JSZ202051-2020年江苏省职业院校技能大赛中职组形象设计赛项规程

202年江苏省职业院校技能大赛中职组美发与形象设计技能比赛工作总结202*年江苏省职业院校技能大赛中职组美发与形象设计技能比赛工作总结202*年江苏省职业院校技能大赛中职组美发与形象设计技能比赛工作总结江苏省美发美容协会秘书长：叶秋池202*年3月22日，由江苏省教育厅教研室主办，南京金陵中等专业学校承办的在南京金陵中专业学校举办，3月23日圆满落幕。

作为本次赛事的评判专家，对于本次大赛总结如下：组织机构健全竞赛流程合理本次大赛由主办和承办单位共同组成执委会，下设多个职能组，各职能划分清晰：评判组：对作品的技术和艺术水平的评分；组：对违反比赛规定的选手的罚分；审查组：对评判员和员工作的审查和处罚；赛事组：对比赛事务的准备和处理；仲裁：对申诉的裁决。

大赛执委会各方认真负责，紧密沟通，通力合作，并特别注重从行业中严格筛选品行好和口碑好的专家担任评委，充分发挥他们的作用，在硬件设施上保证，并且将多年行业大赛的流程经验，改良后补充到这次大赛中，从而保证了各项准备工作有条不紊的进行，为大赛的圆满成功奠定了良好的基础。

严格评判制度首创公开亮分评判不是重要的，重要的是评判制度的建立和遵守，评判系统的科学和严谨，从而保证了评判工作的顺利进行。

我们在严格评善意此律的同时，采取了一些新的措施：1、首创双会公开：这次大赛的领队会议和评委会议在一起召开，让各地代表队对本次大赛的评判工作有充分的了解和清楚。

2.设立观察员：由教育厅教研组工作人员，可随意进出比赛场地，进入评判室和计分室，对于评判工作和计分工作进行监督。

3.为保证公平公正，本次比赛采取两次抽签的办法，领队会抽第一次签，为选手座椅号，比赛结束后，选手离开场地，由教育厅安排的工作人员进行第二次抽签，由评判员打分。

4.在评判室安置了手机屏蔽设备，使室内室外无法联络泄密。

同时每场评委采取由教育厅工作人员安排的抽签上场评分的办法，保证了评判工作的顺利进行。

5.现场亮分：评委在打分时，不得交流，并且当场亮分，各地领队在评委打分和亮分环节，可以观摩，充分了解这一环节。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202030赛项名称：工业分析检验赛项组别：中职组、教师组赛项归属：石油和化工类二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据中职教育工业分析检验相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。

通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。

通过理论考核、实践操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。

通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。

增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。

三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论知识考核、化学分析技能考核和仪器分析技能考核三个竞赛单元。

（一）理论知识考核（竞赛时间为60分钟）1.试题内容的划分比例理论知识竞赛题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2016年11月出版，书号978-7-122-23572-5，中级篇1-3，5-16章内容，含单项选择题、多项选择题和判断题。

项目序号知识点比例成绩理论1 职业道德 11002 化验室基础知识143 化验室管理与质量控制104 滴定分析基础知识95 酸碱滴定知识96 氧化还原滴定知识97 配位滴定知识88 沉淀滴定知识 39 分子吸收光谱法知识710 原子吸收光谱法知识 611 电化学分析法知识 612 色谱法知识813 工业分析知识 414 有机分析知识 315 环境保护基础知识 32.题型分布要求单项选择题（35%）、多项选择题（35%）、判断题（30%）。

3.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202037赛项名称：数字影音后期制作技术赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：信息技术类二、竞赛目的赛项旨在检验参赛选手在数字影视后期制作技术的岗位知识和技能，提升后期编辑和特效合成等操作能力和创新创意水平；提升选手职业技能水平和专业综合能力，深化教学改革，促进产学研合作，引导教学改革与产业发展、岗位需求和社会应用的紧密结合，促进人才培养质量的大幅提升；赛项以影视后期镜头编辑和效果创作为比赛内容，将镜头编辑理念和具体软件的熟练操作作为基本技能要求，旨在提高学生的职业技能水平，形成较为规范的职业习惯，为选手从事数字影视作品创意和制作实践打下良好的基础。

