北京市普通高中生物会考说明书及示例

1普通高中学业水平考试知识手册，第一部分 学业水平标准与考试说明(略)第二部分 考点归纳必修模块1 《分子与细胞》一、细胞的分子组成㈠、蛋白质的结构与功能1、元素组成：由C 、H 、O 、N 元素构成，有些含有P 、S2、基本单位：氨基酸，约20种 结构特点：每种氨基酸都至少．．含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基是连接在同一个碳原子上。

不同之处是每种氨基酸的R ．基团不同．．．．。

结构通式：有肽键： 氨基酸脱水缩合形成肽键(—NH —CO —) 计算：脱去水分子的个数=肽键个数=氨基酸个数-肽链条数3、蛋白质多样性的原因：组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序不同，多肽空间结构千变万化。

蛋白质分子结构具有多样性，决定蛋白质功能具有多样性。

4、功能：（1）有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质；氨基 羧基侧链基团（2）催化作用，即酶；（3）运输作用，如血红蛋白运输氧气；（4）调节作用，如胰岛素、生长激素；（5）免疫作用，如抗体。

小结：一切生命活动离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

㈡、核酸的结构和功能1、元素组成：由C．、．H．、．O．、．N．、．P．五种元素构成2、基本组成单位核酸是细胞中储存遗传信息的物质，物的遗传、变异和蛋白质的合成中具有极其重要的作用。

㈢、糖类的种类与作用1、元素组成：只有C、H、O2、种类：23①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖、半乳糖②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物） ③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物）3、糖类是主要的能源物质四大能源：主要的能源物质：葡萄糖；主要能源：糖类； 直接能源：ATP ； 根本能源：太阳能㈣、脂质的种类和作用㈤、生物大分子以碳链为骨架1、多糖、蛋白质、核酸是生物大分子2、生物大分子是由多个基本单位（单体）组成的多聚体㈥检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 构成多糖的单体是葡萄糖构成蛋白质的单体是氨基酸构成核酸的单体是核苷酸生物大分子 以碳链为骨架㈦、水和无机盐的作用1、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用（1）结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成部分（2）自由水：（占大多数）以游离态存在，可以自由流动。

2011年北京市普通高中会考考试说明生物一、会考的性质与功能北京市普通高中生物学科会考，是考核考生生物学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中生物学科教学质量的手段之一。

北京市普通高中生物学科会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。

考生的高中生物学科会考成绩达到及格以上等级，方可获得《北京市普通高中会考合格证》。

《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。

生物学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。

二、会考范围高中生物学科会考的范围，以教育部2003年4月颁发的《普通高中生物课程标准（实验）》和《北京市普通高中新课程生物学科教学指导意见和模块学习要求（试行）》规定的高中生物必修模块的内容为依据，以人民教育出版社编辑出版的普通高中课程标准实验教科书（生物1）《分子与细胞》、（生物2）《遗传与进化》、（生物3）《稳态与环境》，浙江科学技术出版社编辑出版的普通高中课程标准实验教科书（必修1）《分子与细胞》、（必修2）《遗传与进化》、（必修3）《稳态与环境》等六本教材的正文部分为考试的基本范围。

三、会考基本要求根据北京市高中教学和考试评价的实际情况，高中生物学科会考着重考核学生对高中生物学科核心的基础知识的掌握和应用的程度，对生物学科实验的观察和操作等基本技能的熟练程度，以及运用生物学科基础知识、生物科学研究的基本方法和生物学基本观点分析和解决一些生物学实际问题的能力。

根据《普通高中生物课程标准（实验）》中内容标准的规定，每个必修模块都包含若干个部分，每一部分又有若干条具体内容标准，本说明对每一条具体内容标准都提出了更加具体的学习和考试的要求。

对考试内容的要求分为了解、理解和应用三个层次。

每个层次的基本涵义及可能包括的行为动词如下：四、会考内容标准必修模块2：《遗传与进化》必修模块3：《稳态与环境》五、会考等级标准高中会考将考生在必修科目上的学业成绩分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合六、会考形式与试卷结构高中生物学科会考包括书面笔答和实验操作考查两部分。

