扬琴的基本功教学
- 格式:pdf
- 大小:121.18 KB
- 文档页数:2
扬琴的几种演奏技巧与运用探讨扬琴是一种古老的民族乐器,其音色清甜悠扬,被广泛应用于中国古典音乐、戏曲、民间音乐等领域。
在演奏扬琴时,演奏技巧的运用非常关键。
下面我们来探讨一些扬琴的演奏技巧及其运用。
1. 滑音技巧滑音技巧是扬琴演奏中非常基础的技巧,也是表现音乐情感的一个重要手段。
在演奏时,演奏者可以充分利用滑音技巧,将音符之间的间隔缩小,产生更加流畅的音乐效果。
滑音也可以用于表现各种情感,如悲痛、欢快、激动等。
在演奏曲调高潮部分时,运用滑音技巧可以增强音乐的张力和气氛。
泛音技巧是扬琴演奏中比较高级的技巧,它可以产生非常独特的音色效果。
在演奏时,演奏者通过调整弦的张力和按弦位置,产生出演奏原来音高的倍频。
这样产生的音色清澈明亮,富有共鸣感。
泛音技巧通常用于一些旋律单一的曲子,可以增加音乐表现力和变化性。
颤音技巧是扬琴演奏中比较常见的技巧之一,其效果类似于人声的震颤效果。
在演奏时,演奏者通过快速地重复按弦或者指向弓弦,使得音符非常快速地颤动起来。
这样产生的效果能够在情感表达、音乐表现上增加非常丰富的效果。
颤音在表现一些悲伤、忧愁、痛苦等情感时,效果最为显著。
4. 套弦技巧套弦技巧在扬琴演奏中也比较常见,其效果是让同一个音符发出不同的音色。
在演奏时,演奏者可以在一个音符中套上不同的弦,产生不同的音效。
套弦技巧在演奏快速曲调时效果非常好,可以增加音乐的丰富性和层次感。
以上介绍了扬琴的四种常见演奏技巧的运用方法,这些技巧都需要演奏者有扎实的演奏基础和非常敏锐的音乐感觉。
只有将这些技巧丰富地运用起来,才能够演奏出富有表现力的扬琴作品,同时也能够大大提升演奏者的演奏水平。
扬琴的几种演奏技巧与运用探讨
扬琴是一种古老的民间乐器,其音色深邃、悠扬,在中国乐器中别具一格。
扬琴演奏技巧繁多,下面将就几种常用的技巧和运用进行探讨。
1、扬琴滑音:扬琴滑音是扬琴演奏中比较基础的技巧,通过手指在弦上滑动,产生连续变化的音高。
滑音可以用来连接不同的音符,使音乐旋律更加流畅、有情感。
同时,滑音技巧还可以用来表现和弦的和谐、和声效果,增加音乐的层次感。
2、扬琴颤音:扬琴颤音是一种技巧性很强的演奏方式,它需要选手在同一个音符上快速地连续弹奏,并在手指静止时略微颤动,产生频率快速变化的音效。
扬琴颤音的运用可以使音乐更加激情、有感染力,也可以表达情感的细微变化。
3、扬琴击弦:扬琴击弦是一种表现力较强的演奏方式,它可以在乐曲中制造出强烈的冲击感。
在演奏扬琴时,可以通过在弦上急促地击打、拍弦等方式,表现出音乐的力度变化、节奏变化等效果。
4、扬琴挑弦:扬琴挑弦是扬琴演奏中比较重要的技巧之一,它是指用指甲或手指挑击弦线,产生快速明亮的音效。
扬琴挑弦技巧可以用来表现旋律的飞跃、速度的加快,也可以用来表现扬琴的明亮、清脆的特点。
5、扬琴双手协同演奏:扬琴演奏中,左手负责按弦、右手负责演奏,两手需要协同合作才能演奏出优美的音乐。
双手协同演奏需要选手具备较高的技巧和协调能力,在演奏中要做好左右手的配合和音乐节奏的把握。
扬琴的演奏技巧虽然繁多,但它们都是为了服务于音乐的表达和情感的传递。
在演奏中,需要选手根据音乐的特点和情感要求,灵活运用这些技巧,创造优美、动人的音乐效果。
