阅览室活动记录1(优.选)

铁铺镇乡村少年宫阅览室活动记录（1）活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、出示释义、释文。

释义：方，方位。

应，对应。

中，中央。

释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。

二、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。

告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

四、知识拓展。

指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。

指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。

主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。

磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。

常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、复习引入。

1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。

1.本：根本，本源。

数：运数，天理。

2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。

3.读诵句子。

（1）出示：此五行本乎数。

（2）借助拼音认一认。

（3）同桌互读，互评。

（4）指名读、分组读、赛读。

4.激趣背诵表演。

三、知识拓展。

那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。

中班阅览室活动记录活动思路：通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

活动目标：1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

3、了解在图书馆阅读的规则。

活动准备：1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

活动重点：培养幼儿对图书的阅读兴趣。

活动难点：初步了解阅读的规则并尝试遵守。

活动过程：一、走进图书馆之前的准备活动1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?幼儿：(指着箭头说)走这里。

幼儿：这上边写着“图书馆”。

随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?幼儿：是用来看书的。

教师：在图书馆看书的`时候应该注意什么呢?幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

二、图书馆里的活动1、认识图书馆的两位老师。

介绍图书馆的两位老师。

和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

2、认识不同类型的书。

(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

教师：看看这本书的封面上有什么?幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

幼儿园阅览室观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们第一次接触书籍的地方，而阅览室是幼儿园中供孩子们阅读的地方。

通过观察幼儿园的阅览室，我们可以了解孩子们阅读的兴趣、习惯和需求，为他们提供更好的阅读环境和服务。

下面是对幼儿园阅览室的观察记录：一、空间布置进入幼儿园的阅览室，首先映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆放着各种各样的绘本、启蒙书籍和玩具。