北京市2021年高中会考[生物]考试真题与答案解析一、单选题1．细胞学说揭示了（）A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程2．真核细胞贮存和复制遗传物质的主要场所是（）A．核糖体B．内质网C．细胞核D．线粒体3．如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图，图中三个细胞的细胞液浓度关系是（）A．甲<乙<丙B．甲>乙>丙C．甲>乙，且乙<丙D．甲<乙，且乙>丙4．细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的过程（）A．不产生CO2 B．必须在有O2条件下进行C．在线粒体内进行D．反应速度不受温度影响5．结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（）A．采用快速短跑进行有氧运动B．定期地给花盆中的土壤松土C．真空包装食品以延长保质期D．包扎伤口选用透气的创可贴6．纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是A．B．C．D．7．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期B．细胞周期包括前期、中期、后期、末期C．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础D．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期8．鸡在胚胎发育早期趾间有蹼状结构，随着胚胎的发育，蹼逐渐消失的原因是（）A．细胞增殖B．细胞衰老C．细胞坏死D．细胞凋亡9．同源染色体是指（）A．一条染色体复制形成的两条染色体B．分别来自父方和母方的两条染色体C．形态、大小大体相同的两条染色体D．减数分裂过程中联会的两条染色体10．如图为某动物细胞分裂示意图。

该细胞处于（）A．减数第一次分裂后期B．有丝分裂后期C．减数第二次分裂后期D．有丝分裂中期11．某生物的体细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂四分体时期，细胞内含有的染色单体、染色体和核DNA分子数依次是（）A．42、84、84B．84、42、84C．84、42、42D．42、42、8412．某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传，若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中，有一个精子的基因型为AB，那么另外3个分别是（）A．Ab、aB、abB．AB、ab、abC．ab、AB、ABD．AB、AB、AB13．DNA完全水解后，得到的化学物质是（）A．氨基酸、葡萄糖、含氮碱基B．核糖、含氮碱基、磷酸C．氨基酸、核苷酸、葡萄糖D．脱氧核糖、含氮碱基、磷酸14．下列物质由大到小的层次关系是（）A．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸B．染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因C．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因D．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA15．果蝇作为实验材料所具备的优点，不包括A．比较常见，具有危害性B．生长速度快，繁殖周期短C．具有易于区分的相对性状D．子代数目多，有利于获得客观的实验结果16．一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。

第四章生物的变异和人类的遗传病一、基因突变：1. 概念：由DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、改变，而引起基因结构的改变。

实例：镰刀型贫血症。

（见课本图解）2. 结果：形成等位基因。

3. 时期：在DNA复制时——有丝分裂的间期、减数分裂的间期。

4. 意义：生物变异的根本来源。

为生物进化提供了最初的原始材料。

5. 特点：（1）普遍性：（2）随机性：（3）突变率低：（4）多害少利：（5）不定向：6. 突变分类：（自然突变、人工诱变）方法：物理——射线、紫外线、激光等。

化学——亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素二、基因重组：1. 时期：减数分裂：自由组合：非同源染色体上的非等位基因之间。

交叉互换：同源染色体上的非等位基因之间。

2. 意义：生物多样性的原因之一，生物个体性状的差异，主要是基因重组的结果。

为变异提供了丰富的来源。

三、染色体变异：1. 染色体结构的变异：缺失、重复、易位、倒位2. 染色体数目的变异：（1）以染色体条数为单位的增加或缺失而引起的变异：先天愚型：47，+21，患者细胞中有三条21号染色体。

性腺发育不良：45，XO，患者只有一条性染色体。

（2）以染色体组为单位成倍的增加或减少而引起的变异：染色体组：是指正常二倍体生物配子细胞中所含的一组染色体，它们在形状、大小、基因组成等方面互不相同，为一组非同源染色体。

①二倍体：体细胞中有两个染色体组，经受精卵发育的个体，人等绝大多数动物、过半数的植物。

②多倍体：体细胞中有三个或三个以上染色体组，经受精卵发育的个体。

香蕉3n，马铃薯4n，小麦6n。

③单倍体：是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，由配子直接发育而成。

花粉发育的植物体、蜜蜂中的雄蜂。

类型原理方法主要特点杂交育种基因自由组合定律具有不同优良性状的两个亲本杂交为常规育种，成功率高，但育种周期长。

诱变育种基因突变用物理或化学方法处理大幅度改良某些性状；但突变率低。

单倍体育种染色体数目变异花药离体培养能缩短育种周期，但过程复杂多倍体育种染色体数目变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗植株茎秆粗壮，种子和果实均较大，且营养物质含量高；但结实率低。

