民族理论与民族政策教学大纲

民族学课程设计分析一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解和掌握民族学的基本概念、理论和方法，培养学生对民族现象的观察和分析能力，提高学生对我国各民族的文化特点和相互关系的认识，增强学生对民族问题的敏感性和解决民族问题的能力。

具体来说，知识目标包括：掌握民族学的基本概念、理论和方法；了解我国各民族的文化特点和相互关系；了解民族问题的产生和发展历程。

技能目标包括：培养学生对民族现象的观察和分析能力；培养学生运用民族学理论解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标包括：培养学生对民族文化的尊重和保护意识；培养学生对民族团结和民族平等的价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括民族学的基本概念、理论和方法，我国各民族的文化特点和相互关系，以及民族问题的产生和发展历程。

具体来说，教学大纲安排如下：1.民族学的基本概念、理论和方法：介绍民族和民族学的定义，民族学的研究对象和方法，民族学的历史和发展。

2.我国各民族的文化特点和相互关系：介绍我国各民族的分布、语言、宗教、风俗习惯等文化特点，各民族之间的交流和融合。

3.民族问题的产生和发展：介绍民族问题的定义、产生原因和表现形式，民族问题在我国的历史发展中的演变，以及我国政府采取的措施和政策。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过这些教学方法的综合运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握民族学知识。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力。

作业包括课后阅读报告、小论文和案例分析等，以检验学生对课程内容的理解和应用能力。

民族理论与民族政策教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《民族理论与民族政策》是中央广播电视大学除理工类外各本科专业的公共必修课程。

课内36学时，2学分，开设一学期。

本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。

二、课程的基本任务与要求本课程的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

三、教学方法与教学形式建议1．指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。

2．采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。

授课中着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。

加强实践教学，指导学生实现理论与实践的结合。

第二部分媒体使用和教学过程建议一、媒体资源的使用说明本课程采用全媒体教学资源，包括文字、音像、IP、PAD、手机终端等各种不同呈现方式的资源。

在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主媒体资源，录像教材、IP 课件、PAD资源、手机资源和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体资源，向学习者提供自主选择学习资源的便利。

1．文字教材本课程文字教材采取“分立式”，由基本教材、辅助教材两部分组成。

基本教材是课程教学的主要依据，辅助教材是教师丰富教学内容、手段的辅助工具。

中华民族共同体概论课教学大纲课程名称：中华民族共同体概论课程描述：《中华民族共同体概论》是一门旨在让学生了解和探讨中华民族共同体概念、特点、形成与发展的课程。

通过本课程的学习，学生将了解中华民族的历史、文化、价值观和中国特色社会主义道路的形成，并深刻理解中华民族共同体的意义和建设目标。

教学目标：1.了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。

2.掌握中华民族的历史、文化、传统和精神核心。

3.理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

4.探讨中华民族共同体建设的路径、原则和目标。

5.培养学生的民族自豪感、文化自信和国家意识。

教学内容：单元一：中华民族共同体的概念和内涵-中华民族共同体的定义与含义-中华民族的起源与历史发展-中华民族的多样性与统一性单元二：中华民族的历史与文化传统-中国古代文明的形成与发展-中华民族的传统价值观与思想文化-中华文化的传承与创新单元三：中国特色社会主义与中华民族共同体-中国特色社会主义道路的形成与理论基础-党的民族政策与中华民族共同体建设-区域发展差异与民族团结单元四：中华民族共同体建设的路径与原则-公平正义与民族团结-多元文化与共同价值观-经济发展与民生改善单元五：中华民族共同体的展望与发展目标-区域协调发展与民族团结-文化自信与国家意识-中华民族复兴的历史使命教学方法与评价方式：教学方法将采用讲授、案例分析、小组讨论和个人研究等多种教学手段，以激发学生的思考和参与。

