下载文档原格式
《民族理论与民族政策》课程教学重点及学习方法（第一章——第四章）第一章绪论1．学习重点（1）民族理论研究的对象和内容（2）民族理论研究的方法（3）学习和研究民族理论的意义2．学习要求及方法对民族理论研究的对象、内容和方法，主要是理解和识记其中涉及到的有关基本概念和基础知识。
对学习和研究民族理论的意义，主要是联系实际加以理解。
在学习时，不仅要认真阅读文字教材、音像教材的有关部分，还可充分利用网上IP课与辅导材料中的重要概念、问题解答和自测题中的有关内容。
第二章民族1．学习重点（1）民族的概念：中外历史上呈现的各种定义（2）民族的基本特征：当代中国的六特征说（3）民族与宗教的联系（4）民族的历史类型（5）中国的民族识别：必要性，依据；实践2．学习难点关于民族的概念和民族的基本特征的不同表述3．学习要求及方法对教材所述中外历史上出现的各种民族的概念，要能够理解其含义，并在此基础上着重识记马克思主义的说法。
对民族的基本特征，要能够识记和理解斯大林的四特征说与当代中国的六特征说的内容，并能联系实际来认识二者之间的同异。
对民族与宗教的联系，要理解教材所述。
对民族的历史类型，要能够识记。
对中国的民族识别，要联系实际认识其必要性，理解其依据；了解其实践过程。
在学习时，不仅要认真阅读文字教材、音像教材的有关部分，还可充分利用网上IP课与辅导材料中的重要概念、问题解答和自测题中的有关内容。
另外，应注意结合前三个学习重点，组织学生进行专题讨论或案例分析。
第三章民族发展1．学习重点（1）民族的形成的基本条件和基本规律（2）民族发展的基本动因、基本条件和基本规律（3）民族的同化、分化、组合、融合与消亡2．学习难点民族的同化、分化、组合、融合与消亡3．学习要求及方法对民族的形成的基本条件和基本规律、民族发展的基本动因、基本条件和基本规律等内容，要能够联系实际理解。
对民族的同化、分化、组合、融合与消亡，不仅要能够联系历史和现实的实际加以理解，而且要能够清楚地辨识这些问题之间的不同。
第2章民族形成的规律与中华各民族的的形成和演化本章中心内容民族是人类社会发展到一定阶段的产物。
从氏族部落发展成民族，是民族形成的一般规律。
民族形成模式是多元的。
中华各民族源远流长，其形成和发展亦是多元的，现代中国的各民族既有历史渊源，更有发展演化，但都是中华人民共和国的大家庭的成员。
民族是一个历史范畴，有其产生、发展和消亡的规律。
现阶段，我国各民族都处在重要的发展期，研究民族发展规律是民族理论的重大课题。
第1节民族形成的一般规律一、在氏族部落的基础上形成了最初的民族民族产生也称“民族起源”、“民族形成”。
可从单个民族的起源与民族作为一般人们共同体的形成两方面来理解。
就整体而言，民族形成是指民族作为一般人们共同体这种群体形式在人类历史上最初出现的时间以及民族现象产生之前人们共同体所经历的演进过程。
民族不是自有人类以来就有的，而是在社会发展到一定历史阶段才形成的。
民族产生需要基本条件，也有形成的一般时间和过程。
从部落发展成民族，是民族形成的一般规律。
问题一：什么是人们共同体(指社会中存在的、基于主观和客观共同特征而组成的各种群体。
)在《德意志意识形态》中，马恩指出：“物质劳动的最大一次分工，就是城市和乡村的分离。
城乡之间的对立是随着野蛮向文明的过度、部落向国家的过渡，地方局限性向民族的过渡开始。
”马恩关于“三个过渡”的论述，不仅回答了最初的民族所形成的历史上限问题，同时也揭示了民族形成的一般规律，即“有部落发展成了民族与国家”，对此，马恩充分肯定了摩尔根的结论“部落联盟，是民族最接近的东西”。
问题一：什么马恩关于“三个过渡”理论(明确的指出，人类社会在有野蛮时代向文明时代过渡的过程中，实现了从原始社会的氏族制度向阶级社会的国家制度的过渡，也就实现了从局限于狭小的范围内氏族部落共同体向具有比较广大辽阔的民族共同体的过渡。
)二、民族形成的基本条件原始社会末期，生产力有了发展，相继发生了三次社会大分工。
产品有了剩余，人口增加，为新的人们共同体形成提供了物质基础。
民族理论绪论我国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错居住。
马克思主义民族理论是科学的理论，是富有生命力的理论，也是与时俱进的理论。