扬琴教学计划一、教学背景和目标扬琴是一项具有深厚文化底蕴和广泛艺术影响力的乐器,对于学习音乐的学生来说,掌握扬琴演奏技巧有助于提高音乐素养和表现能力。
本教学计划旨在帮助学生掌握扬琴演奏的基本知识和技能,培养良好的音乐感知和表达能力,为进一步的音乐学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.基础知识(1) 乐器简介:介绍扬琴的起源、构造、音域及演奏特点。
(2) 乐理知识:掌握音符、节奏、调式等基本乐理概念。
(3) 演奏姿势与手法:学习正确的坐姿、持竹方法、击弦动作及放松技巧。
2.基本技巧(1) 单音演奏:学习单音的正确击弦方法和声音控制。
(2) 双音演奏:掌握双音的协调击弦和音色控制。
(3) 交替击弦:学习交替击弦的技巧,提高扬琴演奏的节奏感和流畅度。
3.常用技巧与练习曲(1) 连音技巧:学习连音的演奏方法,提高音乐表现的连贯性。
(2) 滑音技巧:掌握滑音的技巧,丰富扬琴演奏的音色变化。
(3) 练习曲:通过练习经典扬琴练习曲,提高技巧和表现水平。
4.曲目演奏(1) 传统曲目:学习并演奏一些传统扬琴曲目,体验扬琴音乐的魅力。
(2) 现代作品:尝试演奏一些现代扬琴作品,拓展音乐视野和表现风格。
三、教学方法与步骤1.理论讲解:通过理论讲解,让学生了解扬琴的基础知识和演奏技巧。
2.示范演奏:通过示范演奏,让学生直观感受扬琴的演奏技巧和表现力。
3.实践指导:学生在教师的指导下进行实践演奏,逐步掌握扬琴演奏技巧。
4.小组合作与个人练习:组织小组合作,让学生在互相学习和交流中提高演奏水平;同时,鼓励学生在课后进行个人练习,巩固所学技巧。
5.定期检查与评估:定期对学生的演奏进行检验和评估,了解学生的学习进度和问题,并及时进行指导和纠正。
四、教学资源1.教材与参考书:提供扬琴基础教材、参考书及相关音乐资源,帮助学生更好地学习和了解扬琴音乐。
2.乐器与设备:提供练习用的扬琴和相关设备,确保学生能够顺利地进行实践学习。
3.教师团队:邀请经验丰富的扬琴教师担任教学顾问,提供专业的教学指导和示范。
扬琴演奏技巧掌握指法与琴弦的调整技巧扬琴作为一种传统的弹拨乐器,拥有独特的音色和演奏技巧。
要想在扬琴演奏中获得出色的表现,除了掌握正确的指法,还需要了解琴弦的调整技巧。
本文将介绍扬琴演奏技巧中常用的指法和琴弦调整技巧,帮助各位琴友提升演奏水平。
一、指法技巧掌握在扬琴演奏中,指法是非常重要的一部分。
准确、灵活的指法能够帮助演奏者在演奏过程中更好地控制音色和音准,提升演奏的表现力。
1. 手腕和手指的协调扬琴演奏的基本姿势是将琴放在腿上,右手用拨片弹奏琴弦。
在演奏过程中,手腕和手指的协调非常重要。
手腕需要保持稳定,手指应该灵活运动,以便轻松地弹奏琴弦。
练习时可以将手腕放在琴面上,用手指独立触碰琴弦,从而培养手腕和手指的协调性。
2. 指法正确性扬琴的指法有很多种,常见的有滑奏、颤音、琶音等。
在演奏时,要注意指法的正确性,以确保每个音准确清晰。
对于初学者来说,可以通过缓慢练习,逐渐熟练掌握每一种指法。
同时,要注重力度的掌握,避免用力过猛或过轻,影响音色的表现。
3. 手指的柔韧性和力度扬琴演奏中,手指的柔韧性和力度是非常重要的。
柔韧的手指可以更好地掌握琴弦,弹奏出准确的音符,力度恰到好处的手指可以产生合适的音量和表现力。
为了提升手指的柔韧性和力度,可以进行适当的手指操练和按摩,增强手指的灵活性和力量。