赛项有利于推进职业学校数字媒体技术应用、计算机动漫与游戏制作、广播影视节目制作、影像与影视技术等专业建设、教学水平和人才培养的同步提升，加强选手、学校和区域的交流。

三、竞赛内容中职组和教师组竞赛均由理论知识和操作技能考核两部分组成。

理论知识竞赛采用闭卷机考方式进行，操作技能竞赛采用现场操作方式进行。

理论知识占总成绩15%，操作技能占总成绩85%。

竞赛时间为300分钟（其中理论考核60分钟、操作技能考核240分钟）。

（一）理论知识考核要点题型主要为判断题、单项选择题和多项选择题，涵盖电视节目制作流程、电视摄像技术、景别含义及表现特征、镜头分类及表现特征、画面运动、画面色彩、色温、画面构成要素、蒙太奇含义、蒙太奇类型、电视叙事方法、画面组接原则、画面镜头设计、像素、分辨率、安全框、时间线、各类特效含义、键控、素材类型、编辑方式、非编概念、音视频文件格式等。

（二）现场操作要求根据大赛组委会提供的软硬件环境、素材以及要求，完成一个短片后期制作，作品要求符合试题要求及影视作品基本技术规范。

1. 中职组：竞赛包含素材整理与处理、音视频编辑、特效合成、作品集成与输出四个模块任务。

竞赛题目采用命题形式，要求选手严格按照提供的解说词和分镜头稿本完成片头片尾模仿制作、动画素材制作、声画编辑、字幕添加和作品集成等任务，作品要求画面选择和制作符合要求，画面衔接自然流畅，作品结构完整，完成的视频文件必须能完全脱离原制作环境播放。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ-202045赛项名称：现代物流综合作业赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸大类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革，以培养适应智慧物流发展趋势的“复合型、技术应用型”物流人才为目标；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。

三、竞赛内容竞赛包括理论知识和操作技能两个部分。

（一）理论知识竞赛内容1．竞赛方式理论知识竞赛采用计算机答题方式进行，参赛选手通过计算机登录理论知识考试系统，按要求进行答题。

2．竞赛范围理论知识部分考试试题从公布的题库中抽取，理论知识考试考查参赛选手掌握物流理论知识的情况，主要内容包括仓储与配送、货物运输和国际物流等。

参考教材如下：（1）《仓储与配送实务》——物流师职业资格认证培训系列教材（2）《货物运输实务》——物流师职业资格认证培训系列教材（3）尤桂先，《国际物流与货运代理实务》（第3版），机械工业出版社，2016年6月理论知识部分的复习参考题参照公开题库3．题型与题量竞赛题型由判断是非题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。

各组题型和题量见表1：表1 各参赛组题型和题量表题型判断是非题 单项选择题 多项选择题 总题量组别中职组 25 100 25 150教师组 25 40 55 1204.理论知识竞赛时长理论知识部分的竞赛时间为60分钟，安排在操作技能竞赛前一天晚上。

（二）操作技能部分内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202056赛项名称：艺术专业技能（器乐表演）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：文化艺术二、竞赛目的通过竞赛，全面检验和展示全省中等职业学校音乐表演（器乐）专业教育教学成果，整合文化艺术行业企业的优质资源，推进音乐表演（器乐）专业教育教学改革和创新发展，促进学生职业能力全面提升，促进教师专业能力不断发展，为繁荣音乐艺术、建设社会主义文化强省和强国提供人才支撑。