书架旁边是几张小桌子和小椅子，孩子们可以在这里自由选择书籍阅读。

整个空间明亮干净，充满了温馨的氛围，让人感觉非常舒适。

二、阅读材料阅览室的书籍种类丰富多样，有适合不同年龄段的绘本、启蒙故事、科普知识等。

书籍的内容生动有趣，图文并茂，符合幼儿的阅读需求，能够激发他们的阅读兴趣。

书架上还摆放了一些玩具，如拼图、积木等，让孩子们在阅读之外也能进行一些益智游戏和手工活动。

三、阅读氛围阅览室里的氛围非常轻松愉快，孩子们在里面自由选择自己感兴趣的书籍阅读或玩耍。

阅览室内音乐轻缓，没有打扰孩子们的阅读和思考。

有时候还能听到老师在一旁给孩子们讲故事或问答，让孩子们在阅读中得到更多的启发和乐趣。

四、阅读活动除了日常的自主阅读外，阅览室还会定期组织一些阅读活动，如诗歌朗诵、故事分享、小书展等。

这些活动丰富了孩子们的阅读体验，提高了孩子们的阅读能力和表达能力。

也增强了孩子们之间的交流和合作意识，让他们在阅读中感受到快乐和成就。

五、家长参与幼儿园鼓励家长参与孩子们的阅读活动，阅览室开放时间也适合家长们来和孩子一起阅读。

家长们可以借阅一些儿童读物，陪伴孩子一起阅读，给予孩子阅读的指导和鼓励。

通过家长的参与，可以加强孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。

六、建议和改进建议在观察过程中，我发现阅览室的书籍数量还可以再增加一些，并且适当更新一下书籍，引入一些新颖有趣的故事和知识。

可以在阅览室内增加一些阅读角落和互动设施，如阅读桌椅、小型剧场等，提供更多阅读体验和互动空间。

幼儿园阅览室活动记录日期：2024年9月10日活动名称：幼儿园阅览室活动活动内容：今天，我们幼儿园阅览室开展了一次丰富多彩的阅读活动。

通过阅读，我们培养了幼儿们的阅读兴趣，开拓了他们的知识面，并提高了他们的语言表达能力。

活动开始后，我们首先放映了一些生动有趣的动画片，引起了幼儿们的浓厚兴趣。

接着，我们组织了绘本故事时间，选择了几本内容简单、图画丰富的绘本故事给幼儿们讲解。

老师们带领幼儿们一起读故事、看图画，引导他们从中领悟故事主题、情感和教育意义。

幼儿们听得津津有味，时不时会发出惊叹声和笑声。

为了增加互动性，我们还准备了一些与故事内容相关的问答题。

例如，《三只小猪》中的小猪们是如何逃过大灰狼追捕的？幼儿们积极举手回答问题，并获得了一些小奖品，增加了他们的参与度和积极性。

接下来的活动环节是自由阅读时间。

我们为幼儿们准备了大量适合他们阅读的图书，其中既有儿童文学作品、字典、百科全书，也有漫画、绘本等。

幼儿们自由选择了自己感兴趣的书籍，边读边想，边读边问。

许多幼儿们兴致勃勃地投入到阅读中，他们或独自静静阅读，或相互交流心得，或向老师请教生字。

这个环节既开发了幼儿们的阅读能力，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

在活动的最后一个环节，我们开展了“绘本分享会”。

每个小朋友都可以选择一本自己喜欢的绘本，向大家分享其中的故事情节和读后感。

幼儿们积极参与，纷纷走上舞台，用自己的话语讲述故事，展示自己的阅读成果。

他们不仅通过口头表达锻炼了自己的语言能力，也提高了自信心和表达能力。

整个活动结束后，我们进行了一次反思与总结。

幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们更加喜欢阅读，对绘本故事产生了浓厚的兴趣，愿意多读书、读好书。

同时，幼儿们还反映了一些问题和建议，提出了进一步完善阅览室环境、增加书籍种类和数量等方面的意见。

我们的阅览室也将根据反馈意见进行改进，给幼儿们创设更好的阅读环境。

通过这次阅览室活动，我们幼儿园培养了幼儿们的阅读兴趣，促进了他们的全面发展。

图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。

我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。

我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。

在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。

我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。

我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。

在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。

我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。

我们还掌握了左点与挑的正确写法。

活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。

幼儿园阅览室活动记录表内容
标题：幼儿园阅览室活动记录表
正文:
幼儿园阅览室活动记录表
日期:XX 年 XX 月 XX 日
活动类型：阅览室活动
活动时间：上午 9:00-11:00
活动地点：幼儿园阅览室
参与人员：幼儿园全体师生
活动目的:
1. 提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

2. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 提高幼儿的综合素质和人文素养。

活动内容:
1. 9:00-9:15:幼儿自由阅读时间。

2. 9:15-9:30:教师引导幼儿讲解经典故事。

3. 9:30-10:00:师生共同阅读经典文学作品，并进行讨论和交流。

4. 10:00-11:00:幼儿借阅图书时间。

活动记录:
本次阅览室活动，共有 30 名幼儿参与。

在教师的带领下，幼儿们首先进行了自由阅读时间，他们各自挑选了自己感兴趣的图书，安静地阅读起来。

随后，教师引导幼儿讲解了经典故事《小红帽》。

通过教师的引导，幼儿们深刻理解了故事的内涵，并且能够简单地复述故事情节。

在讨论和交流环节，师生们就《小红帽》的故事发表了自己的看法和想法，大家互相交流、学习，氛围非常热烈。

最后，幼儿们进行了借阅图书活动，他们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的图书，并借回家继续阅读。

活动总结:
通过本次阅览室活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读能力得到了很大的提升。

同时，师生们的人文素养和综合素质也得到了提高。

相信在以后的活动中，幼儿们会带来更多的惊喜和进步。

完整版)阅读社团社团活动记录记录阅读社团活动过程社团名称：阅读社团活动地点：阅览室辅导教师：XXX第一周活动内容：读书快乐快乐读书1.老师讲读书故事。

2.学生介绍自己知道的名人读书小故事。

3.考察读书知识。

4.学生讲一讲自己的读书故事。

5.诗朗诵《书之歌》。

6.小品表演《借书》。

7.读书格言。

8.活动结束。

学生积极参加，取得了很好的效果。

他们的主动性强。

第二周活动内容：好书推荐1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，XXX说过“书籍是人类进步的阶梯”，XXX说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2.1-2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3.同位互相推荐好文章。

4.引导学生总结读书方法。

5.以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

6.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

7.学生汇报读书所得。

8.小结：同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

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学生积极参加，取得了很好的效果。

他们的阅读方法得到了提高。

第三周活动内容：节约用水诗朗读学生积极参加，但由于活动内容简单，效果不是很明显。

1.主持人介绍比赛规则。

2.各班级推荐的比赛选手做好准备。

3.各班选手进行朗读比赛。

4.主持人公布比赛结果。

活动效果：学生参与积极，表现出强烈的主动性。

情况记录：阅读社团在阅览室举行活动，辅导教师为XXX，活动时间为第四周。

活动内容为激趣导入、认识看课外书的作用、概括读书的方法和运用读书方法进行阅读。

教师通过提问和讨论引导学生认识到看课外书的作用，概括读书的方法和如何运用这些方法进行阅读。

好文章向大家推荐：在激趣导入环节，教师引导学生分享自己喜欢看书的原因，以及看完有趣的故事后的感受和体会。