评价方式将包括课堂表现、小组讨论、研究报告和期末考试等综合评价方式。

《民族社会学》教学大纲一、说明（一）课程性质：《民族社会学》是为历史专业本科高年级学生开设的专业限选课。

（二）教学目的：开设本课程的目的在于使学生了解民族社会学的基本知识，正确掌握民族社会学的研究方法，掌握不同民族群体在涉及社会分层、社会关系、人口流动、社会控制等方面存在的不同特点，能够运用民族社会学的相关理论知识正确分析、看待当前中国的民族问题。

（三）教学內容：本课程全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题，其中包括民族文化、民族社区、民族社会分层、民族社会关系、民族人口、语言、教育、政策、民族社会控制、民族社会转型以及民族社会现代化等诸多内容。

（四）教学时数：36课时（五）教学方法：主要采用讲述的方法，并配用教学参考片以及民族社区的考察等方式。

二、本文第一章民族社会学的视野教学要点：民族社会学的研究对象与发展历程，全球化与民族文化多元化问题教学时数：3课时教学内容：一、民族社会学的由来与发展（一）民族学与社会学的区别与联系（二）民族社会学的产生及其发展历程二、民族社会学的学科性质和特点（一）民族社会学概念（二）民族社会学的特点三、民族社会学的视野（一）社会学视野中的民族问题（二）族际社会的良性运行（三）社会转型中民族的发展（四）全球化与民族多样性考核要求：识记：民族社会学的概念理解：民族社会学与民族学、社会学的联系与区别。

综合运用：如何认识全球化中的民族多样性。

第二章民族社会学的研究方法教学要点：民族社会学常用的两种研究范式，掌握民族社会学的基本研究方法，并就研究过程中的伦理问题能够有深入的思考和结论。

教学时数：3课时。

教学内容：一、民族社会学研究的方法论问题（一）民族社会学方法体系（二）民族社会学方法的特征（三）民族社会学范式二、民族社会学研究的过程及其方法（一）研究的逻辑过程（二）民族社会学解释（三）具体研究的方法三、调查资料的整理与分析一、调查资料的整理二、调查资料的分析考核要求：识记：民族社会学研究的具体方法理解：民族社会学的方法论综合运用：民族社会学方法论的意义第三章民族文化教学要点：文化的概念及其要素，民族传统文化及其弘扬教学时数：3课时。

民族理论与民族政策教学大纲民族理论与民族政策教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《民族理论与民族政策》是中央广播电视大学除理工类外各本科专业的公共必修课程。