三、竞赛内容本赛项器乐表演形式为独奏。

按学生组、教师组分别竞赛。

分为中国民族乐器、外国管弦乐器和键盘乐器两大种类。

选手根据自身专业限选一种乐器。

竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱和专业知识测试。

（一）乐曲演奏选手按要求自选乐曲两首，现场演奏。

学生选手也可演奏一首大型乐曲。

时间：中国民族乐器6-8分钟；外国管弦乐器和键盘乐器8-10分钟。

如所选乐曲时长超过规定时长，可以缩编。

乐曲曲目要求：1.中国民族乐器：一首传统乐曲，一首创作乐曲。

2.外国管弦乐器和键盘乐器：一首练习曲，一首乐曲。

传统乐曲指中国古代民族器乐曲、民间民族器乐曲以及刘天华、华彦钧创作的民族器乐曲，不包括具有古曲和民间乐曲风格的现代创作民族器乐曲。

（三）旋律模唱选手现场抽取旋律模唱题（签号）1题，由裁判助理当场用钢琴弹奏该旋律后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。

旋律模唱样题于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。

（三）专业知识测试以音乐专业理论知识为主，包括艺术基础理论知识，题型为单选、多选和判断题，采用计算机测试形式，测试时间60分钟。

专业知识试题建立题库，于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。

四、竞赛方式(一)本赛项为个人项目。

以全省各设区市（以下简称市）为单位组队参赛。

每队领队1名，学生选手4名，教师选手2名。

同一学校学生选手不得超过2名。

每名学生选手指定1名指导教师。

（二）各市在市赛的基础上，按规定名额择优选拔选手，组队参加省赛。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202044赛项名称：电子商务技能赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸类二、竞赛目的赛项根据中职的教学要求和特点，选择了比赛与教学一体化的竞赛平台，旨在引导中职院校电子商务相关专业的人才培养模式改革，推进学生的商品采编能力、视觉营销能力、网络推广能力、客户服务能力以及团队合作能力提升。

本赛项对接产业前沿技术，促进产教融合、校企合作，引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，全面提高教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的发展。

三、竞赛内容本次竞赛包括理论知识和操作技能两个部分，成绩采用百分制。

其中，理论知识部分占总分的10%，操作技能部分占总分的90%。

各队总成绩计算保留小数点后两位。

（一）理论知识1.竞赛时长为60分钟2.竞赛范围理论知识试题从公布的题库中抽取，涉及到的知识要点包括以下六个方面。

（1）运营管理，包括产品运营、网店运营、活动运营及商务数据分析等理论知识；（2）营销推广，包括营销策划、文案策划、网络推广、新媒体营销、海外市场拓展及品牌运维等理论知识；（3）视觉设计，包括广告设计、UI设计、网页设计、APP设计及网店美工等理论知识；（4）供应链管理，包括物流配送、仓储管理、采购管理、订单管理及渠道管理等理论知识；（5）客户服务，包括客户关系管理及电商客服等理论知识；（6）职业素养，包括职业意识、职业道德体系、职业能力等理论知识。

3.题型与题量竞赛题型由判断题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。

各组题型和题量见表1。

表1 各参赛组题型和题量表4.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。

（二）操作技能1.竞赛时长中职组约230分钟，教师组约210分钟2.竞赛方式操作技能竞赛采用中教畅享“电子商务综合实训与竞赛系统”，完成相应任务。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202032赛项名称：物联网技术应用与维护赛项组别：中职、教师组赛项归属专业大类：信息技术二、竞赛目的为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进中职学校物联网技术专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物联网技术技能人才的需求。

通过本赛项，主要展示物联网技术应用相关专业的中职学生和教师面向物联网技术应用的实践能力，从而进一步促进物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。

三、竞赛内容（一）竞赛内容项目竞赛由理论知识和操作技能考核两部分组成。

理论知识竞赛采用闭卷机考方式进行，技能操作竞赛采用现场操作方式进行。

1.理论知识部分物联网原理、RFID、传感器、智能传感器与WSN技术、物联网智能设备与嵌入技术、计算机网络、移动通信技术、物联网定位技术、物联网数据处理、物联网应用等基础知识。

