机械钟摆 教科版 五年级下册

5、机械摆钟－新教科版五年级下册科学教案机械摆钟【教学目标】科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。

【教学重点】动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

【教学难点】通过观测理解摆的等时性。

【教学准备】摆钟一个或摆钟的录象、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。

【教学过程】一、引入：1、复习前几节课学习的几种古老的计时方法，如：太阳钟、水钟等。

同时指出还有很多类似的计时方法，如：一柱香、一个沙漏等等。

2、师：虽然计时方法很多，但人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。

揭题：机械摆钟。

（板书课题）二、观察钟摆：1、师出示摆钟，设疑：摆钟计时为什么可以这么精确呢？2、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？ 3、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？ 4、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？5、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？三、观察我们的钟摆：1、师：我也做了一个单摆（出示单摆），它每分钟摆动的次数是不是也是一样的呢？2、学生猜测后，师带领学生集体测量三次。

3、设疑：是不是所有的单摆每分钟摆动的次数都是一样的呢？4、老师给你提供铁架台、棉线、镙帽，你能做一个摆吗？5、小组合作制作一个单摆，并开始测量固定时间内，单摆摆动的次数。

（课本记录表上的时间间隔可以让各小组决定，只要相同间隔就可以了）6、反馈交流结果。

7、讨论：你有什么发现？8、结合学生发现的（相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是固定的），指出：单摆的这个特性就是等时性。

利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。

四、延伸思考：师可结合学生汇报：虽然每个小组的单摆都具有等时性，但不同的单摆之间，摆动的速度确是不一样的。

5.同一个单摆每摆动一次所需时间是相同 的。根据（等时性）人们制成了（摆钟）， 使时间的计量误差更小。 6.1656-1657年，荷兰科学家（惠更斯） 造出了一座带摆的时钟。
二、判断题
1.摆钟每来回摆动一次的时间是相等的。 （√） 2.每个单摆在相同的时间里摆动的次数是 不相同的（×）
3.机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟 （√） 4.我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越 小（√）
次数相等吗？为什么？
不相等！ 不同的单摆在同样时间里摆动的次数 是不一样的！
判断正误： 1.同一个单摆在自由摆动中相同的时间内摆动
的次数是相同的。（ ）----- 等时性。 2.不同的单摆在相同的时间内摆动的次数是不
同的。（ ）
3.任何单摆的速度都是一样的。（ × ）
填空：
1.钟摆是一分钟摆动（ 30 ）次，单摆 （ 60 ）次。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.一个单摆回来2次，这个单摆摆动了 （ 2）次。
3.不同的单摆，在同一时间内摆动的次 数是（不同）的。
一、填空题 1.（摆钟）的出现大大提高了时间的精确 度。 2.一个简单的摆由（摆锤）、（摆绳）构 成。 3.同一个摆在相同时间内摆动的次数是 （相同的）。 4.我国古代的一些计时仪器有（日晷）、 （水钟）、（燃油钟）、（沙漏）等。
时间
摆动次数
甲组
0—10 10—20 20—30 30—40秒秒秒来自秒55
5
5
乙组
20
20
20
20
我们发现：甲乙两组在相同的时间
内摆动次数是不一样的！即：不同的单 摆在相同的时间内（10秒）摆动的次数 是不同的。
1.上面甲组和乙组的摆动次数怎么不 一样呢？是什么原因造成的呢？

我的发现
同一个摆，多次摆动，相同时间 摆动次数相同。
研讨 同一个摆，多次摆动， 相同时间摆动次数相同。 同一个摆，连续摆动， 相同时间摆动次数会不会变？
研讨
不同时段摆动次数的观察
我们的猜想：
相同的时间内摆动次数 （会变或不变）。
时间 摆动次数
前10秒
中10秒
后10秒
小结 同一个摆，在相同时间内的摆动次数相同
在我们的摆实验中， 你还有什么发现吗？
拓展
判断题
（1）我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏转。 （√ ） （2）我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越小。 （√ ） （3）我们自己做的摆，摆动的速度会越来越快。 （× ）
拓展 故事：教堂里的“摆”（68面-69面）
伽利略（意大利）发现了摆的等时性原理 惠更斯（荷兰）利用原理制作了机械摆钟
五年级下册 第三单元
第三单元 时间的测量
第5课时 机械摆钟
导入
人类发明的计时工具
（ 日晷 ）
（ 水钟 ） （ 沙漏 ）
（一炷香 ） 一炷香大约是一个时辰
导入
人类发明的计时工具——摆钟
钟面
摆绳 摆锤
钟摆
摆钟
探索 猜猜看：哪个计时工具更准确？
沙漏 日晷guǐ 水钟
摆钟
√
探索
观察摆钟——
摆钟计时原理
探索
摆钟的摆——每分钟摆动（30或60 ）次
探索
钟摆每分钟摆动次数的观察记录
次数
第一次 第二次 来做一个摆
1．摆绳一定要拉直
摆绳
2．自由摆动不能推 3．摆动角度不能大 4．往返一次算一次 摆锤
研讨
观察：我们的摆一分钟摆动次数
次数
第一次 第二次 第三次

水钟
5、机械摆钟
钟面
摆钟
摆绳 钟摆
摆 锤
钟摆是怎样计算时间的?
怎么算是摆动了一次？
钟摆的摆每摆动一次 计时1秒，即去计时1 秒，回计时1秒。 钟摆的摆来回完成一 个周期算一次。
钟摆每分钟摆动次数的记录
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
相同。同一个摆钟的摆每分 钟都是相同的。
因此：
摆钟的出现大大提高了时 钟的精准性！
课后思考：
1.上面甲组和乙组的摆动次数怎 么不一样呢？是什么原因造成的 呢？
单摆的摆绳长度不同，即 摆长。
2.两个不同的摆在相同时间内的摆 动次数相等吗？为什么？
不相等！
不同的单摆在同样时间里摆 动的次数是不一样的！
练习：
判断正误： 1.同一个单摆在自由摆动中相同的时间内摆
动的次数是相同的。（ ）----- 等时性 2.不同的单摆在相同的时间内摆动的次数是
观察我们的摆
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定 ，下端挂上一个小重物，就组成了一个简 单的摆。
2.摆各部分名称。 3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔
10秒时间记录一次摆动的次数。
摆绳 摆锤
一个简单的摆有摆绳和摆锤组 成。下面挂的重物重量称为摆 重，摆动幅度大小叫摆幅。
1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开， 不能推一把。
2.摆的角度不能太小，也不能太大（别超 过90度）。
3.如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后， 实验要重新做。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意计时和计数。
同一个单摆摆动次数的观察记录
时间 摆动次数
我们发现了什么？
我们发现：同一个单摆在相同时 间内（10秒）摆动的次数是一样 的！