议论文论证方法——假设分析法学案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解假设论证的概念和特点；（2）掌握假设论证的基本步骤和方法；（3）学会运用假设论证进行思维训练。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解假设论证在实际生活中的应用；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生严谨的学术态度和科学精神；（2）激发学生对逻辑思维的兴趣，提高思维品质；（3）引导学生树立正确的价值观，勇于探索真理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）假设论证的概念和特点；（2）假设论证的基本步骤和方法。

2. 教学难点：（1）如何运用假设论证进行思维训练；（2）如何将假设论证应用于实际问题。

三、教学过程1. 导入（1）通过提问，引导学生回顾已学过的论证方法；（2）介绍假设论证的概念和特点。

2. 新授（1）讲解假设论证的基本步骤：①提出问题；②建立假设；③推导结论；④验证假设。

（2）通过实例分析，让学生了解假设论证在实际生活中的应用；（3）组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用假设论证进行思维训练。

3. 课堂练习（1）设计一个简单的假设论证题目，让学生独立完成；（2）对学生的练习进行点评和指导。

4. 课堂讨论（1）组织学生针对某个问题进行假设论证；（2）引导学生分析假设论证的过程和结果，培养学生的思辨能力。

5. 总结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调假设论证在实际生活中的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中运用假设论证。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度。

2. 练习完成情况：检查学生的课堂练习，评价其掌握程度。

3. 课堂讨论表现：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其思辨能力和表达能力。

五、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？2. 如何更好地引导学生运用假设论证进行思维训练？3. 如何提高学生的思辨能力和表达能力？。

议论文事例分析学案展开分析的方法之——1因果分析法”:“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

例1:磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

方法：练习：没有规矩,有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往不成方圆。

古往今来，概莫能外。

唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。

岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。

毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。

以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。

因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

假设分析法含义：就是假设与事例相反的情形及结果，与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。

最基本的要求:对语段进行分析时，如果所举的例子是正面的，那么就从反面进行假设分析；如果所举的例子是反面的，那么就从正面进行假设分析。

标志性的词语:如果(假使) .....那么(就会)，因此(由此可见).....关键：围绕论点假设，在对比中强调论点例1：观点：生活的磨难可以激发创作灵感。

论据：李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”;李煜家破国亡，阶下为囚，却成一代词宗;辛弃疾一生力主抗金收复中原，未能得志，却成一代伟大的爱国词人。

分析：如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直做皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人之词，不会有“一江春水向东流”的千古绝唱，如果辛弃疾没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么他也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。

生活的苦难与磨炼，是他们创作的源泉。

二、请用假设分析法分析下面事例请1.论点：“立志”重要王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何?”参考答案：假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么，王羲之其人也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。

.2、论点：勤能补拙勤能补拙。

就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。

小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。

论据分析方法之假设分析法导学案【学习目标】1.了解议论文论据的使用原则；2.学会用假设分析法分析论据；3.养成议论、分析和理性思考的习惯。

【学习过程】一、课前活动片段一：。

我们常常羡慕弹钢琴的人，因为他们总是给我们带来美妙而动人的音乐，也因为他们那双白皙、灵活的手。

但是达人秀舞台上的用脚弹琴的男孩刘伟，却给了我们对弹钢琴的另一种诠释。

刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂，如花一般的年纪，却失去了身体上重要的部分。

换做你我，定会觉得，上天对自己太过残忍，没有双臂，以后的人生该如何度过？但刘伟却不然，他展现在众人面前的永远是一张自信的笑脸。

13年来，他坚持学习用脚来替代手做的一切事情。

吃饭、写字、打字、游泳，甚至弹钢琴。

曾经的伤疤、血迹让他的双脚有了常人双手的功能，曾看过刘伟的表演，双脚毫不逊色于双手。

记得他在一档节目中讲述他的人生经历，在谈到曾经因肾脏功能衰竭不能参加残奥会，及在后来学钢琴时因为脚趾难以分开，反复的练习让脚上的皮肤伤了好，好了又伤时，无数的观众为之落泪，为他的强大而鼓掌。