2. 操作技能部分通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按任务书要求完成竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。

教师组需撰写实验教学设计文档。

技能操作部分考核内容及分值：序名称分值考核内容号1 物联网感知层25% 按照任务书要求对物联网智慧生活实训平台中，感设备安装与调试知识别层中的多种设备，如各类传感器、无线传感网模块等进行电路装配、检测及设置。

2物联网网络传输层连接与配置18% 根据任务书要求，在物联网智慧生活实训平台中，搭建局域网，并对各终端设备的有线网络、无线网络进行连接和配置。

3物联网系统部署与使用18% 根据任务书对智慧生活实训平台的应用场景系统进行部署，包括对服务器端应用系统、PC 客户端应用系统、移动端应用系统的部署和、配置及使用。

4物联网产品设备维修与系统维护18%在部署好的物联网软硬件应用系统基础上，按照任务书要求进行系统业务功能流程的演示和操作，根据任务书提示处理系统或程序中存在的问题，物联网产品设备故障维修。

JSZ202034-2020年江苏省职业院校技能⼤赛中职组⽹络空间安全赛项规程2020年江苏省职业院校技能⼤赛中职赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：JSZ202034赛项名称：⽹络空间安全赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业⼤类：信息技术类⼆、竞赛⽬的⽹络空间安全已经上升到国家安全的战略⾼度，得到社会各界的⼴泛重视，信息安全产业发展进⼊快车道。

通过本竞赛，可检验参赛学⽣对⽹络、服务器系统等⽹络空间中各个信息系统的安全防护能⼒，以及分析、处理现场问题的能⼒，培养更多学⽣掌握⽹络安全知识与技能，发展成为国家信息安全领域的技术技能⼈才。

通过本竞赛，可以引导中等职业学校教师熟悉⽹络安全技术发展趋势和产业应⽤⽅向，促进⽹络信息安全专业建设与教学改⾰。

本赛项紧密结合新⼀代信息产业发展对⽹络安全应⽤型⼈才的需求，促进校企合作、产教融合，增强中职学校教师培养学⽣的新技术学习能⼒和就业竞争⼒，助⼒新⼀代信息技术产业快速发展，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创”。

三、竞赛内容竞赛内容注重考核⽹络安全设计、安全策略配置、系统渗透测试以及信息安全攻防等⽅⾯，还原实际⼯作场景，基于⼯作过程的竞赛任务书设计，考察选⼿⽹络空间安全的综合技能和素质。

竞赛内容分为理论知识、技能操作两个部分。

（⼀）理论知识竞赛内容理论知识竞赛采取计算机答题⽅式进⾏，题型为单选题、多选题和判断题，内容为技能竞赛相关的理论知识（含密码学、VPN、操作系统加固、WEB渗透、⽹络数据安全、⽹络设备安全控制等），时间1⼩时。

（⼆）技能操作竞赛内容技能操作竞赛以现场实际操作的⽅式进⾏。

选⼿在规定时间内，根据竞赛时发给的⼯作任务书完成相应任务，时间3⼩时。

竞赛技能点及⽐例见下表。

序号技能点内容描述分值⽐例1 安全防护技术HTTP防护、会话跟踪、数据窃取防护、漏洞扫描、防篡改等技术。

20%2 服务器渗透技术针对未设置防护的数据库和服务器进⾏扫描、密码猜测等渗透测试。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202055赛项名称：艺术专业技能（声乐表演）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：文化艺术二、竞赛目的通过竞赛，全面检验和展示全省中等职业学校音乐表演（声乐）专业教育教学成果，推进音乐表演（声乐）专业教育教学改革和创新发展，促进学生职业能力全面提升，促进教师专业能力不断发展，为推出优秀声乐表演人才搭建平台，为繁荣发展社会主义文艺提供人才支撑。