二、琴弦调整技巧除了掌握演奏技巧外,琴弦的调整也是扬琴演奏中不可忽视的一部分。
合适的琴弦状态可以使琴音更加美妙,并提高演奏的舒适度。
1. 调整琴弦的音高调整琴弦的音高是琴手常常需要做的事情。
根据演奏的需要,可以通过松紧琴弦来调整音高,使得琴音符合要求。
一般来说,右手较硬的琴弦适合演奏高音部分,而左手较软的琴弦适合演奏低音部分。
调整琴弦音高时需要注意保持琴弦的稳定性,避免琴弦过紧或过松。
2. 检查琴弦的状况在演奏之前,要仔细检查琴弦的状况。
如果发现有琴弦磨损严重或者有破裂的情况,应及时更换琴弦,以免影响演奏效果。
扬琴学科教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对扬琴乐器的热爱和兴趣。
2. 掌握扬琴的基本演奏技巧和乐理知识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和艺术修养。
4. 培养学生的耐心、毅力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 扬琴基础知识
- 扬琴的历史渊源
- 扬琴的结构与分类
- 扬琴的调音方法
2. 扬琴演奏技巧
- 正确的坐姿和手型
- 单音演奏技巧
- 和弦演奏技巧
- 乐曲演奏技巧
3. 乐理知识
- 音符、休止符和记谱法
- 调式与音阶
- 节奏型和节拍
- 和声基础
4. 扬琴曲目学习
- 民族民间扬琴曲目 - 经典扬琴名曲
- 不同风格的扬琴作品
三、教学方法
1. 理论讲授
2. 示范演示
3. 分组练习
4. 个人指导
5. 音乐欣赏
6. 现场演奏
四、教学评价
1. 平时表现
2. 技能考核
3. 乐理测试
4. 演奏水平
5. 艺术修养
五、教学资源
1. 教学用扬琴
2. 乐谱及教材
3. 音频视频资料
4. 多媒体设备
5. 专业扬琴老师
六、教学安排
根据学生的实际水平和接受能力,合理安排教学进度和难度,循序渐进地提高扬琴演奏水平。
同时注重理论和实践相结合,培养学生的综合音乐素养。
扬琴演奏的基本技巧扬琴演奏的基本技巧 学习扬琴⾸先应该保持正确的演奏姿势,即全⾝⾃然放松,双脚⾃然落地距离与肩同宽,坐姿端正,微呈含胸拔背之势,肩和⼤臂⾃然下垂,⼩臂曲肘平伸,⼿持琴⽵,眼看琴⾯,表情要⾃然⼤⽅。
以下仅供参考! (⼀)、单⽵技巧:是指琴⽵在单⾳上的弹奏。
单⽵技巧中⾸先应掌握持琴⽵的⽅法。
⾸先双⼿成半握拳的放松状态,⼿掌⼼相对。
其次应将琴⽵的持⽵点放在琴⽵全长的五分之⼀处,即持⽵点应放在⾷指的第⼀关节处,拇指呈⾃然状态压在持⽵点,琴⽵的尾部贴在中指中间的指肚上,⽆名指与⼩指呈⾃然弯曲状态,这样就将琴⽵稳稳地拿在了⼿中。
单⽵技巧中其次应掌握击弦的⽅法。
扬琴的击弦过程也是整个⼿臂运动的过程,是依靠从肩关节到⼿指的持⽵点之间的这些动作器官的整体协作来完成击弦的。
1、单⾳的单⽵:是指单⼿拿琴⽵在单⾳上进⾏的弹奏。
单⾳是⾳乐语⾔中的⼀个重要组成部分。
在弹奏时,我们可以尝试着把⼀个单⾳弹成长、短、强、弱四种不同的形式来反复练习。
这样,既可以感受击弦的⼒度,⼜可以做到有意识的放松⼿臂。
2、单⾳的双⽵:是指双⼿各持⼀⽀琴⽵按顺序在单⾳上进⾏交替轮流地弹奏。
弹奏时双⼿的配合要协调⼀致,速度要相对统⼀,⼒度也要做到均匀统⼀。
单⽵技巧的难点在于:要掌握正确持琴⽵的⽅法和击弦⼒度,重点应该放在由慢到快的技巧练习中。
