3、借助课件,化解难点。
用实物视察可以清楚地知道心脏的四 腔,连通的血管和壁的厚薄,但对于血液 流向,瓣膜作用这样的问题就有些困难。 此时用适当的课件展示,既可以化解难点 又避免单纯的说教,在教学工作中会取得 事半功倍的效果。
4、鼓励学生不断进行探究,培养学生的创 新意识。
教师设置了探究问题是“心脏内部有几 个腔?它们之间的关系是怎样的?”,学生 探究时他们想到了很多办法,教师对学生科 学探究的过程给予鼓励,这对培养学生的视 察能力,分析问题能力和创新思维能力很有 益处。
分别将血液压 分别将血液泵
至左心室和右 至主动脉和肺
心室。
动脉。
全心舒张, 血液经静脉 被吸进心房。
小结:
位置:胸腔中央偏左下方,两肺之间
心脏
形状:象桃子,大小:与本人拳头差不多
结构
组成:心肌
上为两房:分左右 (左右不相
四腔
通,同侧上
下为两室:分左右 下相通)
相连血管(房连静,室连动)
瓣膜:房室瓣,动脉瓣
75 X 70=5250毫升, 大约是5升 一小时呢? 5X60=300升 一天呢? 300 X 24=7200升 一年呢? 7200 X 365=2628000升
如果这个人活到70岁呢? 2628000 X 70=183960000升 大约一亿八千多万升
心脏的外形
心脏的外形
右心房 房室沟 右心室
(b)肺静脉、主动脉、肺 动脉、下腔静脉
(c)主动脉、肺静脉、肺 动脉、下腔静脉
(d)肺静脉、肺动脉、主
动脉、下腔静脉
E F G
H
3.从肺流回心脏的血 液,由左心室进入 主动脉时,处于关 闭状态的瓣膜是
()
(a)K (b)L (c)I或J (d)I和J