1.1 不懂就问

天纪学习笔记韩克庆2019 年8 月目录第一章基础理论 (1)1、几个概念 (1)1.1天纪 (1)1.2盗趾关于圣、智、勇、义、仁的观点 (1)1.3君子与小人 (1)1.4 关于“一” (1)1.5 天官 (1)2、算命 (1)2.1算命的目的 (1)2.2算命方法 (1)2.3算命的内容 (1)2.4命、相、天文、地理、人事的关系 (2)第二章易经 (3)1、易经的轮廓 (3)2、爻 (3)3、三爻卦（8 个、天道） (3)3.1乾卦（乾三连，夫亲） (3)3.2坤卦（坤六断，母亲） (4)3.3兑卦（兑上缺，三爻是阴就是少女、三女儿） (4)3.4离卦（离中虚，二爻是阴就是次女、二女儿） (4)3.5震卦（震仰盂，初爻是阳就是长男、大儿子） (4)3.6巽卦（巽下断，初爻是阴就是长女、大女儿） (4)3.7坎卦（坎中满，二爻是阳就是次男、二儿子） (4)3.8艮卦（艮覆碗，三爻是阳就是少男、三儿子） (4)4、六爻卦（64 卦） (5)4.1乾为天 (5)4.2坤为地 (5)4.3水雷屯 (6)4.4山水蒙 (7)4.5水天需 (7)4.6天水讼 (7)4.7地水师 (7)4.8水地比 (8)4.9风天小畜 (8)4.11地天泰 (8)4.12天地否 (9)4.13天火同人 (9)4.14火天大有 (9)4.15地山谦 (9)4.16雷地豫 (9)4.17泽雷随 (9)4.18山风蠱 (10)4.19地泽临 (10)4.20风地观 (10)4.21火雷噬嗑 (10)4.22山火贲 (11)4.23山地剥 (11)4.24地雷复 (11)4.25天雷无妄 (12)4.26山天大畜 (12)4.27山雷颐 (12)4.28泽风大过 (12)4.29坎为水 (13)4.30离为火 (13)4.31泽山咸 (13)4.32雷风恒 (13)4.33天山遁 (13)4.34雷天大壮 (14)4.35火地晋 (14)4.36地火明夷 (14)4.37风火家人 (14)4.38火泽睽 (14)4.39水山蹇 (15)2.40 雷水解？？ (15)2.41 山泽损？？ (15)2.42风雷益 (15)2.43泽天夬 (15)4.44天风姤 (15)4.45泽地萃 (15)4.46地风升 (16)4.48水风井 (16)4.49泽火革 (16)2.50 火风鼎？？ (16)2.51 震为雷？？ (17)2.52 艮为山？？ (17)2.53 风山渐？？ (17)4.54 雷泽归妹？？ (17)4.55雷火丰 (17)4.56火山旅 (17)4.57巽为风 (17)4.58兑为泽 (17)4.59风水涣 (18)4.60水泽节 (18)4.61风泽中孚 (18)4.62雷山小过 (18)4.63水火既济 (19)4.64火水未济 (19)第三章面相 (20)1、面部区域所主 (20)1.1额头：左边的额头代表父亲，右边的额头代表母亲 (20)1.2额头的日月角 (20)1.3天仓、地库 (20)1.4眉毛：左边眉毛代表兄弟，右边眉毛代表姐妹 (20)1.5 眼睛 (20)1.6眼袋：左边眼袋代表儿子，右边眼袋代表女儿 (20)1.7眼尾代表夫妻宫 (20)1.8 鼻子 (20)1.9 耳朵 (21)1.10 权力相关的相 (21)2、面部气色所主 (21)2.1黄润主喜事（脸上油亮的黄色最好） (21)2.2化忌的颜色是黑、暗、晦喑，如有灰尘一般主劫杀或想不开；枯萎色或青蓝色主死色 (21)3、身体其他部位 (21)4、相成局 (21)4.2南人北相，北人南相 (22)5、观人术 (22)5.1 君子与小人 (22)5.2 言语 (22)5.3 眼睛 (22)5.4 望神 (22)5.5 身体语言 (22)6、如何鉴定一个人气量的大小 (22)7、女命中年丧偶的相 (23)8、听明 (23)第四章阳宅 (24)1、阳宅基础 (24)1.1基本位置（天地定位，长幼有序） (24)1.2客厅、厨房、厕所 (24)2、天地定位 (24)2.1乾为天（父亲住西北角的卧房） (24)2.2地天泰(母亲住父亲的位置，夫妻同住、最好是结婚当天晚上就开始，吉) (25)2.3震为雷？？（大儿子住在正东的卧房） (25)2.4坎为水（二儿子住正北的卧房） (25)2.5艮为山？？（三儿子住砸东北角的卧房） (25)2.6巽为风（大女儿住西南的卧房） (25)2.7离为火（二女儿住正南卧房） (25)2.8兑为泽（三女儿住正西的卧房） (25)3、阳宅的禁忌 (26)3.1夫妻死别的阳宅 (26)3.2无子宅 (26)4、阳宅的变动 (26)4.1坤为地（母亲住母位） (26)4.2地雷复（母亲住在大儿子的位置） (26)4.3地水师（母亲住在二儿子的位置） (26)4.4地山谦（母亲住在三儿子的位置，65 岁以前住不吉） (26)4.5地风升（母亲住在大女儿的位置） (27)4.6地火明夷（母亲住在二女儿的位置） (27)4.7地泽临（母亲住在三女儿的位置） (27)4.8天地否（父亲住在母亲的位置） (27)4.9天雷无妄（夫亲住在大儿子的位置） (27)4.10天水讼（父亲住在二儿子的位置） (27)4.11天山遁（父亲住在三儿子的位置） (28)4.12天风姤（夫亲住在大女儿的位置） (28)4.13天火同人（父亲住在二女儿的位置） (28)4.14天泽履（父亲住在三女儿的位置） (28)4.15雷地豫（大儿子住在母亲的位置） (28)4.16雷天大壮（大儿子住在夫亲的位置） (29)4.17雷水解？？