3、立志用功如种树然,方其根芽,犹 未有干 ;及其 有干, 尚未有 枝;枝 而后叶 ,叶而 后花。 4.在解决问题的过程中,使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5.进一步培养学生的空间观念,在辨 认方向 的活动 中,进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6.识东北、பைடு நூலகம்南、西北、西南四个方 向,并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
制订班规是为了保证班级更好地发展。 在你身边,哪些同学是遵守班规的榜样?
推选出班级里自觉遵守班规的十位同学,把 他们的名字写在教材第13页的光荣榜里。对照这 些同学在各方面的表现,你有什么发现?
活动四: 班规可改进
班规能不能改
班规中的 不妥之处,可 以在全班讨论 通过后进行修 订。
班规 可以随便 修改。
班规中 的内容是不 可以更改的。
自己班,自己管。 好班规,大家订。 对班规,要遵守。 有问题,可修订。 班规成就好班级, 维护班规我能行。
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
老师制订
全班商量制订
照抄其他班级的班规
根据班级目标制订
小组讨论,制订班规
1.班级中存在哪些问题。 2.针对这些问题拟定可行的班规条款。
活动三: 班规重执行
假如他们不 遵守规则会怎样?
分小组讨论
1.能够督促同学们自觉遵守班规的好方法。 2.派一名代表向全班汇报。 3.全班表决,选出最有效的方法。
《我们的班规我们订》ppt课件1
第一单元 与班级共成长
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2 我们的班规我们订