三、竞赛内容本赛项声乐表演形式为独唱。

按学生组、教师组分别竞赛。

美声、民族、通俗三种唱法均可参赛。

选手根据自身情况限选一种唱法。

竞赛内容包括歌曲演唱、新谱视唱和专业知识测试。

（一）歌曲演唱选手按要求自选歌曲两首，现场演唱。

时间：学生选手6-9分钟；教师选手7-10分钟。

如所选歌曲时长超过规定时长，可以缩编。

歌曲曲目要求：1.民族唱法：一首中国民歌（传统民歌、戏曲唱段、改编民歌及民族风格创作歌曲）；一首中国民族歌剧选段。

学生选手也可两首风格不同的民歌。

2.美声唱法：一首中外艺术歌曲；一首中外歌剧选段（外国歌剧一般为咏叹调）。

学生选手也可两首风格不同的艺术歌曲。

3.通俗唱法：风格不同的两首通俗歌曲。

（三）新谱视唱选手现场抽取新谱视唱题（签号）1题。

赛场大屏幕显示题面（曲谱）。

选手准备1分钟时间，而后完整视唱1遍。

新谱谱式为五线谱，调号为一升一降，须用固定调唱名法视唱。

新谱视唱样题于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。

（三）专业知识测试以音乐专业理论知识为主，包括艺术基础理论知识，题型为单选、多选和判断题，采用计算机测试形式，测试时间60分钟。

专业知识试题建立题库，于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。

四、竞赛方式(一)本赛项为个人项目。

以全省各设区市（以下简称市）为单位组队参赛。

每队领队1名，学生选手4名，教师选手2名。

同一学校学生选手不得超过2名。

每名学生选手指定1名指导教师。

（二）各市在市赛的基础上，按规定名额择优选拔选手，组队参加省赛。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ2020 53赛项名称：艺术设计（平面设计、环艺设计方向）赛项组别：中职组 教师组赛项归属专业大类：文化艺术类二、竞赛目的（一）通过大赛，充分围绕并引领中等职业学校艺术设计及相关专业建设、课程设置和教学改革，提高设计人才的培养与行业实际需求融合，从而提升综合核心技能和职业素养。

（二）通过技能大赛，促进艺术设计及相关专业产教融合、校企合作、产业发展。

在备赛过程中重点解决一般职业教育“产教结合而不融合的问题、校企合作不紧密的问题、行业企业参与不积极的问题”。

推进企业工作环境引入校内全真标准化实践教学的探索与改革，创设真实教学情境，实现校园实践教学与企业设计无缝对接。

同时，促进现代中等职业教育实践环节的逐步完善，提升学生专业就业竞争力。

满足我国艺术设计行业对初中级设计人才的需求，适应一线设计及相关岗位的职业要求。

三、竞赛内容竞赛内容在对应和参考本专业主要教材及标准的基础上，以中等职业教育人才培养方案及核心课程标准为导向，进一步对应艺术设计相关职业岗位或岗位群，体现专业基础知识与基本技能，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

竞赛分为理论基础知识竞赛，美术基础竞赛，专业设计竞赛（分平面设计、环艺设计两个方向中职学生、教师两个组别）三个环节任务，理论基础知识与美术基础为所有方向与组别统一参加项目。

具体竞赛内容如下：（一）美术基础：素描人像写生半身带手人像写生（二）美术基础：色彩静物写生1.参赛者按规定座位就坐，对摆放好的静物进行写生。

2.色彩静物的写生题材分为水果、文化艺术器具、厨具三类。

（三）专业设计：平面设计中职组平面设计中职组参赛选手根据考题在规定的时间内，利用组委会提供的图片、文字说明和相关考试素材在Photoshop和Illustrator软件环境下完成平面广告的设计与制作。

平面设计中职组主要考察参赛选手熟练运用计算机软件图像处理和绘图的能力，以及初步具备文字字形与编排设计、图形创意设计与表现的能力。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202010赛项名称：建筑设备安装与调控（给排水）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：土木水利类二、竞赛目的组织开展“建筑设备安装与调控（给排水）”技能竞赛是加强技能人才培养选拔、促进优秀技能人才脱颖而出的重要途径，是弘扬工匠精神、培育大国工匠的重要手段。

