础：启蒙思想为大革命的爆发做好了思想准备；4.外部因素：美国独立战争对法国大革命的影响。

•攻占巴士底狱：考点名称：人权宣言•《人权宣言》：1789年8月26日颁布的《人权宣言》,是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。

第15课法国大革命【内容标准】1、简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学目标】1、知识与能力：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

2、过程与方法：归纳问题教学法。

指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。

3、情感态度与价值观：用自由、平等取代封建专制和等级制度是历史的进步。

【教学要点】重点：《人权宣言》的基本内容与意义。

难点：分析拿破仑对外战争的性质。

【导入新课】复习上一课时重点知识导入。

美国独立战争硝烟未尽，欧洲大陆革命风暴风起云涌。

【新课探究】一、分析讨论法国大革命的根本原因明确：波旁王朝专制统治与封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展。

三级会议的召开成为大革命的导火线。

二、阅读教材，讨论归纳法国大革命的进程1、起止：1789.7.14年攻占巴士底狱——1815年法兰西第一帝国覆灭2、主要领导人之一：拿破仑（Napoleon）3、其他革命大事1789年制宪会议颁布《人权宣言》1792年法兰西第一共和国成立1793年处死国王路易十六1793年巴黎人民第三次起义，雅各宾专政，把革命推向高潮。

1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布拿破仑《法典》三、讨论分析《人权宣言》1、时间：1789年2、颁布机构：制宪会议3、内容：A、人生来是自由的，在权力上是平等的；B、自由、财产、安全、反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权；C、国家主权属于人民；D、法律面前人人平等；E、私有财产神圣不可侵犯；F、其核心内容是人权与法治。

4、意义：提示：它的发表，打碎了君权神授的神话，否定了封建等级制，激发了革命人民的巨大热情，《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。

明确：《人权宣言》是法国大革命纲领性的历史文件，它明确地提出人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”，对否定封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。

如何评价雅各宾派专政？ P88小字 ——到底是革命还是暴政？
雅各宾专政是法国大革命的高潮，是共和国处 于生死存亡之际，雅各宾派在政治、经济等领域所 采取的战时极端措施。对外粉碎反法联军入侵，对 内粉碎王党叛乱，使革命转危为安。但它失去控制 、滥施恐怖、政策过激、树敌过多，大大削弱了专 政的社会基础，最终被热月党人推翻。
传播了资产阶级命思想。
后期
战场主要 在法国境外
消极：同时也是非正义的侵略、 掠夺、争霸战争。给被征服地区 人民带来深重的灾难。
评价拿破仑战争
打击了欧 洲封建制 度， 传播了资 产阶级命 思想。 同时也是非 正义的侵略、 掠夺、争霸 战争。 给被征服地 区人民带来 深重的灾难。
法军打到哪里，就把革命思想传播到哪里。
拿破仑为什么能掌权？
客观：时势造英雄 主观：个人的才干和努力 “恰巧拿破仑这个科西 嘉人做了被战争弄得筋疲力 竭的法兰西共和国所需要的 军事独裁者，这是个偶然现 象。但是，假如没有拿破仑 这个人，他的角色就会由另 一个人来扮演。”
——恩格斯
马伦哥战役（1800） 1800年5月，拿破仑统率装备低劣的军队，越过阿尔卑斯山， 以少胜多，战胜了强大的奥地利—撒丁王国反法联军。粉碎了 第二次欧洲反法同盟，吞并意大利，迫使奥地利求和。
评价拿破仑的对内政策
P89
消极的一面——对内实行军 事独裁，压制民主力量。 积极的一面——为法国建立 了一整套行之有效的行政机 构，采取了许多发展资本主 义的有力措施，特别是《拿 破仑法典》，成为帝国的一 座丰碑。
评价拿破仑的对外战争 前期
战场主要 在法国境内
P89
拿 破 仑 战 争
具有正义性、革命性、进步性。，是 为保卫祖国、抵抗侵略而战，捍卫了 法国大革命的成果，打击了本国及欧 洲的封建制度。 积极：打击了欧洲封建制度，