课内36学时，2学分，开设一学期。

本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。

二、课程的基本任务与要求本课程的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

三、教学方法与教学形式建议1．指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。

2．采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。

授课中着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。

加强实践教学，指导学生实现理论与实践的结合。

第二部分媒体使用和教学过程建议一、媒体资源的使用说明在建设过程中主要应突出趣味性、直观性、便利性，资源内容具有模块化、碎片化等特点，同时非常注重用户体验。

6．手机资源智能手机终端也是一种新兴的媒体形式，在其上呈现的教学资源的主要功能与PAD终端在一定程度上有类似之处，但也有其特点。

手机终端在资源设计上不仅局限于传统的短信、电话等功能，更应是当作一个简易版掌上电脑，PAD 中的核心内容可以以APP的形式在手机中呈现。

6．网上教学资源网上教学资源是随时为学生提供的上述资源之外的动态性、补充性、参考性信息。

包头钢铁职业技术学院人才培养方案矿山机电专业2015年3月目录第一部分：《矿山机电》专业人才培养方案 (4)第二部分：矿山机电专业课程设置与教学计划安排表 (10)第三部分：教学大纲 (11)一、公共必修课 (11)《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 (11)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程教学大纲 (16)《民族理论与民族政策》课程教学大纲 (22)《高职高专英语教程》课程教学大纲 (28)《体育与健康》课程教学大纲 (34)《应用数学》课程教学大纲 (37)《计算机基础》课程教学大纲 (44)《就业指导》课程教学大纲 (48)《国防教育》课程教学大纲 (52)《大学生心理健康》课程教学大纲 (55)二、专业必修课 (59)《机械制图》课程教学大纲 (59)《工程力学》课程教学大纲 (67)《公差配合与技术测量》课程教学大纲 (72)《金属材料与热处理》课程教学大纲 (81)《AUTOCAD》课程教学大纲 (87)《电工电子技术》课程教学大纲 (92)《机械设计基础》课程教学大纲 (96)《液压与气压传动》课程教学大纲 (103)《电气控制与PLC》课程教学大纲 (110)《电机及拖动》课程教学大纲 (115)《机械设备安装与调试》课程教学大纲 (119)《采选概论》课程教学大纲 (122)《碎矿与磨矿》课程教学大纲 (129)《采掘机械》课程教学大纲 (133)《矿山运输与提升设备》课程教学大纲 (139)《钳工工艺》课程教学大纲 (142)制图测绘实训大纲 (145)电气工程基础实训大纲 (146)《机械设计基础》课程设计实训大纲 (148)《AutoCAD》实训大纲 (149)液压回路组装实训大纲 (150)《电气与PLC控制》实训大纲 (151)《职业技能鉴定（钳工）》教学大纲 (152)毕业实训与答辩 (154)毕业顶岗实习大纲 (156)三、专业拓展课 (157)《机电专业英语》课程教学大纲 (157)《数控加工技术》课程教学大纲 (161)《焊接基本技能操作》实训大纲 (164)《数控加工》实训大纲 (165)《机械加工》实训大纲 (167)钳工基本技能训练实训大纲 (169)白云矿现场实训大纲 (170)四、任选课 (171)《应用文写作》课程教学大纲 (171)《企业管理》课程教学大纲 (174)《篮球》课程教学大纲 (178)第一部分：《矿山机电》专业人才培养方案专业名称：矿山机电专业代码：5403070招生对象普通高中毕业生/中职学校毕业生学制与学历三年专科就业面向本专业可从事矿山主要机电设备操作运行、维护检修、安装调试、技术改造以及技术管理和安全管理等方面的工作。

《形势与政策 1、2、3、 4》课程理论教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 160000-14b,160000-15b,16000-16b,16000-07b英文名称： Situation and Policy 学时：总计 32 学时，其中理论授课20 学时，观看专题片、课内讨论、考核12 学时学分：形势与政策 1、 2、 3、4 各 0.5 学分面向对象：全校本科专业教材：依据教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》由校党委宣传部制定每学期“形势与政策”教育教学要点。

主要教学参考书目或资料：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《形势政策教育辅导资料》（江苏科技大学党委宣传部主编）4. 《时事》 VCD （教育部指定“形势与政策”课音像教材高等教育出版社）5.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站二．教学目的和任务形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是大学生的必修课程。

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，以社会实践为基础，紧密结合国内外形势，特别是我国改革开放社会主义现代化建设的形势，针对大学生的思想实际开展形势与政策的教育教学。

它的基本任务是通过适时的国内外形势政策教育教学，帮助大学生学会运用马克思主义的形势观和政策理论，科学地分析国内外形势，正确地理解党的现行政策，引导他们自觉地拥护党的基本路线，维护社会主义制度，学习世界政治经济与国际关系基本知识，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

b本课程是学校德育的一项重要内容。

对于大学生坚定共产主义信念，奋发学习，培养健全的人格，具有重大意义。

三．教学目标与要求本程课的教学目标如下：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，即马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等基础知识。

民族理论与民族政礙课程学习计划集团文件发布号：（9816-UATWW・MWUB・WUNN・INNUL・DQQTY・新疆民族理论与民族政策教程学习计划一、课程性质说明1、学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。

本课程的目的是通过学习和了解有关新疆的民族历史、风俗习惯、宗教信仰，了解马克思主义民族理论的基本概念和理论，了解党的民族政策和解决民族问题的基本原则，简要了解新疆各民族的宗教信仰、风俗习惯、历史渊源、文化生活，以及新疆的山河地貌，从而激发学生爱新疆、爱祖国、爱社会主义的崇高情感，增强各民族之间的了解与友谊，增强各民族之间的团结和友爱，进而更好地为社会主义、为中华民族的繁荣富强努力奋斗。

培养学生树立正确的马克思主义民族观、历史观、国家观、宗教观，不仅是全面提高学生素质的需要，而且是反对国内外敌对势力对我实施“西化”、“分化”战略，维护祖国统一、维护民族团结的客观需要。