（大儿子住在二儿子的位置） (29)4.18雷山小过（大儿子住在三儿子的位置） (29)4.19雷风恒（大儿子住在大女儿的位置） (29)4.20雷火丰（大儿子住在二女儿的位置） (29)4.21雷泽归妹？？（大儿子住在三女儿的位置） (29)4.22水地比（二儿子住在母亲的位置） (29)4.23水天需（二儿子住在父亲的位置） (29)4.24水雷屯（二儿子住在大儿子的位置） (30)4.25水山谦？？（二儿子住在三儿子的位置） (30)4.26水风井（二儿子住在大女儿的位置） (30)4.27水火既济（二儿子住在二女儿的位置） (30)4.28水泽节（二儿子住在三女儿的位置） (30)4.29山地剥（三儿子住在母亲的位置） (30)4.30山天大畜（三儿子住在夫亲的位置） (31)4.31山雷颐（三儿子住在大儿子的位置） (31)4.32山水蒙（三儿子住在二儿子的位置） (31)4.33山风蠱（三儿子住在大女儿的位置） (31)4.34山火贲（三儿子住在二女儿的位置） (31)4.35山泽损（三儿子住在三女儿的位置） (32)4.36风地观（大女儿住在母亲的位置） (32)4.37风天小畜（大女儿住在父亲的位置） (32)4.38风雷益（大女儿居大儿子的位置） (32)4.39风水涣？？（大女儿住在二儿子的位置） (32)4.40风山渐？？（大女儿住在三儿子的位置） (32)4.41风火家人（大女儿住在二女儿的位置） (32)2.42 风泽中孚卦（大女儿住在三女儿位） (32)4.43火地晋（二女儿住在母亲的位置） (33)4.44火天大有（二女儿住在父亲的位置） (33)4.45火雷噬嗑（二女儿住在大儿子的位置） (33)4.46火水未济（二女儿住在二儿子的位置） (33)4.47火山旅（二女儿住在三儿子的位置） (33)4.48火风鼎？？（二女儿住在大女儿的位置） (33)4.49火泽睽（二女儿住在三女儿的位置） (34)4.50泽地萃（三女儿住在母亲的位置） (34)4.51泽天夬（三女儿住在夫亲的位置） (34)4.52泽雷随（三女儿住在大儿子的位置） (34)4.53泽水困（三女儿住在二儿子的位置） (34)4.54泽山咸（三女儿住在三儿子的位置） (34)4.55泽风大过（三女儿住在大女儿的位置） (35)4.56泽火革（三女儿住在二女儿的位置） (35)5、阳宅的深入应用 (35)5.1名位相等、家和万事兴 (35)5.2世代交替 (35)5.3发最大的宫 (35)6、办公室风水 (35)第五章易经用于占卜 (36)1、占卜的方法 (36)1.1 基础 (36)1.2 起课 (36)1.3 慎重 (36)2、占卜卦图象解 (36)2.1乾为天 (36)2.2坤为地 (37)2.3水雷屯 (38)2.4山水蒙 (38)2.5水天需 (39)2.6天水讼 (39)2.7地水师 (40)2.8水地比 (40)2.9风天小畜 (41)2.10天泽履 (41)2.11地天泰 (42)2.12天地否 (42)2.13天火同人 (43)2.14火天大有 (43)2.16雷地豫 (44)2.17泽雷随 (45)2.18山风蛊 (45)2.19地泽临 (46)2.20风地观 (46)2.21火雷噬咳 (47)2.22山火贲 (47)2.23山地剥 (48)2.24地雷复 (48)2.25天雷无妄 (49)2.26山天大畜 (49)2.27山雷颐 (50)2.28泽风大过 (50)2.29坎为水 (51)2.30离为火 (51)2.31泽山咸 (52)2.32雷风恒 (52)2.33天山遁 (53)2.34雷天大壮 (53)2.35火地晋 (54)2.36地火明夷 (54)2.37风火家人 (55)2.38火泽睽 (55)2.39水山蹇 (56)2.40雷水解 (56)2.41山泽损 (57)2.42风雷益 (57)2.43泽天夬 (58)2.44天风姤 (58)2.45泽地萃 (59)2.46地风升 (59)2.47泽水困 (60)2.48水风井 (60)2.49泽火革 (61)2.50火风鼎 (61)2.51震为雷 (62)2.53风山渐 (63)2.54雷泽归妹 (63)2.55雷火丰 (64)2.56火山旅 (64)2.57巽为风 (65)2.58兑为泽 (65)2.59风水涣 (66)2.60水泽节 (66)2.61风泽中孚 (67)2.62雷山小过 (67)2.63水火既济 (68)2.64水火未济 (68)第一章基础理论1、几个概念1.1天纪就是自然法则，即真理。