持琴⽵时要注意的是,持琴⽵的三个⼿指要做到松弛有度,以拿稳琴⽵、不紧不松为最佳。
击弦时要注意⼒度的变化,在⾼、中、低三个⾳区各⾳上⽤的⼒度要得当,应保持琴⽵键头在击中弦点后能够依靠反弹作⽤迅速回到原位,呈击弦之前的`⾃然放松状态。
这样,⼀次完美的击弦就顺利完成了。
这句话说起来简单,但是真正做起来就难了,这就要求我们的演奏者在平时的练习过程中要⼿脑并⽤、勤练、苦练,体会正确持琴⽵的⽅法和击弦⽅法。
(⼆)、轮⽵技巧: 所谓的轮⽵,就是我们通常说的轮⾳、轮打、滚打、滚轮,指的是⼀只⼿或两只⼿⽤琴⽵在⼀个⾳或⼏个⾳上轮流做出密集⽽均匀、持续且连贯的轮动,给⼈延续不断的感觉。
扬琴的几种演奏技巧与运用探讨扬琴是一种古老的弹拨乐器,起源于中国,后传入欧洲和其他地区。
它有着独特的音色和演奏技巧,可以演奏出各种动人的音乐。
在扬琴的演奏中,有许多不同的技巧和运用方法,下面我们就来探讨一下扬琴的几种演奏技巧与运用。
1.指法技巧扬琴的指法技巧是指演奏者使用手指在琴弦上按压、拨动或滑动的方法。
指法技巧的不同运用可以产生不同的音效和表现力。
最基本的指法技巧包括按、拨和滑。
按是指演奏者用手指按压琴弦产生音符,拨是指演奏者用手指或指甲拨动琴弦产生音符,滑是指演奏者在琴弦上滑动手指产生音符。
还有颤音、轻拨等技巧,丰富了扬琴的表现力和音乐表达能力。
2.音色控制技巧音色控制技巧是指演奏者通过不同的手法控制弦乐器发出的声音,以达到演奏效果的技巧。
扬琴的音色控制技巧有很多种,如颤音、颤抖、弯音、滑弦等。
颤音是指演奏者用手指不断地快速按压琴弦,产生一种颤抖的音色效果。
颤抖是指演奏者用手掌颤动琴弦,产生一种颤抖的音色效果。
弯音是指演奏者用手指按压琴弦并稍稍拉动,微调音高,产生一种弯曲的音色效果。
滑弦是指演奏者在一根琴弦上快速滑动手指,产生一种滑动的音色效果。
音色控制技巧的灵活运用可以使扬琴的音色更加丰富多彩,增强音乐的表现力。
3.节奏技巧节奏技巧是指演奏者通过手法和弓法控制音乐的节奏和韵律,以使演奏更加富有变化和感染力的技巧。
扬琴的节奏技巧有击弦、双手击弦、双手拨弦、打击弦、掌击弦等。
击弦是指演奏者用手指或指甲击打琴弦产生连续的音符。
双手击弦是指演奏者同时用两只手击打琴弦,产生丰富的节奏效果。
双手拨弦是指演奏者用一只手击打琴弦,另一只手拨动琴弦,产生丰富的节奏效果。
打击弦是指演奏者用手掌或手指打击琴弦,产生节奏效果。
掌击弦是指演奏者用手掌击打琴弦,产生节奏效果。
利用这些节奏技巧,演奏者可以加强音乐的节奏感和动感,使演奏更加生动有力。
4.装饰性技巧在扬琴的演奏中,以上几种技巧和运用方法可以相互交织、相互配合,使音乐更加富有感染力和表现力。
扬琴的几种演奏技巧与运用探讨
扬琴是一种古老的弹拨乐器,具有独特的音色和表现力。
在演奏扬琴时,运用不同的
技巧可以达到不同的效果。
下面将就几种常见的扬琴演奏技巧和其运用进行探讨。
1. 点弦技巧:点弦技巧是扬琴演奏中最基本且常见的技巧之一。
它通过用指尖轻触
琴弦使琴弦发出清脆的声音。
这种技巧可以用来演奏旋律,也可以用来打击琴弦以创造打
击乐效果。
点弦技巧常用于演奏古典音乐和传统民族音乐,使音乐更加细腻动人。
2. 滑音技巧:滑音技巧是扬琴演奏中一种常用的装饰技巧。
它通过指按琴弦并滑动
手指,使音调在一段时间内连续变化。
滑音技巧可以产生一种流畅、连贯的音乐效果,常