1.一般状况下，活细胞中含量最多的化合物是A.蛋白质B.水C.淀粉D.糖原2.DNA 完全水解后，得到的化学物质是A.氨基酸，葡萄糖，含氮碱基B.核糖，含氮碱基，磷酸C.氨基酸，核苷酸，葡萄糖D.脱氧核糖，含氮碱基，磷酸3.以下有关生物体内蛋白质多样性的缘由中不正确的选项是A.组成肽键的化学元素不同B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C.蛋白质的空间构造不同D.组成蛋白质的氨基酸排列挨次不同4.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的根本组成单位是氨基酸。

下面是脑啡肽的构造简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是A.3 和2B.4 和3C.5 和4D.6 和5〔氨基酸通式中R 基的不同，打算了A.生物种类的不同B.氨基酸种类的不同C.肽链种类的不同D.蛋白质种类的不同〕5.组成染色体和染色质的主要物质是A.蛋白质和DNAB.DNA 和RNAC.蛋白质和RNAD.DNA 和脂质6.细胞学说提示了A.植物细胞与动物细胞的区分B.生物体构造的统一性C.细胞为什么能产生细胞D.人类生疏细胞是一个曲折的过程7.唾液腺细胞中合成淀粉酶的细胞器是A.线粒体B.核糖体C.内质网D.高尔基体8.可以与细胞膜形成的吞噬泡融合，并消化掉吞噬泡内物质的细胞器是A.线粒体B.内质网C.高尔基体D.溶酶体9.细胞核中携带遗传信息的是A.核膜B.核孔C.染色质D.核仁10.以下有关细胞膜的表达中不正确的选项是A.细胞膜具有全透性B.细胞膜具有确定的流淌性C.细胞膜具有识别功能D.细胞膜的两侧构造不对称11.线粒体、叶绿体和内质网都具有A.基粒B.基质C.膜构造D.少量DNA12.贮存和复制遗传物质的主要场所是A.核糖体B.染色体C.细胞核D.线粒体13.原核细胞和真核细胞最明显的区分是A.有无细胞核B.有无核糖体C.有无细胞膜D.有无核膜14.右图是三个相邻的植物细胞之间水分子流淌方向示意图。

