符号串相关运算

符号串的幂运算
符号串的幂运算是指将一个符号串自乘若干次，得到的新符号串。

例如，字符串“ab”自乘2次得到“abab”，自乘3次得到“ababab”。

在幂运算中，空串的幂为1。

符号串的幂运算在密码学中有广泛的应用。

例如，在RSA加密算法中，公钥和私钥的生成就涉及到符号串的幂运算。

符号串的幂运算可以通过循环或递归实现。

循环实现的代码比较简单，但递归实现的代码更加优美和简洁。

需要注意的是，符号串的幂运算可能会导致字符串长度过长，因此在实现时需要考虑空间复杂度。

- 1 -。

编译原理期末总结复习编译原理期末总结复习篇一：一、简答题1.什么是编译程序？答：编译程序是一种将高级语言程序(源程序)翻译成低级语言(目标程序)的程序。

将高级程序设计语言程序翻译成逻辑上等价的低级语言(汇编语言,机器语言)程序的翻译程序。

2.请写出文法的形式定义？答：一个文法G抽象地表示为四元组 G=（Vn,Vt,P,S）–其中Vn表示非终结符号– Vt表示终结符号，Vn∪Vt=Ｖ(字母表)，Vn∩Vt=φ– S是开始符号，–P是产生式，形如：α→β(α∈V+且至少含有一个非终结符号，β∈V*)3.语法分析阶段的功能是什么？答：在词法分析的基础上，根据语言的语法规则，将单词符号串分解成各类语法短语(例：程序、语句、表达式)。

确定整个输入串是否构成语法上正确的程序。

4.局部优化有哪些常用的技术？答：优化技术1—删除公共子表达式优化技术2—复写传播优化技术3—删除无用代码优化技术4—对程序进行代数恒等变换（降低运算强度）优化技术5—代码外提优化技术6—强度削弱优化技术7—删除归纳变量优化技术简介——对程序进行代数恒等变换（代数简化）优化技术简介——对程序进行代数恒等变换（合并已知量）5．编译过程分哪几个阶段？答：逻辑上分五个阶段：词法分析、语法分析、语义分析与中间代码生成、代码优化、目标代码生成。

每个阶段把源程序从一种表示变换成另一种表示。

6. 什么是文法？答：文法是描述语言的语法结构的形式规则。

是一种工具，它可用于严格定义句子的结构；用有穷的规则刻划无穷的集合；文法是被用来精确而无歧义地描述语言的句子的构成方式；文法描述语言的时候不考虑语言的含义。

7. 语义分析阶段的功能是什么？答：对语法分析所识别出的各类语法范畴分析其含义，进行初步的翻译(翻译成中间代码)；并对静态语义进行审查。

8.代码优化须遵循哪些原则？答：等价原则：不改变运行结果有效原则：优化后时间更短，占用空间更少合算原则：应用较低的代价取得较好的优化效果9.词法分析阶段的功能是什么？答：逐个读入源程序字符并按照构词规则切分成一系列单词任务：读入源程序，输出单词符号—滤掉空格，跳过注释、换行符—追踪换行标志，指出源程序出错的行列位置—宏展开，……10.什么是符号表？答：符号表在编译程序工作的过程中需要不断收集、记录和使用源程序中一些语法符号的类型和特征等相关信息。