用于演奏旋律或增加旋律的变化。
3. 颤音技巧:颤音技巧是扬琴演奏中一种细腻的技巧。
它通过迅速的琴弦振动产生
一种快速重复的音调,使音乐更加富有感情和表现力。
颤音技巧常用于演奏古典音乐和浪
漫主义音乐,用来表达激情和情感。
4. 和弦演奏:扬琴也可以演奏和弦,以丰富音乐的层次和和声效果。
和弦演奏可以
通过用多个手指同时按弦,或通过拨弦和点弦的组合来实现。
和弦演奏常用于伴奏和重奏,使音乐更加丰满和饱满。
5. 打击乐效果:扬琴演奏中也可以通过打击琴弦和共鸣箱来产生打击乐效果。
演奏
者可以使用手指、拇指或器物敲击琴弦,或在琴弦上滑动特定的物体以产生独特的声音效果。
这种技巧常用于演奏节奏明快的音乐和传统民族音乐,使音乐更加有力和动感。
初学者如何学习扬琴 扬琴是⼀件外来乐器,在中国的发展历史已有四百多年,是我国民族乐器⼤家庭中的重要成员。
如何学习扬琴呢?下⾯店铺收集了⼀些关于学习扬琴的⽅法,希望对你有帮助 学习扬琴的发⾳⽅法 1、击弦位置。
除了正确的⼿腕击弦法,还要注意正确的击弦位置,这是发⾳的关键。
在琴码与⼭⼝架起的这段弦上何处是最佳的击弦位置呢?换⾔之,离琴码最合适的击弦位置在哪⾥?从扬琴形制来看,它是通过振动琴弦发⾳的。
⼀般⾼⾳区有效发⾳弦长⽐较短,低⾳区有效发⾳弦长⽐较长。
我们以有效弦长的⼗⼀分之⼀处为最佳击弦点。
以此位置计算⽅法是:⾼⾳区在距琴码两公分到两公分半处;中⾳区在距琴码两公分半到三公分的位置;低⾳区在距琴码三公分到三公分半处。
通过⽿朵的聆听与眼睛的配合,再加上长时间的训练,⼀定可以找到标准的击弦点。
2、琴⽵触弦部位。
正确的发⾳对琴⽵头击弦位置也有要求。
以琴⽵头中部击弦,发⾳最为厚实、饱满。
靠前或靠后,不但影响⾳⾊,还容易碰到上⽅或下⽅的琴弦,影响准确性。
3、⼿腕弹动的发⼒。
扬琴演奏需要全⾝各部位协调运动才能进⾏。
在我们演奏时,肩关节、肘关节、腕关节以及指关节⽀撑整个⼿臂的运动。
肩关节是整个⼿臂的⽀撑点,在⼿臂运送过程中击弹、跳动都离不开它的⽀撑;肘关节⽀撑⼩臂,保持它在运动中不会上下活动。
除⾮遇到强奏时,才以肘关节为轴⼼运动⼩臂增强⼒度;腕关节是最重要的⽀撑点,以它为轴⼼⼿腕上下运动;指关节除了⽀撑⼿中的琴⽵外,它与⼿腕形成的合⼒也是保证⼿腕转动的重要因素。
只有各个关节的灵活、稳定才能保证各关节发挥其能动作⽤。
因此在练习和演奏中除了使各关节协调⼀致外,还要学会使⽤各个关节,使它们既独⽴⼜联合。
在扬琴演奏中,⼒量的运⽤来⾃两⽅⾯。
⼀⽅⾯是各部位肌⾁收缩运动产⽣的肌⾁⼒量;⼀⽅⾯是⼿臂放松下垂的⾃然重量,这两⽅⾯的结合才产⽣演奏时的⼒量。
在⼒量的运⽤上要掌握“既⽤⼒,⼜放松”这样的辨证原理,使我们的⼒量能够通过通畅的⼿臂、协调的⾝体灌输于琴⽵头,产⽣圆润、饱满、厚实的⾳⾊。
扬琴演奏技巧与指法细节在扬琴演奏中,技巧和指法细节是非常重要的。
它们决定了演奏的质量和表现力。
本文将重点介绍扬琴演奏的技巧和指法细节,帮助读者掌握这一古老乐器的精髓。
一、姿势与手型扬琴演奏的正确姿势和手型对于指法准确性和舒适度至关重要。
首先,坐直身体,保持良好的姿势。
双脚平放在地上,背部挺直,肩膀放松。
手腕应该自然地悬挂在琴弦上方。
手指要保持略微弯曲的状态,以便能够更好地触动琴弦,并保持手指的敏感度和灵活性。
二、琴弦的按压与弹奏在扬琴演奏中,按压和弹奏琴弦的方式对于音色和音准有着重要影响。