不 想 当 将 军 的 士 兵 不 是 好 士 兵 ” 青年将军拿破仑像
拿破仑（1769.8.15～1821.5.5），法兰西 第一共和国第一执政（1799～1804），法兰 西第一帝国及百日王朝皇帝（1804～1814， 1815）、军事家、政治家。曾经占领过西欧 和中欧的大部分领土，使法国资产阶级革 命思想得到更为广阔的传播。也是法兰西 共和国近代史上著名的军事家和政治家， 法国人民的骄傲。 拿破仑〃波拿巴生于科西嘉岛一个破 落贵族家庭里，法国资产阶级革命时期参 加革命军。1793年，在土伦战役中初露锋芒。 督政府时期拿破仑受命统兵进攻意大利， 击败奥地利，并侵入埃及。1799年，发动雾 月政变，组成执政府。
第15课 法国大革命
攻占巴士底狱 《人权宣言》和共和国诞生 拿破仑与拿破仑帝国 课堂小结
课前预习导学
• 请同学们认真阅读教材第15课内容，独立 完成教学案第36-37页【课前预习导学】
法国大革命爆发的根本原因： ………………
法国腐朽的封建专制制度严重阻碍着资本主 义的发展 法国资产 阶级革命 •18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场 兴盛，里昂是法国最大的纺织中心，巴黎的商业尤 其繁荣。但是法国各地度量衡不统一，行会继续存 在，国内管卡林立，封建土地所有制存在，阻碍着 法国资本主义的发展，城乡人民反对封建专制的斗 争此起彼伏，一场资产阶级革命即将爆发。
我真正的光荣并非打 了40次胜仗，滑铁卢之战 抹去了关于这一切的记忆。 但是，有一样东西是不会 被人忘却的，它将永垂不 朽——那就是我的法典。 ——拿破仑
拿破仑称帝加冕式
1799年拿破仑发动“雾月政变”，夺取政权，建立执政府。1804年 5月4日，拿破仑废除共和制度。5月18日，元老院宣布拿破仑为皇帝。 12月2日，在巴黎圣母院大教堂加冕称帝，建立资产阶级军事独裁的法 兰西第一帝国，史称“拿破仑帝国”。法国大革命结束。

第15课法国大革命埃贝尔派法国大革命时期，代表广大平民阶层利益的激进政治派别。

主要代表人物为新闻记者埃贝尔及肖梅特等人。

活动阵地为哥得利埃俱乐部和巴黎公社.埃贝尔创办的《杜歇老爹报》宣传该派的革命主张，支持无套裤汉运动。

主张政治上的无政府主义和宗教上的无神论，在经济上号召向所有富人进攻，打击包括小商贩在内的一切商人,并且要求加强恐怖。

该派在巴黎公社(1789年成立的巴黎城市自治机构)和国民自卫军中有巨大影响，并积极参加1792年8月10日起义和1793年5月31日和6月2日起义。

是雅各宾专政初期的重要支持力量。

在恐怖统治后期，埃贝尔派要求扩大恐怖,对国民公会施加压力，不满于罗伯斯比尔的政策。

1794年3月密谋起义推翻国民公会,失败后被镇压，埃贝尔派的主要代表人物被救国委员会逮捕并送上了断头台。

对埃贝尔派的镇压预示着雅各宾派内部分裂的开始。

八月十日起义法国大革命中,巴黎群众推翻君主立宪派的武装起义。

1792年夏季，国王路易十六外逃未遂和勾结外敌阴谋的败露以及当权的君主立宪派百般庇护国王的行径，激起群情不满。

同时，普奥等国派兵进犯法国，联军统帅不伦瑞克公爵发表《不伦瑞克宣言》，使法国人民革命情绪高涨。

8月8日在以罗伯斯比尔。

马拉和肖梅特为首的资产阶级民主派的领导下，巴黎四十八区的委员联合宣布成立革命的巴黎公社。

8月10日巴黎警钟敲响，起义者攻打杜伊勒里宫，国王率宫眷、大臣等人前往议会寻求保护，但随即被逮捕。

起义者对议会提出3项要求：承认公社权利、废黜国王、召开国民公会。

在群众的压力下，立法议会通过废除国王和召开国民公会的决议.8月10日起义推翻了君主制，结束了君主立宪派的统治。

政权由大资产阶级君主立宪派手里转到代表工商业资产阶级的吉伦特派手中,导致了法兰西第一共和国的建立,大革命进一步深入发展。

大陆封锁1807—1813年拿破仑实行的打击英国的政策。

1807年拿破仑打败第四次反法同盟与俄、普签订《提尔西特和约》。

九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史九年级上册（川教版）第15课《法国大革命》教学设计一、教材分析:本课是川教版《世界历史》九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。

法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。

它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。

二、教学目标:1．知识与能力：（1）记住法国资产阶级革命的原因和开始的标志；（2）知道《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国；（3）讲述拿破仑的主要活动,正确评价拿破仑。

2．过程与方法：（1）在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法；（2）在解读《人权宣言》的过程中，进一步掌握史料分析、合作探究的方法；（3）在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。

3．情感、态度、价值观：（1）通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；（2）通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。

三、教学重、难点：重点：《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价。

难点：拿破仑主要活动及评价。

四、重难点突破设想:通过阅读教材、观看视频片段，了解和感受法国大革命的历史背景；通过合作探究，精讲点拨加深学生对变法内容、影响的理解，提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯和正确的历史观。