在学习本课程的过程中，必须坚持四项基本原则，以邓小平理论、"三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，正确认识新疆历史，全面学握和理解马克思主义关于民族和民族问题的基本理论、关于宗教问题的基本理论，完整、准确地理解和把握党和国家的民族、宗教政策，始终坚持国家利益高于一切的观点。

在学习中要把解决民族、宗教问题同推进现代化建设结合起来，同西部大开发结合起来，同各民族共同团结奋斗和共同繁荣发展结合起来。

二、教学资源网上资源：兵团电大教学大纲及作业。

三、课程学习1、对自学的要求（1）以自学为主。

要制定学习计划，将学习任务化整为零，不可为应付考试搞集中突击。

（2）在自学过程中，认真阅读文字教材，积极参加小组学习活动和辅导教师组织的辅导。

认真做好辅导教师及兵团电大责任教师编制的练习题和小论文。

（3）白学要理论联系实际，不断改进学习方法，积极探索现代远程开放教育背景下适合自身条件的实用的学习方法。

（4）对自学过程中碰到的问题，要及时以各种方式（如发E-MAIL,上BBS讨论，向辅导教师报告，以求获得有效的帮助）。

《民族理论与民族政策》教学大纲一、课程基本信息课程编号：217100000613中文名称：民族理论与民族政策英文名称：Ethnic Theory and Ethnic Policy适用专业：各专业（除民族学）课程类别：通识必修课开课时间：第2学期总学时：32总学分：2二、课程简介本课程是民族高等院校的特色课程。

该课程的主要任务是对学生进行马克思主义民族观的教育，介绍中国共产党关于民族问题的基本理论和政策，讲述统一多民族国家的基本国情，探讨民族的一般特征、民族发展的规律、民族问题及解决当代中国民族问题的道路、民族平等、民族区域自治、社会主义民族关系、少数民族的经济社会发展、少数民族干部和人才的培养等方面的知识。

三、相关课程的衔接预修课程（编号）：无并修课程（编号）：无四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过本课程的学习，使学生能够加深统一多民族国家基本国情的认识，树立正确的马克思主义民族观，了解民族理论的前沿研究和民族政策的发展创新，学会利用马克思主义民族理论的基本观点分析和观察当代民族问题，自觉维护民族团结和祖国统一，认真贯彻党和国家的民族政策，促进各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展。

（二）教学要求正确理解掌握该课程所涉及的基本知识和基本理论，参与课堂讨论，完成社会实践活动，撰写调查报告。

（三）教学方法以课程讲授法、案例教学法为主，辅以适当的社会实践活动。

五、教学内容及学时分配绪论（1学时）1 中国民族理论的研究对象2 中国民族理论的形成和发展3 中国民族理论的基本特点和学习这一理论的意义本章的重点和难点：中国民族理论产生和发展的历史过程；中国民族理论的特点。

第1章民族的一般特征（2学时）1.1 民族的特征1.2 民族与宗教1.3 中国的民族识别本章的重点和难点：民族的内涵；民族与宗教的联系与区别。

第2 章民族发展的规律（2学时）2.1 民族的产生2.2 民族的发展2.3 民族的消亡本章的重点和难点：民族同化与民族融合；民族的发展。

第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景民族学是一门研究人类社会的民族现象、民族关系和民族发展规律的学科。

为了让学生更好地理解和掌握民族学的基本理论、研究方法和实践技能，特制定本实践教学大纲。

2. 课程目标（1）使学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯、宗教信仰等；（2）培养学生运用民族学理论和方法分析实际问题的能力；（3）提高学生的民族认同感和民族团结意识；（4）增强学生的社会实践能力和团队协作精神。

二、实践教学内容1. 实践教学模块一：民族历史文化调研（1）调研内容：我国各民族的起源、发展、文化传承等方面的历史资料；（2）实践形式：查阅文献资料、实地考察、访谈等；（3）实践要求：撰写调研报告，分析各民族的历史文化特点。