按弦时,应该用指尖的肉体部分,而非指甲。
指尖与琴弦之间形成90度的角度,轻轻地按弦,使琴弦与品传导的声音清晰而准确。
弹奏时,应该注重手指的灵活性和放松度。
用手指的指腹来弹奏琴弦,将力量集中在触动点上,形成明亮而丰满的音色。
同时,在弹奏过程中,手指应该保持柔软和放松,避免过度用力造成指关节的疼痛和手指的僵硬。
三、滑音和颤音技巧滑音和颤音是扬琴演奏中常用的技巧,用于增强音乐的表现力和感染力。
滑音指的是在两个音符之间通过滑动手指在琴弦上产生音程的变化。
在演奏滑音时,应保持手指与琴弦的接触,保持一定的力度和速度,确保每个滑音都平滑流畅。
颤音是在一个音符上以快速的频率来来回回震动琴弦,产生音色上的细微波动。
在演奏颤音时,要保持手指的柔软和放松,随着乐曲的节奏和情感来调整颤音的速度和力度。
颤音应该稳定、均匀,不应过于激烈或拖沓。
四、掌握琴键和音阶扬琴演奏中,正确地掌握琴键和音阶是关键。
在演奏音阶时,要保持手指的相对位置和距离不变,以确保每个音符都有准确的音准。
同时,要注意手指的协调运动,避免出现打错键或音符不连贯的情况。
五、有效使用左手和右手在扬琴演奏中,左手负责按弦和形成和弦,而右手负责弹奏琴弦和产生音色。
左手应该灵活地移动,准确地按压琴弦,形成清晰的和弦和音符。
右手则要有一定的节奏感和力度感,用手指的指腹快速地弹奏琴弦,产生丰富的音色和韵味。
70
■ 庞卓
论扬琴的基本功教学
文章从扬琴演奏的科学理念、扬琴演奏的基本功专项训练等角度,研究探讨有关扬琴的基本功教学、科学训练的具体问题,论述了
作者对扬琴基本功教学的几点思考。
扬琴教学 基本功 规范化训练
内容摘要:关键词:任何一种事物都不是静止、孤立的存在,与其他事物是相互关联的。
扬琴作为一门民族器乐学科,学习它的演奏技巧必须要探索科学的教学规律,研究科学的教学方法,进行科学的基本功训练。
因此,借鉴和吸收其他学科的训练方法,学习了解生理学、力学等相关知识,对于更好地研究扬琴演奏技巧的规范化训练尤为重要。
一、扬琴演奏的基本教学理念
扬琴演奏是一项全身心的运动。
是运动肯定就会有惯性的存在,牛顿说过,“物体的运动并不需要力的维持。
”这种运动使我们在演奏中省去了蛮力,也就是说通过惯性使音乐向前发展。
很多时候,学生不能将其领会,笨拙地用力演奏每个音符,这样不但违背了科学的演奏规律,更加大了心理负担。
扬琴演奏要用自然的力量,手腕放松左右翻转就会速度很快,手腕带动双臂向下放松地甩动,等等。
通过这些训练,学生可以很快理解掌握惯性和反作用力的原理。
任何教学都是循序渐进的,和许多自成体系的西洋乐器、民族器乐一样,扬琴教学在实践中也逐步形成了自己独具特色的教学体系。
扬琴教学的首要任务是教会学生在正确的思想和科学的方法训练下,通过自己的不断努力和演奏实践,逐步掌握扬琴的演奏规律,熟练运用各种演奏技巧来表现音乐的内涵。
扬琴教学要因材施教,因人而异。
每个学生的年龄、接受能力、演奏水平等都各不相同,因此,在教学中侧重点也不尽相同。
二、基本功训练
基本功训练是扬琴专业学习的热身阶段,是扬琴演奏的基础。
扬琴基本功训练包括持键法、单音、轮音、八度齐竹、快速分解、半音阶等多项训练。
现代扬琴演奏技巧不断发展,独特创新的演奏技巧出现在演奏者面前,这里笔者仅对常用的演奏技巧训练阐述几点见解。
1.定型一种相对完善的持键法三指持键法即食指、拇指、中指。
三指呈三角形,在弹奏中特别强调拇指不要超越食指,中指起到“托”的作用。
