新人教版PEP小学英语四年级上册unit3myfriends公开课

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元说课稿 4一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My friends” 是一篇以介绍朋友为主题的文章。

通过学习本节课，学生将能够掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age, class等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。

同时，学生还将学习到一般现在时的基本结构和用法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。

但是，对于一般现在时的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

此外，学生对于如何介绍自己和他人还需要进行实际的操练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的基本词汇，如：name, age, class等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时进行简单的句子构造，并能够理解和运用“I’m … years old”的句型。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养和提高对英语的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的基本词汇，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍朋友。

2.难点：学生能够理解和运用一般现在时的基本结构和用法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，通过图片、卡片、游戏、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Hello, Hello, Hello!”，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师引导学生用中文进行自我介绍，如：姓名、年龄、班级等，为接下来的英语自我介绍做准备。

2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如：Name, age, class等。

然后，教师展示一张朋友的照片，引导学生用英语进行介绍，如：This is my friend. His/Her name is … He/She is … years old. He/She is in Class … Grade …3.新课呈现（15分钟）：教师呈现本节课的主要词汇，如：name, age, class等，并用PPT展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。

unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。

第三单元主要话题之一是friend。

所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。

（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。

4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。

5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。

2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

Homework 2.完成作业本内容
3.写一个你的同学
Blackboard Design:
PEP3 Unit 3 My friends
课后反思调整：
1.在热身环节后可以让学生针对学习的单词进行分类，让学生自己总结归纳is和has用法的不同。

在句子的运用中锻炼学生的语感，在语言运用中进一步优化语言能力，从散到整。

2.注意课堂中评价方式的落实例如在利用思维导图描述朋友时，可以给学生更具体的评价体系：注意描述的逻辑性（从整体到局部），注意描述时的单复数，注意he和she。

3.课堂中要把更多的话语权交给学生，让学生有更多的话可以说，可以说更多的话，给学生思考的空间，课堂中学生有很多的机会能够表达，这是非常好的。

之后我们的课堂也要进一步落实这一点。

Unit 3 My friendsPart A 第一课时Let's talk & Let's play (1)Part A 第二课时Let's learn & Let's chant (3)Part A 第三课时Let's spell (5)Part B 第一课时Let's talk & Let's play (7)Part B 第二课时Let's learn & Say and draw (9)Part B 第三课时Read and write & Let's check & Let's sing (11)Part A 第一课时Let's talk & Let's play教学目标1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，tall,his。

2.能听懂、会说、认读句子：What's his name? His name is Zhang Peng.He's tall and strong.3.能用“He/She is…”句型来描述朋友的特征。

4.能完成Let's play部分的任务。

教学重点能熟练运用句型：What's his name? His name is…。

教学难点单词“his” “Chinese”的发音。

教学准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。

教学过程Step 1:Warm up1.教师播放三年级下册第三单元Let's do部分的录音，复习fat，thin，tall，short，long，big，small等形容词。

2.播放第二单元歌曲：My schoolbag，学生跟唱，并分组比赛。

Step 2:Presentation1.教师创设情境，约翰结交了一位好朋友，让我们猜猜是谁。

教师利用课件快速闪现张鹏的头像，并问：What's his name? 引导学生运用“His name is…”来进行回答。