2. 实践教学模块二：民族民俗风情考察（1）考察内容：各民族的传统节日、习俗、民间艺术等；（2）实践形式：参观博物馆、民俗村、传统村落等；（3）实践要求：拍摄照片、视频，记录考察过程，撰写考察报告。

3. 实践教学模块三：民族宗教信仰研究（1）研究内容：各民族的宗教信仰、宗教仪式、宗教组织等；（2）实践形式：访谈宗教人士、实地考察宗教场所等；（3）实践要求：分析宗教信仰在民族生活中的作用，撰写研究报告。

4. 实践教学模块四：民族政策与民族关系分析（1）分析内容：我国民族政策、民族关系现状、民族问题等；（2）实践形式：查阅政策文件、访谈相关部门、实地调研等；（3）实践要求：分析民族政策对民族关系的影响，撰写分析报告。

5. 实践教学模块五：民族地区发展研究（1）研究内容：民族地区经济社会发展、民族文化传承与创新等；（2）实践形式：访谈政府部门、企业、社会组织等；（3）实践要求：分析民族地区发展面临的挑战和机遇，提出对策建议。

三、实践教学安排1. 实践教学时间：共计8周，每周2学时，共计16学时。

2. 实践教学地点：校内实验室、图书馆、博物馆、民俗村、传统村落、民族地区等。

3. 实践教学方式：理论讲解、实地考察、访谈、小组讨论、撰写报告等。

开展民族理论政策学习计划一、学习目的我国是一个多民族国家，各民族之间的关系对于国家的发展和稳定具有重要意义。

民族理论政策学习对于深入理解和贯彻落实国家民族政策，维护国家的民族团结和社会稳定，具有非常重要的意义。

因此，制定一份民族理论政策学习计划，是我们作为一名党员干部的必经之路。

二、学习内容1. 民族理论基础知识的学习学习马克思主义关于民族理论的基本原理，包括民族的本质特征、民族的发展规律、民族关系的类型和特点等内容。

2. 相关法律法规的学习了解和熟悉我国关于民族政策的相关法律法规，包括《中华人民共和国民族区域自治法》、《国家民族事务委员会组织法》等。

3. 历史文化知识的学习通过学习我国各民族的历史文化，了解各民族的传统习俗、文化传统和历史地位，增进对各民族的了解和尊重。

4. 民族团结教育的学习了解并学习宣传我国的民族团结政策，促进各民族之间的交流和融合，增进各民族之间的感情和友谊。

5. 对外民族政策的学习了解我国对外的民族政策，加强我国和其他国家的民族间交流合作，促进世界各民族的共同发展和繁荣。

三、学习方法1. 理论学习通过研读相关书籍、学习党的文件、参加党委组织的民族理论政策学习会等形式，加强对民族理论基础知识的掌握。

2. 法规学习通过学习相关法律法规，了解我国民族政策的法律依据，提高自己的法律意识和法律水平。

3. 实践学习参与和组织各种形式的民族活动，深入了解各民族的生活习俗和文化传统，提高跨民族交流的能力和水平。

4. 经验学习向经验丰富的同志学习，了解各民族团结的成功案例，借鉴他们的经验教训，提高自己的驾驭民族政策的能力。

四、学习目标1. 深入掌握马克思主义民族理论基础知识。

2. 熟练掌握我国关于民族政策的相关法律法规。

3. 全面了解各民族的历史文化，对各民族有真切的感情和友谊。

4. 增强国际视野，了解我国对外的民族政策。

5. 学以致用，乐于参与实际工作，为维护民族团结和社会稳定作出贡献。

《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。

本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。

本课程分专题来讲授。

十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。

考核方式：平时成绩30%，期末开卷考查成绩70%。

十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。

教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。

教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。

教学大纲一、教学目的和任务教学的目的是树立科学发展的马克思主义民族观，增强中国特色社会主义民族事业的“三个自信”，以便自觉参与民族团结进步建设，共圆民族和谐发展、神州和平崛起、华夏伟大复兴的中国梦。