图中三个细胞的细胞液浓度关系是A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙 C.甲>乙，乙<丙 D.甲<乙，乙>丙15.以下对酶的表达正确的选项是A.全部的酶都是蛋白质B.酶在催化生化反响前后本身的性质会发生转变C.高温使酶的分子构造破坏而失去活性D.酶与无机催化剂的催化效率一样16.用14C 标记CO 可用于争论光合作用中2A.光反响的条件B.暗反响〔碳反响〕的条件C.由CO 合成糖的过程D.能量转换的过程217.细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的过程A.不产生COB.必需在有氧条件下进C.在线粒体内进展D.反响速度不受温度影响218.把绿叶的色素提取液放在光源与三棱镜之间，在连续可见光谱中消灭暗带，暗带在光谱中分布的区域A.绿光区B.红光区和蓝紫光区C.蓝紫光区D.黄光区19.能够促使淀粉酶水解的酶是A.淀粉酶B.脂肪酶C.蛋白酶D.麦芽糖酶20.在封闭的温室内栽种农作物，以下不．能．提高作物产量的措施是A.增加室内CO 浓度B.增大室内昼夜温差C.增加光照强度D.承受绿色玻璃顶盖221.一分子ATP 中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是A.2 和3B.1 和3C.2 和2D.4 和6〔ADP 转变为ATP 需要A. Pi、酶、腺苷和能量B. Pi、酶C. 酶、腺苷和能量D. Pi、酶和能量〕22.酵母菌进展有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物是A.CO2〔细胞呼吸的实质是B.H O C.酒精 D.乳酸2A.分解有机物，贮藏能量B.合成有机物，贮藏能量C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量〕23.蔬菜和水果长时间贮存、保鲜所需要的条件为A.低温、枯燥、低氧B.低温、湿度适中、低氧C.高温、枯燥、高氧D.高温、湿度适中、高氧24.以下有关细胞体积的表达，正确的选项是A.大的细胞确定比小的细胞简洁B.生物体体积越大，其细胞体积也越大C.细胞体积越小，其外表积与体积的比值越大 D.细胞体积小，不利于完成各项生命活动25.以下关于细胞周期的表达，正确的选项是A.抑制DNA 的合成，细胞将停留在分裂期B.细胞周期包括前期、中期、后期、末期C.细胞分裂间期为细胞分裂期供给物质根底D.成熟的生殖细胞产生后马上进入下一个细胞周期26.以下关于细胞分裂、分化、年轻和凋亡的表达中，正确的选项是A.细胞的年轻和凋亡是正常的生命现象B.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异C.细胞分化仅发生于早起胚胎形成过程中D.全部体细胞都不断地进展细胞分裂27.细胞的全能性是指A.细胞具有各项生理功能B.已分化的细胞能恢复到分化前的状态C.已分化的细胞全部能再进一步分化D.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能28.同源染色体是指A.一条染色体复制形成的两条染色体B.减数分裂过程中配对的两条染色体C.形态特征大体一样的两条染色体D.分别来自父亲和母亲的两条染色体29.某生物的体细胞含有 42 条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色单体、染色体和 DNA 分子数依次是A.42、84、84B.84、42、84C.84、42、42D.42、42、8430.减数分裂过程中，姐妹染色单体的分别发生在A.减数分裂间期B.形成四分体时C.减数第一次分裂D.减数其次次分裂31.某动物的基因型为 AaBb，这两对基因独立遗传，假设它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中，有一个精子的基因型为AB，那么另外三个的基因型为A.A b、aB、abB.AB、ab、abC.ab、AB、ABD.AB、AB、AB32.四分体是细胞在减数分裂过程中A．一对同源染色体配对时的四个染色单体B．有四个配对的染色体C.大小形态一样的四个染色体D．有四对染色单体33.进展有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是A.有丝分裂与受精作用 B.细胞增殖与细胞分化C.减数分裂与有丝分裂D.减数分裂与受精作用34．肺炎双球菌的转化试验证明白A.DNA 是遗传物质B.RNA 是遗传物质C.蛋白质是遗传物质D.糖类是遗传物质〔肺炎双球菌的转化试验中，使R 型细菌转化为S 型细菌的转化因子是A、荚膜B、S 型细菌的DNAC、R 型细菌的DNAD、蛋白质〕35.打算自然界中生物多样性和特异性的根本缘由是生物体内A.蛋白质分子的多样性和特异性B．DNA 分子的多样性和特异性C．氨基酸种类的多样性和特异性 D.化学元素和化合物的多样性和特异性36．一个DNA 分子复制完毕后，形成的DNA 子链A.是DNA 母链的片段B.与DNA 母链之一一样C.与DNA 母链一样，但U 取代TD.与DNA 母链完全不同37.以下各对外形中，属于相对性状的是A.狗的短毛对狗的卷毛B.人的右利手和人的左利手C.豌豆的红花和豌豆的高茎D.羊的黑毛和兔子的白毛38.在豌豆杂交试验中，为防止自花授粉应A.将花粉涂在雄蕊柱头上B.除去未成熟花的雄蕊C.采集另一植株的花粉D.人工传粉后套上纸袋〔遗传的根本规律是指A.性状的传递规律B.蛋白质的传递规律C.基因的传递规律D.染色体的传递规律〕39.基因型是Aa Bb 的个体测交后代中，与其两个亲代基因型都不同的个体所占的百分比是A. 25%B.50%C.75% D 100%40.人类在正常状况下，女性的卵细胞中常染色体数目和性染色体为A 44,xx B．44,XY C 22，X D 22,Y41.一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲男孩，男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，父为色盲，该男孩的色盲基因来自A.祖父B．祖母C．外祖父 D 外祖母42.人的卷舌和不卷舌是由一对等位基因(R 和 r) 把握的。

高中生物会考考试说明及解读Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，髙考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容—、考试的能力要求1.理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3.获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4.综合运用能力二、考试范围与要求生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用I和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

