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喜讯
歌词千寻
幸福来敲门- 王丽达
词：蓝瑞轩
曲：刘青
燕子把消息告诉了黎明清风把喜讯传递给祥云你听幸福幸福来敲门
醉了你的心
醉了我的心
醉了我的心
大地回春万象更新山舞丽影水奏佳音谁不夸这新区新城谁不爱这旭日良辰
当年好景都是梦
如今好梦都成真
燕子把消息告诉了黎明清风把喜讯传递给祥云你听幸福幸福来敲门
醉了你的心
醉了我的心
醉了我的心
不用再盼不必再寻
繁花似锦芳草如茵
谁不赞这和谐盛世
谁不唱这家兴国运
当年好景都是梦
如今好梦都成真
都成真
以上就是关于喜讯的歌词，感谢您的阅读！。
xx 喜讯到xx》教学内容欣赏XX合奏《XX喜讯到XX》。
教学目标1．能分辨乐曲的不同乐段。
2．能感受乐曲各乐段的情绪。
3．初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学重点感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝民族音乐的风格。
教学难点学生试着去分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能用动作表现出来。
教学过程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？教师播放音乐《XX 喜讯到XX》。
学生聆听音乐。
为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。
二、分辨乐曲的音乐特点阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲。
音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。
教师播放乐曲第三主题和第四主题。
学生聆听音乐并回答。
师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。
这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。
这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol 三个音为主，在第四主题中有一个降mi 的音，这是苗族音乐的典型特点。
下面请你们再听一遍，当听到降mi 的音时请你们举手。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到降mi 时举手。
三、分辨乐曲的结构阶段目标：能分辨乐曲的音乐结构。
师：这是一首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段欣赏。
1．引子与第一部分。
师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情景？教师播放引子部分。
学生聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音）。
《喜事》教案教学目标：1、使学生感受唢呐的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
2、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
教学重点：培养学生的情感和审美能力。
教学难点：让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法、讲授法。
教具：多媒体课件、唢呐。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入中华民族的文化光辉灿烂，流长，中华的民族音乐更是世界音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们大家已经初步了解到了民族乐器可分为拉弦乐器、弹拔乐器、吹管乐器以及打击乐器等，今天，老师将带你们进入到唢呐的世界。
三、唢呐介绍1.出示课件乐器图。
师：“同学们，初看老师这里的几张乐器图，有几张好像是一样的，其实它们又是有区别的，老师教你们学会辨别。
乐器的辨别有很重要的两方面，一是形状，二是音色。
”从形状与音色方面给学生以直观演示。
（教师的导语先吊一吊学生的胃口，从言语上激发学生的求知欲，因为器乐欣赏与乐器直接相关，如果不了解乐器就不可能真正理解乐曲内涵）并感受唢呐那独有的震撼人心的音色。
2.重点介绍唢呐，出示唢呐图,介绍唢呐相关知识。
四、欣赏教学。
1.初听。
“请同学们听一段音乐，听完后告诉老师，这是用什么乐器演奏的，你听到了些什么？”（播放《喜事》。
）2.分段听，理解各段意境。
分段听时，出示乐谱，学生跟着乐谱看，更直观，每一段听完都请学生起来谈感受，同组互相交流。
（《喜事》这首乐曲曲首以散起的形式、缓慢朴实的旋律，表现了热闹开心的情感，乐曲极具生活情趣和乡土气息。
）3.再听。
让学生用自己有的吹唢呐或者用手势、姿势等表达自己对乐曲的理解，教师小结乐曲内涵。
吹唢呐既激发学生的兴趣，又培养学生的创造力及想象力。
五、小结同学们，家有喜事你会吹唢呐了吗，课下要加强联系。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