初中学生数学学习困难的成因分析及教学建议[摘要]：提高数学教学质量，要把素质教育贯彻于数学教学之中，不断提高学生的思维创新能力，这就要求教师关注新课标的同时必须注重学生在学习中遇到困难的成长，应该及时发现教学缺陷，再次更新教学方法，培养学生的创新能力，帮助并解决学生学习数学中遇到的困难.从而探索初中数学教学中能力的培养策略，使学生更好的适应新课标，为打造一个良好的新时代学者作出努力，不断提高自己的各方面综合素养，促进成长。

[关键词]：初中数学学习困难困难成因教学策略随着九年义务教育的不断实施，新课标的实施，要求全体学生，不断提高思维创新能力，适应新课标。

注重现阶段义务教育的培养策略，使每一个学生都能得到良好的发展和成长。

在数学学习过程中有利于提高学生的思维灵活性，发散各种思维，在探索中讲究方法，在学习中注重效果，在过程中进行成长，从而使学生在正确的教学引导下轻松的学习初中数学，这就要求教师和学生共同努力，提高素质教育的教学质量。

由于数学是一门比较抽象、逻辑性比较严谨、广泛性比较强的课程体系。

为此有许多初中学生学习数学感到困难，这就严重影响了教师的教学质量，新课标的实施也受到了效果影响。

要想学生提高综合素养，就必须关注学习困难的学生，不断创新新课标的教学策略。

以下对学习困难的学生和教师教学策略有几点成因分析和教学建议。

1、初中学生数学学习困难的原因只有弄清学生在数学学习中遇到的困难，才能帮助学生、提高数学教学质、实施新课标的义务教育。

据了解，学生学习数学的困难主要有以下几点：1.1基础知识掌握得不够扎实由于学生的基础知识掌握的不够，各方面的技能比较欠缺。

尤其是在实施九年义务教育后，有不少学生存在知识底子薄弱、运算能力差的现象。

而初中数学相对于小学数学层次比较高，逻辑性等各方面严谨。

因此前面知识掌握不熟练就不能与后面知识相链接，这样前后相互影响，学习困难不及时解决就会直接影响后面的进程，影响学习的效果。

《论语》中的学习观一、学习的态度1、爱学乐学（勤奋刻苦地学）6.20 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”【译文】孔子说：“［对于任何学问和事业，］懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。

”启示：兴趣是最好的老师6.11 子曰：“贤哉，回也！一箪⑴食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”【译文】孔子说：“颜回多么有修养呀，一竹筐饭，一瓜瓢水，住在小巷子里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。