请为片段一选择一个论点，将文中你认为能够支撑你所选论点的句子画出来。

A.坚持是成功的基础B.自信，铸就内心的强大C.苦难造就人才小结：二、课堂探究（一）合作探究对比【课前活动】删改后的文字与下面升格语段，思考：两个片段有何不同？升格段在叙述完论据后，是怎样分析材料的？片段二：自信，铸就内心的强大。

（论点句）刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂。

换作你我，定会觉得上天对自己太过残忍。

没有双臂，以后的人生该如何度过？但是，他不避忌自己的残疾，自信地走上了达人秀舞台，用优美的琴声展现他内心的强大。

（材料句）片段三：自信，铸就内心的强大。

（论点句）自信的意识、自信的力量，足以使一个人潇洒自如的直面人生，以艰苦卓越的精神努力奋斗，改变自己的命运、实现自己的人生价值。

（阐释句）刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂。

议论文事例分析之因果、假设分析法（学案）学习目标：1、通过具体例子，分析、归纳因果分析法、假设分析法的写作思路；2、通过具体练习学会运用因果、假设分析法紧扣论点进行分析议论。

学习过程：第一部分：阅读下列语段，在原文中画出论点部分、事例论据部分和分析论证的过程，归纳论证方法。

语段一：凭借自身努力，实现自我超越。

一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面上，而老鹰依然在天际翱翔。

箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？是因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。

所以，要取得成功,实现自我超越，我们需依靠自身的努力。

语段二：生活的磨难可以激发创作的灵感。

经历了磨难拷问的心灵，才能发出最具震撼人心扉的呐喊声。

如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。

正如璞玉要经过千锤万凿的打磨，才能绽放晶莹剔透的光泽一样，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。

语段三：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

坚持到底就是胜利。

欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世就是坚持的结果。

试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干了，那么，新药又怎能会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘放弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。

即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。

正是因为他坚持下去了，所以才取得了最终的胜利。

议论文的论证方法教案学习目标:1、了解议论文常用的论证方法，学习事实论证和道理论证。

2、探究论证过程，训练中掌握论证方法。

学习重点：学习事实论证和道理论证。

学习难点：学习论证过程，训练中掌握论证方法。

教学步骤：一、话题导入（最好有个小活动）二、回忆写议论文常用的论证方法有哪些？（学生回答，补充）三、分析事实论证和道理论证1、首先，请看下面短文节选，判断这两段各用了什么论证方法?（一）有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。

毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”’，周恩来“为中华之崛起而读书”……可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。

‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。

节选范文《机遇》（二）著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。

伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉？经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。

节选学生作文《写作的重要性》被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。

有一次，他参加了一个上流社会的晚会。

当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。

此人正是法国著名作家大仲马。

从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路节选学生作文《要善于抓住机遇》司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。

歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。

上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。

可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。

古今中外概莫能外。

节选学生作文《勤出成果》2、（找学生总结）事实论证和道理论证的含义事实论证也叫例证法，列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。

议论文写作：假设分析法一、范例分析（一）阅读下面的材料，运用假设分析法修改以下材料。

欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干。

一直试验了606次，才获得了成功，制出了以试验次数命名的新药606。

由此看来，坚持到底就是胜利。

修改示例：新药的问世是坚持的结果。

假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。

就是他实验了606次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

可以说，坚持到底就是胜利。

领悟一: 概念假设分析法: 用假设性语言说出事物之间的事物之间的因果关系。

运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

假设分析法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。

还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。

领悟二: 假设分析法的语言标志①如果(假如、假设、假若、要是、倘若) ……就(那、那么、那就)②假如……怎能（哪会）……, 若无……怎能……③如果没有……那么（哪里会有）……（二）运用假设分析法分析下列事例。

战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。

蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。

最后两人成了挚友，共保赵国的天下。

分析示例:试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。

(反面分析) 所以说，谦让不仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策。

关键领悟2假设性分析，必须完整地引述事实论据，然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果。

正面事例反面假设；反面事例正面假设二、课堂实战练习（一）请运用假设分析法分析下列材料。

小时候很笨且屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。