I和Ⅱ的含义如下：I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表(一)必考部分知识内容要求1-1细胞的分子组成(1)蛋白质、核酸的结构和功能ⅡC2)糖类、脂质的种类和作用Ⅱ(3)水和无机盐的作用I(1)细胞学说的建立过程I(2)多种多样的细胞Ⅱ(3)细胞膜系统的结构和功能Ⅱ(4)主要细胞器的结构和功能Ⅱ(5)细胞核的结构和功能Ⅱ1-3细胞的代谢(1)物质出入细胞的方式Ⅱ(2)酶在代谢中的作用Ⅱ(3)ATP在能量代谢中的作用Ⅱ(4)光合作用的基本过程Ⅱ(5)影响光合作用速率的环境因素ⅡⅡ(1)细胞的生长和增殖的周期性I(2)细胞的无丝分裂I(3)细胞的有丝分裂Ⅱ知识内容要求1-5细胞的分化、衰老和凋亡(1)细胞的分化Ⅱ(2)细胞的全能性ⅡⅡ(4)癌细胞的主要特征及防治Ⅱ2-1遗传的细胞基础(1)细胞的减数分裂ⅡⅡ(3)动物的受精过程Ⅱ2-2遗传的分子基础(1)人类对遗传物质的探索过程Ⅱ(2)DNA分子结构的主要特点Ⅱ(3)基因的概念Ⅱ(4)DNA分子的复制Ⅱ(5)遗传信息的转录和翻译Ⅱ2-3遗传的基本规律(1)孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ(2)基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ(3)基因与性状的关系Ⅱ(4)伴性遗传Ⅱ2-4生物的变异(1)基因重组及其意义Ⅱ(2)基因突变的特征和原因Ⅱ(3)染色体结构变异和数目变异I(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ(5)转基因食品的安全I知识内容要求2-5人类遗传病(1)人类遗传病的类型I(2)人类遗传病的监测和预防I(3)人类基因组计划及意义I2-6生物的进化(1)现代生物进化理论的主要内容Ⅱ(2)生物进化与生物多样性的形成Ⅱ(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素Ⅱ(3)植物激素的应用Ⅱ3-2动物生命活动的调节Ⅱ(2)神经冲动的产生和传导Ⅱ(3)人脑的高级功能I(4)脊椎动物激素的调节Ⅱ(5)脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ3-3人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义Ⅱ(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用ⅡⅡ(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ3-4种群和群落(1)种群的特征I(2)种群的数量变化Ⅱ(3)群落的结构特征I(4)群落的演替I知识内容要求3-5生态系统(1)生态系统的结构I(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及Ⅱ应用(3)生态系统中的信息传递Ⅱ(4)生态系统的稳定性Ⅱ生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响Ⅱ(2)全球性的环境问题II实验要求4-1分子与细胞(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(3)用显微镜观察多种多样的细胞(4)观察线粒体和叶绿体掌握程度参考本考(5)通过模拟实验探究膜的透性试大纲中的：观察植物细胞的质壁分离和复原一、考试的能力(7)探究影响酶活性的因素要求(8)叶绿体色素的提取和分离2.实验与探究能力(9)探究酵母菌的呼吸方式(10)观察细胞的有丝分裂(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系4-2遗传与进化(1)观察细胞的减数分裂掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2.实验与探究能力(2)低温诱导染色体加倍(3)调查常见的人类遗传病实验要求4-3稳态与环境(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(2)模拟尿糖的检测(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(4)土壤中动物类群丰富度的研究(5)探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2.实验与探究能力。

生物会考试卷及答案北京市春季普通高中会考生物试卷查看答案第一部分选择题 (1~30题每小题1分，31~40题每小题2分，共50分) 下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。

1.细胞学说揭示了A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么能产生新细胞D.认识细胞经历了曲折过程2.原核细胞和真核细胞最明显的区别是A.有无核物质B.有无核糖体C.有无细胞膜D.有无核膜3.疟疾对人类的健康造成极大危害，其病原体——疟原虫是一种单细胞生物。

早在东晋葛洪《肘后备急方》中就有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，这对我国科学家从黄花蒿(中医药方中称为“青蒿”)中提取抗疟药——青蒿素有重大启示，其中屠呦呦由于在这方面的杰出工作荣膺诺贝尔生理学或医学奖。