颜回多么有修养呀！”【注释】⑴箪——音单，dān，古代盛饭的竹器，圆形。

孔子曾站在河岸上感叹道：“逝者如斯夫!不舍昼夜”（子罕9·17），消逝的时光就像这河水一样，日夜不停地流着。

因此，他劝勉学生说“学如不及，犹恐失之。

”（泰伯8·17）意思是学习像追逐什么而赶不上那样，即使追赶上了还担心再失去它。

一寸光阴一寸金，寸金准买寸光阴，要惜时如金地、夜以继日地抓紧学习，这就要勤奋，“发愤忘食”，就要刻苦，“乐以忘忧”。

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!（《论语·述而》）“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。

孔于的一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”这句话的意思是：学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，这对我来说有什么呀。

2、脚踏实地7.2 子曰：“默而识⑴之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉⑵？”【译文】孔子说：“［把所见所闻的］默默地记在心里，努力学习而不厌弃，教导别人而不疲倦，这些事情我做到了哪些呢？”【注释】⑴识——音志，zhì，记住。

⑵何有于我哉——“何有”在古代是一常用语，在不同场合表示不同意义。

像《诗·邶风·谷风》“何有何亡？黾勉求之”的“何有”便是“有什么”的意思，译文就是用的这一意义。

也有人说，《论语》的“何有”都是“不难之辞”，那么，这句话便该译为“这些事情对我有什么困难呢”。

2024年幼儿园实习计划快毕业了，我马上就要开始为期半年的实习生活，实习对于我来说是非常重要的、不可待慢。

学校对我们这次实习提出了很多要求，我要严格按照学校的规章制度去要求我自己，对实习提出来的要求认真的去完成任务。

要求：一、实习的目的要明确，在实习的过程中提高自己的专业技能，完善充实自己掌握不扎实的专业知识、实习也是对自己考验的一个好机会。

二、一定要遵守学校和实习单位的各种规章制度。

要对工作认真负责、一丝不苟、工作中要严格执行操作规程和安全管理措施，因为照顾的对象是幼儿，所以在工作上不能有一点的疏忽，就会对幼儿带来伤害，服从管理。

三、工作时遇到问题或不懂的地方要虚心去请教老师，要做到不耻下问，工作中要有组织纪律性、不迟到、不早退、力争全勤。

四、服从领导、尊敬老师、坚持文明用语，遵守服务行业的规范服务用语和服务忌语的要求。

五、在工作中不随便打电话、不谈恋爱。

六、穿着朴素大方、不烫发、不佩带饰物、上班时要穿工作服。

七、正确处理指导老师和她人的关系、不发生矛盾、必须以实习为主。

八、服从实习单位领导的工作安排和调动，把工作需要放在首位，不计较个人的得失和工作报酬。

九、在实习期间要做到不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦。

十、对工作要积极主动、尽全力去做好。

对本次实习要有主动性，要边干过学;保持好教师形象，要注意总结、注意积累、注意反思。

发挥特长，主动配合带班老师工作，虚心学习，不懂就问，为今后工作做好准备。

按照学校要求，抱有4心来实习：虚心、有心、耐心、细心。

不迟到，不早退;严于律己，自觉遵守幼儿园规章制度;了解工作日程，尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。

具体实习计划如下：一、重视师德修养作为幼儿教师首先要有高度的事业心和责任感，忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业，这是做好本职工作的前提。

良好的师德、师风建设是幼儿教师做人的基础，也是从事幼儿教育职业的工作基础。

1、关心和热爱每一位幼儿，平等尊重每一位幼儿，尊重幼儿的想法和做法。

北师大版小学语文二年级下册1.1不懂就问同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共10题；共64分)1. （18分）比一比，组成词语。

唤________ 脾________ 拆________ 训________ 吵________换________ 牌________ 折________ 驯________ 抄________缕________ 凋________ 飘________ 覆________楼________ 调________ 漂________ 复________2. （4分）组词造句。

篮________ ________射________ ________3. （8分）多音字写出读音并组词。

乐________ ________ ________ ________壳________ ________ ________ ________4. （8分）在横线上填上恰当的词语。

________的关系 ________的感情 ________的心情 ________的动物________的脚 ________的身躯 ________的场地 ________的气氛5. （4分）组词造句。

河________ ________川________ ________6. （4分）给划线字选择正确的读音。

爷爷（yé ye）________ 蒲扇（shàn sàn）________织女（nǔnǚ）________ 竹椅（yǐ yi）________7. （6分）在横线上填上恰当的词语。