任务是贯彻落实十八大精神，结合民族社会与学生思想实际，讲清楚以“十二条”为权威标志的中国特色社会主义民族理论政策体系；进一步认清基于马克思主义民族理论中国化形成的“十二条”体系逻辑，排除各种错误观念干扰，使同学们在对“十二条”的习研演练过程中切实优化民族观素质。

二、教学内容的结构本课程内容是中国特色社会主义民族理论政策体系，权威标志是2005年的中央12条。

在全国民族院校统编教材《中国民族理论新编》里，中央１２条依次对应该教材的12章。

整个体系的结构大致如图：在我校的精品课程特色教材《民族大义十二和建导纲要》里，则按这１２条的顺序以四大板块３６个要目多面呈现。

这四大板块分别是：“焦点指月谈”、“诸和三棱镜”、“乡土万花筒”和“建导情趣园”。

每一个板块都分别以“十二和”的概念对应设立十二个专题的要目：豫和、顺和、永和、肃和、雍和、寿和、太和、舒、昭和、休和、正和、承和。

这３６个要目从不同视角展示的四个“十二和”，构成始终以十二条为核心的情趣建导内容体系。

整个教学内容的体系逻辑还是还以十二条的内在逻辑划分为四个模块。

即：马克思主义的民族原理；国务视角的民族问题核心事理；民族重大关系领域问题对策；民族自身发展领域问题对策。

三、模块教学目标与任务第一模块——马克思主义的民族原理：这一模块的教学任务是弄通马克思主义的民族原理，教学目标要让学生明确四个“不可”：不可混淆两个民族概念，不可动摇马克思主义的民族史观，不可失察社会主义民族大趋势，不可忘记苏联在民族原理方面的教训。

从而增强抵御两种不同方向的干扰因素的能力，在本源上坚定中国特色社会主义民族理论自信。

第二模块——国务视角的民族问题核心事理：这一模块的教学任务是明确党和国家管理事务、解决民族问题的核心事理。

《民族理论和民族政策》教学大纲课程名称：民族理论与民族政策课程代码：暂空缺课程类别：公共基础课课程性质：必修总学时：32 理论学时：0实践学时：0选修课程：大学预科生入学教育适用年级：本科预科（一年制）开课院部：基础教学部一、课程性质、目的课程性质：本课程是民族预科生必修课。

它突出马克思主义民族理论的基本观点、中国共产党关于民族问题的基本理论和解决我国民族问题的主要政策，力求有助于提高少数民族预科生的民族理论素质和民族政策水平，培养坚定马克思主义理论、坚定拥护中国共产党的领导和社会主义制度、坚定维护祖国统一和民族团结的少数民族预科生。

课程目的：通过教学，让大学预科生全面了解我国的民族和民族政策。

以马克思主义民族理论为基础，教育预科学生树立马克思主义民族观、宗教观和祖国观。

提高预科学生的思想政治素质，培养维护民族团结、促进民族关系和谐发展的少数民族预科学生。

二、课程内容和建议学时分配第一章绪论 2课时【教学基本要求】1、了解民族理论的研究对象和内容；2、掌握民族理论和民族政策这门课程的基础理论；【教学内容】1、民族理论的研究对象和内容；2、学习和研究民族理论的方法；3、学习和研究民族理论的意义；【教学重点和难点】重点：1、民族理论的研究对象；2、掌握学习和研究民族理论的方法。

难点：理解学习和研究民族理论的重要意义。

第二章民族 4课时【教学基本要求】1、了解民族的基本概念；2、掌握民族六要素理论；3、熟悉我国进行民族识别的标准和方法。

【教学内容】1、民族概念；2、民族基本特征；3、中国的民族识别；【教学重点和难点】重点：1、了解民族概念的形成过程；2、正确理解马克思主义的民族概念。

难点：1、民族六要素理论形成的时间；2、民族六要素理论的基本内容。

第三章民族发展 4课时【教学基本要求】1、了解民族的形成、发展和消亡的基本概念；2、掌握民族发展的基本规律和模式；3、认识民族消亡的条件和规律。

【教学内容】1、民族的产生；2、民族的发展；3、民族的消亡。