五、教学准备：搜集相关素材（音乐、图片、视频、导学案）；自制多媒体课件。

六、教学过程：。

B.巴黎人民攻占巴士底狱 D.处死路易十六
2、将下列法国资产阶级革命事件按时间顺序排列，正确的是 ①处死国王路易十六 ②攻占巴土底狱 ③发布《人权宣言》 ④建立法兰西第一共和国 A.①②③④ B.②①③④ C.②③④① D.③②①④
3、拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关
于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽。’”这样
“东西”是指
A.发动政变夺取政权
B.建立法兰西第一帝国
C.颁布维护资产阶级利益的《法典》
D.对外打击反法同盟
4、大革命时期，法国社会改造的法律依据是 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《法典》 D．《人权宣言》
5、十七、十八世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有
初期 打击反 法同盟
－正义的
后期 对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国 的外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶 级革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争， 损害了被侵略国家人民的利益。
2019/11/23
学习测评
1、法国资产阶级革命开始的标志是： A.三级会议的召开 C.法兰西第一共和国的成立
（1）国内 物价上涨，粮食短缺， 国内王党势力伺机反扑 （2）国外 反法同盟策划入侵法国
2、拿破仑上台－雾月政变 (1799年）
拿破仑上台后的措施 （1）对内 ①改革财政 ②制定法典，加强法制
③强化国家机构，镇压叛 乱，肃清王党分子。 ④1804年，加冕称皇帝， 建立了法兰西第一帝国， 实行军事独裁。 （2）对外
与欧洲反法同盟开战， 击败了几乎所有的欧洲大 国，解除了对法国的外来 威胁。

1.政变夺取：（1799年）雾月政变 2.对内政策：制定新宪法；发展经济；颁布 《法典》 3、对外政策：发动对外战争，打击反法同盟。
拿破仑加冕礼，建立帝国：(1804年）
拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
拿 破 仑 的 对 外 战 争：
挪威
丹麦
莱 茵
华沙大 公国
同
盟
瑞士
奥地利帝国
西班牙
C．巴黎人民攻占巴士底狱
D．《人权宣言》的发表
《人权宣言》
3．某文件中写道：“财产是神圣不可侵犯的权利……任何 人的财产不得受到剥夺。”用一位历史学家的话来说，它相当
于“法国旧制度的死亡证书”。此文件是( B )
A．《独立宣言》
B．《人权宣言》
C．《权利法案》
D．《法国民法典》
4．在英国和法国资产阶级革命期间，都处死了封建君主。
导火线:三级会议的召开
思考：为什么三级会议的召开成为法国大 革命的导火线？
1789年5月，国王路易十六为了解决财政 危机召开了中断达175年之久的三级会议， 而第三等级代表却要求制定宪法，限制王 权，实行改革，并集会、宣誓，国王被迫 让步，三级会议改名为制宪会议。国王与 第三等级矛盾激化，国王暗中调动军队， 准备镇压革命，直接引发了巴黎人民的起
帝国由盛转衰的转折点
滑铁卢战役（1815年）彻底结束了拿破仑的政治生涯，法
兰西第一帝国也彻底崩溃。
拿破仑帝国（1804年-1814年）
5、帝国灭亡
1814年，拿破 仑被赶下台后， 法兰西第一帝 国也走到了尽 头。
流放中的拿破仑
怎样评价拿破仑时期进行的 对外战争？
初期是捍卫和扩大法国大革 命成果，是正义性的。

结束的标志
（1）爆发标志——第一次巴黎人民起义，攻占巴士底狱
（1789年7月14日） 为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？ ——封建专制制度的象征
领导力量：资产阶级
主力： 人民群众 7月14日被定为 法国国庆日
根据法国国王查理 五世的命令，按照１ ２世纪著名的军事城 堡的样式建造起来的。 到１８世纪末期，它 成了控制巴黎的制高 点和关押政治犯的监 狱（当时一共只关押 七名囚犯）。 高１００英尺，围墙 很厚，有８个塔楼。 上面架着１５门大炮， 大炮旁边堆放着几百 桶火药和无数炮弹。
漫画中的农民，教士压于
前半身，贵族压于后半身。老农
衣衫褴褛，面容憔悴，伶仃瘦骨， 寸步难行。吃力地拄着一把唯一
的生产工具。地主的鸽子在啄食
他的庄稼，兔子在吃他的青菜， 但他不能驱赶。他的裤袋里还露
出催交王粮的通知单，而教士的
衣袋里满装逼交各项供奉教堂的 税单。 资料显示1788年贫户的 家庭一半收入花费在面包上，
封建地主阶级
压 迫
反 抗
矛盾激化
资产阶级
工人 城市贫民
农民
根本原因： 波旁王朝的 专制统治阻 碍了法国资 本主义的发 展
1788年3月的《财政预算报告》： 财政收入为5.03亿锂， 支出为6.29亿锂， 赤字是1.26亿锂， 财政破产 国债45亿锂， 应偿付的国债利息为3.18亿锂。
请同学们为当时的路易十六想一想解决 财政危机的办法？
• 他身高只有一米六几，有一次他在军中训话，有 一个一米八几的将领在说小话，这人比他高一个 脑袋还不止，但很傲然地对他说了一句话：‘将 军，我希望你明白一个道理，虽然你和我的身高 有一个脑袋的差距，但如果你不听从我的命令， 我将随时砍下你的头颅来消灭这个差距’！ •