马克思主义民族理论揭示了民族和民族问题的本质、民族问题产生的根源，提出了解决民族问题的原则和途径，指明了民族运动、民族解放运动的方向，只因被压迫民族的民族解放运动，走向民族解放和国家独立。
揭示了民族之间关系的实质及其对民族发展的重要影响，解释了民族发展的规律和基本条件，指明了民族发展的正确方向。
总之，其是争取民族解放、促进民族发展、协调民族关系、处理民族问题的不断发展的科学理论体系。
中国民族理论的基本特点：科学性、实践性、继承性、创新性。
第1章民族的一般特征民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
民族的定义：人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族的基本特征（构成的6要素）：共同历史渊源、共同生产方式、共同语言、共同文化、共同风俗习惯、共同心理认同。
民族识别的依据：民族特征是民族识别的主要依据；民族源流十民族识别的重要历史依据；民族医院时民族识别的重要依据；实行相近和就近认同。
第2章民族发展的规律民族形成的基本条件：1、社会生产力一定程度的发展是民族形成的基本条件；2、三次社会大分工相继发生是民族形成的重要条件；3、国家的产生为一些多民族国家大民族的形成奠定基础。
民族形成的一般规律：氏族——胞族——部落——部落联盟——民族。
民族形成的特殊规律：同源异流、异源同流。
民族发展的基本动因：1、物质资料的生产方式，社会生产力的发展是民族发展的决定性因素；2、阶级斗争是影响民族发展非常重要的因素。
民族发展的基本内容：1、民族的经济发展；2、民族的政治发展；3、民族的文化发展；4、民族文化的发展；5、民族的人口发展。
民族同化：之民族在自身发展和社会交往过程中，失去自己的民族特征，接受别的民族的特征，变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
《中国民族理论与民族政策》课件word版《民族理论与民族政策》绪论⼀、中国民族概况据2000年第五次全国⼈⼝普查统计，汉族⼈⼝有11.3亿多⼈，约占全国总⼈⼝数的91.59%；其余55个民族共1亿多⼈，约占全国总⼈⼝数的8.41%。
在我国少数民族中，⼈⼝在1千万以上的有：壮族和满族2个民族；⼈⼝在千万以下、百万以上的有：蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、侗、瑶、⽩、⼟家、哈尼、哈萨克、傣、黎等16个民族；⼈⼝在百万以下，⼗万以上的有：傈僳、佤、畲、拉祜、⽔、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、⼟、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、撒拉、⽑南、锡伯等17个民族；⼈⼝在⼗万⼈以下、⼀万⼈以上的有：布朗、阿昌、普⽶、塔吉克、怒、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、基诺等13个民族；⼈⼝在⼀万⼈以下、五千⼈以上的有：独龙、鄂伦春、门巴等3个民族；⼈⼝在五千⼈以下的有：⾼⼭、塔塔尔、赫哲、珞巴等4个民族。
少数民族的经济类型：有⽐较发达的封建农业经济；有⼀定的资本主义产业活动；有主要从事渔业经济的；有的从事原始狩猎经济的；有主要从事畜牧业的；有的民族虽然已过渡到接近汉区的农业经济类型，但仍沿⽤⼑耕⽕种、⼴种薄收的原始⽣产⽅法；从事渔猎采集的民族。
少数民族的社会结构：封建地主所有制经济占据主导地位，还有部分资本主义所有制经济成分；封建农奴制；奴⾪制；原始公社制残余。
少数民族地区政治制度：地主封建制度的保甲制度；世袭封建王公统治的盟旗制度；政教合⼀的僧侣贵族专政制度；⽗系⾎缘为纽带的家⽀制度；⼭官制度、千百户制度、头⼈制度、⼟司制度。
⽂化⽣活：语⾔种类较多，约80种左右；22个民族使⽤着28种⽂字；语⾔，⼤体可分为5个语系、10个语族、15个语⽀。
少数民族的宗教信仰：佛教、道教、伊斯兰教和基督教；萨满教、万物有灵和多神信仰、祖先崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜。
我们这个统⼀的多民族国家，是在我国⾃远古⾄今漫长的历史过程中，逐步产⽣和发展起来的。
