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3, 等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我 的眼泪又来了. （第六自然段） “我”与父亲离别时, 父亲离开的背影.
快速的再读一遍课文, 找到文章一共出现了几次背影? 每一次背影后又 有一个怎样的故事?
1, 我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影（第一自 然段） 怀恋父亲, 最难忘背影.
2, 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走 到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难. 可是他穿过铁道, 要爬上那边月 台, 就不容易了. 他用两手攀着上面, 两脚再向上缩; 他肥胖的身子向 左微倾, 显出努力的样子. 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来 了. （第六自然段） 描写父亲爬轨道给我买橘子时候的背影.
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朗读课文, 文章主要写了谁和谁之间的故事? 你读完之后的 第一感受是什么?
“我”和父亲
父亲对儿子深沉的爱
思考讨论
1, 文章一共出现了几次背影? 每一次背影后又有一个怎样的故事? 2, 文章中最生动的一次背影描写是那一次, 你觉得它好在哪里? 3, 课文写了我几次流泪? 4, 作者以背影为题, 有什么用意?
第二, 多样的写作手法极富情趣美.
朱自清用精湛的技能, 将观察到的声音、色彩等用比喻、拟人、通感等艺术手法传达出来, 描 绘了一幅幅幽远宁静、声色俱全、可感可触的艺术画卷. 在他笔下, 一切事物都具有了与众不 同的特点. “风轻悄悄的, 草绵软软的. ……野花遍地是: 杂样儿, 有名字的, 没名字的, 散在花丛里, 像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的. ……“吹面不寒杨柳风”, 不错的, 像母亲的 手抚摸着你. ”从视觉、听觉、触觉等各方面描绘春天. 《荷塘月色》中通过众多的比喻, 用 “舞女的裙、明珠、星星、美人”等可感可触的事物、“远处高楼上渺茫的歌声呆滞的荷塘、荷花、荷叶、荷香, 充分调动各种感官体验来 表现月下荷塘的美感. 这种化静为动, 点石成金的表现手法被作者运用得炉火纯青.
《背影》是朱自清的一篇纪实散文, 描述了在家庭遭变故的情况 下, 父亲送别远行儿子的经过. 通过朴素真切的语言, 表现了 父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感恩之情. 它是中国现代散 文史上的名篇, 从家庭生活琐事方面取材, 饱含着作者深刻独特 的体验, 既揭示了父爱的社会性, 又反映出时代生活的某些侧影.
1．知识和能力目标: 明确文章的线索, 体会父子情深, 品味朴实、饱含深情的语言.
2．过程和方法目标: 提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力.
3．情感态度和价值观目标: 体味文中血浓于水的浓浓亲情, 从背影中发掘深深的父爱, 陶冶学 生爱我亲人、爱我生活的高尚情感.
作者介绍
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12 日）, 原名自华, 号实秋 , 后改名自清, 字佩弦. 原籍浙江绍兴, 出生于江苏省东海 县（今连云港市东海县平明镇）, 后随父定 居扬州. 中国现代散文家、诗人、学者、民 主战士. 主要作品有《匆匆》《春》《绿》 《背影》《荷塘月色》等. 著有诗集《雪朝》 （与人合著）, 诗文集《踪迹》, 文艺论著 《诗言志辨》《论雅俗共赏》等.
这种从人们司空见惯的生活中提炼出来的时代的“味精”, 丰富 和提高了人们对日常生活的情感体验和审美能力. 在语言上, 既 讲究藻饰, 又大量运用口语, 做到了既有文采又自然亲切, 具 有强烈的美感. 这些对现代白话文的发展有很大的贡献.
朱自清散文的写作特色:
第一, 细腻委婉的描写极富画面美.
朱自清在散文(特别是写景散文)中善于运用描写来细腻的刻画对象, 力求做到逼真、形象, 给 我们带来一种画面的美, 就好像是一卷工笔的画卷, 丝丝入扣, 栩栩如生. 比较典型的就是 《荷塘月色》.
《背影》写于1925年10月, 当时作者在清华大学任教1917年冬, 作者祖母去世, 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长, 被解职文中的 “祸不单行”正是指这两件事作者当时在北大哲学系读书, 得知祖母去 世, 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕, 父亲到南京找工 作, 作者回北京念书, 父子在浦口车站惜别.
1, 正音正字,写出下列汉字的拼音, 记住每个字的书写要点:
差（使） chāi
藉 jí （奔）丧sāng
簌 sù 踌躇chóuchú
蹒跚 pánshān 颓 tuí
琐屑 suǒ xiè 箸 zhù
迂 yū
2, 积累词语, 找出文章中的成语和好词语, 并认真抄写并理解 祸不单行 满院狼藉 天无绝人之路 来来往往 东奔西走 一日不如一日 触目伤怀 不能自已 情郁于中 发之于外 不同往日 大去之期
第三、巧妙的构思, 精确的剪裁, 使文章在很小的篇幅里表现出丰富的内容.
朱自清的散文, 虚实结合, 详略得当, 充分展现其精密的构思. 《春》从 “盼春”到“绘春”到“颂春”的精巧构思, 不仅用鲜明、生动、准确的语 言描绘了春天的景色, 而且行文的安排上也独具匠心.
第四, 写景抒情, 情景交融.
朱自清的散文中有着真挚的情感, 无论是写景还是写人往往都倾注了作者的 深情. 他笔下的自然都是人化的自然, 是作者思想感情的写真. 他在“继承 弘扬以形传神、重在神似的艺术精神这一整体性的审美把握, 加上‘诗可以 怨’的审美理想的制导, 生成了风格的隐秀与清逸的色彩. ”在《绿》中 “我”把梅雨潭的绿当做自己的“女儿”对待, “我用手拍着你, 抚摩着你, 如同一个十二三岁的小姑娘. 我又掬你入口, 便是吻着她了. ”
13 背 影
导入
提起朱自清我们并不陌生, 在小学的时候我们学过他的《匆匆》, 他将时 间比作流水, 教导我们要珍惜时间, 我们初一的时候还学过他的《春》, 《春》中他借由描写春花, 春树, 春风, 春雨, 来表现春天的生机与美好, 就是这么一位见过生命的美好, 对生命有所留恋的作家, 又是怎么表现他与父 亲之间的父子之情的呢? 让我们一起走进朱自清的《背影》, 走进更加真实 的朱自清.