无名指和小指呈半握拳状自然向内弯曲。
在练习时,因人而异,第一步可以要求学生打开食指,拇指压在中指第二关节处,无名指和小指仍自然半握拳状进行单音的练习,充分体会中指的“托”与手腕的自然下垂感。
第二步将食指轻轻加入,但仍要求学生找到刚才仅仅靠中指“托”的手感,从而真正做到三指持键,中指托、食指挑、拇指压。
经过半个月到一个月的时间重复稳固练习,将这一演奏状态变为下意识的动作。
2.手臂的松弛训练肩臂的松弛程度、腕指关节的灵活度以及肌肉运动松紧交替的协调性是科学演奏技巧训练的关键。
演奏者要充分利用人的自然生理特点做有效的练习。
例如耸肩与落肩的练习,体会肩部放松,手臂自然的垂落感和下沉感;又如大臂反复做推和拉的动作,大臂自然上下运动,先放松慢练,然后加速前后推拉,上下运动。
在学习中不可避免会出现大臂紧张的现象,手臂外翘或内夹。
这两个“病因”是科学演奏的隐患。
所以要经常做手臂的自然外张和放松的回落练习,动作一气呵成不可间断。
肩关节、指关节、腕关节松弛,在松的前提下做到手、臂、腕的“通”是很关键的,因为松弛不见得是通的,松如果没有通就会变成懈。
3.单音训练首先,要建立弹单音的模式,单音技术是扬琴演奏入门的关键。
弹奏单音重点要做到松——紧——松,即准备弹击时放松,弹击琴弦时相对用力,弹后自然放松地反弹回来。
要注意用力与放松的和谐统一。
练习单音时要注意左手和右手的均衡练习,先练习左手,再练习右手,后左右手交替练习。
单音的练习是其他单项练习的基础,只要熟练掌握了单音的训练方法,其他的练习就相对容易了。
在练习好左右手单音的基础上,可以用练习曲进行巩固式训练。
首先放慢速度练习单音时,力度、速
度要一贯到底,切记不要时快时慢。
其次,快速单音的练习是轮音的基础,快速单音技巧的训练要求有颗粒性,左右手单音交替要平均,速度要一致,要求强化训练可数的快速单音,每个快速单音之间不要带音头,不要在某个音上做强弱。
要求学生真正做到快速单音弹奏时力度不变、速度不变。
最后,快速单音的训练为不定数轮音打下了良好的基础。
不定数的轮音一定要有意识地调动起来,特别要体会快速时惯性的作用力,找到手腕、手指、手臂通顺的感觉。
快速密集的轮音演奏要求学生不改变弹奏模式、不改变演奏状态、不改变音响效果。
4.左右手单轮练习左右手配合好是掌握这一技巧的前提,在最初练习时应先从左手轮音开始练习。
因为在日常生活中,人们右手的运动要远大于左手,想要达到两手力度、速度均衡,密度匀称之目的,就要注意左手的练习,在生活中可以有意识地多培养左手运动的习惯。
在教学中可先采用一个声部是旋律声部,一个声部是伴奏声部来练习。
首先左手弹奏旋律声部,每个音符与音符之间应平均,无音头、重音,无换音痕迹,放松地将每个音弹清楚。
有些学生在演奏时手臂紧张,换音时有间断的现象。
应先慢练,再结合专项的练习曲,适当地加速练习,保证在松弛的前提下有意识加快轮音密度,最终达到单手轮音以点成线的理想效果。
右手轮音练习同左手相同。
值得注意的是,旋律声部无论在哪只手上一定要清晰、突出。
另外,一只手作为伴奏声部通常情况下有固定的伴奏音型与固定结构,可以告诉学生伴奏声部其实从某种角度讲就是拍子,是固定的节奏,这样左右手声部的配合才更加协调统一。
5.八度、和音齐竹类练习这一阶段的学习,要求演奏者在已经熟练掌握单竹类技法以及左右手轮音等技巧的基础上进行的八度齐竹、和音齐竹的专项训练。