竞赛目的是要为全省中职学校学生搭建一个公平公正、切磋技艺、展示技能的平台，培养一批优秀的高技能人才，为进一步营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，引导和带动广大学生钻研技术、苦练技能、走技能成才之路。

建筑给排水是一项非常复杂的系统性工程，人们除了对建筑的安全性、耐久性和经济性有一定的要求，同时对建筑的舒适性、实用性的要求也格外重视，行业企业需要大量具有一定相关专业知识为背景的复合型技术人才。

通过举办该赛项，不仅可以检验中职学校职业教育教学成果，还可引导全省中职学校给排水工程相关专业的建设，推动中职学校“给排水工程施工与运行”、“建筑设备安装”等相关专业综合实训教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，增强了中职学生的就业能力，满足岗位需求，有利于解决生活和生产中各种给排水设备的安装、调试、运行维护、维修、技术改造等需求。

三、竞赛内容各竞赛队在规定的时间内（持续不断的4小时），以团体方式完成规定的竞赛任务。

竞赛内容涉及：（一）建筑给排水系统图绘制与材料清单编制（12分）1.按照建筑设备安装、给排水工程施工与运行等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，手绘完成建筑给排水系统图绘制，根据提供的给排水平面图（包括器件布局、管径、标高和剖面图），设计相应的系统图（管路走向、管径、标高）。

2.参赛选手根据任务书的要求，编制材料清单。

（二）各种管材的加工与连接（38分）参赛选手根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管进行切割、套丝、熔接、连接。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202054赛项名称：艺术专业技能（舞蹈表演）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：文化艺术二、竞赛目的通过竞赛，引领推进我省中等艺术职业教育教学创新发展，充分展示全省中等职业学校舞蹈表演专业的教学成果和师生风采，促进学生职业能力全面提升，促进教师专业能力不断发展，为繁荣舞蹈艺术、建设社会主义文化强省和强国提供人才保障。

三、竞赛内容本赛项舞蹈表演形式为独舞。

按学生组、教师组分别竞赛。

竞赛舞种学生组为中国舞（包括中国民族民间舞、中国古典舞）；教师组为中国舞（包括中国民族民间舞、中国古典舞）和现当代舞。

选手根据自身情况限选一种舞种。

比赛内容包括舞蹈作品表演、技术技巧展示和专业知识测试。

（一）舞蹈作品表演选手自选舞蹈作品1个，现场表演。

时间：学生选手2.5-3分钟；教师选手4.5-5分钟。

如所选作品时长超过规定时长，可以缩编。

舞蹈作品应选自公演过的舞蹈成品剧目，与教学相结合。

推荐从参加历届全国“桃李杯”舞蹈比赛（或展演）活动的优秀剧目中选择。

（二）技术技巧展示选手自编舞蹈技术技巧组合1个，现场展示。

内容包含跳、转、翻、控制，配有音乐，时间1.5-2分钟。

（三）专业知识测试以舞蹈专业理论知识为主，包括艺术基础理论知识，题型为单选、多选和判断题，采用计算机测试形式，测试时间60分钟。

专业知识试题建立题库，于竞赛1个月之前在省大赛官网公布。

四、竞赛方式(一)本赛项为个人项目。

以全省各设区市（以下简称市）为单位组队参赛。

每队领队1名，学生选手4名，教师选手2名。

同一学校学生选手不得超过2名。

每名学生选手指定1名指导教师。

（二）各市在市赛的基础上，按规定名额择优选拔选手，组队参加省赛。

省赛拟于2020年1月举行，时间2-3天。

五、竞赛流程（一）竞赛日程1.市赛和省赛组队报名工作，由各市教育行政部门于2019年11月底前组织完成；2.省赛时间具体见2020年江苏省职业院校技能大赛组委会通知。