科学家曾用酒精提取青蒿素，会将黄花蒿中的水溶组分和脂溶组分一并提取出来，且酒精易使青蒿素失去生理活性。

她改用乙醚提取青蒿素，对实验鼠的疟疾抑制率达到99%～100%。

进一步研究发现，青蒿素作用于疟原虫的膜结构，使核膜及质膜破坏。

以下说法错误的是 ..A.青蒿素属于脂溶性物质B.青蒿素可以裂解疟原虫C.酒精提取的青蒿素含量较高D.乙醚提取青蒿素抗疟效果好4.下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是A.苏丹Ⅲ染液;橘黄色B.斐林试剂(本尼迪特试剂);砖红色C.碘液;蓝色D.双缩脲试剂;紫色5.组成染色体和染色质的主要物质是A.蛋白质和DNAB.DNA和RNAC.蛋白质和RNAD.DNA和脂质6.唾液腺细胞中合成淀粉酶的细胞器是A.线粒体B.核糖体C.内质网D.高尔基体7.右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。

图中三个细胞的细胞液浓度关系是A.甲乙丙B.甲乙丙C.甲乙，乙丙D.甲乙，乙丙8.酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是A.CO2B.H2OC.酒精D.乳酸9.结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是 ...A.包扎伤口选用透气的创可贴B.花盆中的土壤需要经常松土C.真空包装食品以延长保质期D.采用快速短跑进行有氧运动10.有丝分裂和减数分裂的共同点是A.同源染色体联会B.子细胞染色体数目减半C.姐妹染色单体分开D.非同源染色体自由组合11.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是A.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B.细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C.细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D.所有体细胞都不断地进行细胞分裂12.四分体是细胞在减数分裂过程中A.一对同源染色体配对时的四个染色单体B.互相配对的四条染色体C.大小形态相同的四条染色体D.两条染色体的四个染色单体13.某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传。

2024年高中会考生物知识点总结一、细胞与遗传1. 细胞结构与功能：a. 细胞膜、核膜、内质网、线粒体、核糖体等基本细胞结构的组成与功能；b. 原核细胞与真核细胞的区别与联系；c. 细胞分裂（有丝分裂和无丝分裂）的过程和意义。

2. 遗传物质的结构与功能：a. DNA的结构和功能；b. DNA复制的过程和意义；c. RNA的结构和功能；d. 蛋白质合成的过程和意义。

3. 遗传与变异：a. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、单基因和多基因的遗传、性别遗传；b. 突变和变异的概念和分类；c. 人工选择与基因工程。

4. 遗传疾病与遗传咨询：a. 常见的人类遗传疾病的类型、症状和遗传方式；b. 遗传咨询的目的和流程。

二、生物的发展与进化1. 生物的起源与进化：a. 地球上生命起源的理论；b. 主要生物类群的起源和进化，如原核生物、真核生物、植物、动物等；c. 进化的机制：自然选择、突变和基因流动。

2. 昆虫、鸟类和哺乳动物的进化：a. 昆虫的特征和进化途径；b. 鸟类的特征和进化途径；c. 哺乳动物的特征和进化途径。

3. 人的起源与进化：a. 人的起源和进化过程；b. 人类与灵长类的关系。

三、生物的多样性与分类1. 分类系统与分类方法：a. 生物分类目的和意义；b. 分类的基本原则和方法；c. 分类中的主要分类单位。

2. 原核生物的多样性与进化：a. 原核生物的特征和分类；b. 真细菌和古菌的区别与联系；c. 细菌的形态、营养方式和生活习性。

3. 真核生物的多样性与进化：a. 原生生物的特征和分类；b. 真菌的特征和分类；c. 植物的特征和分类；d. 动物的特征和基本分类。

四、生态系统与生物多样性1. 生态系统的基本概念与结构：a. 生态学的基本概念；b. 生态系统的组成和分类；c. 生态位和生态因子。

2. 生物圈中的能量流动和物质循环：a. 光合作用和呼吸作用；b. 碳循环、氮循环和水循环。

3. 生物圈中的关系与调控：a. 生态关系的分类；b. 食物链、食物网和能量流向；c. 生境的选择和种群的调节；d. 生物多样性的保护与恢复。