Java语言中的符号运算规则主要包括以下几种：1. 加法运算符（+）：用于将两个数值相加，如果操作数中有字符串类型，会将字符串连接起来。

2. 减法运算符（-）：用于将一个数值减去另一个数值，结果为两数之差。

3. 乘法运算符（*）：用于将两个数值相乘，结果为两数之积。

4. 除法运算符（/）：用于将一个数值除以另一个数值，结果为两数之商。

如果除数为0，会抛出ArithmeticException异常。

5. 取模运算符（%）：用于求两个整数的余数。

如果操作数为浮点数，会先将浮点数转换为整数再进行计算。

6. 一元加运算符（+）：用于将操作数转换为正数。

如果操作数为负数，则结果为该数的相反数。

7. 一元减运算符（-）：用于将操作数转换为负数。

如果操作数为正数，则结果为该数的相反数。

8. 按位与运算符（&）：用于对两个整数的二进制表示进行按位与运算。

9. 按位或运算符（|）：用于对两个整数的二进制表示进行按位或运算。

10. 按位异或运算符（^）：用于对两个整数的二进制表示进行按位异或运算。

11. 按位取反运算符（~）：用于对一个整数的二进制表示进行按位取反运算。

12. 左移运算符（<<）：用于将一个整数的二进制表示向左移动指定的位数，右侧用0填充。

13. 右移运算符（>>）：用于将一个整数的二进制表示向右移动指定的位数，左侧用符号位填充（对于有符号整数）。

14. 无符号右移运算符（>>>）：用于将一个整数的二进制表示向右移动指定的位数，左侧用0填充（对于无符号整数）。

这些符号运算规则可以在Java程序中进行各种数值计算和位运算操作。

字符串的运算符
字符串运算符有多种，下面介绍两种常用的字符串运算符：
- 连接运算符（“&”）：不论操作数是数值型还是字符串型，都进行字符串的连接运算。

如果操作数是数值型，则系统先将其转换为字符串，然后再进行连接运算。

例如："Check" & 123，结果为"Check123"。

- 连接赋值运算符（“+”）：如果两个操作数都是字符串，则将它们连接起来，合并成一个新的字符串。

如果其中一个操作数是数值型，另一个是字符串型，则进行算术运算。

例如："Hello" + " World"，结果为"Hello World"。

在实际应用中，具体的字符串运算符可能因编程语言和应用场景而有所不同。

如需了解更多关于字符串运算符的信息，可以提供更具体的问题描述，再次向我提问。

第一章编译程序是一种程序，它把高级语言编写的源程序翻译成与之在逻辑上等价的机器语言或汇编语言的目标程序。

一个高级语言程序的执行通常分为两个阶段，即编译阶段和运行阶段。

如果编译生成的目标程序是汇编语言形式，那么在编译与运行阶段之间还要添加一个汇编阶段。

解释程序也是一种翻译程序，它将源程序作为输入，一条语句地读入并解释执行。

解释程序与编译程序的主要区别是：编译程序是将源程序翻译成目标程序后再执行该目标程序，而解释程序则是逐条读出源程序中的语句并解释执行，即在解释程序的执行过程中并不源程序产生目标程序。

编译过程可以划分成五个阶段：词法分析阶段、语法分词法分析器析阶段、语义分析和中间代码生成阶段、优化阶段和目单词符号标代码生成阶段。

词法分析的任务是对构成源程序的字语法分析器表出符串进行扫描和分解，根据语言的词法规则识别出一个语法单位个具有独立意义的单词；语法分析的任务是在词法分析格错语义分析与的基础上，根据语言的语法规则（文法规则）从单词符中间代码生成器管处号串中识别出各种语法单位并进行语法检查；语义分析四元式理和中间代码生成阶段的任务是首先对每种语法单位进行理优化静态语义检查，然后分析其含义，并用另一种语言形式四元式来描述这种语义即生成中间代码；优化的任务是对前阶目标代码生成器段产生的中间代码进行等价变换或改造，以期获得更为目标程序高效（节省时间和空间）的目标代码；目标代码生成阶段的任务是把中间代码（或经优化处、理之后）变换成特编译程序结构示意图定机器上的机器语言程序或汇编语言程序，实现最终的翻译工作。

自编译：用某种高级语言书写自己的编译程序。

交叉编译：指用A机器上的编译程序来产生可在B机器上运行的目标代码。

自展：首先确定一个非常简单的核心语言L0，然后用机器语言或汇编语言书写出它的编译程序T0：再把语言L0扩充到L1，此时有L0L1，并用L0编写L1的编译程序T1（即自编译）。

移植：指A机器上的某种高级语言的编译程序稍加改动后能够在B机器上运行。

《编译原理》教学大纲大纲说明课程代码： 3225003总学时： 64 学时（讲课 48 学时，实验16 学时）总学分： 4课程类别：学科基础课适用专业 : 计算机科学与技术（专业）预修要求： C 语言程序设计、 C++ 程序设计、数据结构课程的性质、任务及地位：《编译原理》是计算机科学与技术专业的一门重要基础课。

通过对该课程的学习，使学生掌握编译过程中的相关原理和编译技术，让学生能初步进行编译程序的开发和维护，同时促进提高学生开发软件的能力。

教学目的与基本要求：本课程的目的，通过向学生讲述编译系统的结构、工作流程及编译程序各部分的设计原理和实现技术，使学生既掌握编译技术理论的基础与基本知识，也具有设计、实现、分析和维护编译程序等方面的初步能力。

本课程理论性较强。

因授课对象为工科学生，所以在强调编译系统的构造原理和实现方法的同时，为培养学生的实际工作能力，通过上机实践进一步加深学生对课堂教学内容的理解。

目的是要使学生牢固掌握相关的基本理论和基本方法，并能初步利用上述理论和方法解决简单实际问题。

教学方法和教学手段的建议：在教学方法上，贯彻理论联系实际、“精讲、多练”的原则，进行案例式、启发式的教学，对于一些实际性较强的问题要多采用课堂讨论等方式，以提高学生的思辨能力和学习的主动性；引导学生读书、理解、体悟、运用相结合；提高学生的学习兴趣与热情，培养与发挥学生的提出、分析及解决问题的能力。

教学手段：运用多媒体教学手段 +黑板 +上机实验的手段。

采取课堂讲授、课堂讨论、课后练习与自学等形式。

大纲的使用说明：大纲对课程性质、目的等作简单说明，同时列出各章节要学习的知识点、重点、难点，便于教学时教授重点的安排和学生自学安排。

大纲正文第一章引论学时： 4 学时（讲课 4 学时，实验 0 学时）了解编译的概念；理解编译程序的各组成部分及功能。

本章讲授要点：介绍程序设计语言与编译程序间的关系，主要内容包括：各级程序设计语言的定义、源程序的执行、编译程序的构造、编译程序的分类、形式语言理论与编译实现技术的联系。

计算机基础知识：串的基本运算
2014海南事业单位招聘信息| 海南事业单位考试真题及答案在海南事业单位招聘（/hainan/?wt.mc_id=bk5870）考试中，计算机专业知识的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公事业单位考试网为计算机基础知识的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!
1.串连接:connect (s1，s2) 将串s2连接在s1的尾部，形成一个新串。

2.两串相等判断:equal (s1，s2) 判断两个串是否相等，若相等返回1，否则返回0。

3.取子串:substring(s，start，len) 返回串s中从start开始的、长度为len的字符序列。

4.插入子串:insert(s，s1，i) 在串s的第i个位置插入串s1。

5.删除子串:delete(s，i，j) 从串s的第i个位置开始，连续删除j个字符。

6.子串定位:match(s，s1) 返回子串s1在串s中第一次出现的位置。

7.子串替换:replace(s，s1，i，j) 将串s中从第i个位置开始的长度为j的子串用串s1来替换。