________地回答 ________地答应 ________地离去________地说 ________地告诉 ________地拥抱8. （5分）连词成句。

不懂就要问主要内容不懂就要问。

在学习和工作中，我们经常会遇到各种问题，有些问题我们可能不太明白，不知道如何解决。

这时候，我们就需要学会“不懂就要问”。

不懂就要问是一个很重要的学习态度和工作态度，它能够帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的方法，提高工作效率和学习成绩。

首先，不懂就要问能够帮助我们更好地理解问题。

在学习过程中，我们可能会遇到一些难题，有些知识点可能不太容易理解。

这时候，如果我们能够勇于提问，向老师或者同学请教，就能够更快地理解问题，掌握知识点。

在工作中，遇到不懂的问题也是一样，如果我们能够主动向同事请教，就能够更快地解决问题，提高工作效率。

其次，不懂就要问能够帮助我们找到解决问题的方法。

有些问题可能我们一个人很难解决，这时候如果我们能够勇于提问，向他人请教，就能够得到更多的帮助和建议。

在学习中，如果我们遇到难题不懂，可以向老师请教，向同学讨论，这样就能够更快地找到解决问题的方法。

在工作中，如果我们遇到困难不懂，可以向同事请教，向领导请教，这样就能够更快地找到解决问题的方法，完成工作任务。

最后，不懂就要问能够帮助我们提高工作效率和学习成绩。

在学习和工作中，如果我们遇到问题不懂，如果能够勇于提问，就能够更快地解决问题，提高工作效率和学习成绩。

在学习中，如果我们不懂的地方能够及时向老师请教，就能够更快地掌握知识点，提高学习成绩。

在工作中，如果我们遇到问题不懂能够及时向同事请教，就能够更快地解决问题，提高工作效率。

总之，不懂就要问是一个很重要的学习态度和工作态度，它能够帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的方法，提高工作效率和学习成绩。

因此，我们要时刻保持一颗好奇心，不懂就要勇于提问，不断地学习和进步。

不懂就问的教案设计第一章：引入新课1.1 教学目标让学生理解“不懂就问”的重要性。

培养学生主动提问的习惯。

1.2 教学内容讲解“不懂就问”的概念和意义。

分享一些成功人士因为不懂就问而取得成就的案例。

1.3 教学活动通过一个小故事引入“不懂就问”的概念。

分组讨论，让学生分享自己因为不懂就问而受益的经历。

2.1 教学目标让学生了解如何创造一个鼓励提问的氛围。

培养学生尊重他人提问的习惯。

2.2 教学内容分享一些建立良好提问环境的策略。

2.3 教学活动角色扮演，让学生模拟在良好提问环境下的提问和回答。

分组讨论，让学生提出建立良好提问环境的建议。

第三章：提问的技巧3.1 教学目标让学生掌握有效的提问技巧。

培养学生清晰、有针对性提问的能力。

3.2 教学内容讲解提问技巧的重要性。

分享一些有效的提问技巧。

3.3 教学活动小组练习，让学生练习使用不同的提问技巧。

学生展示，分享自己学习到的提问技巧。

第四章：回答问题的技巧4.1 教学目标让学生了解如何有效地回答问题。

培养学生耐心、细致回答问题的能力。

4.2 教学内容讲解回答问题技巧的重要性。

分享一些有效的回答问题技巧。

4.3 教学活动角色扮演，让学生模拟在课堂上回答问题的场景。

分组讨论，让学生提出回答问题的建议。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

培养学生自我反思的习惯。

5.2 教学内容回顾本节课所学内容。

学生分享自己在本节课中的收获和不足。

5.3 教学活动个人反思，让学生写一篇关于自己在课堂中的表现和收获的文章。

小组分享，让学生向小组成员展示自己的反思文章。

第六章：培养批判性思维6.1 教学目标让学生理解批判性思维的概念。

培养学生勇于提出不同观点的习惯。

6.2 教学内容讲解批判性思维的重要性。

分享一些培养批判性思维的策略。

6.3 教学活动小组讨论，让学生分析一个社会问题，并提出自己的批判性观点。

学生展示，分享自己学习到的批判性思维策略。

小学三年级上册语文《不懂就要问》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以轻松的方式走进教室，向学生问好。

2.教师拿起一本书，问学生：“同学们，你们在学习和生活中，有没有遇到过不懂的问题呢？”3.学生纷纷举手表示有过不懂的问题。

4.教师点头表示理解，并说：“那么，当你们遇到不懂的问题时，是怎么做的呢？是选择放弃，还是勇敢地提出来呢？今天，我们就来学习一篇课文，看看课文中的主人公是如何做的。