这类技巧的训练要求与以往不同,首先要求左右手同时击弦要“齐”,即同步起落,双手要同时抬起、同时落
音乐与舞蹈
71
下。
实际上初学者左右手很难达到协调一致,可以要求学生把两只手想象成一只手,这样学生会容易理解。
此外,在演奏连续八度双音与和音齐竹技法时,要特别加强腕、臂的训练。
首先要求学生在手腕放松的前提下,重点训练双手手腕带动整个手臂一起做放松的下落。
在教学中也可以让学生放下琴竹徒手来做手腕带动手臂放松下沉的练习,以此来找到“齐”与“下沉”的感觉,然后拿起琴竹运用上述的原理与手感来演奏。
演奏者每次练琴时先做这样的练习,然后再弹奏。
此外,在练习中要遵循慢练练力度、快练练速度和灵活性的顺序来进行训练。
这样的训练非常有效。
在和声性连弹练习中,无论是前八后十六的节奏型还是前十六后八的节奏型,都有其一定的练习规律。
双手此时仅仅要求“齐”是不够的。
最初在练习时一定要找到“通”的感觉,因为这样的专项训练从始到末如果没有“通”作为保证,单依靠放松很难弹得自然,听得舒服。
6.快速分解练习快速分解练习是扬琴技巧中较难的技巧,在很多乐曲中都会出现这样的乐句。
第一,在扬琴演奏中,肩部、大臂、小
臂、手腕、手指各尽其责,然后放松地将力量输送给琴竹头。
在这项练习中笔者特别强调手指的力量,三指即拇指、中指、食指要主动带动弹奏,要感觉到是用手指在演奏,突出强调手指的主动性、声音的颗粒性。
第二,在这样的练习中应特别注意“小动作”的训练,在正确的演奏方法基础上尽量不要把动作扩大,越简单的动作速度越快,声音越干净清晰。
第三,三指持键时可以适当握紧一点,以免快速弹奏时因持竹较松而甩掉琴竹。
7.半音阶的练习一个演奏者如果没有经过半音阶的训练是很难演奏好乐曲的。
半音阶的练习往往是由一连串的多个音符为一组,因此上行和下行均要分组练习,六个音为一个单元。
在练习时演奏者要记住音位,而不是单纯记住音符然后去琴上找音。
半音阶的音位很多时候是固定的,固定的音位要求我们在练习时基本保持换音两只手的距离不变,个别半音阶需要“拐弯”时,要单独作为一组来练习。
对半音阶练习而言,培养“组”的概念十分重要。
半音阶每一组单独练好后,接下来将每组连贯地弹奏,要把每一组的分组记忆群组织起来。
此外,在练习时通常要按照半音阶音域越高越强、音域越低
越弱的基本规律进行练习。
结语
科学、规范的训练都是分阶段进行的。
当然,任何事情都是相对的,没有绝对的训练模式,也不可能让每个学生都按部就班。
每一种专项技巧的训练都是用练习曲和乐曲作为教材来完成的。
因此,在练习曲与乐曲教材的选择上要搭配合理。
科学完善的教学训练方法对每个教学工作者来说尤为重要,它不仅是教学的航标灯,而且为理论与实践架起坚实的桥梁,带领师生最终完成教学任务,使扬琴之声出神入化,韵悠神远。
参考文献
[1]黄河.扬琴练习曲九十九首[M].北京:中国广播电视出版社,1999.
[2]项祖华.扬琴演奏技艺[M].香港:香港繁荣出版社,1992.
[3]刘达章.扬琴演奏艺术[M].北京:人民音乐出版社,1999.
[4]桂习礼.跟名师学扬琴[M].北京:国际文化出版公司,2003.
[5]项祖华.扬琴教学的基本环节[C].扬琴艺术研讨会论文精选,2000.
[6]刘雅丽.用科学方法规范民族声乐教学计划[J].天津音乐学院学报,1999(2).
作者单位:哈尔滨师范大学音乐学院民乐系
(责任编辑:王敏)。