”5.教师板书课题《不懂就要问》。

学生活动：1.学生积极回应教师的问题，分享自己遇到不懂问题时的经历。

2.学生认真倾听教师的导入语，对即将学习的课文产生好奇心。

过程点评：教师通过提问的方式，引导学生思考自己在学习中的实际情况，进而引出课题，使学生产生对课文的兴趣和期待。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.教师分发课文《不懂就要问》给学生，要求学生先自行阅读一遍，标出不懂的字词和句子。

2.教师巡视指导，帮助学生解决阅读中遇到的困难。

3.教师讲解课文背景，介绍作者及创作背景，帮助学生更好地理解课文。

4.教师分段讲解课文，重点分析主人公在遇到不懂的问题时的心理活动和做法。

5.教师引导学生思考：“为什么主人公会选择提问？提问给他带来了什么？”6.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对主人公做法的看法和感受。

7.教师邀请几组学生上台汇报讨论成果，并进行点评。

8.教师总结课文的中心思想，强调提问的重要性，鼓励学生遇到不懂的问题时要敢于提问。

学生活动：1.学生认真阅读课文，标出不懂的字词和句子。

2.学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和感受。

3.学生认真倾听教师和同学的点评，思考提问的意义和价值。

过程点评：教师在教学过程中注重学生的自主学习和合作学习，通过分段讲解和小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容和中心思想。

同时，教师也注重培养学生的思考能力和表达能力，使学生能够在学习中不断成长和进步。

三、板书设计教师行为：教师在黑板上写下《不懂就要问》的课题，并在下方列出课文的重点内容，如“主人公的做法”、“提问的重要性”等，并在每个重点下方用简洁的词语或句子进行概括。

部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3了解孙中山小时候善于提问的故事，培养勇于提问的精神。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学习兴趣。

3.情感态度与价值观3.1培养学生敢于提问、勇于探索的精神。

3.2教育学生虚心向别人学习，不耻下问。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会孙中山勇于提问的精神。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻句，如“不懂的事情就像一座山，挡住了前进的路”。

2.2引导学生将课文中的精神运用到实际生活中。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍孙中山，激发学生的兴趣。

1.2学生分享自己知道关于孙中山的故事。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，圈出生字词，并尝试理解词义。

2.2学生再次朗读课文，理解课文大意。

3.课堂讨论3.1教师提问：课文讲述了孙中山的哪些事情？你从中体会到了什么？3.2学生分小组讨论，汇报讨论成果。

4.分析课文4.1教师引导学生分析课文中的比喻句，理解其含义。

4.2学生举例说明自己在生活中遇到不懂的事情，如何勇于提问。

5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。

四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认孩子已理解课文内容。

五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生充分参与课堂，提高了阅读理解能力。

2.课堂讨论环节，学生能够积极发言，分享自己的感受和经验，达到了预期的效果。

3.在分析课文环节，教师引导学生理解比喻句的含义，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课后作业布置适量，既能巩固所学知识，又不会给学生带来过重负担。

1.对部分学生的关注不够，未能充分调动所有学生的积极性。

2.课堂小结环节，时间安排不够合理，导致学生分享时间较短。

小学语文职称论文范文篇一小学语文教学特色【摘要】教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人。

培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标。

①精心设计导入语;②讲究提问的方法;③注意处理课堂的冷场;④发挥激励的作用;⑤培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容;⑥课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。

【关键词】小学;语文;教学;特色在经过多年的教学实践中，我对教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。

以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。

1 精心设计导入语一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。

1.1 以趣开头。

兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴味盎然地投入到学习中，他们就会去思考，去理解。

2.2 用多媒体课件引入课文。

语文教材中有许多文辞优美的文章，读着那些文章，眼前就浮现一幅幅美丽的画面。

在学习《自己的花是让别人看的》[1]一文中，我利用多媒体课件，放德国家家户户窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红美丽的花的图片，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，配以悠扬的古铮音乐，让学生在视觉、听觉上都有美的感受。

把学生带进一个如诗如画的境地。

然后，我问学生：“你们知道这是什么地方吗?”“你们想去看看吗?”“今天老师和同学们一起乘飞机去看一看，好不好?“在美丽的鲜花图片和柔和的音乐声中，学生很快进入课文的学习中。

2 讲究提问的方法汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达的效果也不一样。

提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。

在学习《白杨》[2]一文时，我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。

当学生说到课文讲了一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。